① 十佳文學少年采風團可不可以帶家長
不可以吧，畢竟少年采風……如果你有門路也可以吧，不過讓孩子多多鍛煉一下不也挺好
② 文學采風的計劃.成果形式，成果急 拜託了！
語文綜合性學習的五個維度
中學語文教學資源網 → 教學文摘 → 語文綜合性學習的五個維度 2009-09-06
內容摘要：「語文綜合性學習」是以語文學科為核心，注重語文學科與其他學科，學校生活和社會生活之間的整體聯系，從學習者的興趣與需要出發，以實踐活動為主要形式，綜合運用各種學科知識、技能和學習方式，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力的學習。它是語文學科教學與綜合實踐活動整合的一種新形式，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以學生自主、合作、探究學習為基礎，強調學生在教師的指導下開展綜合實踐活動。但在教學過程中，由於教者認識上的偏差，對綜合性學習重視不夠，綜合性學習對學生能力的培養，語文素養的形成並沒有起到應有的作用。
實際上，語文綜合性學習只有重視首要的語文度、合理的點撥度、廣泛的參與度、相對的自由度、適當的延伸度，才能真正實現對學生思維能力的培養、審美情感的陶冶、語文知識的實踐等價值。
關鍵詞： 語文綜合性學習 語文性 語文素養 點撥度 廣泛度 自由度 延伸度
語文綜合性學習是學生語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合的學習活動。它充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性等特點。但在教學過程中，由於教者認識上的偏差，對綜合性學習重視不夠，綜合性學習對學生能力的培養、語文素養的形成並沒有起到應有的作用。
實際上，語文綜合性學習只有重視首要的語文度、合理的點撥度、廣泛的參與度、相對的自由度、適當的延伸度，才能實現其對學生思維能力的培養、審美情感的陶冶、語文知識的實踐等價值。
一、 首要的語文度。
「語文綜合性學習」強調學生走出課堂、走向社會，通過自我體驗、實踐、探索，全面形成和提高語文的綜合素養。但這是一種新型的語文形式，在實施過程中，不可避免地會產生一些問題，主要表現在重實踐性、參與性，忽視了語文性，或過分注重語文性，而忽略了綜合性。
看下面的案例：綜合性學習——環保小課題研究。
1、 探究內容：施肥對草坪影響的研究。
2、 探究目的：
（1） 通過實施研究，了解氮、磷、鉀等幾種主要肥料對草坪生長的影響，從而對學校施肥情況進行評價。
（2） 了解施肥、澆水等草坪護理的正確方法，從而對學校草坪護理提出建議。
3、 探究方法：實驗法、調查法、（其中以實驗法為主）。
4、 探究時間（略）。
5、 探究步驟：
（1） 定位。圍繞主題搜集信息，必須做到有明確的方向性——施肥對草坪影響的研究。
（2） 調查。組織學生到校園了解草坪的播種、護理情況，增加感性認識。
（3） 實驗。組織學生動手實踐，提高動手能力。
上述案例只注重了語文綜合性學習的實踐性和參與性，而語文性在本案例中並沒有得到充分的體現。語文綜合性學習活動的根本目的是為了考查學生語文知識的積累情況和能力遷移的靈活程度，那麼，綜合性學習就必須是立足於語文學科，充分體現學生語文知識和能力的實踐過程。其教學設計的重點就應放在拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容與方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文能力。從學生這方面說，他們通過綜合性學習，首要應該得到語文方面的收獲，而不是其他領域的各種各樣的知識和材料。由此可見，本案例中所忽略的語文性正是語文綜合性學習活動所忌諱的。
-為了實現語文綜合性活動的語文性，教師應必須注意如下兩點。
首先，在綜合性學習過程中，無論是跨學科領域也好，參與社會實踐活動也好，語文性必須是第一位的。跨學科學習，是以語文學科為主，進行跨學科的滲透，讓語文學科成為解決其他學科問題的基礎工具。在語文綜合性學習中，以其他領域的內容為題目，這是可以的，就像語文課上也需要學習有關自然科學、藝術等方面的文章一樣，但是務必注意，設計思路應該是以其他領域的問題作為「引子」，引發興趣，提起話題，而活動的每一個環節的設計都要落實到語文這一目標上。盡管語文綜合性學習設計其他學科的內容，但它必須姓「語」，其他學科的東西只能是載體，其著眼點仍是全面提高學生的語文素養，是人文精神與學科精神的相互整合。
其次，不能為了形式而損害語文性。常見有些課堂，教學環節設計得不少，但有很大一部分都是花架子，與語文能力的養成相距甚遠；也有一些缺少應有的語文活動步驟，把綜合性學習搞成了應景的點綴。這些都是不行的，而應根據學生發展需要，根據語文教學的規律進行選擇。我們在指導綜合性學習活動時，應清醒地意識到：其他學科知識的介入，是拓寬語文學習和運用的領域，開闊學生的視野，使其初步獲得適應現代社會所需要的語文知識和實踐能力，仍然要以增長學生語文學科的基礎知識，培養學生的聽說讀寫能力，提高學生的語文素養為重點，決不能捨本逐末，華而不實；否則，課堂再熱鬧，氣氛再活躍，都不能算是成功的語文綜合性學習課。例如，在進行《神話》綜合性學習時，欣賞影片、編演故事、演唱歌曲、開展競賽，這些只是課堂教學所採用的形式。從語文性的角度來看，訓練和培養學生利用網路搜集相關資料的能力，通過聯想和想像再現畫面的形象思維能力，將藝術感受轉化為語文文字的語言表達能力……這些是語文教師在一堂課里應當精心考慮和巧妙設計的重要內容。語文綜合性學習的收獲是多方面的，立體的。在跨學科、跨領域的學習中，對該學科、該領域的知識有所了解、有所認識，那也是一個方面的收獲，然而始終別忘記，提高學生的語文素養，才是語文綜合性學習的根本目的。
二、 合適的點撥度。
如何在綜合性學習中體現教師的作用和價值呢？那就請放下架子，擺正心態，誠心誠意地做一個幫助學生學習的人，自始至終做一個學生自主活動的支持者和引路者，是教師搞好綜合性學習的關鍵。
請閱讀案例：綜合性學習——《文學采風》的設計與實施。
1、活動目的。
（1）通過民間采風活動，了解民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養。
（2）以小組為單位展開活動，培養學生的聽說讀寫能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。
（3）在語文學習活動中，運用美術、音樂、計算機等學科知識，搜集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學生的綜合素養。
2、參加人員（略）。
3、實施過程。
（1）前期准備。課堂上老師向學生介紹一些民風民俗文化，啟發學生對民風民俗以及民間文化藝術產生興趣。
（2）分組合作。可以分成民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術欣賞小組、風土鄉情攝制小組等，並要求各小組根據采風內容的不同，制定出切實可行的計劃，准備相應的設備，對可能遇到的困難做好充分的准備。
（3）各小組分頭利用課余時間走街串巷到民間采風，並做好相關記錄。
（4）民間故事收集小組將收集整理出來的優秀民間故事製作成手抄報，諺語警句格言小組將採集的諺語警句歸類編輯製作成知識小冊，民間剪紙藝術欣賞小組製作成成果展示板，風土鄉情小組製作影集。
（5）成果展示。主持人導入：近期，我們走街串巷，流連於山間的田野風光，穿行於古老而優美的民間文化之中，開展了「文學采風」綜合性學習活動。今天，各個小組進行成果展示和匯報。
（各小組展示自己的探究成果，形式多樣：手抄報優秀民間故事、諺語警句知識小冊、展示民間剪紙、風土鄉情介紹等）
不難看出，在本次綜合性學習過程中，學生的自主性得到了充分的發揮，能力得到了充分的鍛煉和提升，綜合性學習的主題設置恰當，課前的引導很有成效；但教師的指導作用缺乏，不能妥善處理教師指導與學生自主的關系、教師處處掌控著學生：教師定目標，學生去完成；教師定程序，學生去實施；學生「表演」，教師做「裁判」，學生出成果，教師來評價。
對於這類綜合性學習，應在學生有了一個切實可行的初步設想後，教師適時給出一些範例，或指導學生上網查閱有關資料，使每一個小組都能制定出詳細、周密、針對性強而又有創意的實施計劃。在具體實施過程中，教師可以分組分類指導。如重點指導民間故事搜集整理小組的學生，強化耳聽心記能力，以及對材料的分析判斷能力。諺語、警句、格言難以收集，教師應引導學生不厭其煩、虛心地探訪能人，這樣可以激勵學生克服畏難情緒，避免半途而廢，鍛煉學生的意志品質。
綜合性學習領域的出現，一改傳統教學中存在的教條化、統一化、靜態化和孤立花的缺點，充分考慮了學生的興趣，激發了學生的主動參與意識和進取精神。如果教師把自己定位為一個旁觀者，不給學生提供建設性意見，不指出學生的偏差和錯誤，不控制活動發展節奏，學生的發展則無以談起。因此，應該特別強調教師對綜合性學習應進行適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，要幫助學生檢驗和反思自我，明白自己想要達到什麼目的和實現什麼目標。
課程改革的一項重要內容是教師角色的轉換。在語文綜合性學習中，教師是學習活動的組織者和引導者，教師應以一個語文交際者身份參與整個活動過程，而不是包辦所有工作，當然更不是旁觀者。語文綜合性學習，要求學生承擔力所能及的主題設計、信息收集整理以及過程設計。在過程實施中，學生是主體，學生應從自身的生活經驗、語文素養和活動能力出發，以不同的角色參與到活動中去，為活動的順序實施做力所能及的工作；教師僅僅作為「積極地旁觀者、熱情的支持者和朋友般的監督者」，角色出現於實施過程之中，與學生一道糾正實施過程中的失誤，以便學生能順利完成預定的任務，解決生成性問題。在展示階段，以學生展示為主，提倡教師與學生共同展示，個人成果和集體成果多樣化，這樣，教師與學生便可以一起分享活動過程中的收獲。
三、廣泛的參與度。
在平時教學中，大多數教師把綜合性學習變成少數學生活動展示的舞台，其他學生只作為觀眾，欣賞別人的表演，這種狀況要盡量避免。教者要充分激發學生探究知識的強烈慾望，調動學生參與綜合性學習的積極性，使所有學生都能融入到活動中。如《漫遊語文世界》的綜合性教學，教者可以像聊家常一樣與學生聊電視，引出本堂課的話題——廣告語。再對大家喜聞樂見的廣告語與學生一起作簡要評價。最後讓學生分組討論並嘗試設計廣告語。要使學生主角作用得到充分發揮，還要重視就地取材的優勢，挖掘學生中熟悉的資源。這樣就能使所有學生參與到學習中去。
四、相對的自由度。
由於綜合性學習設計內容比較廣泛，一般需要花大量的時間和精力在活動前准備。教師應該給學生相對自由的空間，發揮學生的主體作用，使他們有更多的選擇性。學生在搜集資料時可以靈活自由，到圖書室查閱資料，也可以上網查詢，。在組織形式上也要有相對的自由性，可以獨立進行，也可以小組合作，或者通過家長援助小組完成資料收集;在活動時間上也應該有相對的自由性，讓學生有充分的准備時間。如綜合性學習「世界何時鑄劍為犁」，可把活動分為四個專題：「軍事名家」、「古今名戰」、「軍事名言」、「戰爭文學」。學生根據自己的愛好，任選其中一項作為自己的研究專題，同一專題的同學組成一個活動小組，並自主選出自己的組長。在組長的領導和組織下，制定本小組的活動方案。「軍事名家」組搜集古今中外的著名軍事家，了解他們的事跡傳奇以及名言或名篇。「古今名戰」組查閱戰爭史料，收集以弱勝強、扭轉乾坤的戰役，重點了解抗日戰爭和第二次世界大戰等重大戰役，並搜集與該戰爭有關的文學作品及史學評論。「軍事名言」組搜集關於戰爭的名言，並寫出自己的理解，小組成員可以按名言的古今中外分工。「戰爭文學」組查閱反映戰爭的文學作品，包括反映戰爭的古詩詞，了解其內容梗概，感受作家塑造的人物形象。在活動中，每個人既要展開獨立的研究，又要與本組其他組員及時交流，互相合作，共同研究，形成本小組的研究成果。教師可根據實際情況安排活動時間，以保證學習的效果。如綜合性學習「金錢，共同面對的話題」的活動時間可以安排五周，一、二周為材料搜集、信息採集、采訪調查階段；第三周為分析、綜合、整合、處理信息資料階段；第四周確定成果展示的方式，進行展示交流准備；第五周為成果展示階段。
五、適當的延伸度。
綜合性學習的目的在於培養學生語文知識的綜合運用能力，形成語文素養。「語文的外延等於生活的外延」，所以在活動中，要明確活動的目的，有意識的讓學生感知語文知識。如綜合性學習《背起行囊走四方》要讓學生充分認識到「行萬里路」是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑，通過活動，尤其是對聯的賞析和創作，讓學生更加深刻地感受錦綉河山厚重的民族文化底蘊，錘煉和提升寫作和口語表達的能力。綜合性學習《科海泛舟》可通過活動激發學生熱愛科學的興趣，培養實事求是的科學態度，培養學生寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力等等。學習活動還要注重學生人文性的培養，向人生價值和理想情操的高處延伸。如綜合性活動《漫遊探險》，就要通過學生認識人類探險的意義，學習探險家樂於探索、勇於挑戰自然與自我的精神，激發學生發憤學習，戰勝自我，創造人生價值的信心和勇氣。
總之，開展語文綜合性學習，教師只要能把握好以上五個度，就能全面提高學生的語文素養，培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。也能培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。更能培養學生的創新精神和實踐能力。
參考文獻：
1、《語文課程標准》北京師范大學出版社。
2、《走進新課程——與課程實施者對話》北京師范大學出版社。
3、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》首都師范大學出版社。
③ 文學社團申請策劃書
尊敬的團委社團聯合會：
你們好，感謝抽空閱讀此優秀社團申請書。
創建於1985年的雨絲文學社，已走過了24年的歷程，其辦社宗旨是培養寫作興趣，提高寫作素養，廣交文學朋友，繁榮校園文學，積極配合學校推動校園文明建設。24年來，她經歷了一批又一批校園寫手的精心潤澤，創辦了品牌刊物《雨絲文學》，舉辦過專題講座及文學沙龍，並舉行了一年一度的徵文大賽等品牌性活動。有著優良傳統和輝煌歷史的雨絲文學社本著激發全校師生的寫作熱情的原則，認真指導文學愛好者進行文學創作，積極為會員提供發展舞台，為會員寫作水平和文學欣賞水平的提高做了很大的貢獻,成為校園中擁有廣大會員及良好聲譽的知名協會。
雨絲文學社2008年度舉辦的大型特色活動有：1、擬定、修改和完善協會簡介及章程；2、9月23日出版第7期（總106期）報紙；3、9月23至25日招新；4、10月11日晚舉行新、老會員見面會；5、10月16日舉行「金薔薇小說大獎賽」頒獎活動；6、10月24日舉行會員作品交流座談會；7、11月16日青原山采風；8、11月29日與「學生之家」、「大通社」舉辦聯誼活動；9、12月1日出版第8期（總107期）報紙；10、12月6至10日舉辦「金薔薇小說大獎賽」售書活動；11、期末總結大會及各例行會議。
目前，雨絲文學社為了響應團委社團聯合會關於「由人管事向制度管人轉變」的號召以及自身的發展需求，為了規范化、制度化地開展活動，對協會進行了改組。擬定、修改和完善協會簡介及章程。在本社團參加井岡山大學學生社團聯合會並為其社員單位，承認並遵守《井岡山大學學生社團聯合會章程》的前提大原則下，作了如下之規定：1、社員方面，明確社員享有的權利以及須履行的義務；2、組織機構方面，明確社員大會是本社團的最高權力機構，並進一步明確了社員大會、社委會、社長以及各理事行使的職權。新增加了編輯部、宣傳部、外聯策劃部等部門，有力地進行了協會分工。3、活動方面，本社團的活動按照依據《井岡山大學學生社團聯合會章程》及有關規定的精神，制定每屆社團活動計劃書，依據本社團章程，有計劃、有目的和定期地堅持開展和組織與文學欣賞和創作密切相關、有利於培養學生文學欣賞能力，有利於提高學生的文學創作能力，有利於繁榮校園文學，有利於活躍校園文學氛圍的活動；4、財務管理方面，明確了本社團的經費由財務管理員負責管理，贊助等其他經濟來源及各項活動收支情況必須設立專用賬簿登記，保存各種原始單據，並隨時接受學校團委、學校學生社團聯合會的監督檢查。每屆社委會改選前要公布和清理賬目，由學校學生社團聯合會派專人監督執行。改組後，將更利於協會的發展，更利於社員和文學愛好者寫作水平和人文素養的提高！
風雨兼程，24年來,有近千名優秀學子在雨絲文學社得到鍛煉、成長、成材,有不少社員已成為省市報社、電台、電視台等新聞媒體的骨幹力量,有的社員已經成為省市作家協會會員。雨絲社員的文章先後在《人民文學》、《詩刊》、《詩選刊》、《散文詩》、《詩歌月刊》、《創作評譚》、《青春詩刊》、《芳草》、《中國微型詩》、《大學時代》、《作文與閱讀報》、《中國網路現代詩精品三百首》、《群星璀璨-中國當代校園詩星作品精選2006年卷》、《半月談》、《江西日報》、《都市報》、《井岡文藝》、《井岡山報》、《吉安晚報》、中青網、中國教育網、大江網、中國吉安網等各大媒體刊物發表,得到社會各界及專業同仁的高度重視和積極評價。雨絲文學社2009年度擬定將要舉辦的大型特色活動有：1、與「學生之家」、「大通社」、醫校區「紫竹文學社」聯合舉辦「井岡山大學第二屆春天送你一首詩」大型文藝活動；2、在社團文化節期間將出演話劇《青春歲月》；3、如果經費允許，將再出版兩期報紙；4、搞一兩次別具特色的講座；5、組織會員觀看一兩次有意義的電影；6、會員作品交流會；7、換屆工作安排
④ 建立文學社的策劃書
策劃啊！文學社！招新的？建立！
策劃書
為了使校園文化氣氛更加濃厚，使更多的優秀文章展現在校園內。本文學社特此在秋風送爽的日子裡出一份XXXX文報，使我們的報紙在校園內共鳴。報紙的版面如下：
A版：家鄉之戀：
「美麗的家鄉,無論我走到那裡,永遠是屬於山的女兒,無論世界的變化有多麼的虛遠,我永遠會記得,自己是你溫暖的懷抱中長大的孩子,我將永遠保存那份屬於山的女兒的淳樸。家鄉,有著別樣寧靜的家鄉，在我心裡,你永遠是最美的，你的目光永遠是最純最迷人的!家鄉啊……」----讓我們的文字來記載家鄉的美譽；讓我們思戀家鄉的情懷展現得淋漓盡致；讓我們的筆尖勾勒出家鄉的山野風情！
B版：軍旅生涯：
「軍訓生活，有滋有味； 站著軍姿，考驗意志；踏齊步伐，體會作風；喊響口號，昂揚士氣；打好軍拳，想著保衛；唱亮軍歌，體念前輩；品質端正，稍息立正；沖鋒獻陣，由我去對； 思念父母，想起軍隊；想著軍訓，萬事皆備。」---主要講述大一新生對軍旅生涯的感慨，同時讓你、我、他回味烈日照耀下的風姿，讓我們再次感悟軍旅的無限滋味！
C版：大學生與社會：
大學生與社會上的人打交道,對於在校學生來說，其實是個很挑戰的問題.因為個性不同，很多大二大三的學生心理上還保持著小時候的青瑟與純真,或者依賴,或者膽小,或者初生牛犢！！！讓他們知道怎麼和社會打交道，怎麼也社會銜接，怎麼也社會同雨同舟，怎麼與社會…… 所以我們通過這個平台，讓在校的學生融入社會，了解社會殘酷與現實的生活！
D版：美文欣賞：
「欣賞融入你我感情的文學藝術；讓我們感受文學與我同在，我與文學同存的事實；傾聽你我他真實的訴說、真實的情感，讓我們告別那些孤獨、寂寞、惆悵不安的單純生活。」---你我的感情融入文字，讓文字勾勒出更美好的情趣。同時讓別人知曉我們的感情！
【這只是例子，ABCD版你可以自己弄哦！】
還有一篇
前言：「蒼山的風擦藍西醫明亮的天空，我們的文字是永不隕落的煙火。洱海的水沉澱西醫文化的底蘊，這個秋季來澆灌我們激情的青春。」大學，是一個充滿激揚青春的地方。這里有我們激情閃現的情感故事；有著我們理性思考後的遠大理想；也有著大家一直不懈追求的青春夢幻……任何的事情在我們筆下都會成為一篇摯真摯純的文章。朝氣蓬勃的年輕人，從來不會放棄創造浪漫的機會，更不會丟掉立志創業的理想，我們用筆寫下自己的感覺，沒有縝密的思考，卻不會有人恥笑我們的幼稚；沒有精妙的文字，卻會讓你感動我們的故事。一個講述理想
的空間，一次純潔情感的徵文，一場信念堅定的大賽，沒有功利的色彩，沒有金錢的誘惑，我們想做的只是一次心靈的交流，讓屬於我們的文字在我們青春激盪的年代中飛揚！
主辦單位：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
活動宗旨：徵文活動將本著為同學服務，為校園服務，為文學服務的宗旨。
活動目的：通過本次徵文活動，促進各系部文學社團的交流，提高文學社團的凝聚力，為我們大學生活增加亮色，更是為了讓我們校園的原創文學作品有一個展示的平台，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的文學風，彌漫在我們校園。
活動主題：文學是一種情感的宣洩，沒有情感，就不會有流傳千古的文章；理想是一個年輕的證明，沒有理想，就不會有朝氣蓬勃的青年；信念是一個人成功的必須，沒有信念，就不會見到最後勝利的微笑。在今天的校園中我們每天都在演繹著不同的故事，都在經歷著成長的磨練，激揚的青春，激昂的文字--理想、情感、信念交融編織著我們年輕的夢！
宣傳口號：「XXXXXXXXXXXXXX」（需商議）
活動形式：本次活動將在全校舉辦，以保證我們參加本次大賽稿件的廣泛性。
媒介宣傳：本次活動本社團宣傳部將海報宣傳。
徵文要求：
1、體裁、題材不限，可抒理想，可憶情感，亦可尋求信念！
2、文章內容積極向上，必須為自我原創作品，不得抄襲、套改
3、來稿請註明作者的真實姓名及詳細的聯系方式。列印稿請使用A4紙張，四號 字、宋體。手寫稿要求字跡清晰、書面整潔。
4、投稿地址:晨曦文學社投稿箱
電子郵箱：XXXXXXXXXXXXXXXXX
評委及評稿：（據所報作品和主題確定）
獎項設置：
一等獎1名 XXXX
二等獎2名 XXXX
三等獎3名 XXXX
優秀獎X名 XXXX
所有獲獎作品將在「XX」報上選登。
頒獎晚會：頒獎晚會將首先由學校主辦單位領導講話，然後由相關人士給獲獎者頒獎。
活動時間：XXX
稿件徵集日期：XXX
評審日期：（初審和復審）
頒獎日期：XXX
XXXX校團委
XXXXXX學院社團聯合會
XXXXXXX文學社
20XX年XX月XX日
【隨便跟你說一下策劃書的格式，以後你可以自己寫，慢慢看哦】
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如「×年×月××大學××活動策劃書」，置於頁面中央，也可以寫出正標題後將此作為副標題寫在下面。
二、 活動背景 ：
根據策劃書的特點在以下項目中選取以下內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特徵，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析,將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，並通過對情況的預測制定計劃。如情況不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、 活動目的、意義和目標：
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，並需要滿足重要性、可行性、時效性
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪制實施時間表有助於方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告製作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定
性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
註明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應註明小組名稱、負責人）。
注意：
1、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥於表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀；
2、 可以專門給策劃書製作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文並茂等；
3、 如有附件可以附於策劃書後面，也可單獨裝訂；
4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂；
5、 一個大策劃書，可以有若乾子策劃書。
活動策劃書格式
首先大標題,接著是副標;主辦方,承辦方
一、活動目的
二、活動對象
三、活動時間
四、活動地點
五、活動准備工作(要詳細)
六、時間安排表(看情況決定要不要)
七、宣傳方式
八、活動流程(越詳細越好)
十、資金預算
假如是比賽類活動加上獎項設計,評分標准,參賽要求
⑤ 文學社活動內容
可以開展文章徵集活動，可設題目或自擬。評出前5名給予獎勵。把好的文章發表到院刊或校刊里。
⑥ 在中國現代文學史上，被喻為「人民藝術家」稱號的作家是
舍 老舍先生原名舒慶春，字舍予，北京市人，1899年出生於城市貧民家庭。抗日戰爭時期，老舍先生曾主持中華全國文藝界抗敵協會，在周總理直接關懷和幫助下，為團結和組織廣大文藝工作者參加抗日宣傳等方面的工作作出了積極的貢獻。後來到美國講學並進行創作。1949年應召回國後，老舍先生熱情地投入新中國的各項工作，曾任政務院文教委員會委員，全國人民代表大會代表，政協全國委員會常務委員，中國文聯副主席，中國作家協會副主席、書記處書記，北京市人民委員會委員，北京市文聯主席等職。 老舍先生是著名作家。他把一生貢獻給了祖國的文學藝術事業。他在創作上積極勤奮，著作豐富。解放前，他寫了《駱駝祥子》等許多文學作品，對舊社會進行了揭露和批判。新中國成立後，毛主席的革命文藝路線給了他新的藝術生命，他以高度的創作熱情，夜以繼日地工作，創作了話劇《龍須溝》、《春華秋實》，小說《無名高地有了名》和其他各種形式的許多文藝作品，受到廣大人民群眾的熱烈歡迎和喜愛，在國內外享有崇高聲譽，被榮稱為「人民藝術家」。
⑦ 文學社團的活動
對對聯 對對子
猜謎語 字迷
學習詩歌 並做詩
成語接龍
外出采風 讓後寫篇游記作文
出報紙 讀書報 學習報等
幫忙學校出黑板報
紅樓中有海棠詩社 桃花詩社 你們也可以做出各種各樣的詩社 詞社 或者研讀四書五經
24史也頗為可讀 讀後感
中華文明中的對子太豐富了 哪裡幼稚了？
字謎 紅樓中 字謎連老人都玩 哪裡幼稚了？
⑧ 舉辦一次文學角策劃書的範文
一、繼續創建文學社的作用：
翻開現代教育史我們可以看到，許多偉大人物、知名作家、革命老前輩在校讀書時無不參加過文學社團或創辦過校園文學社刊。他們在文學社活動中經受學習、鍛煉，增長才幹，由此走上革命征途和文學創作的道路。例如著名現代文學家、教育家葉聖陶先生，早在1908年在蘇州草橋中學讀書時就創辦了"放社"；周恩來1914年在天津南開中學組織"敬業樂群會"，曹禺來南開又組織過新社團，到1928年端木蕻良來南開中學讀書時組織"新人社"，出版《人間》和《新人》。
新課程確立了以人為本，以促進人的全面素質提高為目的的教育實踐。其中尤為重視對學生的創造性思維能力、人才個性以及道德品性的培養。因此，校園文學社團在學校道德文化教育過程中，由學生自主參與，以學生的興趣和道德文化需要為基礎，以促進個體道德的整個發展和社會和諧為目的的現實的社會交往活動。它充分體現了活動的能動性和創造性這一?quot;人"的特徵。基於此，文學社團是中學語文素質教育的活動陣地之一，是素質教育的時代要求。
可見創辦校園文學社團有如下作用：1、可以促進學風的建設。2、可以擴大學生的知識視野。3、可以鍛煉學生的文筆。4、可以讓校園生活和社會生活接軌。5、可以培養學生的創新能力。6、還可以培養學生的人文精神，提升他們的人生價值。
我校雖有浪花文學社，但管理一直不太完善，學生的能動作用並沒有充分發掘，本學年應繼續完善文學社的建設，充分發揮文學社的作用。
二、我校繼續創建文學社的目的：
文學社旨在提高全校學生的人文素養，在全校范圍內營造一種人文氛圍，擴大學生視野，加強與外界的交流和合作，為全校學生提供一個展現個性風採的青春舞台，為語文組課程改革提供一塊實驗園地。
三、如何繼續創建文學社：
如何辦好中學文學社團，使它在實施素質教育中發揮作用，除了端正教育思想，建立"大教育" 的理念之外，還必須完善新的考核制度並進行科學的管理。
首先應明確繼續創建文學社的作用和分工。
學校領導應按照教學大綱和課程標准，努力挖掘語文學科人文教育的因素，切實制定出加強人文素質教育的具體目標和要求，讓學生在校園文學的園地里，提高對民族文化精神內涵的理解。對學生進行人文素質教育要從全方面、多渠道地展開。課堂知識教學固然是獲得人文科學知識的主渠道，然而，課外知識、教育環境、教育實踐等同樣是不可忽視的教育源流。學校教育要通過文學社團活動，組織學生讀書、研討、創作，引導他們探索人生的真諦，陶冶高尚的情操，發展特長，培養能力，通過文學社的活動從而帶動學校各種社團活動。文學社團應由分管教學的校長、文學社長專門負責，明確"以人為本，張揚個性，注重人情，陶冶性靈，立足實踐，宗旨創新"的理念，創辦文學社自己的刊物，並聘請資深的輔導教師定期不定期的講學，各年級的語文老師每學年至少培養8至10名文學社社員。文學社團建設的計劃、發展目標應該成為學校辦學的歷史記載。應對於文學社團建立檔案，對文學社團的重要活動以及取得的成績都應該做"大事年表"的記載。即使校領導因工作調動離開本學校，新上任的領導也應該把文學社團的建設接替延續下去，不能半途而廢。學校領導應充分利用文學社團開展多種形式的教學活動。這樣，課內拉動課外，課外又能促進課內，真正使文學社團發揮自身的教育功能。
其次應確立文學社的章程明確文學社成員的權利和義務。
⑨ 怎樣進行文學采風
深入特定生活，貼近特定人群，了解當地風土風物風尚
活動參加的人數較多,更需要加強組織和准備工作,一般應注意以下幾點:
1.最好事先對活動路線、地點進行勘察。
2.做好活動的組織工作,制訂活動紀律,確定負責人。
3.最好要求參加活動的人統一著裝(如穿校服),這樣目標明顯,便於互相尋找,防止掉隊。
4.所有參加活動的人要嚴格遵守活動紀律,服從統一指揮。
5.先根據自己的實際做出相對應的對策，通訊設備（手機）最好就帶去，出發的前一天應先了解天氣（看天氣預報），也要了解當地的地理環境（比如：是否地震高發區、有沒有獅子老虎等野獸，那裡的地質是否容易發生地陷、山洪爆發、泥石流等）。另外，交遊一般離市中心較遠，萬一發生意外的話必須要在出發之前就清楚一些基本的自救技能和常識，活動的時候千萬不要單獨行動，因為偏遠地方的治安管理往往不到位，備好手電筒，路邊、山上的野果不要亂摘來吃，因為這些是很不衛生的。還有一個就是紀律問題，必須遵守紀律，遵守紀律才是避免發生意外的最首要前提條件。。有條件的話最好買份保險，這樣可以避免以後萬一意外受傷的話家裡可以減少許多經濟負擔
⑩ 現在的IP很火，第一屆華語編劇黃金周大會針對文學作家向編劇培養有什麼方法
致力於文學作家培育單元的魁星計劃將專門開展對作家的編劇技巧培訓，
幫助他們打破職業壁壘，為中國影視行業擴充編劇人群的同時，
也為行業提供IP作品基礎。