『壹』 弟子規傳統講座對課程設置的優點和不足
1、通過學習弟子規的內容認識四百多個中國漢字。
2、能夠熟練的背誦全文，並且能夠理解簡單的含義。
3、能夠與現實生活相結合，全面引導孩子理解體會在家、外出、待人、接物、學習的各項准則。
4、通過學習各種禮儀培養孩子坐、卧、行、走、站等良好的身體形態。
5、培養孩子注意力集中的好習慣，為入學做准備。
『貳』 在幼兒園推行弟子規的活動方案
對方是幼兒園的小朋友 我覺得 用游戲活動不是特別好 因為目的是讓他們懂得一些做人的規范 對於孩子來說 游戲是很容易接受 但是可能只是讓孩子一時去遵守 日子長了 就忘了 當然也不是一項任務 我覺得 應該老師每天都要督促 或者監督的一件事情 讓弟子規的東西融入生活當中 慢慢的變成一種習慣 可以背也可以不背 最好能大概的解釋一遍 也許孩子並不明白 但是 通過生活中的現象來舉例 孩子
『叄』 誰知道張洪泉老師的《弟子規》的課程大綱啊
這是我搜集的，你可以參考： 《弟子規》培訓大綱 一、概述 1、為什麼要學習弟子規 2、《弟子規》與企業管理 二、孝敬篇 1、關於孝 2、孝與中華文化的承傳 3、「應勿緩」「行勿懶」與企業執行力 4、「冬則溫，夏則凊」與心細如絲 5、「業無變」與「專注」 6、 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 7、「親所好，力為具」與以客戶為中心的服務 8、「留得青山在，不怕沒柴燒」 9、「德有傷」與陽光的心態 10、「親有過，諫使更」與兼聽則明 11、「親有疾，葯先嘗」與盡忠盡職 12、「喪三年，常悲咽」與經驗教訓 三、悌睦篇 1、關於悌 2、「兄弟睦」與活力管理 3、「財物輕，言語忍」與厚德載物 4、「長者先，幼者後」與禮賢下士 5、「長呼人，即代叫」與上傳下達 6、「勿見能」與韜光養晦 7、「路遇長，疾驅揖」與禮儀規范 8、「低不聞，卻非宜」與溝通能力 9、「事諸父，如事父」與大愛思維 四、謹慎篇 1、關於謹 2、「朝起早，夜眠遲」與時間觀念 3、「晨必盥，兼漱口」與健康管理 4、「冠必正，紐必結」與外在形象 5、「對飲食，勿揀擇」與營養均衡 6、「步從容，立端正」與形體禮儀 7、「緩揭簾，勿有聲」與專心、細心、恭敬心 8、「事勿忙，忙多錯」與時間管理 9、「勿畏難，勿輕略」與勇於承擔 10、「斗鬧場」「邪僻事」與玩物喪志 11、「將入門，問孰存」與禮儀素質 五、誠信篇 1、關於信 2、「凡出言，信為先」與誠信管理 3、「話說多，不如少」與少說多做 4、「見未真」「知未的」與處事態度 5、「事非宜，勿輕諾」與三思而行 6、「不關己，莫閑管」與心無旁騖 7、見賢思齊，以人為鑒 8、「聞譽恐，聞過欣」與謙卑處世 9、「無心非，名為錯」與「過能改，歸於無」 六、博愛篇 1、關於愛 2、「凡是人，皆須愛」與250法則 3、「行高者，名自高」與人格魅力 4、「己有能」與「人所能」 5、「勿厭故，勿喜新」與堅持不懈 6、「人不閑，勿事攪」與察言觀色 7、「道人善，即是善」與注意力 8、「善相勸，德皆建」與建設性批評 9、「與宜多，取宜少」與付出精神 10、「己所不欲，勿施於人」 11、「恩欲報，怨欲忘」與感恩的心態 12、「待婢僕」「慈而寬」與親和力 七、親仁篇 1、關於仁 2、仁者無敵 3、「能親仁」與「近朱者赤」 4、「不親仁」與「近墨者黑」 八、學文篇 1、關於學文 2、「但力行，不學文」與學以致用 3、「心眼口，信皆要」與學習的心態 4、「方讀此，勿慕彼」與目標管理 5、「房室清，牆壁凈」與從自我做起 6、「勿自暴，勿自棄」與自我激勵
『肆』 誰有弟子規的活動方案
最近論壇上關於《弟子規》的爭論又多了起來，大家的爭辯很激烈，但是，究竟有沒專有探觸到比較核心的問屬題呢？
在這里，我個人有一些感想，拿出來和大家分享，也請同修們指正，希望在共同信仰和修行佛法的前提下，我們能夠最客觀、最理性，最辯證地來看待和分析問題。
關於《弟子規》這一類的書籍和學問，到底要不要學，實際上涉及的不僅僅是信仰，還必須深入地考察與之相關的歷史文化。
在此我首先表明自己的立場，在仔細閱讀過《弟子規》，並且了解了它的出處背景之後，我就確信自己不會學習這個東西，也絕不會讓我的孩子學。
現在且不說與佛法信仰沖突的問題。就從學習傳統文化的角度來講，我更不會去學習《弟子規》。為什麼呢？
實際上，我認為作為現代中國人，學習和恢復傳統文化，是非常必要的。而且這與我們的佛教信仰並不沖突。關於這個問題，我曾專門寫過一個帖子《儒學和佛法真的有沖突么？》有興趣的朋友可以看看。
但是，要學習傳統文化，首先就要弄明白，我們的傳統文化究竟是什麼？
…………
【 全文樓主網路：為什麼不讀《弟子規》地藏論壇 】
『伍』 弟子規課時怎麼安排最好 一次上多少內容
《弟子規》雖然是古代啟蒙教材，但其中的內涵是非常深刻的，容納了很多儒家的基本思想。
因此，對於小學生，不要求全懂，只要讓他們熟練背誦就好了，講解時多加入一些古代的生動有趣的實例，這樣對孩子們初步理解有幫助。上課的內容主要根據其中每一段所包含的思想多少而定。比如第一段「入則孝」，其中大部分是講非常具體的禮儀，有很多其實已經不適合現代社會的節奏了。因此，這里就可以簡略帶過。而後面的「謹而信」「泛愛眾」等，其中包含了許多非常有思想內涵的語句，這時候就需要用心來講解了，有的甚至一句話需要一堂課去講解。
總之，根據自己的理解程度，把《弟子規》主次分明的給學生講清楚，對於那些具體的禮儀方面，可以適當的忽略，那些人類社會必須遵守的思想規范，就需要仔細的給孩子們講，讓他們印象深刻，這樣就是盡到做老師的最大責任了。就能夠真正幫助孩子成長，培養出他們的仁愛之心。