1. 如何做好一個優秀的培訓師
你為什麼要做培訓師？
做培訓的目的是什麼？
1、 進一步的提高自己的水平；
2、 通過講課來學習和感悟更多的東西（給自己一個學習鍛煉的平台）；
3、 為了幫助更多的人成功；
4、 帶給他們一些新的思想；
5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。……
一、培訓資料的搜集與整理
原則：復雜的東西簡單化，簡單的東西實用化
1、 確定命題；
2、 資料搜集（各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士）；
3、 培訓時間的長短把握（最好在培訓教材上註明）；
4、 優化培訓教材（多站在學員的角度來考慮，最好用一幅表格的形式體現出當天要講課的主要內容）；
5、 在最好的心情和時段下，再優化培訓教材（特別是針對數據）；
6、 換位思考，多站在學員的角度上考慮問題；
7、 說話不要過於主觀，特別是不要武斷，要保持中立；
8、 初步了解學員的組構，有針對性的准備一些相關的資料。 ……
二、如何提高與達到講課的實效
原則：版書數據化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化（用標準的普通話，忌用別字，講課時說話要比平時略大聲一點）
1、 培訓前的氣氛調整（如借用課堂的布置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用贊美聽眾們坐姿規范或精神來調整課堂氛圍）；
2、 把當次要講的主要內容版書出來（最好用通俗易懂，一目瞭然的方式體現出來）；
3、 學會用講故事的方法來解釋及描述；
4、 相互學習及歸零的培訓法；
5、 不挑剔學員，不另眼看待學員，學員在你眼裡都是最優秀的（能把差的學員及剛加入的學員培訓好，更能顯示出你個人的實力）；
6、 語速、語調的規范（每分鍾約40個字）；
7、 利用自己的特長，結合學員的實際臨場發揮；
8、 經驗分享（自己成長的過程及歷史）；
9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同；
10、 在說話與發表自己的觀點時，保持中立及多角度的來分析看待；
11、 說話不要過於主觀，更不能武斷的下定義；
12、 換位思考，多站在學員的角度上考慮他們的承受力；
13、 觀察學員的聽課狀態（通過講課時選准一些狀態比較好的學員來配合你）；
14、 學會處理學員現場的提問，特殊問題可採用傳紙條及其他方式；
15、 講完後有必要再重復一遍；
16、 中場休息的時間要利用好，適當放些音樂調節氣氛。
三、如何規避一些不良習慣
1、講師常犯的口誤例：
你我他
你們國家/我們國家
你們公司/他們公司
據我所知
「知足」與「滿足」……
2、講師常犯的舉措
手指指點點
站立不端正
3、講師一些不良習慣
例：尾音/噢之類
這個嗎
一句重復的說
不亂模仿他國及他人的種種習慣
四、如何與學員現場互動
原則：先要求自己用心講課，發自內心的來參與，目的是讓學員主動參與
1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍；
2、 不時的對一些學員進行表揚；
3、 提問、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測驗；
4、 結合自身的工作崗位來參與互動；
5、 挑逗與激將（如這位學員長得都優秀）；
6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴；
7、 用一種激勵的方式（如主動發言者可得到筆和本子一個）；
8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。
五、完善培訓教材，為下一次培訓補充新的血液
原則：在於及時與堅持
1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充（當時和課後補充）；
2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查；
3、 課後與一些學員進行交流；
4、 在休息時要回憶自己講課時的情景，從中找出優缺點，再進一步的完善培訓教材。（
2. 如何成為優秀的培訓講師
所以我們在演講中一定要言之有物，言之有趣。 在培訓演講中，做好一個成功的培訓必須要問自己幾個問題： 第一個問題什麼是培訓演講？所謂的演講，其實就是當眾講話，就是面向大眾進行信息和觀點的傳播。演講，顧名思義就是又「演」又「講」，如果只有「演」而沒有「講」，那就好象在聾啞學校裡面看聾啞人用手語來說話一樣，只見動作不見聲音，這是讓人非常難以理解。但如果只有「講」而沒有「演」，會是怎麼樣的呢？那麼大家就有聽而沒有看，也就沒有表演和互動，那就像聽收音機聽廣播一樣。所以「演」與「講」這兩個演講的要素缺一不可。 第二個問題，誰來聽我的演講，我們要分析我們的聽眾他的年齡、思考模式、他所處的環境。一個演講者我們要知道，誰來聽我們的演講，他們想聽什麼？一個好的演講者或者一個好的培訓師，你今天上台來後，要知道聽眾喜歡聽什麼，你准備說什麼？如果連你自己都不知道想說什麼，可能演講是沒有用的，所以我們一定要講聽眾想聽的。 1988年，有一位著名思想教育家在深圳蛇口為七十多名青年做演講，因雙方觀點有分歧，當場發生辯論，演講不歡而散。此事被新聞媒介披露後，引起了一場全國重要報刊參與的「蛇口風波」大辯論。「蛇口風波」主要原因當然是觀念上的因素，但演講者事先沒有了解聽眾，沒有足夠的准備，也是一個重要的因素。 第三個問題，我演講的目的是什麼，動機永遠比方法重要，目的決定你未來的成就。如果你連演講的目的都不知道，那麼聽眾可能不想聽，可能你會有緊張感，害怕這個講不好，害怕那個講不好，所以會有落差。演講要講得非常好，信念和目的非常重要。口才可以用一輩子，既然可以用一輩子的東西，值不值得我們投資一點點時間去學習，去成長，去改變呢？假如我們每天進步一點點、每天成長一點點、每天積累一點點，這樣對我們演講的成長是有幫助的。此外，演講稿的准備也是非常重要的，特別是正式演講。有一個領導，看到漂亮的女秘書送來了一份演講稿，看了看，就對女秘書說：「恩，總體來講還不錯，上面兩點比較突出，只不過下面有點毛毛草草，水分很多，這樣吧，我晚上回去跟你壓一壓」，這當然是一個笑話。所以演講稿起碼要符合兩個原則，一個是邏輯性要強，一個是趣味性要強。 時下有不少企業培訓師，或是他不能演講、或是害怕演講、或是他的演講水平不夠好，於是就極力地把培訓師和講師割裂開來，並特意以互動、游戲和講故事來彌補自己演講能力的缺陷。殊不知，如果你不能優秀地演講，如果你不是很好的講師，你怎麼能是優秀的培訓師呢？所以在這個角度上考慮，優秀的講師必定是優秀的培訓師，而培訓師卻不一定能成為優秀的講師。 在人生的道路上，哪個講師不曾經歷過痛苦和悲傷？又有哪個講師不曾為了自己的演講的提高而刻苦磨練？因此要成為講師，你就決不能絕望、迷茫和徘徊！ 各位，如果你選擇做一名講師，就必須堅信，要通過自己的努力，奮斗，拼搏，就一定能成為一名優秀的講師，就一定能成為一名傑出的訓練師，就一定能成為一名中國的卡耐基！我誠摯地希望每一位有志成為講師的人能每天練習一點點、每天進步一點點，事業變得更美好！生命變得美好！
3. 管理培訓講師如何訓練
一、培訓師的角色認知
游戲：為培訓師畫像
1.培訓師的職業操守；
2.培訓師應具備的素質和特質；
3.培訓師的三種角色；
4.培訓師的六大能力； ]
二、培訓師職業形象訓練
1、怯場壓力的破解辦法
2、肢體語言運用技法十二種
3、表情語言運用技法六種
4、語言運用技法五種
5、培訓師站坐走姿規范
6、演講者的七大禁忌
7、培訓師風格選型
三、課堂掌控要領
1、開場、展開與結束
2、上場與下場7項要求
3、課堂提問5項技巧
4、課堂應答5項技巧
5、課堂互動4項技巧
演練：1分鍾課程
四、課程設計
培訓前量
素材收集
結構大綱設計
課件製作
教案製作
教材製作
第七部分、培訓評估
反應層評估
學習層評估
行為層評估
結果層評估
五、課堂培訓流程「四步走」
討論：如何組織一堂生動的培訓
1.第一步激活
2.第二步展示
3.第三步操練
4.第四步結課
六、培訓技巧與內部培訓管理
授課的基本技巧
開頭三分鍾如何抓住聽眾
開頭的方法面面觀
怎樣進入主題：案例/故事等
過程掌握：時間管理
學員的疲勞期掌握
提問的技巧與掀起幾個高潮
怎樣結尾總結式/演講式/謙虛
成人教育培訓的特質
戰略化的人才訓練思想
系統的企業內訓戰略規劃企業內訓對象層次劃分
培訓管理與持續的學習創新
七、培訓師專業表達能力訓練
1、克服怯場五大方法
培訓師自我介紹要領與創新
開場結尾8大問題
2、五種開場白導入主題
演練：1分鍾導入
3、五種結束語總結升華
演練：1分鍾收結
4、表達手段與體態語言
培訓師形體表達規范
5、八種手勢運用技巧
演練：1分鍾收結
6、演講者的七大禁忌
五種語言運用技法
演練：1分鍾收結
7六種表情運用技法
演練：培訓師5分鍾開場白展示、點評、指導
八、四種經典教學模式
1、四種學員類型解析
2、體驗式教學法
演練：體驗式教學法應用
3、啟發式教學法
演練：啟發式教學法應用
4、互動式教學法
演練：互動式教學法應用
九、培訓師臨場能力訓練
1、課堂提問技巧
2、課堂應答技巧
3、精彩點評技巧
4、培訓現場應變技巧
5、現場掌控的五種方法
十、培訓評估
反應層評估
學習層評估
行為層評估
結果層評估