Ⅰ 幼兒園泥塑荷塘月色教案
【活動目標】初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣，培養幼兒分工合作，以大帶小的團體協作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。【活動准備】 1、將「小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等」塑料玩具散放於沙池的各個地方，一次性檯布六條、水桶四個、廢品製作的灑水壺若干個； 2、各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）； 3、活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。【活動過程】 （一）活動前的「熱身運動」1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：「哇！今天我們的沙池裡來了好多的小客人，他們是誰呀？」幼兒答：「小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。」師：「我們下去和他們一起玩好嗎？」（調起幼兒的積極性後）教師請幼兒做好進入沙池的准備。（脫鞋襪、捲袖口與褲口）2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池裡的小動物：我www.jy135.com學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。 （二）教師講解活動玩法和要求玩法：先請幼兒在沙池裡挖一個大坑作池塘，接著將挖好後將一次性檯布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把「池塘」灌滿水，然後將各種玩具放進「池塘」，最後在完成的作品加上一些裝飾。 （三）引題讓幼兒產生興趣1、師：「今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪裡的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？」（幼兒開始自由討論）。2、小結：哦，原來它們的家在水裡，那我們今天就在沙池裡，給它們安一個家吧！來進行「挖池塘」好嗎？ （四）幼兒活動，教師指導1、兩位老師協商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。2、根據幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和衛生，懂得照顧小班幼兒。 4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的「池塘」作品。
Ⅱ 如何對幼兒泥塑活動進行觀察與指導
淺談泥塑活動對幼兒身心發展的促進
泥對孩子來說，有著一種天然的親和力，喜歡玩泥是他們的天性，很少有孩子視而不見，是深受幼兒歡迎的手工材料之一。同時，泥塑是個體自我認知與創造性的表現途徑，它是通過黏土為主要原料，用手和一些簡單的工具捏塑成各種物體、動物、人物形象等。它有著較大的可塑性，幼兒喜歡捏捏、搓搓、拼拼，可以說，泥塑是他們的第二種語言。在幼兒園教學活動中尤其體現出泥塑活動是幼兒藝術活動中形象逼真、容易操作的活動之一，並且幼兒正處於快速生長階段，他們的小肌肉發展不是很靈活，創作意識也不是很強，但對可塑性強、變化多的泥塑材料卻十分感興趣。更重要的是玩泥能帶給孩子們快樂,他們在玩耍過程中不僅能手腦並用，使視覺、觸覺和動覺之間配合協調，更能啟發孩子的想像思維，激發他們的創造力、思維力和語言表達能力。當你給幼兒一團泥時，他們會很高興地反復捏弄著玩，在一雙雙稚嫩的手裡，幾經拿捏，活脫脫便跳躍出一個個可愛、童趣的造型來，宛若一群伶伶俐俐的小精靈，呼之欲出，好像隨時會起來跟你熱鬧一番，是孩子們的小手和想像賦予了它們生命
Ⅲ 組織幼兒泥工教學活動的幾點做法
在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。當你給幼兒一團泥時，他們會很高興地反復捏弄著玩，這時幼兒的手指和肌肉便參與了鍛煉，所以泥工教學就是指幼兒以泥為材料，用手及簡單的工具塑造立體形象的一種教學活動。通過泥工教學活動，教幼兒掌握用手和一些簡單工具塑造各種物體形象（人物、動物等）的方法，使幼兒更好地用視覺和觸覺感知物體的不同側面，感知物體的立體性，幫助幼兒認識事物，形成立體感概念，發展幼兒的空間立體感，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。 在幼兒泥工教學活動中，如何結合幼兒的年齡特點，合理安排並實施教學活動呢？首先要明確教學內容及要求。泥工教學的內容及目的主要是認識泥工的材料和工具，知道其名稱、性質，學會用搓、團、壓等方法，簡單地塑造一些物體並能按自己的意願塑造。我在進行泥工教學的過程中注重以下幾方面的工作：一、設計課題為幼兒設計課題時，不僅要選擇幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，而且要考慮到泥工表現的特點，因為泥工表現具有立體性，因而選擇的物體形象要便於進行立體的表現，如各種水果（蘋果、香蕉等）、各種動物（蝸牛、刺蝟等）都可選為表現課題的內容。 由於幼兒手腕肌肉尚未發育完善，眼手不能協調一致，所以最初的課題是讓幼兒任意玩弄泥塊，任意塑造一些簡單的形體。只要他們自己能夠說出塑造的是什麼物體。教師在教幼兒玩泥時，要注意引導幼兒欣賞泥工作品，教師捏制幾個給幼兒看，再安排幼兒玩泥活動。在幼兒玩泥活動中，教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。 以後，教師可以設計一些教他們用一種或兩種基本技能表現簡單的物體形象的課題。先教幼兒塑造單一的基本形狀，這些課題可以是「蘋果、餅干、油條」等。具體塑造方法是：把泥放在手心裡，兩手來回地搓，搓成大元宵，表示蘋果；把泥放在手心裡，兩手前後搓，搓成圓柱體，表示小棒、面條；先團圓後再壓扁，做成餡餅、圓餅干；把兩根小棒擰一擰，就成了油條┅┅以後逐漸復雜化，教幼兒能對基本形體略加改變，塑成某一物體。 為幼兒設計課題時，特別要注意應具有一定的情趣性。例如：在「請娃娃來家做客」的課題中，讓幼兒任意做一樣點心招待娃娃，就比教師要求幼兒孤立地做一樣糕點，更能發揮他們的積極性。另外，教幼兒塑造時，注意充分利用游戲法來引發幼兒興趣，讓他們在愉快輕松的游戲中掌握簡單的技能。如在教幼兒做「梨」時，讓幼兒有節奏地念兒歌並模仿動作，搓搓搓，搓成一個大元宵，搓搓搓，搓成一個長圓形，壓壓壓，壓出一個小坑來，抹抹抹，梨兒滑又滑。隨著兒歌的節奏，幼兒很快就做好了「梨」。下課後，他們還很有興趣地念著兒歌用手做著各種動作。就這樣，在游戲中幼兒掌握了基本的泥工技能。 二、觀察泥塑與繪畫相同，表現物體形象都離不開觀察泥塑表現的是更接近實物的立體形象，這就不僅要引導幼兒觀察認識物體一個面的形象特徵，而且需要引導幼兒立體的觀察，認識物體上下、左右、前後的形象特徵。引導幼兒觀察時，應注意從幼兒身邊的事物入手，如：水果，蔬菜，各種玩具，進而觀察各種動物，任務，有意識地比較各類事物不同的地方，掌握其主要特徵。，為做好泥塑打好基礎，才能對各種年齡的幼兒給予必要的泥工技能的指導。 三、示範講解在泥工教學中，教師的示範是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先准備好的實物或教師自己塑的作品，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然後，教師就開始向幼兒逐步示範，邊做動作邊說明，幼兒跟著教師的示範，說明動作。使幼兒理解每個動作的順序、要點，同時還要巡視每個幼兒的動作。在他們都學會了一種技能以後，再教下一種技能。另外，每次上課，教師要多為幼兒提供一份材料，以滿足幼兒任意塑造的願望。 四、練習在泥工教學中，應採用靈活多樣的練習方法和形式，激發幼兒學習興趣，練習掌握泥工的表現技法。 如做橡皮泥平面泥塑，根據表現內容的需要，選擇合適顏色的橡皮泥，分別團成球，搓成條或拍成片，粘貼在瓷磚上，塑製成一幅畫，用來布置教室。還可讓幼兒用橡皮泥製成各種動物、人物、瓜果蔬菜等，用來充實游戲材料。另外，也可讓幼兒直接用面團來做成各種面點，培養幼兒的勞動觀點和對泥塑的興趣。 五、 教學注意事項（1） 做好課前准備。幼兒年齡較小，教師要幫助幼兒做好准備。在幼兒桌面上，把泥工需要用的工具和材料擺放好；泥塑前，要幫幼兒卷好袖子；泥塑後，要引導幼兒把作業放在指定位置。 （2） 妥善處理好幼兒的泥工作品。泥工作品保存教困難，教師要把作品安置在陰涼通風，不易被人碰撞的地方。 （3） 教學時間安排要注意時令。泥工教學的材料是泥，特別是橡皮泥，遇冷發硬不易塑造成型，遇熱粘手，也易變形。因此，泥工課最好是春秋兩季。 以上五個環節在教學中並不是孤立表現的，它們是相互聯系，相互滲透，相輔相成的。
Ⅳ 幼兒園泥塑活動中教師如何有效的介入指導
先捏一個大概，再做你想做的，最後再上顏色
Ⅳ 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案，活動目標是什麼
教學目的：通過教學生利用陶泥製作有情趣的小工藝品，培養學生善於聯想、發現美、創造美的能力。 教學重點：教師示範演示，和啟發為主，讓學生通過泥塑去開拓思維。 教學難點：如何引導學生真正的完成「美」的作品。 教學用具：陶泥、刀子、牙簽等。 教學方法：多媒體、教師啟發、演示及輔導，師生互動。 教學過程： 一、導入新課： 對傳統泥塑工藝簡要介紹，通過多媒體課件展示相關視頻和優秀的泥塑作品圖片，讓學生對泥塑這一傳統工藝有一定的了解和認識，使學生感受到泥塑藝術的魅力，繼而自然地揭示出課題。在我們的生活中，我們好多同學小時候都玩過泥巴，或玩過橡皮泥，我們欣賞一些泥塑圖片，然後同學們分組討論，設計自己想要完成的泥塑作品。 二、講授新課： 1、教師演示泥塑工藝品的製作方法和過程。 A、和泥。教師講授和泥的基本方法。要把泥和的沒有氣泡，泥和好的標準是不粘手，軟硬合適，又有一定粘性。 B、塑造。教師介紹塑造的基本方法：揉：雙掌交錯反復旋轉揉動。 搓：雙掌來回摩擦將泥搓成條狀。 捏：用拇指或別的手指把泥捏扁或捏成一定形狀。 壓：運用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出圖案。 粘：我們可以用軟的泥將兩個部位組合在一起，不容易粘接的地方可以用牙簽來連接。整體形象注意：舍棄細部，抓准基本形。 C、細部刻畫 注意：對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。 D、上色處理 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特徵。 2、學生進行泥塑創作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、說一說：說一說老師展示的和生活中見過的泥塑作品。 C、做一做：明確題材范圍，以組為單位分工合作，進行創意製作。 三、評價展示： 強化反饋對學生的作品進行交流、展示、點評。
Ⅵ 幼兒園泥塑怎麼教
給孩子上泥工課時，要注意教給他們基本的手法，如：團，搓。壓，捏等。 具體到一節泥工活動時，教師應該先做出範例，讓孩子欣賞。然後，教師可以示範作品的做法，再讓孩子自己學做。對能力差的孩子，教師則可以手把手的教他們。最後，讓孩子互相交流，欣賞各自的作品。