① 談談美術教師該如何發展,如何提高
美術這門課程不管在小學還是中學都是一門副科,所以學生和家長都不會很重視,學校的美術老師地位也沒有其他的主課老師地位高,甚至在很多學校美術老師還要做一些零碎的雜事.我當了近8年的美術老師就時常感到很苦惱.怎麼樣使自己的生活變得充實是我的人生目標.下面我基本談一下自己的深刻體會.
1. 提高本身的美術基本技能和素養
美術老師一般都是大專院校畢業的學生,在大學里都是學專業的,所以參加工作以後是不能丟掉自己的本專業的.我所認識的一些優秀老師平時除了要上課教書以外,在大量的課余時間自己的在畫畫,比如尹紅老師畫工筆,游鐵石老師畫油畫,王立人老師每天堅持寫字畫畫等,所以他們除了自己是老師之外還是我們湘潭有名的畫家.他們經常有新的作品在各種畫展中展出並受到大家的喜愛和欣賞.我以前也問過很多美術老師,因為工作的原因很多年都沒有再拿過筆畫畫了,這實在是可惜.
2.帶學校的美術特長生,使自己成為一個藝術教育名家.
我們湘潭就有很多有經驗的老師,他們長時間的帶美術特長生在各項國家、省、市得了優異的成績，使自己成為了一個藝術教育名家。例如游鐵石老師創辦的鐵石畫室，趙爭研和李宏偉老師創辦的千彩馬工作室，文湘娟老師創辦的霞光藝術學校，李擇斌老師，左小蓉老師等等許多，這些老師在帶學生時認真、負責，而且敢於創新、吃苦耐勞，經過多年的辛苦努力使自己的成績在湘潭佔有一席之地。這段時間我也了解到，這些老師的學生還是很多的，就這幾年的收入來說也是很可觀的，更是我們美術老師學習的榜樣。
3。美術老師對平面設計也是裏手行家，不妨自己經常做做。
美術老師也有很多是設計領域出生，所以對於平面設計更是裏手行家。鄧宏老師既是我市的教研員，同時也是一個有名的平面設計師。如果在平時的課余時間常常做一下平面設計有利於提高自己美術的綜合素質。我就喜歡看些很優秀的平面設計作品，也偶爾用photoshop等基本繪圖軟體做一些平面作品。
4。對美術論文和案例的准備。
其實這么多年以來我對美術論文和教案等這些文字形式是這樣理解的，素材需要來源於生活，如果我們大家都象趙爭艷老師和左小蓉老師一樣把教學中的每一個細節都去撿起來分析一下不就有很多東西寫了嗎？記得9月的時候市裡開美術老師會議鄧宏老師就讓左左老師談了談博客的作用，我是深有體會的。我想論文和教案是應該自己寫的，網上的東西畢竟最後還是別人的東西，真的下下來也沒有含義。
5.對美術課和美術課件的准備
美術課件是現代美術課中的必備條件，我認為美術老師做課件應該在學校是一流的，如果連課件也要學校的計算機老師代勞的話也只能證明老師不肯鑽研業務了，我每次上課所要用的課件是自己做的，只是最後讓計算機老師整理一下。對一般的美術課，我們老師也要自己多做一點作品給同學們看，這樣才能夠提高學生學習美術的興趣和愛好，學生願意來學美術，家長認為這個老師認真、負責，那麼的在學校美術興趣班的人就越來越多，你也不愁美術沒有地位了。
總之，我所談到的就只這些了，但是要人去做都是一件一件很難的事情，我希望看過這篇文章的同行能同樣有感受，在今後的日子中向以上提到的老師學習，既豐富充實了自己的精神生活，更重要的是豐富充實了自己的口袋。最後祝美術老師財源廣進，幸福美滿！
② 我想辦一個小學初中的美術書法培訓班需要注意些什麼,有什麼建議
做任何事情走出第一步都很難，我辦過美術培訓班，是挺難的。在我看來有三部分，這只是我的見解。
一、硬體，包括書法用品（字帖、筆、墨、紙、硯）、教室（最好租用學校的，寒暑假最好）
二、軟體，師資（有一定基礎的書法教師，再客聘一些當地有名氣的書法家定期指導）
三、生員，招生很困難。可以學校招生和社會招生同時進行。如果你是學校教師可以只招學生，但注意教師不能做有償家教，你可以以語文實踐輔導班的形式招生。再有就是其他學校門口撒廣告。
困難很多，一點點解決吧
③ 編制內美術教師可以在輔導班教書法嗎
按相關規定是不可以～
④ 如何培養美術教師專業成長的個案
由於長期受各種「教育環境」因素的影響，學校美術教育特別是農村學校美術教育與美術新課程、新理念、新實踐還存在著一定的差距。具體表現為：教師教育觀念陳舊，教學方法落後，教學效益低下；學生學習興趣不高，創新意識和創造能力薄弱等問題。如何改變這一現狀，促進學校美術教育改革與發展。豐富美術教學內容；拓展美術教學方法，培養學生學習興趣，形成美術教學特色，優化美術課堂教學和教師專業化發展，這已成為美術教研工作中的核心問題。下面就從「美術教學現狀」和「教師專業化發展」談一些個人看法。
美術教學存在的主要問題
問題之一：未按國家課程計劃開設美術課；
問題之二：美術教學質量有待提高；
問題之三：教學資源嚴重缺乏；
（ 1.地域差異性較大，發展不均衡。城市優於農村，發達地區優於較落後地區；2.各學段教師配備不合理。）
問題之四：美術教育教學經費投入不足，場地、設施、設備不能滿足教學需求；
問題之五：美術教師待遇較低。
面對以上問題，給中小學美術教學帶來了諸多不利因素，制約著美術教師專業化發展。
具體就中小學美術教師的專業化發展而言，除應滿足基本的美術教學要求外，在學科專業性和教育性上也有其獨特的專業化要求，反映在學科知識結構與專業能力上不僅包括美術專業知識與技能，也包括人文學科知識、普通教育學知識、教學科研能力、實踐知識等等。這些知識與能力是一個相互聯系、相互作用的有機整體，在美術專業知識方面，教師既要掌握一定的專業基礎理論和美術常識，也要具備一定的動手實踐和創作能力；既強調對學科基礎性內容的理解和掌握，也應關注學科發展的最新成果。在人文修養上，強調對與美術相關聯的宗教、哲學、歷史、文學、藝術等人文學科知識的學習，強調關注學生、關注學習方式、關注現代教育技術手段、關注美術學科的價值。同時強調這些知識是不斷發展變化的，教師應在教學實踐中不斷補充完善，在實踐中重新習得新知識。總之，中小學美術教師既要重視「美術」，也要重視「人文」；既要重視「技能」，也要重視「理論」；既要重視「內容」，也要重視「方法」。
利用以下途徑可以有效促進中小學美術教師專業化發展：
1、舉辦「美術展覽會」全省中小學美術教師繪畫、書法作品展覽，提高教師的美術專業水平。
美術作為一門經驗性課程，具有很強的實踐性，作為一名美術教師其自身的專業理論知識和動手實踐能力的高低，在很大程度上決定著教學效果。因此，舉辦中小學美術教師繪畫書法作品展覽，其目的一是增強教師自身的專業意識，提高專業水平；二是促進教師間的相互學習與交流。
2、舉辦全省中小學美術教學競賽暨現場觀摩研討活動，提高教師的課堂教學能力。
在新課程學科教學研究不斷走向深入之際，給廣大教師搭建學習、展示、交流的平台。
3、通過開展課題研究和論文評比，提高教師的科研能力。
4.為廣大美術教師提供外出學習培訓的機會，提高專業技能。
(一) 選擇富有針對性、時代性、實效性的培訓與研究內容。
面對教師專業知識的結構欠缺、陳舊，不能滿足學科教學需求的現狀，要幫助教師及時作出應對。尤其是學過知識的更新方面，與時俱進的新知識的增設方面重點應該考慮到,知道教師缺什麼，需求什麼，有針對性地開展培訓，保證培訓的時代性和時效性。如，對美術學科而言，美術課程標准學習講座，部分美術學科新內容的培訓：陶藝、沙畫輔導，吹塑紙版畫的製作輔導，部分信息技術操作培訓等。
(二) 採用豐富的，富有創造性的培訓與研究形式。
豐富和有創造性的教研活動可提高教師的專業能力，如教學設計能力，教學實踐能力，教學評價能力等等。如：
l. 開展各種層次的教學觀摩，打開教學思路。
2. 展開教學研討，激發教師交流互動。
3. 嘗試備課改革，轉移教學設計關注重心。
4. 開展各種比賽，激勵教師參與體驗。
5. 加強資源建設，促動教師實踐與思考。
在資源建設方面，嘗試從學科角度出發，組織教師共同開發利用課程資源，創建美術學科教學資源庫，在豐富的教研活動中，教師由看、聽、想逐步到嘗試體驗、主動積極地投入，對教師教學能力的提高有很大的幫助，以此激勵教師在課程資源的開發利用中提高教學能力。
⑤ 美術書法培訓班需要教師資格證那
需要。
只要你想從事教師這一行業，都需要教師資格證。因為你如果想開辦一個美術書法培訓班，是需要去相關部門辦理手續的，需要提交相應的材料。另外，現在開辦培訓班的機構越來越多，國家對這方面的資格審查也更嚴格，所以希望准備好教師資格證，辦理好相關手續。