Ⅰ 我是幼兒園教師我想請教一下6月1號節日活動的一些方案··謝謝
一、活動主題：慶祝六一兒童節暨發展新隊員主題大隊會 二、活動目的： 1、對一學期的各項獲獎情況進行表彰。使其成為全校師生學習的榜樣。 2、邀請家長參與學校、學生活動。使學校、家長、學生有一個相互交流的機會。 3、舉行別開生面的入隊儀式，使每位新入隊的少先隊員感受到自己的光榮，記住這個難忘的六一。 4、各中隊組織隊員開展各種形式的表演活動，使學生度過一個愉快而有意義的六一。 三、活動內容： 1、進行優秀學生的表彰，各班將受表彰學生名單於5月5日前上報政教處（政教處） 2、發展新隊員，各班將新隊員名單於5月5日前上報少先隊大隊部。 3、文藝匯演活動 （1）、每班至少准備一個節目（節目類型可以是舞蹈、相聲、小品等），班主任、科任教師及音樂教師組織排練，於5月5日前將節目上報到政教處。 （2）、陳紅老師負責組織排練兩套學校節目。 （3）、幼兒園節目由龔園長負責，於5月5日前將節目上報到政教處。 （4）、學校定於5月12日進行綵排。 四、活動形式： 1、學校統一表彰、發展新隊員 2、文藝匯演活動 五、活動時間：2010年6月1日 六、活動地點： 七、參加人員要求： 1、全校師生及其學生家長積極參與此項活動。 2、各班正副班主任做好本中隊各種形式的表演准備工作。 3、要求班主任做好學生入隊前的准備工作。 八、組織機構：xxx小學 組 長：xx副組長：xx xx 各班主任： 九、活動步驟： 1、各班做好六一表彰前的評選工作 2、動員各班師生准備好各項展示內容。 3、做好新生入隊的各項准備工作。 （1）新生入隊名單 （2）新老隊員代表講話稿 十、組織規模：大隊活動（全校師生參與） 十 一、注意事項： 1、注意個人環境、衛生。不亂扔廢棄物。 2、各班正副班主任組織好各班學生，注意各項安全。
Ⅱ 設計一個幼兒園科學教育具體活動方案,主題不限
對於大班的孩子來說，「人物」永遠是創作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是「千篇一律」：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳„„顯然，缺少一定的「畫人」的技能，已阻礙了他們的發現和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——「模特兒」擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向老師「求救」：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎麼畫？，老師，這個小人兒怎麼畫？ 老師，我不會„„孩子們不甘於畫那「千篇一律」式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們「補上」這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標：
1、 能夠掌握採用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習「整 體——局部——整體」的寫生方法。
2、 能夠細致觀察，掌握「寫生」的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、 能夠為畫面進行想像添畫、完善畫面。
4、 開發學生的愛好興趣、空間想像能力以及動手能力。 活動重點和難點： 學生能對人物姿勢動態線條的勾畫，並對畫好的動態線進行補充。 活動准備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。 活動環節與內容： 1、 教師示範人物寫生畫的方法，引導幼兒採用動態線輔助的方法，學習 「整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）」。 2、 教師：今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰願意 做我的「模特兒」出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動
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態線表示），引導幼兒評價出發幼兒學慣用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
畫人物過程 老師：今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎麼樣？如圖1(a)所示。 老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎麼樣的？我們來學一學。 誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！ 請一名幼兒上台添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。 現在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎麼樣？如圖1(c)所示。 老師：身體動態畫得很好，你是怎麼根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！） 這條表示動態的線叫做「動態線」。 教師講解示範： 1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然後畫出身體動態 線，沿著動態線畫出身體線條，最後畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫） 強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的「模式」畫法，讓幼兒進一步了解寫生。 2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什麼了？ 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。 引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。 3、整體畫面的修飾：最後，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要 的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什麼呢 ？ 引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什麼呢？他會在什麼地方、和誰在一起呢？ 3、 布置幼兒作業，教師輔導。 1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然後 進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最後為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。 2、請一位幼兒做「模特兒」，其他幼兒進行寫生。 4、 作品展評。 師生共同欣賞、評論。 結束語： 教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作夥伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最後讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什麼？怎麼做？做的怎麼樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想像，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。
Ⅲ 幼兒教師技能大賽方案
上學期本園針對40歲以下及工作三年內及進行了各種形式的專業技能培訓及考核，青年教師的專業技能有所提高。本學期繼續落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神、依據《幼兒園教師專業標准（試行）》，促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業技能和整體素質，全面提升幼兒園保育教育質量。現決定開展全園教師專業技能大賽活動，特製訂本方案。
二、大賽領導小組：
組長：強英
組員：張菊青張艷吳靜三、參賽對象：全體教師四、大賽時間：
本學期內分時間段進行。
五、比賽內容：
講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。
六、比賽項目具體要求：
1.講述故事：
要求：自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創新點，聲情並茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鍾以內故事講述完成。（3月下旬進行）
2.鋼琴演奏：
要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鍾以內完成。）
曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（7月初進行）
3.自彈自唱：
要求：根據提前發放的幼兒歌曲練習進行現場抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節奏鮮明、有力度，藝術情感豐富，
Ⅳ 幼兒教師如何設計主題活動方案
1、設計思路：根據本次活動目的，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的回參與活答動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境產生興趣。
2、活動目標：除完成設定目標，讓幼兒積極動腦 ，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
3、活動准備：活動中需要的物品准備好。如卡片、磁帶等。
4、活動過程
5、活動延伸
6、活動反思
Ⅳ 幼兒園幼兒園評選學生最滿意教師的活動方案
星級教師從一星到五星共分五級，分別為：希望之星、課堂新秀、教壇新星、教學能手、學科帶頭人來命名。可對照條件逐級申報，也可以越級申報。每學年末教師自己對照條件提出申請，經確認，新學年教師節表彰公布，定級為期兩年，兩年到期，各星級教師可對照條件申請保留星級或發新的星級申請。各星級申報條件、權利分別如下： 一、為人師表、熱愛學生、積極參加學校組織的各種業務學習等活動。大局意識強，樂意接受並努力完成學校分配的各項任務。 二、業務要求 一星：希望之星 條件：近三年，在附小期間園內公開課至少一次評優或被園部指定為教師們開觀摩課一節，效果好。課堂質量總評至少兩次為優，在附小期間期末教研總評至少為良。至少一篇論文在園部評選為優，或近三年論文在福清進修校評選中獲獎並收入匯編或參加過至少一次《附小論壇》教學經驗交流。 權利：發給證書，獎金（100元），張榜公布，優先代表學校參加市級的研討課。可自由選擇或學校指定指導教師予以培養。 二星：課堂新秀 條件：具備較強獨立備課能力。近三年園內公開課至少一次評為優或近三年被園部指定游戲或其他專題觀摩課，效果優。課堂教學質量總評六次中至少四次為優。近三年期末教研總評至少兩次為優，至少一篇教學論文（案例）在園內評優，或在福清市級以上獲獎並收入匯編，參加過至少一次《附小論壇》教學經驗交流。 權利：發給證書，獎金（200元）張榜公布，優先代表學校參加市級的研討課，可自主選擇或由學校指定指導教師予以重點培養。 三星：教壇新星 條件：最近一學年中，園內公開課兩次評優，至少一次代表幼兒園參加市級以上公開課，效果優。近兩年課堂教學質量總評四次中至少三次評為優。近兩年至少一篇論文在福清市進修校組織的論文評選中獲獎或在CN刊物上發表。具備教強的教學指導能力，至少參加過一次市級一上公開課指導工作。 權利：授予教壇新星稱號，發給證書，獎金（300元），張榜公布。優先參加學校組織的外出學習，業務培訓等活動。與一個青年教師結對子，指導日常教學研究等工作。兩年內完成結對子各項工作，予以100元獎勵。 四星：教學能手 條件：最近一學年中，園內公開課評優，近三年本人或所帶的青年教師至少一次代表學校參加市級及以上公開課，效果優。課堂教學質量總評四次中至少三次為優。具有教強的教學研究意識和教學研究能力，能指導帶領其他老師開展教科研工作效果良好，期末教研總評均為優。二年中，自己獨立撰寫的論文在校評選中均為優，且二年中至少在CN刊物上發表過一篇教學論文或在福清市進修校獲得一等獎（全省年會一等獎）並收入匯編。 權利：授予教學能手稱號，發給證書，獎金（300元），優先參加學校組織的外出學習，業務培訓等活動，教學常規免檢。 義務：帶領2個以上青年教師成立教研小組並任組長，支持開展專題教學研討活動，兩年內按規定完成專題研究工作，予以200元獎勵。 五星：學科帶頭人 條件：最近一學年中園內公開課評優，近二年本人或帶領的研究小組成員代表學校參加市級以上的研討課或在市級以上組織的課堂教學比賽類活動中獲獎。課堂教學質量總評必須四次都為優。成立2人以上研究小組，能積極帶領，認真指導青年教師開展教科研工作，所選課題針對性強，計劃准確，過程記載詳細，成果具有一定推廣價值，期末教研總評均為優。二年間，獨自撰寫的兩篇論文在校評選中均為優。獨立撰寫的教學研究論文或研究小組研究成果總結至少一排內在CN刊上發表或在福清市進修校獲獎的基礎上推薦參見福州市及以上級別評選並獲一等獎（含省年會一等獎） 權利：授予學科帶頭人稱號，發給證書，獎金（500元）教學常規免檢查。 義務：自主選擇3個以上青年教師自行成立研究小組，帶領並開展專題教學研究活動，兩年內按規定完成專題研究工作，予以300元獎勵。 教學能力及學科帶頭人所帶領的研究小組的專題研究計劃，過程記載、研究成果均以究小組形式進行。有園務組負責監控。 幼兒園星級教師評選方案