Ⅰ 如何上好綜合實踐活動策劃課 教學設計
綜合實踐活動小學階段課程目標中提出：讓學生學會確立研究課題和學習制定活動的設計方案，並能按此設計方案組織實施活動。那麼如何讓學生真正成為一個活動的策劃者呢？指導學生掌握活動設計的方法尤為重要。中國早已進入老齡化社會，而人們在匆忙的工作和生活的同時卻往往忽視了老人內心的需要。通過課前帶著學生大量地走訪調查了敬老院、社區的老年公寓等處，「如何關愛老人」成了學生們比較關注的熱點問題。我以「關愛老人在行動」為主題活動背景，指導學生在活動情景中通過模擬、討論、辨析等實踐活動來達成教學目標並掌握活動設計的方法。
Ⅱ 誰能提供給我比較好的小學綜合實踐活動方案
『綜合實踐活動』信息技術與綜合實踐活動整合教學案例
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『綜合實踐活動』小學信息技術綜合實踐活動教案
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『綜合實踐活動』綜合實踐活動《動漫世界》說課稿
·綜合實踐活動《動漫世界》說課稿尊敬的各位領導、老師：上午好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門課程。今天我說課的內容是《動漫世界》。一 、主題的提出： ......
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『綜合實踐活動』人教版第九冊讀書活動與綜合實踐活動教學設計
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『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：有趣的諧音
·有趣的諧音 1、談話：第一大關，我們已經順利聽過了，再看第二關，誰來讀題？（有趣的諧音）諧音有許多語文形式，我們通過上節課寫活動計劃時就有所了解了，它包括諧音歇後語、諧音古詩、諧......
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『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：有趣的漢字
·有趣的漢字 「有趣的漢字」的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個部分。字謎是中國特有的一種游戲形式。《字謎七則》提供的字謎是一些範例。有三種形式：①～......
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『綜合實踐活動』小學五年級上綜合性學習：遨遊漢字王國
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·綜合性學習：走進信息世界 教學目標 1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。 2、了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇......
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『綜合實踐活動』「爭做綠色小天使」實踐活動方案
·「爭做綠色小天使」實踐活動方案活動目標：通過「爭做綠色小天使——愛綠、護綠」主題活動的開展召開全體學生愛綠、護綠，愛護社區每一片綠葉，讓每一棵小樹和我們一樣健康成長。活......
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『綜合實踐活動』小學「綠色家園」綜合實踐活動活動方案
·一 、指導思想：在新課程標準的引領下，在市、區及學校各級領導的指導下，組織教師進一步學習新課程理論，繼續將理論與實踐結合起來，進一步明確「綜合實踐活動」課程的實施目標，培養學生......
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Ⅲ 綜合實踐活動說課稿
《風箏》是七年級語文上冊第五單元的一篇講讀課文，本單元以家庭、親情為主題，濃濃親情，動人心弦。親情是人世間最真摯最純美的感情，因為有了他的存在，生活才具有了詩性的光輝，生命才具有了永恆的動力。魯迅的《風箏》就是在溫馨與和美中，在矛盾與沖突中展現濃濃的兄弟之情。可是，細讀作品，作者的立意遠不止於此。這篇散文中，既有魯迅的兄弟之情，也有游戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，更有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。作者以風箏為描述對象，借風箏抒懷、述志，風箏是情緒消長的線索，也是復雜思想感情的凝聚載體。詩篇以凝練的語言，熾烈的感情，表現了豐富深刻的思想內容和濃郁的詩情、詩境，具有震撼人心的感染力。
（二）學情
《風箏》面對的學習群體是一群剛進初中的十一二歲的少男少女，他們成長在無憂無慮的20世紀九十年代，在他們認為親情就是溫柔的話語，是細心的呵護，是鼓勵與支持，是牽掛與思念。所以受經歷與知識積累水平所限，對這篇通過矛盾與沖突展現親情的文章要達到深層理解必然有一定難度。而且我班學生群體中按學習能力、感悟能力區分又有幾個不同的層次；所以教師必須做到兼顧全體，合理設置教學目標，靈活安排教學過程。
Ⅳ 變廢為寶綜合實踐活動課說課稿
去網站上搜
Ⅳ 怎樣寫綜合實踐活動課的說課稿
建議你如此操作：首先找其它學科的說課稿看看，因為說課稿有自己的模式，比如說教材內容、說教材地位、說教學目標、說教學方法、說教學過程以及效果預測等等，看其它說課稿是讓你清楚說課模式。
接下來你就把綜合實踐活動課的內容及教學設計准備好，聯繫上述模式寫出初稿。
最後請相關教研員或者專家指點斧正，祝你順利！
Ⅵ 小學三年級綜合實踐課說課稿
小學綜合實踐活動課：《數字總動員》說課稿作者：姚金霞 日期：2010-5-24 21:28:11 尊敬的領導，老師：
大家好！我說課的題目是「數字總動員」。課題是自我開發的，適用於小學五、六年級。下面我將從四個方面進行簡單的說課。
一、設計理念
數字是我們學習和生活中不可缺少的組成部分，可以說，生活中數字是無處不在。但在學生生心目中，為數較多的學生對數字的作用僅局限在數學學科之中，對數字的意義、作用了解得還比較膚淺，沒有深入地去探究。「數字總動員」這一活動主題，我將數字在多個學科領域及生活中的廣泛用途，綜合起來，潛移默化的滲透出來，使學生在活動中增長知識，對數字的探究產生濃厚的興趣。
二、活動目標
1、知識與技能：了解數字的廣泛用途，識記一些常見的、重要的數字，懂得它們的意義。
2、過程與方法：利用媒體輔助教學，通過情趣教學法，激勵學生參與活動的熱情，使學生在愉快的活動情境中，增長知識，發現問題。
3、情感與價值觀：通過本節活動課，使學生深切的感受到數字的廣泛應用價值，增強對數字探究的興趣。
三、活動內容
本節活動課，我共設計了五個板塊的活動內容，依次是：應知必會——說數字；日積月累——憶數字；回眸歷史——記數字；一試便知——寫數字；暢所欲言——談數字。
「應知必會」板塊的內容，是以填空的形式引導學生說出一些學生必須掌握的數字。如，學生守則、規范各有幾條；國土面積、民族、人口分別有多少；語文學段目標中的一些具體數字；常用的電話號碼，應急電話號碼；長輩的生日等等。
「日積月累」此項內容是展示學生的積累，回憶學過的含有數字的成語，含有數字的古詩文句子，我國的傳統節日時間、國際性的節日時間、及有特殊意義的紀念時間，簡便的四則運算等。
「回眸歷史」此項內容的設計，我著眼於中國的近代歷史發生的一些重大事件的時間。從1842年中英簽訂《南京條約》將香港割讓給英國，到1937年12月13日南京大屠殺，我中華30萬民眾慘遭殺害，銘記這些令人屈辱的數字；解放以來我國歷年來遭受的一些自然災害，銘記那些令人的慘痛數字；從1945年9月抗日戰爭取得全面勝利，到2008年8月8日——8月16日，我國成功舉辦第29屆奧運會，獲得金牌51枚，金牌榜第一名的好成績，銘記這些令人興奮的數字。
「一試便知」是讓學生寫數字，在這一實踐活動中，使學生發現，看似最簡單不過得寫數字，是非常容易出錯的，從而警示學生在寫數字時一定要慎重，不可麻痹大意。
「暢所欲言」這是給學生設計的一個開放的交流空間，讓學生將自己了解的有關數字的知識與同學、老師交流。在這生生互動，師生互動的過程中，必將呈現出數字的無窮魅力，也將會產生許多有關數字的新問題，進而把學生對數字的探究引向深入，生成新的活動內容。
四、活動形式
為了激發學生參與活動的熱情，我利用多媒體輔助教學，採用激趣的教學方法，如在進行「日積月累」這項活動內容時，我設計了「上刀山」「下火海」「虎口拔牙」的闖關活動方式，來增強活動得趣味性；「一試便知」和「暢所欲言」我採用組與組間相互挑戰的形式，讓每個學生都動起來，把活動推向高潮。
總之，通過本節活動課，使學生地感受到，數字的研究價值是無限的，數字的魅力無窮的，直至本節活動課結束，學生仍有餘興未盡的感覺，有興致將此活動主題延伸下去。
Ⅶ 小學 綜合實踐活動課 說課稿
《我愛你，漢字》說課稿
一．主題的產生
這又是一節作業評析課 , 我在黑板上了寫了一個大大的」贏」 , 因為這次作業很多同學把這個字寫錯了 , 我正在氣憤、苦惱之時 , 一隻小手舉起來了 , 是一向勤奮的張銳同學 , 我示意他發言 , 」老師 , 我知道怎麼記住這個字 . 」我心中一喜 , 請他快說出來 . 」我爺爺常常說 , 少說費話 ( 亡口 ) 珍惜時間 ( 月 ) 不浪費錢財 ( 貝 ) 做一個平凡的人 ( 凡 ) 那就」贏」得了人生 . 我就這樣記住了」一語驚醒夢中人 , 這充滿生活哲理的語言 , 不但教會了學生做人的道理又記住了這個字的字形和字義 . 是呀 , 中國的漢字 奇妙無比 , 每個字都有不同的風韻。你看 , 「太陽」這個詞，使你感觸到熱和力，而「月亮」卻又閃著清麗的光輝。「輕」字使人有飄浮感，「重」字一望而沉墜。「笑」字令人歡快，「哭」字一看就像流淚。「冷霜」好像散發出一種寒氣，「幽深」兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下「人」這個字，不禁肅然起敬，並為「天」和「地」的創造贊嘆不已。
平常我們看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字，它傳載著中國幾千年的文明史 . 在生活中 , 不僅是我們交際的工具，也是我們人性魅力的展示。我想 , 如果結合我們語文學科的特點開展一次綜合實踐活動 , 這對使我們的學生學好母語，了解漢字特點 , 感受漢字魅力 , 增強民族自豪感是大有幫助的 . 因此 , 我們就選定」我愛你 , 漢字」為本次活動的主題 .
二．活動目標
1 ． . 通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發學生學習語文的興趣。
2 ．通過社會用字調查，增強學生規范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
3 ．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。
4 ．在活動中，學會制定計劃，並能統籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。
三．活動資源與方法
搜集閱讀資料、開展社會調查研究、上網查詢、欣賞與學習相結合
四、活動時間安排
第一課時：制定和交流小組活動計劃。
第二、三課時：分組活動。根據制定的計劃，通過多種途徑搜集調查、整理學習的資料。
第四、五課時：展示、交流活動成果。
五、活動過程
（一）、確定子課題，制定和交流小組活動計劃（一課時）
烏申斯基曾說過這樣一句話：「沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。」尤其是小學生，他們的年齡、心理特徵都決定了他們做事往往從興趣出發。開課之初，我採用生動有趣的猜字謎的方式，吸引學生的注意力，激起他們對了解漢字的興趣。如：口中含玉確如玉 ( 國 ) 台下心實無心 ( 怠 ) 「二個口又是什麼字？」 三個口是什麼字？ 四個口是什麼字？ 五個口是什麼字？六個口是什麼字？七個口是什麼字？八個口是什麼字？九個口是什麼字？ 十個口是什麼字？學生七嘴八舌 , 議論紛紛 , 學生通過猜字謎，知道漢字是有形象、有色彩、有氣味的，孩子們這時學習興趣倍增，教學氣氛活躍，從而順利進入了活動的主題。
「學貴有疑」，在學生的學習興趣盎然時，教師適時引導學生：「你還知道有關漢字的什麼知識？你還想查閱哪些方面的資料？」在學生充分質疑之後，教師針對學生的疑問進行總結概括，產生了五個子課題：漢字的發展史、漢字對歷史文化的作用、漢字之趣、漢字的書法藝術。現代人與漢字
（二）、制定和交流小組活動計劃
古代孫武曾說：「用兵之道，以計為首。」其實，我們無論辦什麼事情，事先都應有個打算和安排。在活動之初，就要讓學生明白有了計劃，學習就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強學習和工作的主動性。在這一環節， 教師要指導學生制定活動計劃工作 . 如 : 第二小組子課題是「現代人與漢字」他們制定的活動計劃 :
活動時間： 4 月 15 日
活動地點：社區內的各村
活動內容： 1 ．調查在家的村民的識字量
2 ．教社區里不識字的老人識字
3 ．搜集錯字行動
成果展示： 村民識字量調查表 易錯字對比表
分 工： 組長：徐恆策 搜集資料：李主勝 田野 李煌寶
采訪：呂棋 記錄：田夢
指導識字的教師：全體組員
在學生制定好了計劃後 , 我問他們 : 假如村裡的人不想接受調查怎麼辦 ? 假如老人們覺得自己老眼昏花 , 不願跟你們學習漢字 , 你們將如何處理呢 ? 這一問 , 把興致勃勃的學生問傻了 , 於是 , 我告訴他們 , 制定計劃不但要切合實際 , 更重要的是要設想到實際操作時的困難 , 並提前作好准備 , 學生們又互相演練起如何勸說他人了 .
（三）、分組實踐
學生針對自己所選的子課題，分組對子課題進行研究。在這一環節，人人有機會發表意見，人人有機會動手操作，人人都是學習的主人。教師在學生合作探究實踐的過程中，是傾聽者、指導者。讓學生明確自己的分工協作，明確共同的探究目標，明確動手前先動腦，教師要傾聽孩子們活動中的收獲並及時評價，不斷調控，讓學生在實踐中獲得成功的體驗。
1. 讓學生在歷史長河中游弋 ——漢字發展史的探究
幾千年以來，我國的漢字一脈相承，不斷發展，成為中華民族燦爛文化的載體。第一小組的子課題是 : 漢字的發展史 . 學生為了了解漢字的起源和發展，體驗漢字的悠久文化。教師指導學生上網 , 訪問了許多網站如 :
http://www.culturalink.gov.cn/chinesearts/?nav=writing
http://www.chinavista.com/experience/hanzi
http://www.cnyww.com
從網上搜集了甲古文、 青銅器和石器上籀文等圖片，圖文並茂，給人留下深刻的印象。郭琳同學還把漢字 按時代和字體的對應列成表格，漢字的發展史使人一目瞭然；田耀敏同學根據象形字的特點，為有的字配上了圖片，使漢字 形體與意義的演變展現在大家眼前；還有的學生找來了 關於漢字的起源在歷史上的傳說，例如 「結繩記事說」 「八卦說」 「倉頡造字說」 等。教師在這一環節除了指導學生如何搜集資料和整理資料，還要分享孩子們收獲成果時的喜悅。鼓勵學生在實踐中汲取知識，在實踐中得到發展。
2. 讓學生在生活實踐中覺醒 ——現代人與漢字
我們的生活是離不開漢字的，或者說漢字融入了我們的生活。兩者是不可分離的。第二小組的研究課題是 : 現代人與漢字 . 根據制定的計劃 , 他們在社區里進行了調查 , 調查社區人群的識字量 , 教社區老人識字 , 大家請看 , 這是第二小組的小老師們在上課呢 ! 在這次調查中 , 孩子們還發現許多漢字 , 遭受到人為的「侵害」 . 形近字混在一起用 , 有的字卻被人們讀一邊音。於是 , 他們又開始行動了 , 搜集了在大街小巷中的廣告牌子上、各種書籍報刊上、電視屏幕上出現各種錯字。並且把常用字中易錯的字與正確的字列出了對比表 . 這不能不讓我們覺醒：要讓人們規范使用漢字，還漢字以「凈」。學生在生活中探究，在實踐中覺醒。達到了讓規范使用漢字的教學目標。
3 ．讓學生在文字世界中創造——漢字之趣
漢字，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。看著這些單個的有色彩、有聲音、有氣味的字，每一個都蘊含著深刻的含義，看著它們，不能不讓人產生遐想。幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想像力！漢字是高強度悟性的結晶，必能訓練出人的悟性。
有趣的漢字謎語、引人入勝的語言游戲深受孩子們的喜愛。第三小組研究的課題是 : 漢字之趣 . 學生在書海中搜集，到生活中去尋找關於漢字的有趣故事、謎語等，我還指導學生在文字世界中去創造 , 引導他們根據字形或字義進行創作。在這一環節，孩子們編的謎語、根據字義創作的圖畫，無不閃爍著智慧的火花和對漢字的熱愛之情。
4 ．讓學生在筆鋒之間感悟—— 漢字的書法藝術
漢字的美不僅僅體現在它的語義上，更表現在它的形體結構上。在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想像的天地，任你盡情飛翔與馳騁。
第四小組的子課題是「漢字之美」。他們小組成員搜集了中外名家的書法真跡的照片。采訪了武穴市書法協會的老師們 , 在采訪之前 , 我讓學生想好要問的問題 , 並列了采訪提綱 . 他們小組的郭慧妮還參加了書法培訓班 . 通過采訪書法名家和欣賞書法作品 , 使學生在欣賞中得到提高，在筆鋒之間有所感悟，感悟漢字的靈性，感悟漢字的藝術。
（四）、成果交流展示
◆小小展示台——漢字歷史大揭秘
學生提供的材料是多種多樣的 . 如，有一般文本的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……
◆ 小小故事會——「一字之差」的教訓
◆小主人在行動——我為規范用字出點力
在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規模的社會調查活動。請大家看看我們學生的展示吧。
教師提示注意的幾點 .
◆ 展示的形式多樣 .
實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標……
照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息……
記錄類：電視字幕、各種公文、信函……
其他 .
◆ 展示的內容全面
不規范的字與規範字對比表 .
簡單的調查報告 .
給有關部門的建議書 .
◆ 小小書法展——感受書法藝術美
中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術 . 歷來為眾多文人墨客所喜愛 . 無論是古代，還是現在，喜歡書法藝術的人數不勝數 . 在綜合性學習的活動中，我們舉辦了一次書法作品展覽 . 看，我們的教室被大家布置成了書法藝術的殿堂 .
( 五 ) 評價反思
漢字 , 中華民族的瑰寶 , 這個我們天天相見的卻又似乎離我們很遙遠的事物 , 通過本次活動讓我們對她已有所了解 , 有所感觸 . 也許學生對漢字的歷史與文化 , 還是」霧里看花」 , 也許學生為現代社會中不規范使用漢字的現象而困惑 , 也許學生對書法藝術似懂非懂 . 但他們關注漢字、熱愛漢字的熱情卻被點燃了 . 通過本次學生們明白了學習漢字的重要 , 明白了寫好漢字的重要 , 明白了漢字在世界文化中的地位 .
在這次活動中 , 我們也遇到了許多的困難 . 比如 : 我們搜集到的甲古文、青銅器上的籀文 , 我們卻沒人認識這些符號的什麼特點 , 代表著什麼 . 也無人請教 . 雖然這又是一個新的課題 , 但使我感到深深的不安 , 自己的知識貧乏 , 拿什麼奉獻給學生 ? 使我明白了在綜合實踐課程中 , 對教師的能力要求更高了 . 再就是我的學生由於平時訓練較少 , 他們在與人交往時所表現出來的拘束、語言的貧乏 , 使調查采訪工作收效不大 . 農村學生受條件限制 , 能上網搜集資料的學生並不多 , 大部分小組需要老師的幫助 . 但可喜的是我們的學生已經從課堂走向了社會 , 開始了做一個新世紀的」社會人」的征程 . 雖然舉步為艱 , 但我相信付出必有收獲 .