❶ 幼兒舞蹈備課有哪些方案
基本上都是一些基本功吧！ 你一點一點教他們 讓他們多練會 多去壓一壓，他們很軟的 在每節課教一個小舞蹈 2分鍾之內這樣，不要太長，他們容易忘
❷ 誰有六一兒童節活動策劃方案
這是一個充滿童趣的節日，為了讓孩子們能更好的在歡快中學習，方案如下：
一、活動目標
通過開展慶祝「六一」系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團結合作。進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發；通過向家長、社會展示幼兒的「六一」活動，進一步塑造本園的良好形象；增強教師、家長、孩子們的環保意識。
二、活動准備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境（五月二十三日布置操場，張貼宣傳標語「追求童年、追求快樂、追求智慧！」，五月二十三日前各班布置「六一」主題畫展）。
2、以班為單位作好參加活動的准備
（1）排練詩歌表演節目（四月中旬選定節目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂准備並在各班教室試排，五月二十日全園綵排）；
（2）注意收集製作環保玩具的廢舊物品（紙盒及其它相應材料）
（3）每班設計一個「親子」游戲或其它游戲（游戲計劃第九周交），並做好物品准備工作（物品准備五月二十日檢查）。
（4）各班開展幼兒進行續編故事教育活動，使幼兒獲得續編故事的經驗。
（5）各班調動家長的積極性，根據孩子的興趣和老師共同挖掘和培養孩子的某些「才藝」。
3、各班做好班級內的「二幼之星」比賽時間安排，交一份計劃到園長室。
4、你就准備活動獎品和禮品。
5、**做好主持工作準備。
6、利用板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
五、活動時間及場地安排
5月26日：慶「六一」系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，並向家長發放「環保」宣傳資料。
5月27日：環保「有用的紙盒」 製作比賽；
5月30日：「二幼之星」比賽；
5月31日：慶祝「六一」兒童節「結對子」游園暨頒獎大會。（內容有：幼兒舞蹈表演；器械操表演；頒獎；「結對子」親子游園活動）
三、活動內容與要求
1、幼兒詩歌表演賽
（1）目的：培養幼兒對文學作品的興趣；培養幼兒對文學作品的表現力。
（2）要求：每班准備一首幼兒詩歌；選材符合本班幼兒水平；幼兒人人參與；表演活潑、大方；服裝設計符合詩歌內容需要；有一定的背景、表演道具；朗誦效果、配樂良好。
（3）評獎：
根據表演評出最佳表演獎、最佳舞台設計、最佳音色獎。
2、環保「有用的紙盒」製作比賽
（1）目的：通過利用紙盒進行環保玩具設計和製作比賽，培養幼兒的動手製作能力、創新意識、環保意識；進一步樹立教師、家長良好的環保意識。
（2）內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環保玩具設計和製作；在製作過程中保持周圍環境的清潔；要求幼兒的製作在1小時內完成（主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料）。
（3）比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒製作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。
（4）評獎：根據幼兒的設計和製作情況評出班級獎和最佳作品獎。
4、「二幼之星」比賽
（1）目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養幼兒大膽展示自我的精神面貌。
（2）內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽：
A、故事續編比賽：選手根據給定的故事線索進行故事續編，續編時要求能按照故事的線索編構出合理的故事情節和結局。
B、才藝比賽：要求選手們根據自己的興趣、特長表演一個節目；隨後根據其表演節目回答有關的問題（表演和回答問題各4分，服裝2分，滿分為10分）。
C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答（分大、中、小三組進行搶答），每答對一題給1分。
（3）比賽形式：各班在進行班級賽的基礎上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
（4）評獎：根據參賽選手的總得分評選出「二幼之星」10名，其餘評為優秀選手。
（5）比賽時間：班級賽可在5月靈活進行，年級賽在5月中旬進行，全園決賽在5月30日進行。
5、游園活動
（1）活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到「六一」兒童節的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛；培養幼兒與別人合作與交往的能力，並使他們體驗到合作與交往的快樂。
（2）游戲內容：每班設計一個游戲項目（親子游戲或其它游戲）。
（3）活動形式：家長可與自己的孩子一同游戲。
四、擴大影響
目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳，使活動產生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨後的招生工作產生良好的效應。
時間：5月20日至6月1日。
媒介：電視、報紙新聞、本園家長。
方法：發電視、報紙新聞通訊、板報宣傳、印發宣傳資料
❸ 幼兒舞蹈90分鍾的備課方案
認同感分與3圖熱熱退熱退熱廣告人的個人風熱犯
❹ 幼兒舞蹈創編如何構思
一、了解幼兒
了解幼兒就是要了解幼兒生理、心理的特點及幼兒實際動作發展水平。比如：幼師學生可以從幼兒衛生學中了解到幼兒期是生理上發展時期，骨骼較軟，但易變形；從幼兒心理學中了解到孩子的好奇心強，易模仿；從幼兒教育學中，知道只有不斷的反復，再反復，才能掌握知識的要點等等。為結合已學的知識和見習、實習中對幼兒接觸的體會，所以，可以把舞蹈創編放在第三學年進行學習。這樣，學生才可以循序漸進地領悟到，幼兒舞蹈所到選擇的音樂最好是節奏性強、歡快向上的。所設計的動作，充分考慮到幼兒身體發展的規律、情節內容的選擇也能具有童話色彩。科學幻想等等之類的。
二、觀察生活，了解生活
生活是藝術生活的源泉。舞蹈作品、舞蹈形象的產生都是從生活當中來。學生只有在日常的學習、生活中認真、仔細地觀察生活，逐步積累這些來自生活的大量素材，對這些素材進行科學的分析、理解，從中篩選出典型的、具備象徵意義的材料，並對它有了真切的體會和實踐感受之後，才有可能創造出打動人心的作品。
例如：只要我們有心地觀察生活中的幼兒。會發現他（她）們的世界充滿著無限的純真和幻想。無論是做游戲的過程，還是講故事的瞬間。孩子清澈的眸子、爛漫的嗓音、毫不保留的表情，都給我們留下了深刻的印象。於是，就有了作品《向前沖》、《老虎枕頭》，就有了作品《我的冠軍夢》、《捉泥鰍》。在作品《向前沖》中，一群可愛的孩子隨著歡快熱烈的音樂，用她們誇張、節奏性強的動作，把我們帶入了另一個世界。孩子也有她們的「沖」動，用她們的小辮子跳躍的舞動；用她們的手有力的揮動；用她們腳尖快樂的蹦動。每一段動作，無一不表現孩子天真爛漫的特點。又如在作品《童謠》中，孩子們搬著小凳子，時而歡聲排排坐，時而轉戰成了「老鷹捉小雞」，時而又在屋檐下躲起了「雨」。這不是我們童年的游戲嗎？多少人看了之後，使他們回憶起了自己的童年，多少人看了之後感慨萬千。它不僅使幼兒喜聞樂見，更引起了一代又一代人的共鳴。這種共鳴的產生，源於舞蹈的創編者對兒童生活的觀察，和對童年趣事的積累，及一顆愛心的體現。那麼，幼師學生可以充分利用見實習的機會多接觸幼兒，了解幼兒一日生活中的表現等來為創編幼兒舞蹈提供材料。
藝術作品不誇張就沒有表現力，而誇張就必須有豐富的聯想——想像力。小心地踮著腳走，可以想像成過小橋；同樣，一頂花雨傘，可以當小船，可以當蘑菇……兒童的生活語匯本來就是誇張，他（她）們的小腦袋瓜也總是充滿著奇思怪想。所以要把它通過藝術的形式表現出來，其實並不困難，重要的是我們要做個有心的人。當然，生活美並不等於藝術美，創作者對生活中各種美的事物要進行高度的濃縮和升華。要善於取捨，使其成為鮮活動人的舞蹈形象，給觀眾美的享受和熏陶。
三、積累專業素材，全面提高專業修養
舞蹈是以人體動作為主的綜合性藝術。但除了人體動作之外，音樂、背景畫面、服裝、燈光對舞蹈動作的整體效果的表現也起著舉足輕重的作用。試想一下，假設一台戲中，沒有了這些因素的加入，那麼其中的內容將會是多麼的蒼白無力。就好像我們正在看春節晚會的開場舞蹈時，電視機的聲音忽然消失，那氣氛將會是多麼的不同。幸好在幼師專業課中，聲樂、鋼琴、視唱、美術都是必修課，這些課的開展為舞蹈的學習提供了一個很好的平台。
所以，創編者首先應具有很強的樂感。就是對音樂的理解，不單在理論上的理解，更重要的是對音樂表現情感和音樂形象上的理解。另外，創編者也要對對燈光、服裝的基礎知識的了解和學習，以便於在創作時綜合考慮應用。如色彩搭配的整體效果、光和服裝固有色之間關系的處理都是需要提前考慮的。再如舞裝的設計一要考慮服裝和表現內容的關系。二要考慮服裝對動作表現的輔助，維族的內容不能穿上蒙族的衣服。傳統的旗袍也必須經過「改良」才適用於「胭脂扣」中女主人公的情感表現。同樣，幼兒舞蹈作品同樣得考慮這方面的原因。
四、大膽實踐
有了以上的知識作為鋪墊，在兩年級末三年級初，學生就可以嘗試自編幼兒舞蹈。做任何事都得從親自嘗試開始。也許，起步時會遇到很多困難，或者作品不是很成功，那麼，教師應該多鼓勵，多給學生機會，培養她們的自信，或者，讓學生以小組為單位，在集體的智慧凝聚下，完成創編作業。經過多次的累積，多次的失敗和成功，學生就會在教師的引領和自己的感悟下，走出自己的路子。當然，更多的鍛煉還要在日後的工作中，學生自己去提升、嘗試，從而達到質的飛躍。
❺ 舞蹈活動方案怎麼寫
活動目標
1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。
2、會用優美的動作跟隨音樂表演。
活動准備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。
1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什麼?聽完樂曲，讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想像加以評價。
3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問：聽了這段音樂，想像叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈)。
2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂，想像叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。
3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想像，這時叔叔阿姨干什麼?
4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先准備好的，也可以是加上幼兒想像講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上："在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最後的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。
四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。
1、欣賞老師的表演。(老師自編)
2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。