『壹』 公文寫作培訓方案怎麼寫
給我錢我直接幫你做了
『貳』 畢業論文寫作過程的基本步驟及資料收集的方法和分析的工具怎麼寫
首先，我要說明這里的指導並非 常規意義的指導，我這里說的指導是到底應該如何寫論文（應該還是很抽象，不過看完就知道了）。
迄今為止，我大約也幫忙做了能有上千份的學生論文數據分析部分，包括一部分的整篇論文寫作。因為我是做市場研究與數據分析的，擅長的主要工具是spss，不敢說百分百精通spss，但是應付個八九十應該是足夠了，很自然的平時就利用下班和業余時間幫學生做一些論文數據分析以及論文寫作指導。
很多論文的核心部分都包括數據分析，而統計學也應該是所有學科應該學習的一門重要課程，但是恰恰相反，很多學科只是把統計學和數據分析作為一項選修甚至不重要的課程對待，這樣導致學生在最後做論文時完全不懂。
而在這種情況下，很多學生因為對數據分析的一竅不通，導致論文從開始的設計到後續的數據收集、整理等都會出現問題，最終導致分析出問題。
因此，在對數據分析一竅不通的情況下，應該如何從頭構建論文及寫作呢？很多論文雖然數據分析部分是核心，但是不管哪種論文的寫作，都脫離不了論文的框架。因此，具體的過程應該如下：
首先是選題，當然很多時候是導師直接給選題，這個沒有太多討論。
其次是選題確定後，馬上要做的不是想我應該怎麼去寫作，或者在哪抱怨「哎~~郁悶，完全不知道怎麼寫嘛」。而是先通過文獻查找，看前人在這個選題方面已經做了哪些研究，都是如何做的。通過查找文獻找到跟選題有關的資料，然後對這些資料進行整理，整理不需要計較參考文獻的結論和數據細節等，而是要把每篇文獻的研究目的、採用的研究方法、採用的分析方法整理出來。當然參考文獻中的分析方法你可能還完全不懂，但是沒關系，你先把這些參考文獻中使用的分析方法全部羅列出來，如線性回歸、方差分析、均值t檢驗、logistic回歸等，把這些文獻中常用的統計方法羅列出來，你需要弄清楚對應關系，即每種分析方法是用來支持和實現什麼樣的研究目的，以及能夠得出什麼樣的結論，認真閱讀文獻就能實現這一步。
第三．通過上一步，你應該朦朧的知道你選題相關的參考文獻中常用的統計方法名稱，以及這些統計方法能夠幫助實現哪些目的，或者得出什麼結論，同時也不會對自己的選題那麼恐懼和迷茫了，因為可能你的選題已經有前人做過了，你的論文只是「復制」一遍而已了，我說的復制是重復一遍前人的研究。在這種情況下，可以構思下自己的選題，這一步屬於純理論層面的，你需要將自己的思路具體化，比如要實現什麼目的，很自然的需要什麼數據分析方法也就能確定了。當然很多論文會預先設計一系列待驗證的假設，也是在這一步完成，因為你找到的文獻中可能會存在矛盾的結論，可能會存在一些你認為的研究缺陷（文獻看多了，自然自己就會有想法出來了），提出自己的一系列假設，能夠很清楚的指導後面的數據收集和分析。
第四．選題、假設還有研究方法這些經過前面幾步都能確定了，接下來就是要考慮具體研究和收集數據的環節了。這個環節最重要的也是首要的是弄清楚你的數據應該是什麼類型的，通過哪種方法來獲取。其實也容易了，因為前面你已經確定了統計分析方法，而每種方法有它特定的數據類型要求，比如是分類數據（如性別、民族、年級等）、比如連續性數據（如年齡、身高、體重、溫度、長度、距離等）。分類數據簡單通俗點的理解就是這些數字本身是沒有意義的，是人為賦予它一定的含義，這些數據之間不存在連續性，且加減乘除沒有意義，而連續性數據是數據本身有意義，且能夠進行一些加減乘除運算。確定了所需要的數據類型，就大致能夠知道在數據收集時，應該注意的問題。比如一份問卷調查，其中應該如何設計問題也就大致清楚了，通常問卷設計時就要考慮兩種數據類型的問題，因為不同的選項設計會導致不同的數據類型。如你設計一個問題的答案選項是「有/沒有」、「是/否」這種是屬於分類數據，如果你的答案選項是李克特量表式「非常滿意----非常不滿意」這種，在處理時可以按照分類數據，只能統計出一些百分比，也可能將其按照連續數據如12345打分形式，這樣可以求均值，可以做很多其他多元統計分析。因此這一步確定數據類型很關鍵，如果數據類型弄錯的話，則收集的數據完全無用。
第五．具體收集數據過程，不細說了，收集回來之後 就是數據的錄入。記住一定要錄入原始的數據，而不是經過加減整理匯總後的數據。數據錄入格式也是有要求的，一般大致同樣的情況下，都是一行代表一個個案或者一份問卷的數據，而一列對應表示的是問卷中的一個問題，即變數。因此數據錄入完成後，應該是有多少樣本數據，就有多少行，數據中包含多少個指標，那就有多少列。
第六．這一步才是你應該開始頭疼的數據分析不會了怎麼辦。因為到這里才開始是數據的具體分析過程了。不會怎麼辦，前面已經知道了分析方法，這種情況，只有找本教材，然後找對應的方法介紹學習即可，或者實在不行找人指導，找人幫忙等等。
最後。分析完成後，開始整篇論文的寫作。
PS：還要強調一點，現在的高校導師都存在一些問題，因為我接觸了那麼多學生，他們的認為觀點就是「我的統計檢驗結果不顯著怎麼辦，那不就是說我的研究沒有意義么？我的假設都是錯的？」「我的結論跟前人的結果不一致啊，看來我的又錯了」，這兩種觀點明顯是錯的：
一、數據的來源對象發生了變化，誰規定的結論必須跟前人一致；
二、請問愛迪生發明燈泡的前999次失敗是沒有意義么？科學研究本來就是一個證偽的過程，一次次證偽來接近真相。
三、如果你的假設一定是正確的，那不需要數據驗證，你可以去幫助警察破案了，因為你認為你的假設一定是對的，那破案多簡單的，假設一下就好了。但是很顯然，很多導師並沒有把這些正確的觀點傳達給學生。
『叄』 留學論文寫作指導，有沒有用過翰思教育機構教留學生論文怎麼寫的課程
我用過！他家課程數量和課程的安排都是照著我的情況來設置（放心，簽約前老師會跟你詳細聊的），讓我覺得靠譜的點，就是在我極度不適應留學節奏，甚至自卑，想要報長期課的時候，老師不僅聽我訴苦、安慰我、還跟我講只要多少多少課程，就能有明顯進步了，是因為我思維邏輯暫時沒有轉換等等……總之多虧了老師一直的開導，讓我冷靜下來，重點是安排的課程數量也比我想要的少很多，讓我直觀看到他們不是為了更多的費用而是真的為了教學效果。
『肆』 淺談學習學術論文寫作的有什麼方法
一、學術論文寫作的意義
碩士論文寫作是研究生教學計劃所規定的學習任務之一，也是碩士研究生知識與能力結合、提升理論水準的一項重要環節。進行碩士論文寫作，有利於全面訓練研究生的教育科學研究能力，有利於引導研究生學會思考、學會發現、學會鑽研，培養研究生的創新精神。同時，碩士學位論文是現行高等教育的基本內容，是實現高等教育培養目標的重要教學環節，在培養碩士研究生的綜合運用能力、科學研究能力、實踐操作能力等方面具有舉足輕重的作用。具體而言，碩士論文的作用和意義體現在以下三個方面：
1、碩士論文體現著高等教育的教學目標和要求。
學術論文是發表學術成果的基本方式，是現代學術研究的標志，理應成為各級各類學術研究者熟練掌握的一種應用文體。適應學術研究的國際化慣例，能夠寫出合乎標准和要求的論文成為我國現行高等教育的基本教學目標和要求，也是現代高級專業人才應當具備的一種基本能力。
2、碩士論文是高校研究生教學質量的檢驗方式。
研究生論文寫作水平是檢驗高校教學質量的重要指標，研究生生論文的水平往往能夠體現出學校的教學水平。對於高速發展的中國高等教育和公立民辦的各級各類高等院校而言，學術論文作為行之有效的研究生教學質量和水平的檢驗方式，仍有其不可替代的價值和意義。
3、碩士論文是專業學習的總結，是必需的學術訓練。
研究生階段的學習中，論文寫作是一項基本內容。通過論文的撰寫，研究生可以有目的、有計劃地根據課題研究的需要，梳理、檢驗和完善自己的知識儲備和結構，掌握論文寫作的基本方法、規范、規律和標准，培育嚴謹求實的學術精神。
二、論文寫作與學術規范
學術論文的規范是課題研究與表達過程中應遵循的基本原則，它是通過對於學術論文特徵的全面分析，確立出評價論文質量的一般標准。
學術規范包含著多個層面、多個維度的豐富內涵。學術論文的特徵表現為學術性、科學性、創造性與理論性四個方面。學術性是指語言的學術性、內容的學術性和問題的學術性。
創造性的內涵包括：研究是否推翻前人不正確的定論；有無新發現或提出新理論，或解決新問題；研究雖為老問題，但有無新意，或在繼承前人成果的運用中發現不足而予以完善；是否反映在眾多觀點中獨樹一幟的見解。科學性指合乎規律、真實、准確的知識與結論，在學術研究中體現出內容准確、思維嚴密性與論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中，運用理論思維，通過抽象、概括、說理來剖析事物的本質與規律，運用概念、判斷、推理所組成的論證方法來解決問題，從而使被解決的問題由一般現象上升到一定的理論高度。 所有這些規范，歸納起來，可以分成三個層面：
1、道德層面，即堅守學術道德，要以德治學，主要靠自律；2、精神層面，即嚴謹的治學態度，實事求是的科學精神；3、技術層面，即應遵守論文當一般編寫格式和體例。
碩士論文寫作應當嚴格遵循這幾個方面的規范性要求，嚴格接受制度化規范的制約，才能保證寫出乎共通標准、具有一定學術價值的學術論文。碩士論文寫作是最為基礎的專業學術訓練，其主要目的在於讓學生了解學術論文寫作的基本原則與程序，明確學術規范意識，掌握論文寫作規律與方法，達到學以致用、理論與實際相結合的目的。如果不進行基本的學術規范教育與學術訓練，論文寫作過程中就可能會出現不必要的抄襲、剽竊、侵佔、拼湊等不端行為，必將在學術界造成一種惡性循環。因此，學術規范教育和學術訓練理應成為碩士論文寫作過程中的核心內容。
『伍』 論文寫作的指導
大家可以多看一些指導論文寫作的書，這會讓你論文的寫作能力得到進一步提升。
1、The Elements of Style 這本書在美國被譽為「寫作聖經「。很多歐美名校的writing課程，都以這本書為資料。講述了寫作和語言的基本知識——do this...not do this這種。這本書我看了很多很多遍，最開始的感覺是——英文八股文的寫法（我們很多人能寫出標準的八股文，就已經是很好的學術寫作了）；隨著學習的深入，感覺這本書像是一個教授對我的諄諄教誨，告訴我語言表達的基本原理。我不細致描述了，無論如何，希望大家一定要讀，一定。
2 、Writing Analytically(有北大出版社的影印版《分析性寫作》），講述了論文高端的寫作邏輯，如何組織文章——引入，arguement, issue,論證，邏輯分析，推倒，dection，這些該如何組織。在看完the element of style 之後，一定要看這個。（學術堂提供更多論文指導）
『陸』 畢業論文寫作計劃，怎麼寫啊
一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以後撰寫專業學術論文打下良好的基礎。 撰寫畢業論文是在校大學生最後一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業論文的第一個目的。大學生在學習期間，已經按照教學計劃的規定，學完了公共課、基礎課、專業課以及選修課等，每門課程也都經過了考試或考查。學習期間的這種考核是單科進行，主要是考查學生對本門學科所學知識的記憶程度和理解程度。但畢業論文則不同，它不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。寫好一篇畢業論文，既要系統地掌握和運用專業知識，還要有較寬的知識面並有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學生既要具備良好的專業知識，又要有深厚的基礎課和公共課知識。由於目前學校的考試方法大都偏重於記憶，限於書本知識的一般理解，致使對學生掌握理論的深度和實際運用的能力，難以全面了解。有的學生平時學習馬馬虎虎，滿足於應付考試，很少作課堂筆記和讀書札記，對寫作知識了解不多，很少進行寫作練習，結果，。防到寫畢業論文時才臨陣磨槍，回頭補習各種知識，其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類學生平時學習死記硬背，缺乏能力的培養，缺少動手動筆和實際操作的能力。對於這些問題，學生在撰寫畢業論文時，都會暴露出來。通過畢業論文的寫作，使學生發現自己的長處和短處，以便在今後的工作中有針對性地克服缺點，也便於學校和畢業生錄用單位全面地了解和考察每個學生的業務水平和工作態度，便於發現人才。同時還可以使學校全面考察了解教學質量，總結經驗改進工作。 撰寫畢業論文的第二目的是培養大學生的科學研究能力，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。大學生畢業後，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。在黨政部門和企事業單位從事管理工作，就要學會搞調查研究，學會起草工作計劃、總結、報告等，為此就要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，並將其結果以文字的形式表達出來。至於將來從事教學和科研工作的人，他們的一項重要任務就是科學研究。大學是高層次的教育，其培養的人才應該具有開拓精神，既有較扎實的基礎知識和專業知識，又能發揮無限的創造力，不斷解決實際工作中出現的新問題；既能運用已有的知識熟練地從事一般性的專業工作，又能對人類未知的領域大膽探索，不斷向科學的高峰攀登。 撰寫畢業論文的過程是訓練學生獨立進行科學研究的過程。通過撰寫畢業論文，可以使學生了解科學研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調查、作樣本分析；如何利用圖書館，檢索文獻資料；如何操作儀器等方法。撰寫畢業論文是學習如何進行科學研究的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環節，是一次系統的、全面的實踐機會。 撰寫畢業論文的過程，同時也是專業知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業知識的學習。首先，撰寫論文是結合科研課題，把學過的專業知識運用於實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業知識，並把所學的專業知識轉化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。
『柒』 如何撰寫優質論文培訓方案
寫論文的時候內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內專容的要屬點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。 內容提要可分為報道性提要和指示性提要。
報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面