1. 如何組織和指導幼兒園的游戲活動
如何組織和指導幼兒園的游戲活動
游戲條件的創設包括：1.提供充分的游戲時間；2.創設必要地游戲場所；3.提供充足的游戲材料和玩具其中可供幼兒游戲的玩具有兩大類：成型玩具和未成型玩具。
成型玩具可分為1)形象玩具；2)結構玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)體育玩具；6)音樂玩具；7)技術玩具；8)娛樂玩具。為成型玩具是可供兒童游戲的廢舊物品。
角色游戲的指導：1.豐富兒童的知識體驗。豐富兒童知識經驗的途徑主要有：1）教師可通過各科教育或偶的那個、日常觀察、生活活動、勞動、娛樂活動等多種形式拓寬兒童知識面；
2）要善於利用園外教育資源的優勢，定期組織兒童外出參觀、郊遊，邀請社區有關人士來介紹不同職業的工作特點，加深兒童對周圍環境和現實生活的印象。
3）調動家長參與教育的積極性。
2.提供游戲材料，引發兒童游戲；為游戲准備材料，要在了解兒童的生活經驗和游戲的意願之後，才能起到引發游戲的作用。3.鼓勵兒童按自己的意願提出遊戲的主題；
4.幫助兒童學會扮演和分配角色。
5.在游戲中善於觀察兒童的表現，適時地教育。
6.教師以角色身份參加游戲，促進游戲情節的發展。
7.使兒童愉快地結束游戲。
2. 如何整合幼兒園游戲活動和學習活動
在數的教育活動中，幼兒主動的游戲成了這個領域的主導性活動，只是在必要的少量的時間內，我才從個別教學形式教給幼兒一些適合其發展水平的數概念。一開始，我很擔心以游戲替代教學是否會導致數教育的質量下降，但是經過幾輪的教學實踐，我看到了幼兒在游戲活動中表現出來的自主性和創造性，看到了幼兒在寬松的情景中數概念的形成反而優於傳統的教學，我的顧慮完全打消了。在數學活動「認識7的相鄰數」這一活動中，我設計了集體游戲《小兔采蘑菇》,以戰勝敵人為目的，一路上的各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，並想辦法戰勝它，在情景活動中，既整合進數學中7以內的加減法，運動中的跳、爬、鑽，又培養了孩子們勇敢探索精神和活潑，不怕困難，戰勝困難的決心及獨立解決問題的能力。這一數學游戲以幼兒的探索，感受和能力發展為主，考慮了幼兒的自主性和創造性，刺激幼兒的數思維。小朋友們興趣高漲，在不知不覺中學會了數學知識。鍛煉了數學思維，得到了快樂。