⑴ 跪求黑板報資料：綠色環保
環保是現代生活中人類面臨的最大問題.要解決這一問題必須從基礎做起.
首先,要大量宣傳,提高人們的覺悟與認識,加強環保意識.
其次,要進行廢物回收利用,減少對森林樹木的砍伐.還要加強對白色污染的處理,少使用塑料製品.
最後,要對清潔方面作改進.使市容更整潔.
為了地球的明天,我們必須從現在開始努力,要好好地保護環境.於此我們提出如下建議:
實行垃圾分類袋裝化.這樣不僅能減少環衛工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節約資源.
買菜時,少用塑料袋,盡量用竹籃子.
用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.
外出吃飯盡量不用一次性飯盒.
播種綠色就是播種希望 垃圾過剩與環境問題 垃圾的回收及資源化綜合利用 垃圾的回收及資源化綜合利用(下)海浴室中的科學
⑵ 超市搞活動的板報設計圖 圖片
一、我配合辦公室主任負責起草了《電話接聽管理辦法》、《打卡制度》、《加班管理辦法》、《就餐管理辦法》等六項制度，修訂了《效績考核辦法》。通過起草和修訂各項制度，使我對公司的經營、運作和管理有了較為深刻地認識，但同時在具體落實中存在頗深的問題，如員工打卡未能做到統計公布，失去了監督和考核作用；效績考核的檢查存在缺乏深度和力度，沒有起到通過檢查提高員工崗位技能的作用，這是需要做深刻自我檢討的。
板報設計 http://banbao.chazidian.com/banbaosheji/
二、較好地完成了去年底的「三定」目標和工資逐月分解目標，雖在年初表現出各崗位工資水平偏低現實，但自4月份以後工資水平得到逐月上升（排除被考核因素）。 三、嚴格按去年底核準的調整基數，按時足額繳納社會保險（其中有兩個月因資金周轉問題產生了滯納金），未出現斷檔現象，針對以前遺留的斷檔，現已對大部份進行了補錄，還有個別斷檔的原始資料查詢存在一定困難，但在本月保證全部予以解決。同時將做好2004年社保基數的調整工作。 四、因今年進出員工頗為頻繁，幾乎每月都有辭職的員工和新增的員工，故給員工花名冊的動態管理增加了難度，但每月的人員結構表都得到了翔實統計和上報，招聘與解除手續都按程序進行，但存在問題是新員工的培訓工作沒能嚴格按程序開展，給部門培訓造成了難度。
⑶ 關於班級凝聚力的黑板報版面設計
凝聚力是指聚力指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。也有人把凝聚力定義為這樣的一種力:團隊使成員積極從事團隊活動，拒絕離開的吸引力。團隊的凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發揮有重要作用。一個團體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的條件。 世界上除某些科學發明、文學創作和書本學習等少數事情外大多數事情不是說依靠個體或少數人力量就能做的，所以也就需要凝聚力。群體的凝聚力是個性心理特徵中的統一相應的整體配合效能、歸屬心理在意志過程中的「共同責任利益意識」的作用下而形成的一種士氣狀態。可用公式表示如下：
整體配合效能×歸屬心理==共同責權意識==凝聚力
所以我認為要提高凝聚力就要大家一起為了一個目標而努力。我想在學校開運動會時全班肯定一條心，那這是所謂的凝聚力自然是最高的，集體榮譽感嗎！至於學習嗎！我認為有可能的話，多組織集體活動，如，班與班之間的學習文化比拼交流。在集體榮譽面前，我想他們，至少一部分人會努力的。總之一句話就是要讓大家的集體榮譽感釋放出來，要讓大家肯為一個共同的目標而奮斗努力。在下拙見。ps；你是個負責的班長。我能感受到
眾所周知，班級凝聚力對班級學習風氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學習上就很容易形成奮發向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用。的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關鍵。
下面，筆者就從以下幾個方面談談對增強班級凝聚力的看法：
第一、建立強有力的班級團隊
班幹部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，班幹部隊伍選拔建設得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓好「核心」，大膽放權，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學生之間的傳話筒。班乾的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。 班幹部是班集體的核心，是學生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。
第二、教師必須關愛每一個學生
教師要把愛灑向每一個學生，即使是最「差」的學生，作業拖拉的，成績最差的，品德不好的……我們也給予最大的，最多的愛心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛學生並不難，難是愛「笨學生」、「糟學生」、「壞學生」，要從心裡去愛，真心誠意地去愛，並且告訴每個學生只要做到「自信」和「盡力」都會成功。
關愛學生是教師職業道德的基本要求，也是融洽師生關系，參與班級管理的前提保證，只有心中裝著學生，一言一行才會為了學生，走近學生，在學生中樹立威信，學生才會配合你的工作，良好的班風自然能形成。在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好「管如嚴父，愛如慈母，親如朋友」的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。 我把師生關系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關系，我追求的是一種民主、和諧的師生關系，像一個大哥哥時時處處關心、愛護、體諒學生。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有了關愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。
第三、加強班級體的課外活動頻率
班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動為學生架起了橋梁，密切了生生關系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學生提供了平台，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。
首先是班級間的敵對情緒，在分班以後出現比較嚴重。一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙? 加上之前高一兩個藝術班之間的恩恩怨怨，遇到這樣的班級，註定會遇到很多想像不到的困難。
第四、指定強有力的班級努力目標
如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領航的船長，每個同學就是這艘船上的水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。
⑷ 本人需要出一個關於信息技術的黑板報 （小學的），寫些什麼內容好
電腦的普及
21世紀是電腦的世紀，是呀，生活好了，電腦就普及了，隨便走進一家，都看得到它，就連以前連電視都買不起的農村，都有人家買電腦了。但一種事物的誕生，帶來了好處肯定也有弊端。對於電腦，我總想說些什麼。
它就像有一種無法抗拒的力量，把我們牢牢拉住，一直都放不開手（應該是我們放不開手）。
電腦有很多好處，就像老師家長說的：用來查資料，能了解很多東西。但電腦上也有很多壞處，有什麼不健康的東西這些就不說了。只要家裡有了電腦，馬上就會變成了全家的寵兒，也是鎖鏈。
電腦應該是現在的孩子最喜歡的，確切的說是喜歡它的游戲，許多人都沉迷於游戲之中，一天都泡在虛擬世界裡自我陶醉。還有那聊天，雖說把人們的距離縮短了，但卻把鄰里鄰居串門的熱鬧也省略了。電腦像一個枷鎖一樣，把孩子鎖在家中，成天不出門。我到是看透一切，能夠控制住自己，不拚命的升級，不瘋狂的聊天。但每天下午到樓下打球時，都看不到以前的玩伴，樓下空盪盪的，陪我打籃球人都很難找到一個，唉，都被電腦「綁架」了。只聽到樓上游戲的聲音、QQ的「嘀嘀」聲在響。所以說現在的近視眼怎麼這么多嘛，大部分還不是電腦害的。身體不要了，眼睛也不要了。電腦的魔力太大了，不知道有多少人不能擺脫它。
總之現在電腦已經與我們的生活息息相關。
電腦的知識.....
電腦的益處和壞處哇~
如何正確的使用電腦.....
⑸ 黑板報主題~"明理樂群,做和諧楷模"
企業文化有很多可以寫的，比如管理理念、員工素養、社會公益、培訓、行業專題、科技興企、每期一星、通報、文章發表、黨員之窗等
⑹ 趣味運動會和培訓結合起來出一個板報
看看能不能參考下
一、拓展總體概況：
本次的拓展活動共參加人數為28人；地址在西安祥峪綠園拓展基地；時間為兩天一夜集中訓練。按照拓展計劃書課程設置：首先，在歐特拓展企業有限公司教練張中元主教的介紹下，讓我們知道了它的由來：拓展原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰，去戰勝一個個困難！這種訓練起源於二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發現，他們並不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。於是漢思等人創辦了「阿伯德威海上學校」，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁後的生存技巧。戰爭結束後，拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。在中國最早引進是在北京，後來很快延伸到陝西等全國各地，訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。我們本次的「拓展訓練」側重於生存訓練、人格訓練、管理訓練等。利用自然環境，通過精心設計的活動達到「磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊」的培訓目的。
二、對於兩天一夜拓展訓練中各個項目的總體感受：
啟動課一開始，張教練採用簡單有趣的捉手指游戲，快速進入狀態，把團隊組建了兩個小隊，通過組建團隊，選隊長、起隊名、設計隊徽、確認隊歌、確認口號把隊員的心緊緊凝聚在一起，讓每個隊員有了團隊的意識。打破隊員間的隔閡；加深了友誼，調動了氣氛。激發了訓練熱情和團結鬥志；加深團隊成員間的友誼，拉近隊友的關系；從中使每個隊員明確團隊文化建設的重要性。
令人難忘的「感恩之夜」是歐特張中元教練給我們設計的一堂晚課。隊員們通過參加一系列活動，感悟何謂感恩，在感恩中增加凝聚力和責任感。
游戲首先從慢慢人生路開始，男女組合，所有男隊員蒙住雙眼，扮作盲人，女隊員扮作聾啞人，盲人在聾啞人的幫助下，沒有任何語言交流，採用著特殊的溝通方式，這中間既要有盲人對聾啞人的信任，還要有聾啞人與盲人的默契，更重要的是聾啞人肩負著與盲人要共同走過一段漆黑的、漫長的、盲目的、迷茫的、有泥濘、有坎坷、彎彎曲曲的崎嶇山路。游戲讓我們體味何謂信任、何謂責任。
緊接著張教練引用了「燭光里的媽媽」、「老總駝了背的父親」做引導，通過故事情節啟迪每一個隊員：「在我們的人生中，是父母讓我們來到這個五彩繽紛的世界，從呀呀學語，到人生第一步，在我們的成長中包含著父母的每一滴汗水，每一滴心血。父母用自己心血哺育我們成長，父母用自己雙手托起我們人生的旭日，父母用自己的生命為我們鋪出了走向人生的道路，父母用自己那顆充滿愛的心讓我們生活在愛的陽光下。在我們的人生中都包含著父母對我們的希望，凝聚著父母一輩子的期待，我們每一個人成功的背後都離不開父母，我們應該去用心的對待父母，真誠的報答父母，讓父母能夠生活得快樂。故事給我們每個隊員的心靈深處猛烈的碰撞；讓我們懂得了什麼是感恩，怎麼去感恩，我們每個人都要感恩。簡單的故事告訴我們一個真理：「無論是在工作、生活、人生道路中只要學會感恩、懂得感恩才能換得人間真情。
星際逃亡項目的設置，通過一串呼啦圈構成的道路，讓每個人體會團隊間在有的時候只需要局部溝通，整體協作；團隊的成功來自與大家的共同努力，目標的完成和每個人的努力是分不開的；明白團隊的目標需要每個人的全力付出；感受隊員相互間的幫助以及為了共同目標無私奉獻的精神；從中學會了包容，並了解包容的必要性和重要性。切身體會在團隊中的任何抱怨和指責都會詆毀團隊的凝聚力。
對於斷橋項目的感受：斷橋是懸在高空離地面11.5米高，12米長，並且中間有1.2米跨度的空中之橋，在那麼多項目里唯一要求一個人去完成的事，在一個變化了的環境中，做一件在我們原來環境並不覺的困難的事情其實是需要有很大勇氣的，這時候就需要團隊的鼓勵與自我的勇氣激發。無論後退是多麼舒適，也不為舒適而後退克服心理壓力建立自信，增強自我控制自我決斷能力，"斷橋"是一個人人生道路的的象徵，斷橋一小步、人生一大步，不是不能做，是不敢做，不是能力問題，是心理問題，感受勇於進取、不安於現狀的心理狀態。
雙人鋼索項目的設置，利用一根10米長的鋼索懸於9米高空之上，大家自由兩人配合，共同走過顫顫悠悠的成功之路。從中體會恐懼，感受隊友的鼓勵和幫助；培養相互信任，困難面前學會不拋棄、不放棄的精神，用堅忍不拔的毅力和不放棄的精神，用信任與溝通的作重要前提；學會鼓勵和肯定他人；了解部門間的有效溝通與協作的重要性；信任是生活和工作中不可缺少的重要因素之一。
對於盲人方陣項目的感受：這個項目是將整個團隊分成六個組，每個小組獲得一項任務，在所有人都戴上眼罩的情況下，去完成各自的任務。雖然有目標，卻沒有有效的方案，也就沒有計劃，使許多隊員一直在等待中無作為。從這個項目中我們體會了團隊混亂的局面，體會了領導的重要性，團隊從無序到有序的過程，了解了每個小組間合作的重要性。領導沒有發揮有效的作用，資源沒有進行有效的分配，組員之間、小組之間沒有進行有效的溝通。我們吸取了前25分鍾混亂局面的教訓，明確了目標的情況下，同時也發揮領導的作用。當然我們中也有提出有效的方案的人，可是沒有採用，這就有一個如何看待機遇的問題，當領導因在某些方面經驗不足時，應該提出自己有效的方案，然後帶領隊員們在規定的時間內，以再好的效果完成任務。
對於信任背摔項目的感受：用挑戰自我的勇氣，感受團隊的力量，通過幫助別人和被別人幫助，打破隊員之間的隔膜，達到對團隊的信任，同時也感受個人來自於團隊成員信任和責任。「水桶法則：一個水桶的最高水位取決於最短的那塊木板，所以選材就很重要，當材料准備好以後，就要把木板進行有效的緊密的組合，有了組合還是不夠，還需要在木桶的外面加一個鐵箍圈」。我們每一個人都是團隊的一塊木板，信任是鐵箍，信任同時是一種態度，每個隊員的態度的強弱決勝定著團隊的凝聚力強弱，也就決定是團隊整體能力的強弱。最精彩的信任背摔是天曦僅有的10名女隊員，雖然個子參差不齊，體格重量不盡統一，強弱不同，但在教練的精心編排下，在男隊友的鐵篩作用下，用團結的雙臂完成了最後一個隊友——徐總的背摔承接任務。眾所周知，這中間需要的一是徐總的勇氣；二是10名女隊員的勇氣，缺少任何一方的勇氣都不可成立，如果沒有徐總對大家的信任，沒有眾隊員對徐總的承諾與鼓勵，沒有團結、齊心協力的力量，是很難完成的。這個項目讓我們真正體會了人間要有信任，個人都有勇氣，再大的困難只要有集體的力量都是可以克服它、戰勝它的。這就是「團隊」，信任背摔讓我們懂得了團隊的力量是無窮的。
經過兩天的磨練，面對最後一個項目「畢業牆」，相信我們每個人都知道自己處在什麼樣的位置，做什麼樣的事情。 我們很快打破各自的小團隊，融入大家庭。第一個人用他有力臂膀、用它粗壯的雙手撐起了團隊 「逃生之路」；一種團結、友愛、協作、凝聚、把生的希望留給隊友的氛圍，在此刻體現在天曦；不知有多少隊友用肩膀上的道道血印，使出全身氣力，僅用了八分二十三秒三，拯救了一個團隊的逃生，全部安全的通過4.5米高的「畢業牆」。而我們的張教練當初給我們的時間是不限時，要求是必須全部通過才算是兩天訓練准予畢業，在剛宣布任務的時候，不少人面對心理上的「4.5米」高牆唉聲嘆氣，是什麼讓我們在短短的八分二十三秒三，爆發那麼大的潛能。全部隊員順利通過呢。通過本次拓展訓練，我們深刻的體會到了團隊的力量是無窮的，是可怕的，同時成功是屬於團隊每一個成員的，如果最後一刻一個人落在了最後，前面跳的最快，爬的最高的人，也是個失敗者……。
三、經過拓展訓練的幾點認識：
1、團結協作是團隊成功的基本保證。可以說這次訓練所安排的每一項活動都蘊含了這一個道理。只有充分調動團隊中每一個成員的積極性，充分發揮每一個成員的特長和潛能，群策群力，才能高效、有序地完成每一項工作。有時候甚至某些看似不可能完成的目標擺在我們面前時，只要我們能充分發揚團結協作的精神，集中大家的智慧和力量，就能將看似不可能的事變為可能，甚至能夠很輕松地去完成。合力過鋼索、攀越求生畢業牆等等莫不如此。
2、充分信任你的隊友，信任你的同事的辦事能力。譬如說，在背摔游戲中，如果我們不能克服自己的心理障礙，不能充分相信你的隊友，你就肯定沒有膽量和勇氣去完成這個游戲，或者即使勉強完成了這個游戲，其效果也將會與我們的期望值相差甚遠。引申到工作中也是一樣，如果你總是不能信任你的同事的辦事能力，你就永遠不可能將事情做得非常完美。
3、溝通渠道、溝通方式一定要簡單、實用、暢通。譬如說，盲人方陣這個游戲，如果團隊內部約定的溝通方式過於復雜，操作起來過於麻煩，或者溝通渠道不夠暢通，「眼睛」的指令不能迅速准確地傳遞到「領隊」，其結果將會使「領隊」無所適從、瞎摸難撞，將全隊引入歧途或處處碰壁。
4、在與競爭對手進行博弈的過程中，不能僅僅只是考慮如何打敗對方，更重要的是應該多思考一下如何盡可能地做到雙贏。「贏」才是我們追求的終極目標。在市場競爭中也是這樣。如果我們只是一味的去想如何戰勝我們的競爭對手，不惜代價、不顧成本的去與別人進行火拚，最終即使戰勝了對手，也只能落得個兩敗俱傷的結果。
5、一個優秀的團隊必須具備高效、強大的執行力，這一點始終貫穿於兩天拓展訓練的所有游戲活動中。也許一個團隊中聰明能乾的人非常多，但競技的結果總是不理想，其關鍵就在於團隊中的聲音太多，沒有很強的執行力。有的事情在經過必要的民主商議之後，在實施過程中一定要進行高度的集中，譬如說，原理很簡單，可能按每個人的方案都能行得通，但是，如果實施起來的時候，大家都一擁而上，你一言我一語，都希望按照自己的意願來實施，其結果肯定是效率大打折扣，甚至不能完成目標。反之，如果每個團隊在行動之前事先花幾分鍾時間進行討論，確定好具體實施方案之後，只需要四個人在很短的時間就可以完成目標，起到事半功倍的作用。在我們的兩組尋找1-30卡片游戲中充分說明了這一點。
兩天拓展訓練讓我們想了很多，我們懷著一顆感恩的心，感謝公司為我們提供了施展才華的平台；感謝公司領導給我們提供這次也許一生都不會悟出道理的機會，能給了我們每位員工自我挑戰的機會，感謝隊友對我們的信任，並在我們失誤的時候原諒我們的過失；感謝在兩天的訓練中放棄自己、放棄自我，為集體付出的天曦隊友，感謝同事在工作中給予我們的鼓勵和支持；……也許我們要感謝的還有很多，但是最後要感謝我們自己，感謝自己能夠勇於面對困難，並且全力以赴的超越自我，感謝這次拓展訓練帶給我們的啟迪，讓我能夠更輕松的面對今後的工作和生活。
兩天的訓練結束了，我們依依不捨，難舍難分，擁抱告別；記住該記住的，忘記該遺忘的，「方法、根源、放下、傾聽」不單單是我在本次拓展中收獲的，「開始了就不要停下，結束了就不要後悔」也是我想要大聲對自己說的話。兩天的時間很短，但我們所學到的，或許是之前都不曾想去領悟的，耳朵用心的聽，眼睛認真的看，用嘴巴說，說你想要表達的事情，日復一日，月復一月。再大的困難也不低頭，這次的拓展將會時刻提醒我們勇於挑戰，勇於承擔責任，勇於協作溝通，不管你的目標是什麼，多麼偉大，你都會成為你想要成為的那個人，團隊都會成為令人側目的集體。
總之：沒有完美的個人，只有優秀的團隊。對於一個人來說：不可能完成的事情，通過一個團隊就能順利的完成，永遠不能忘記得一句話:」團結就是力量」。
⑺ 初中黑板報
1、推廣普通話宣傳口號
(1) 國家推廣全國通用的普通話
(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話
(4) 四海同音，萬眾一心
(5) 普通話：神州音，華夏情
(6) 普及普通話，四海是一家
(7) 面向現代化，推廣普通話
(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康
(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質
(10) 推廣普通話，公務員要帶頭
(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
(12) 普通話是我們的校園語言
(13) 我是中國娃，愛說普通話
(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁
(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
(16) 溝通——從普通話開始
(17) 說好普通話，方便你我他
(18) 說普通話，從我做起
(19) 說好普通話，朋友遍天下
(20) 普通話，使你我靠得更近
(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求
(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨
(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩
(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融
(26) 實現順暢交流，構建和諧社會
2、 推廣普通話的意義
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流，有利於商品流通和培育統一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
3、 推廣普通話的法律依據
《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」 第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」 第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」 第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」 第十二條規定：「廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定：「廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字」。第十八條規定：「國家通用語言文字以 《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校 ( 班級 ) 和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」
《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」
《掃除文盲工作條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」
《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」
《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」
《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」
4、 推廣普通話的方針和政策
為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986 年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992 年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。
各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。
正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。
5．推廣普通話工作的基本思路
推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。
6. 推廣普通話工作的基本措施
推廣普通話工作以實行目標管理、量化評估，實施普通話水平測試和開展以全國推廣普通話宣傳周活動為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大依法推進的力度， 逐步走上制度化、規范化、科學化軌道。
7. 推廣普通話工作基本要求
推廣普通話要努力做好四個重點領域的工作：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示範校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示範學校。第二，黨政機關要率先垂範，把普通話作為公務用語，並督促和帶動全社會推廣普及普通話。公務員的普通話水平要達到規定等級。第三，廣播電視等新聞媒體要以普通話為基本的播音用語， 播音員、節目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣。第四，提倡商業、旅遊、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛生等行業以普通話為服務用語，鼓勵從業員工努力提高普通話水平。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助幹部戰士努力提高普通話水平。