加強學生校外培訓引導教育方案

A. 如何開展豐富多彩的校外教育活動

校外活動中心是以「活動」為主要載體的教育形式，是學校教育的延伸與補充。豐富多彩的校外教育活動，不僅可以培養學生良好的體藝技能，綜合實踐能力，促進良好品行和行為習慣的養成，心理和生理的健康發展，更重要的是能幫助他形成正確的人生觀和價值觀，讓他們終生受益。作為一個鄉鎮活動點如何開展好活動，是我們一直以來在不斷探索的一個重要課題。下面就這幾年來一些不成熟的做法與大家交流。
1、突出地方特色開展主題教育活動
少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強少年兒童的政治思想品德教育關繫到祖國的前途和未來。學生品德教育是校外活動中心的最重要的工作任務之一，為此我們把對學生的教育放在首要地位來抓，除在各種活動的開展中滲透德育教育外，還開展一些豐富多彩的主題教育活動，讓學生在活動的開展中，受教育，形成良好的品行。充分發揮基地作用，讓學生在主題活動中受教育。在我們南平地區有：文廟——紅二軍和紅四軍會師的地方（革命烈士紀念碑），國防教育基地——李向群廣場和李向群紀念碑，社會福利院等德育教育基地。通過設計一個又一個的主題活動，如：「瞻仰烈士塑像、緬懷革命先烈」 、「祭祖、祭先烈，我們追憶什麼」、「國防知識知多少」、「我為孤寡老人做些什麼」、「獻出你的愛 快樂你我他」等主題活動，組織學生聆聽革命傳統故事，瞻仰烈士紀念碑、參觀烈士館和國防展館，緬懷先烈的豐功偉績，讓學生充分感受到今天幸福生活的來之不易，在思想上受到洗禮，在行動上得到引領。
2、以活動為載體開展主體培訓活動
學校教育的主體是「課程」，校外教育的主體是「活動」。以「活動」為載體的校外活動中心是融知識性、科學性、趣味性為一體，培養學生興趣與特長的主陣地，開展好主體培訓活動是校外活動中心的重要的工作任務之一，為此，要把以活動為載體，精心設計好、組織好這些活動，當作中心工作來抓。一是抓活動的招生宣傳工作，通過召開負責人會議、全體聘用教師會議，學習相關政策和文件，讓每一位聘任教師成為校外教育政策解釋員，進一步明確自己的職責和任務，能將校外教育的政策及縣活動中心的培訓目的、宗旨、具體做法等准確無誤的告知每一位學生及學生家長，讓學生在自主自願的情況下，愉快地參加活動。二是抓的課程設置，力求讓每一位學員在各方面的特長得以發展，盡量滿足學員興趣的需求，如開設手工製作、禮儀訓練、器樂、象棋、武術、舞蹈、形體訓練、乒乓球、籃球、美術、書法、趣味英語、快樂數學、快樂作文等各類專業項目的培訓班。三是抓活動的開展，為了使各項活動能扎實的開展，活動中特別注重一個「活」，課前充分准備，課中充分調動學生的積極性，讓學員成為活動的主人。每一項活動做到：活動前有計劃，活動有記載，活動後有小結；嚴格考勤制度和備、教、輔、改等環節的考評，確保各項活動的正常開展，使青少年在活動中心愉悅身心、健康成長。四是抓活動的研究工作。活動中心的教育工作雖然開始了幾年，但在各類興趣特長班上什麼內容，怎麼上都還是處於一個探索的階段，所以活動的研究工作就顯得特別的重要，為此，需制定完整的活動研究計劃，加強同類型興趣班之間的研究和不同類型興趣班之間的研究，還要有分站組織的研究活動、活動點組織的研究活動和興趣組之間組織的研究活動；有教材的研究，也有教法的研究；在研究過程中要特別注重了一個「實」。五是組織相應培訓項目的競賽活動。只有這樣，主體培訓活動才能得到保證，學生的興趣與特長才能得到較好的培養。
3、強化科普教育 開展特色培訓活動
為了深入貫徹落實中國科協、教育部有關《中華人民共和國科學技術普及法》的文件精神，在學生校外活動中開展科普教育活動，以廣大青少年學生為主要科普對象，本著「抓普及、促特色」的原則，把科普教育活動建設成為特色培訓項目。為了實現這一目標，我們充分利用各種資源組織各種形式的科普教育活動，較好的推動了我活動點科普事業的蓬勃發展。一是定期組織科普知識專題講座、科普作品（繪畫、寫作、小製作、電腦製作等）展以及科普知識競賽和小製作、小發明比賽活動。二是利用「全國科普日」開展「科普教育周」活動。三是製作科普網站，利用區域網讓學生閱覽和組織觀看。四是舉辦科普專欄等。通過這些圍繞主題利用多種渠道、採取多種方式，開展的內容豐富多彩的科普教育活動。向青少年學生傳播科學知識、科學思想、弘揚科學精神，幫助學生了解必要的科技知識和技能，掌握基本的科學方法、樹立正確的科學思想，從而提高青少年學生的科普素養。
4、注重全面發展 開展綜合實踐活動
校外教育與學校教育最大的區別就在於：校外活動中心的「實踐」性教育。要全面提高學生的綜合素質，就必須注重活動的全面性和實踐性。為此，我們開展了豐富多彩的各類「實踐」性活動。一是利用每周三晚放學後的一個小時，組織學生進行綜合性實踐活動，如：朗頌、歌詠、形體訓練、手工、書畫、拔河、乒乓球、籃球等。二是利用「六一」、「國慶」、「元旦」等慶祝活動組織學生進行特長、才藝等現場展示活動。三是利用節假日或活動時間組織學生走出去，參與各類活動，如：「走進社區」、「參觀車橋廠」、「放飛你的心情」、「與外校同學手拉手」、「科技考查」、「紅色之旅」等考查活動。四是組織各類競賽活動，如：上級組織的「創新大賽」、「作文大賽」、「繪畫大賽」、「英語口語大賽」等，自行組織的「科普知識競賽」、「手工製作大賽」、「創新作文大賽」、「歌詠、書畫、朗頌、乒乓球、籃球」 等比賽活動。這樣，讓學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到提高，在活動中得到受教育。
總之，開展校外教育活動必須使活動豐富多彩，具有高度吸引力，才能充分發揮學生的積極性和主動性，激發學生參加活動的慾望，增強學生參與的積極性和自覺性。這樣學生的各種技能、品行、心理、生理等，才能得到全面、和諧、健康的發展。

B. 各地將在何時公布校外培訓機構治理方案

為切實減輕中小學生課外負擔，教育部近日印發《關於加快推進校外培訓機構專項治理工作的通知》，要求各地盡快制定有針對性的工作方案，於4月中旬前向社會公布。

《關於加快推進校外培訓機構專項治理工作的通知》提出，要通過社區走訪調研、中小學生和家長問卷調查、培訓機構申報等多種途徑，立即對轄區內校外培訓機構進行全面摸排，分門別類逐一建立工作台賬，嚴格審核分析，區別不同情況，逐一進行整改落實，該辦理證照的依法依規辦理，該停業的必須停業，該吊銷證照的堅決吊銷證照，摸排情況和整改落實結果要向社會公開，接受社會監督。

C. 如何引領校外教育健康發展

社會對人的多樣性需求以及人的個性化發展，必然產生為了滿足人民群眾個性化教育需求的校外教育。引導校外培訓機構走出「培訓」誤區，回歸「教育」本真，走專業化、個性化、特色化的發展道路，真正使校外教育成為學校教育的有益補充。

建立校外教育標准體系。依照國家《民辦教育法》等相關法律政策，建立與完善國家校外教育標准體系，合理設置校外教育准入標准，對校外教育機構的布局選址、開辦資金、規劃設計、辦學主體、教師配備等作出細化規定，為校外教育機構的健康持續發展，提供法律依據和保障。

完善公辦學校教師監管機制。建立公辦學校教師負面清單，對於中小學在職教師參與校外培訓機構招生、教學或管理的，在評優評先、崗位晉級時實行一票否決，必要時取消教師資格。

建立基於分類管理的服務體系。區分營利性與公益性校外教育機構的不同治理機制。建立與完善基礎教育學校購買校外教育機構專業化服務的機制與程序。建立與完善公益性校外教育的財政補貼機制，為家庭經濟條件較差又有個性發展特長與志趣的學生設立校外教育公益基金，為其提供費用補貼。來源：中國教育報

D. 教育提案：徹底取締校外培訓機構，取締校外培訓機構利弊都有哪些

教育提案表示，要徹底取締校外教育培訓機構，徹底取締校外教育培訓機構到底有什麼樣的利弊呢？我們會發現，現在隨著時代的發展，很多人除了在學校滿足日常的學習教育之外，還會在課外去報名一些學習輔導機構，為的就是讓自己能夠去獲得更多的知識，能夠獲得更多的成長。其實有一個非常重要的原因，就是現在社會的競爭壓力非常大，很多人都希望自己能夠擁有更多的競爭成本，但是現在我們市場當中的校外教育培訓機構市場其實是魚龍混雜的，當然也暴露出了很多的問題，我認為我們應該通過一些手段去規范好我們的校外教育培訓機構，完全的取締其實是不能夠起到一個好的效果的。

我相信大家在學習的過程，成長的過程當中都會或多或少的接觸到校外培訓機構，現在隨著時代的發展，我們很多的學生家長都會給學生報名校外培訓機構，很多的大學生自己也會在課外的時間當中參加校外培訓機構的學習，為的就是能夠擁有更多的競爭成本。但實際上，現在的校外教育培訓機構市場是魚龍混雜的，有很多暴露出來的理論問題，這也就導致了我們想要去徹底去取締校外教育培訓機構。