1. 學生會素質拓展部具體從哪些方面著手
大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項 系統工程。它以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科 學的規劃、個性化培養和綜合性開發。
大學生素質拓 展計劃的基本內容是以開發大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成才成長。 為了使學生幹部的素質能跟上時代的發展，滿足學生的要求，學生會各項工作能高效運作，我們對學 生幹部做嚴格的考核，學生工作進行有力的督導。
質拓展計劃的基本內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外，有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志願服務、科學技術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才，為建設小康社會而奮斗。
大學生素質拓展的核心內容是：兩項設計（職業導航設計和學業進程設計）；一組活動（選擇參加一組有主題的課外活動，拓展自身綜合素質）；一本證書（參加素質拓展活動後為每個同學提供一本證書，幫助用人單位全面了解畢業生的能力結構和素質養成）；十個導向指標（參加一次社會實踐和志願者活動；參加一次創業培訓或創業實踐；參加一次國際交流活動；參加一次前沿學術交流活動；參加一次專業性職業培訓並鼓勵學生獲得一本職業資格證書；完成一件創新學術研究作品；擔任一屆學生幹部；獲得一次榮譽和獎勵；培養一種高雅興趣和愛好。）
大學生素質拓展是一項全面面向廣大在校學生的素質教育項目。大學生素質拓展中心是在素質拓展方案進行細化，整合後形成的結構合理，內容充實，形式新穎，服務於在校大學生素質拓展知識實踐能力的重要途徑，也是高校共青團工作走上系統化、規范化的重要標志。
其主要職能體現在以下幾點：
一、思想政治與道德素養
（一）、樹立廣大在校生科學的政治觀、世界觀、人生觀、價值觀
（二）、樹立廣大在校生堅定的社會主義信念和政治立場
（三）、樹立廣大在校生鮮明的愛國主義和集體主義的道德標准
（四）、樹立廣大在校生積極為國家、為社會、為集體做貢獻的責任感
（五）、樹立廣大在校生對人類的民族命運、對他人關注的意識
（六）、組織中心內部人員對校級、院（系）級大型素質拓展活動進 行制檔、評議、實施布置、以及考核監督的全程參與。並對各院系成立的素質拓展小組進行評議考核監督，並給予一定指導。對素質拓展證書的發放和管理評定。
實踐途徑：
1、 組織學生參加幹部培訓活動
2、 組織參加黨校培訓
3、 組織學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表，反對邪教
4、 參加主題鮮明的讀書活動
二、社會實踐與志願服務
1、 組織「三下鄉」的社會實踐活動
2、 組織參加青年志願者社會調查、社會服務、掛職鍛煉
3、 組織參加專業實習
4、 組織參加「學雷鋒做好事」為人民服務的活動
5、 組織參加青年志願者「無償獻血活動」
6、 組織參加支教扶貧，助殘濟困的活動
7、 組織參加家教服務，商品促銷部門崗位助理等勤工助學活動
三、科技學術與創新創業
1、 培養在校大學生創新意識和思維習慣的養成
2、 培養在校大學生創新的基本思想方法
3、 培養在校大學生的創新能力
4、 鼓勵學生個性充分發展的思想和意識
實踐途徑：
1、 監督參與並評定各院、系開展的科技節項目或科技活動周活動]
2、 建議各院系參加全區、全國的電子設計大賽和各科的競賽
3、 在院團委的組織引導下考核監督開展「大學生創業行動」
四、文體藝術與身心發展
1、 培養健康的體質和一定的運動技能
2、 樹立在校大學生正確的健康意識和科學的生活觀念
3、 建議在校大學生培養穩定的心態和化解壓力的方法
4、 培養理解別人的情緒，理解別人的感受，察覺別人的需要，處理與他人關系的信心和能力
5、 樹立正確評價自己、激勵自己、調整情緒，堅定地朝著既定目標努力的能力
實踐途徑：
1. 參加大學生文化藝術節各項目等系級以上的文藝匯演、藝術類比賽活動
2. 參加院大學生藝術團和各項演出活動
3. 參加學生心理輔導協會及活動
4. 參加運動會及體育類競賽活動展開科學合理的心理健康咨詢
5. 參加座談會
五、社團活動與社會工作
1、 參加院的計算機協會、環保協會等社團和組織開展較大型的活動
2、 參加各類大型社會活動和工作
六、中心內部職責
組織中心內部人員對校級，院（系）級大型素質拓展活動進行制檔、評議，實施布置，以及監督考核的全程參與。並對各院（系）的素質拓展中心進行評議考核監督，並給予一定的知道和幫助，對素質拓展證書的發放和管理評定。
2. 我是校學生會的素質拓展部的成員，需要一份工作計劃書。
2010年下半年度西南大學園藝園林學院
素質拓展部工作計劃
為了切實提高學生綜合素質，在思想政治與道德修養、社會實踐與志願服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成才成長。 為了使學生幹部的素質能跟上時代的發展，滿足學生的要求，學生會各項工作能高效運作，我們對學 生幹部做嚴格的考核，學生工作進行有力的督導。今年素質拓展部將積極開展各項與素質培訓有關的活動，幷將採取一系列的措針對不同的同學進行素質強化培訓，相信在大家的共同努力下，我系同學的的素質會有大幅度的提高。為使素質拓展部工作更順利的開展，現將工作計劃擬定如下：
一、 第六周素拓部幹事招新及後續工作
由於部門的需要，部門在2010級新生中招收8名幹事。
組織新幹事第一次見面，詳細介紹素質拓展部。讓新進幹事對部門有一定深度的了解，了解部門的性質及日常工作的流程和學生會的簡單運作。
給部門幹事發放《素質拓展部制度（試行）》幷布置第一次任務。根據各幹事的空餘時間擬定例會時間。每周周六下午6點整召開。了解每個成員各自分配的任務的進展情況，有什麼問題或困難，以及活動結束後的總結。對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好。
二、第七周（10月17日）晚舉行 「園藝園林學院團委學生會幹部素質培訓」
活動目的
培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的。讓剛競選上的幹部從一個幹事的角度轉換到一個幹部的角度。協調各部門之間的關系，增強各部門之間的聯系與合作。
活動方式
1、本次活動為室內講座的形式展開，首先由胡樂老師講話，再次有請本屆團委學生會主席團的成員講解如何做好一個好乾事。讓幹部們認識到「無過就是功」是個極其錯誤的觀念。要讓幹部們知道「有所思、有所想、有所為」。
2、收集整理作為一個幹部必須具備的素養資料，分發給個幹部作資料
三、第八周 周日舉行「園藝園林學院團委學生會幹事素質培訓」
活動目的
對團委學生會新進的幹事做一個具體的素質培訓
主要作眼與培養幹事的團隊協作能力、執行能力、（……）四項基本能力
活動意義
讓新進幹事在娛樂的同時感受團隊的重要性，幷從中學到如何與人協作，如何提高自己的執行力。
活動方式
本次活動主要是以戶外活動的形式展開。
四、《素質拓展證書》的認證
《素質拓展證書》的認證具體時間由學校通知。在認證過程中有幹事負責班級制，每個幹事負責幾個班級，切實、仔細的做好認證工作。
五、學院級 盆栽展賣會（今年12月份）
活動目的
增強同學對植物，以及本專業的熱愛。
活動意義
增強同學們對各種植物的了解
活動方式
社會公司來學校展賣。
六、 學院級 模擬導游大賽（明年3月份）
活動目的
增強同學們的語言應用能力
活動意義
提高大學生語言素質引用能力，鍛煉口才
活動方式
報名參賽、與旅遊協會合作，評委參評。
七、 校級 大學生素質拓展節（明年4月份）
活動目的
提高學生對專業知識的了解與熱愛
活動意義
鍛煉學生專業應用能力
活動方式
由部門申報，校團委派人審核。
八、 校級PPT大賽（明年4月份）
活動目的
展現當代大學生的精神風貌，以及學生的計算機應用水平。
活動意義
增強同學們學習計算機應用軟體的熱情。
活動方式
PPT製作，評委參評。
九、 全國級 挑戰杯、校級 含弘杯 （未定）
具體活動方式，由學校下發通知。
以上各項工作便是本學期的大體計劃，如有變動則另行變更。 我們素質拓展部的每位成員，都將以全心全意的態度為同學們服務，並且從各個方面嚴格要求自己，具備高度的責任感和奉獻精神。相信我們的努力會讓我系學生的素質會有質的飛躍。
3. 大學學生會幹部培訓該培訓什麼呢
大學學生會幹部培訓培訓內容：
1、 學生會幹部培訓：
（1）組織學習中央關於教育改革全面推進素質教育的決定；學習中央領導對教育的相關講話及論述。
（2）介紹學生會的工作和任務，明確各崗位的職責及要求。
（3）由院領導就如何做好學生幹部工作進行指導。
2、 班幹部培訓：
（1）組織學習中央關於教育改革全面推進素質教育的決定；學習中央領導對教育的相關講話及論述。
（2）學習班級工作條例。
（3）介紹班級各幹部崗位的工作任務及主要職責，明確各自的分工。
（4）由院領導就如何做好班幹部工作進行指導，提出要求。
學生幹部培訓實施方案
為了保證新生班幹部和學生會幹部選舉產生後，能盡快進入角色，承擔起各自的工作職責，同時能進一步明確各個崗位的工作任務、工作職責、工作要求，有效的將工作順利開展，成教學院對學生幹部培訓工作作出如下規定：
一、 組織實施
學生幹部培訓在院黨總支直接領導下，由主管學生工作的副書記主要負責，由院學生管理辦公室負責具體組織實施。每次培訓前提前做好計劃，安排好具體時間，指定具體培訓地點。
二、 培訓制度化
學生幹部隊伍的建設，是高校培養合格高素質人才的重要渠道，是搞好班級工作的基礎，認真做好班級主要幹部的選配、培訓工作，對我們進一步搞好學生的思想政治工作將起到積極的促進作用。為此，我們將學生幹部的培訓確定為每年兩次，四月底為新一屆學生會幹部的培訓，五月中旬為新生班幹部培訓。
三、 培訓方法
培訓採取集中學習指導和分組討論的形式，先集中後討論。培訓結束後，每人要上交一份培訓小結，拿出個人工作計劃。培訓時間原則上安排三個半天（6個小時），集中學習指導兩次，討論一次。
上述規定，將作為學生管理教育的一項常規性工作，遵照執行。
4. 大學中的學生會素質拓展部是干什麼的
素質拓展部是一個年輕的部門，負責校園素質拓展計劃推行的常設職能機構，主要是按照素質拓展項目的登記、申報、發布和更換等工作程序，組織學院及學生落實相關素質拓展項目及證書。 背景：素質拓展部負責校園素質拓展計劃推行的常設職能機構，主要是按照素質拓展項目的登記、申報、發布和更換等工作程序，組織學院及學生落實相關素質拓展項目及證書。 作用：主要以提高大學生的綜合素質為目標，以培養團隊精神為重點。 素質拓展部門是學生會的一個分支，學生會裡面還有其他很多部門。步入大學的我們，可以加入一些學生會的部門來增強自己的社交能力與綜合素質，因此大學加入學生會是一件很有必要的事情。 並且，加入素質拓展部門還可以鍛煉我們的實踐能力，為我們以後步入社會以及生活都會有很大的幫助。 案例：一高校大學生，在他加入素質拓展部門之後不斷充實鍛煉自己能力，在離開校園步入社會後，會有很強的實踐能力，得到社會的認可。
5. 如何培養學生幹部的素質和能力
1、政治素質。這是學生幹部應具備的最基本的素質。包括政治覺悟，政治品德和政治理論水平幾個方面。學生幹部首先在思想政治上要比一般同學強，要加強思想政治修養。平時要利用各種機會加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的學習，不斷提高自己的思想理論政策水平。要有飽滿的政治熱情，關心時事政治和國家大事，積極參加各項政治活動和社會實踐，不斷提高自己的的社會環境明辨是非，勇於去識別什麼是進步與反動，什麼是正確與錯誤，什麼是真善美，什麼是假惡丑。有了一定的理論政策水平和思想政治覺悟，才能保持清醒的政治頭腦。在復雜進步，追求正確、積極、健康、向上的東西。
2、知識素質。知識是才能的基礎。學生工作的特點要求學生幹部應該有廣博的知識，包括自然科學、社會科學、文學藝術等方面的知識。學習是學生的首要任務，對於學生幹部來說，首先要學好各門課程。學好各門課程是衡量學生幹部是否合格的一個重要標准。但是我們也不能一味的去「死讀書」追求充實的學生時代生活。要成為21世紀要求的綜合型人才。
3、心理素質。是指學生幹部必須具有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，寬闊的胸懷，冷靜、果斷、干練的作風等。
4、大局意識。也稱責任意識，所謂"顧大局，識大體"，而非只顧自己的索取。這種觀念應當成為每個學生幹部的具備觀念。每個學生幹部在組織活動，執行任務時，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應舍棄小我來成就大我。作為學生幹部，應隨時准備作出"犧牲"（比如時間、休息等），比其他同學多一份責任感。既然同學們推薦我當了幹部，我就有了一份責任，要努力的履行自己的職責，盡量把工作做好，不要辜負同學和老師的希望，不要僅僅把當幹部當成一種榮譽，一種頭銜，而更要看成一種責任。現在社會上公認的高素質人才的標准，其中一條就是責任心強不強。我們的學生幹部為什麼不抓住在大學當學生幹部的機會培養培養自己的責任感呢？要有這種姿態，既然幹了，就要認認真真的去干，爭取把它干好，不能三心二意，敷衍了事。
5、服務意識。學生幹部是學生選舉推選出來的，代表廣大學生利益來管理這個部門、班級的，其權力來自於廣大學生。這是選出來的學生幹部就必須全心全意為同學服務。好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為學生服務的思想，沒有公僕意識，就不可能做好領導工作。若把做學生幹部當作謀取個人私利的階梯，認為這可以撈些好處。這想法是錯誤的。當自己的某種私慾得不到滿足時，便會馬上情緒消沉，對工作應付了事，不再熱心為同學服務，這樣的幹部最終會被同學所拋棄的。只有自始至終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模範行動來體現熱心為同學服務的思想，才能得到同學的擁護和信任。古人雲：「水可載舟，亦能覆舟」，要想成為一名優秀的學生幹部，必須要確立「領導」就是「服務」的新的領導觀念。
6. 學生幹部培訓內容
一 、 增強學生會成員的服務意識和責任感
樹立為學生服務的意識。服務意識是學生幹部所要具備的最基本素質。服務意識是最重要的，如果沒有良好的服務意識那麼就缺少了在學生會的干勁，因此就會造成學生會工作效率的低下，既然身為學生幹部，就是要實實在在，勤勤懇
懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底，既然選擇了當學生幹部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生幹部做了一段時間後就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，加入學生會就單純地為了自己的檔案能夠多些內容，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？
二 、培養學生幹部的個人品德和自身素質
一個人品德好壞關繫到這個人的一切,身為一個學生幹部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生幹部之間取長補短，一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。
三 、培養學生幹部個人必須擁有大局觀
在處理工作的不應該把自己的情緒放在工作上，作為一個部長級的學生會幹部，你的言行舉止，你的一舉一動，許多人都是看在眼裡的，在生活中依然要注重下自己的身份，在工作上出現問題，出現情緒，更不能帶到生活中，在微薄，QQ簽名上抒發自己的一些負面情緒，因為，要知道，你身為學生會的一員，這是個大家庭，是個有組織有紀律的團體，沒有人會不愛惜自己的家，沒有人會去打擊辱罵自己的家，這個家是大家一點一滴積累下來才有現在的這樣隊伍，我們需要的是去沉澱更多的東西，而不是將其消磨掉，熟話說的好「家醜不可外揚」，一切以大局為重！身為學生幹部更要深知這一點問題，有問題大家可以一起解決，沒有人會推卸，更沒有人會丟下你，因為這是個充滿愛的家！
四 、 培養學生幹部的組織能力和領導能力
在學生會工作必須要有清晰的頭腦，能夠流暢自如的組織工作，開展工作，要做到這一點首先要善於思考。學生幹部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生幹部要思考如何開展工作，怎樣才能幹得更
好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善於真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總是更能體現出學生會為同學服務的這一宗旨！然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的幹部絕對不會高效率、高質量的完成工作。
五 、 文學素養、人際交往溝通的培訓
1. 學習與學生工作分配的問題
2. 學生幹部的公共社交禮儀
3. 工作態度
4. 獎罰分明，與幹事的交流相處
5. 學生幹部如何處理好與同學老師的關系
6. 如何發展該部門的職能，使該部門的工作更貼近我們的生活
7. 求一個適合中學生的素質拓展基地的建設方案，簡單就行，現在是規劃階段，
建設青少年素質拓展基地的意義是：
增強交往能力：教育青少年明白團隊與集體的巨大力量，領悟合作精神帶給自身的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養與人溝通融合能力，感受分享帶來的無窮樂趣。項目組合：獨木橋、梅花樁、有軌電車、信任背摔、高空斷橋、畢業牆、隊列隊歌隊名隊訓競賽。
提高學習能力：教青少年學會學習，通過訓練領悟到學習方法的重要性，提高學習情趣，激發學習的熱情，培養善於學習、善於總結、善於吸收的能力。河南建培策劃的項目組合是:人椅耐力賽、團隊圈、鐵甲戰車。
培養生存意識訓練：培養青少年生存意識，競爭意識，逆境自救能力，學會克服自然險阻和障礙的技巧，通過內化，舉一反三。河南建培策劃的項目組合是項目組合：叢林探寶、登山攀岩、攀繩網、扎伐、陷阱、野炊、繩結技能、救傷護理、自我保護。
培養積極進取意識與能力：培養青少年上進心理，增強抗挫折和抗打擊能力，使個性變得堅強而富有韌性。項目組合：扎帳折睡袋比賽、摘旗、花開應有時、情智寓言、市長競選。興趣小組輔導、領導才能訓練、組織策劃能力訓練、心理突破訓練。
挖掘發現自我潛力：教青少年認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創造力，培養自信心和自我管束能力、完善人格。項目組合：命題對白(思辨能力)、命題拼版(動手能力創造力)
8. 高校學生幹部如何打造一支高效穩健的團隊
學生幹部因其本身的職能和作用要比平常同學接觸和處理更多的事情和矛盾，因此必然要求其具有較高的處世處事能力和素質。作為學生幹部必須具備的兩個最基本素質是責任心和大局的觀念。有責任心就懂得盡心盡力的完成本職工作和學院輔導員布置的任務，有大局的觀念在處理矛盾沖突和平衡利益時就懂得站在全局的穩定和集體利益高度來把握，避免因情緒一時沖動和為一己私利而激化矛盾或損害集體利益。
一．學生幹部應具備的素質
1．較高的思想覺悟水平
良好的思想道德素質：第一，尊敬師長，關心同學。第二，誠信真誠待人接物。第三，自覺進行自我約束，積極參加活動。作為學生幹部，對法律與學校的紀律應當有清楚認識。
2．加強自身修養----兩點：第一，思想道德修養。作為學生幹部應在學習的過程中不斷的領會、體驗。第二，文化修養。知識經濟時代的管理者，應當時具備一定"文化沉澱"的學者型人才，而非"嘴尖皮厚腹中空"而自以為有一定管理組織能力的"跳樑小丑"。因此，文化基礎對於一個學生幹部來說極為重要，不能被任何一個學生幹部所忽視。
3．培養三種意識① 大局觀。 ②服從與回饋。 ③傾聽。學生幹部的親和力又是應當培養的素質之一，學生幹部應能創造良好的人際關系，跟同學融洽相處，這是傾聽的前提，亦是學生幹部做好工作的基礎。
二.學生幹部應具備的能力
1．行動能力。
①策劃組織能力。策劃應周密、細致。成功策劃之後，考驗學生幹部的便是組織活動的能力
②執行能力。學生幹部扮演的是服務人的角色。上服務於學校（院），下服務於班級同學，對同學講組織能力，而對學院則講執行能力。
④合作能力。團隊精神是現代團體"作戰"的保證。
⑤臨時處斷能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生幹部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發。之後及時向領導報告說明情況。
2．學習能力。包括學習先進管理經驗、學習先進的組織方式、學習科學文化知識等。
學生幹部素質培養的幾點思考
一、狠抓學生幹部的政治、思想教育，為素質的培養與提高提供正確的方面。
政治教育應結合自身實際，多途徑、多渠道地引導學生幹部系統地學習理論知識，如《公民道德建設實施綱要》、「三個代表」重要思想及黨的十六大報告等，這樣既增強了學生幹部的政治識辨能力，提高思想覺悟，也有為學生幹部素質的培養與提高指明了前進的方向。
學生幹部作為學生工作的基層幹部，面對不同的環境或形勢，難免會出現浮躁、膚淺、茫然、思想偏激等不利因素的干擾，而其本身特有的輻射影響必將把一些不良的東西影響到學生，所以純潔學生幹部隊伍，必須及時做好思想教育。
二、健全學生幹部管理體系，為學生幹部素質的培養和提高提供體制保障。
健全的學生管理體系的構建對學生幹部素質的高要求。如我院就形成了系黨總支副書記主管學生幹部，分團委書記負責指導分團委、學生會、各班委會的工作，政治輔導員負責學生的思想教育，班主任分管班級工作，系分團委、學生會、各團支部、班委會抓具體落實的學生管理體系。三、抓好學生幹部隊伍的培訓
為提高學生幹部隊伍的整體素質，應定期進行集體培訓，在培訓中對學生幹部隊伍的素質提出具體的要求。如：（1）工作方法要成熟（2）工作方式要靈活（3）工作樣式要多樣（4）工作責任要加強（5）工作態度要熱情（6）工作過程要合作（7）工作時間要守時等。
四、舉辦多種形式的活動，以具體的實踐促進學生幹部隊伍整體素質的提高。
大學多種形式活動的開展，要求學生幹部必須提高自身的素質。從活動的意向、籌劃、方案的擬定、組織、考慮各種細節及可能出現的各種情況到活動結束後的總結，學生幹部都必須積極主動地去思考、去規劃。
五、運用激勵機制，加強正面教育。
我們不能對學生幹部進行過多的埋怨與否定，更不能作為評價一個學生幹部素質高低的標准。對做得好的，應及時地予以肯定，特別對後進幹部的點滴進步，更要及時地予以表揚和鼓勵，可以在學生幹部隊伍中開展互相鼓勵，互相激勵，互相促進的活動，促進學生幹部素質自身的提高。
六、制度透明，健全監督機制
學生幹部在教學與學生工作中起到了橋梁與紐帶的作用，是老師的得力助手，幹部素質的好與壞，會影響到教育教學工作的正常開展。因此學生幹部管理制度要透明化，自覺接受廣大師生的監督。
總之，我們必須把學生幹部隊伍素質的培養與提高作為一個工作重點，長抓不懈，而我們的學生幹部必須保持清醒的頭腦，「創新思進」——要思出方向，思出辦法，思出凝聚力，思出戰鬥力，要解放思想，實事求是，創造性地開展工作，大膽探索，勇於創新，用我們良好的素質，共同托起玉林師范學院更加美好的明天。
9. 如何加強大學生學生幹部的培養
一、 學生幹部應具備的六個基本意識
學生幹部在學生中起著領袖、組織者和榜樣的作用，是學校各級組織、老師的助手，又是學校各級組織連接廣大同學的橋梁和紐帶。他們的言行舉止都會成為廣大同學效仿的對象，因此，學生幹部要想在同學中具有較高的威信、較強的影響力和號召力，要想完成組織和老師交給的任務，必須具備以下幾種基本意識。
1.政治意識
立足本職，胸裝我們黨和國家及學校的大事。學生幹部說話、辦事、組織活動要圍繞黨和國家的大政方針及學校的指導意見進行。在大是大非面前，敢於堅持真理，作風正派，能模範遵守國家法令和學校的規章制度。
2.責任意識
要有大局意識，大到天下興亡匹夫有責；小到要對各級組織、老師和同學們負責。如當遇到同學對學校在伙食、住宿等生活方面；教學安排、老師講課等教學方面；學生幹部換屆、學生中發展黨員等思想政治方面有意見或建議時，一定要客觀地、實事求是地對待和處理。既要貼近同學，急同學之所急，需同學之所需；又要及時與組織和老師反映問題，同時要站在一定的高度去思考、理解，要帶頭相信、積極配合組織，使問題得到妥善解決。
3.服務意識
學生幹部並不是學生官，更不應該也不能夠是身份的象徵，不能拿以炫耀於人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。學生幹部應該是也只能是為同學服務的學生公僕，必須做到無私奉獻、不計報酬、無怨無悔，這是作為學生幹部最起碼應當具備的思想認識。
4.安全意識
安全穩定的大環境是進行學習、生活的前提和基礎，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動或外出，都要把安全放在第一位，為創建平安文明校園而努力。
5.創新意識
這是社會發展進步的主流意識，誰缺了它誰就會被社會所淘汰。學生幹部在學習、開展各項活動時都要體現繼承弘揚與開拓創新的意識，從而有利於發揮學生幹部的影響力、凝聚力、推動力。
6.形象意識
由上述五個意識決定學生幹部的形象必須達到衣著整潔、舉止大方、談吐文明流暢。用外在的形象表現出內在氣質，用氣質增強自身的場能效應。把同學吸引到自己的周圍，發揮學生幹部的率先垂範作用，為學校贏得贊譽；為自己贏得鮮花和掌聲。
二、 學生幹部應具備的五個能力
學生幹部的作用決定了在具有上述六個基本意識的基礎上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學校各級組織和老師強有力的助手，把學校和學生工作開展得有聲有色、達到預期目的。
1．表達能力
表達能力是學生幹部上承下達、組織活動、開展工作的基本能力，它包括口頭和書面表達能力。學生幹部要經常發表講話、主持會議，要經常與同學交流。
2．組織管理能力
組織管理能力是學生幹部的核心能力。實施素質教育大背景下學校經常開展各種校園文化活動，這些活動大都由學生幹部來組織開展，這就要求學生幹部要有一定的組織管理能力。組織活動要周密，在開展活動前進行論證，做好計劃，在計劃實施過程中要有針對性，使每個環節的工作落到實處，保證活動順利進行。
創新、決策能力
3．創新、決策能力
創新、決策能力是學生幹部的關鍵能力。在開展各項學生活動中，有許多事情固然有經驗可循，有例子可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種創造性思維把工作從無做到有，從有做到好。這就要求學生幹部要發揮聰明才智、創造性地開展工作，有善於發現問題、解決問題，敢於提出自己獨立見解的勇氣。
4．隨機應變能力
隨機應變能力是學生幹部綜合能力的反映。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學生群體中，每個人的思想方法、學習能力、生活習慣、心理素質、社會交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學生工作者思想工作再到位，也難免偶發事情的發生。面對突發事件和困難，就需要學生幹部發揮上承下達、組織協調的作用，能夠隨機處理，以達到最佳效果。
5．心理承受能力
心理承受能力是學生幹部開展工作、完成任務的保障。一是受各方面因素影響，學生幹部組織開展的活動不可能讓所有的同學滿意；二是由於大學生的個體差異性，學生幹部與他們處於平等的地位，處於同一起跑線上，有時難免出現嫉妒心理表現出不同的態度，甚至竭力的反對或抵制。對此，如果心理調控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會使矛盾擴大，這樣不僅不利於整體工作的開展，甚至會影響個人的威信。
三、學生幹部能力培養的途徑與方法
建立一支高素質的學生幹部隊伍，我們是在選拔—培訓—實踐—總結的過程中，有意識地培養學生幹部的基本意識，不斷提高他們的工作能力。
1．擇優選擇，任人唯賢
即首先將學生幹部條件公布、宣傳到廣大同學中，然後通過自薦、推薦、競聘、選舉、任命等形式選拔學生幹部，有組織、有計劃地進行，一定要堅持群眾觀點，深入師生當中調查研究，注重學業成績和群眾基礎。做到堅持標准，全面考察，公平公正，擇優選擇，任人唯賢。適用於新生入學、每學期或學年學生幹部改選、換屆等。
2．注重培訓，提高素質
學生幹部選好後，首先各級主管領導要重視學生幹部培養工作並且及時給予指導，要時刻對他們關心、培養和教育，這是加強學生幹部隊伍建設的關鍵。因為學生幹部的思想、性格尚未定型、工作經驗不足、學業負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作效率低等問題。所以加強對學生幹部的培養教育。
3．大膽實踐，獎勵優秀
要使學生幹部較快地進入角色，就要在他們掌握一定的理論知識能力後，鼓勵他們大膽實踐，在實踐中取得一點兒成績就表揚，經常表揚會使學生幹部信心倍增，情緒高漲，發揮各種潛能使工作、學習進入最佳狀態，取得好成績。對於表現優秀的學生幹部，在期末綜合測評中都要有所加分，並且在評優中將學習、工作中表現突出的樹為標兵，以此激勵他們；對於做的不合適的要進行批評，但要講究方式方法，以使他們知錯會改，不斷進步。
4．及時總結，勇於創新
總結是使人進步提高的要素，因此，要指導學生幹部學會思考、學會總結、勇於創新。學生幹部在工作實踐中如果不注意及時總結，不注意及時發現自己工作的得失，就無法揚長避短、提高工作能力。因此，各主管部門和主管教師在各級學生幹部的使用過程中，要經常給他們指點迷津，針對具體工作及時加強指導，定期總結階段性工作，指出工作中存在的問題，並幫助他們改進工作方法和學習方法，從而提高學生幹部的獨立思考、分析問題、解決問題和勇於創新的能力.