㈠ 求中國地理行政區劃拼圖游戲，要求有計時功能，行政區名不空白的那個游戲！
巧記中國政區圖nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;中國的行政區劃涉及34個省級行政區的全稱、簡稱、位置和行政中心，八年級教學中要求學生能夠記住它們，由於名稱太多，文字復雜，記憶難度大，所以教師應該布置一些游戲活動，讓學生在生動活潑的氛圍中學習，在快樂中掌握閱讀和使用地圖的能力，在動眼、動口、動腦、動手的過程中巧記中國的行政區劃圖。一、重視讀圖活動教師充分利用書本上的中國政區地圖，讓學生讀圖活動。如按照東北、西北、西南、東南的方位查看地圖上的省級行政區，按照黃河、長江、珠江河流流域查看地圖上的省級行政區，按照北回歸線、30°N、40°N、100°E、110°E的經緯線查看地圖上的省級行政區、按照沿海、沿疆查看地圖上的省級行政區。每一項讀圖活動都比一比誰找得又快又准，通過這些活動，學生對中國的34個省級行政單位的名稱及位置有了初步的印象。二、利用口訣記憶教師將我國的34個省級行政區編成口訣，學生通過口訣巧記省區。如中國省區三十四，首都北京盼台灣，兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安，四西二寧青陝甘，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。教師先對照口訣和中國政區圖向學生講清口訣的含義，然後讓學生齊讀一遍，自由讀一遍，再對照地圖讀一遍，最後看著地圖背一遍。通過這些活動，學生對中國的34個省級行政單位的名稱及位置有了比較深刻的印象。三、省區輪廓聯想記憶學生在熟悉我國各省級行政單位的基礎上，根據各省級行政區的輪廓形狀聯想記憶。教師應先列舉幾例讓學生體會，如在中國這只雄雞腹部，湖南像女像頭、湖北像警帽、廣東像該女士的上半身，又如黑龍江像展翅高飛的天鵝、雲南像一隻美麗的孔雀、內蒙古像一隻翱翔於天空中的雄鷹，又如廣東像大象頭、山東像張開拇指的拳頭、河南像射向西部的箭頭，學生慢慢感受一陣後，再發揮自己的想像記住其它的省級行政區，只要學生展開想像、放開思維，無論想像成什麼都行，關鍵是記住省區。通過這重想像活動，學生對中國的34個省級行政單位有了更深刻的印象。四、學生拼圖游戲教師提前布置學生每人准備一幅中國政區拼圖板，學生自製中國政區拼圖板，或買的塑料、泡沫的中國政區拼圖板均可。課堂上教師把學生分成4人小組，組內進行拼圖比賽，每組4人同時開始拼圖，比一比誰拼得又快又准，並反復拼練盡力達到個人的最佳水平，還要求學生對照時鍾看看自己所用的最短時間是多少。最後教師發出口號向一分鍾挑戰，並統計每個小組的冠軍及其所用的時間，及時給予鼓勵。通過這種活動，學生興趣大增，對中國的行政區劃圖掌握得更加牢固了。五、教師拼圖活動教師自製與掛圖一般大的中國省級行政區拼圖板，上課時黑板上掛著中國政區圖，教師將拼圖板拼到圖中適當位置，在教師拼圖的同時要求學生辨認教師每次出示的拼圖板，學生一個個地報出教師手中的省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心，並說出它的位置。學生爭先恐後地發言，教師在學生的指點下完成了拼圖活動。通過這項活動，教師檢查了學生對中國政區的掌握情況，學生再一次鞏固了中國的行政區劃知識。六、進行猜謎游戲在學生熟悉我國的省級行政單位的基礎上，教師讓學生進行省級行政區和省會城市的猜謎活動。如猜省級行政區：銀河渡口——天津、船出長江口——上海、雙喜臨門——重慶、剛建成的村莊——新疆、黃河解凍——江蘇、春水碧如藍——青海、江淮河海——四川、寶樹叢叢——吉林、東南北無西——西藏、鳳凰台上鳳凰游——雲南。猜省會城市：急來抱佛腳——拉薩、兩個胖子——合肥、四季花開——長春、千里戈壁——長沙、誇誇其談——海口、久雨初晴——貴陽、圓規畫蛋——太原、大力士——武漢、螢火蟲亮晶晶——昆明、歐洲無戰爭——西安或西寧。通過猜謎活動，學生對中國省級行政單位的名稱和行政中心有了更深刻的印象。七、收看天氣預報學生已經有了收看天氣預報的經歷，在中國的行政區劃學完後，教師再次布置學生收看中央電視台一套節目每晚7點35分的天氣預報，並要求學生邊聽播音員播報城市名稱時邊想它所屬省級行政區的全稱和簡稱，直到記住中國的行政區劃為止。通過這項活動，學生進一步鞏固了中國的行政區劃圖。通過以上學生對中國政區圖的看、說、想、做的活動，中國政區的學習變繁為簡、變難為易，學生對中國的34個省級行政單位的名稱及位置、行政中心就能熟練掌握了，中國政區圖就這樣在學生動眼、動口、動腦、動手的一系
㈡ 小學少年宮之拼圖活動目標
少年宮是政府為納稅人提供青少年公共服務重要形式和場所，並必將逐漸發展成為政府統籌各類社會資源服務青少年的平台。簡單地說，少年宮是孩子們看節目、做游戲、做手工、學科學以及享受相應服務的地方。
少年宮是我國在學校以外對少年兒童進行政治教育和開展集體文化活動的機構。少年宮一詞源於俄語дοΜ пиοнерοв。少年宮是政府為納稅人提供青少年公共服務重要形式和場所，並必將逐漸發展成為政府統籌各類社會資源服務青少年的平台。屬於少年宮一類的組織還有少年活動站、少年之家、少年科技館（站）、兒童樂園、婦女幼兒活動中心、青少年中心等。它們有的只是名稱上的差異，有的表示規模大小或活動重點的不同。
㈢ 利用「七巧板」進行拼圖活動
七巧板是一種智力游戲，顧名思義，七巧板是由七塊板組成的。而這七這塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形、玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
也稱「七巧圖」、「智慧板」，是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的燕幾演變而來的，原為文人的一種室內游戲，後在民間演變為拼圖板玩具。據清代陸以湉《冷廬雜識》說：：宋黃伯思燕幾圖，以方幾七，長段相參，衍為二十五體，變為六十八名。明嚴瀓蝶幾圖，則又變通其制，以勾股之形，作三角相錯形，如蝶翅。其式三，其制六，其數十有三，其變化之式，凡一百有餘。近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖 形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。」現七巧板系由一塊正方形切割為五個小勾股形，將其拼湊成各種事物圖形，如人物、動植物、房亭樓閣、車轎船橋等，可一人玩，也可多人進行比賽。利用七巧板可以闡明若乾重要幾何關系，其原理便是古算術中的「出入相補原理」
[編輯本段]【結構】
七巧板是由下面七塊板組成的，完整圖案為一正方形：五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。
十九世紀最流行的謎題之一就是七巧板。七巧板的流行大概是由於它結構簡單、操作簡便、明白易懂的緣故。你可以用七巧板隨意地拼出你自己設計的圖樣，但如果你想用七巧板拼出特定的圖案，那就會遇到真正的挑戰。正是七巧板的樂趣所在。
七巧板那簡單的結構很容易使人誤認為要解決它的問題也很容易，其實這種想法是片面的。用七巧板可以拼出1600種以上的圖案，其中有些是容易拼成的，有一些卻相當詭秘，還有一些則似是而非充滿了矛盾。
「七巧板」是我國古代勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道「近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。」
「七巧圖」不知何時傳到國外，受到他們的歡迎與重視，李約瑟說它是「東方最古老的消遣品」之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。美國作家埃德加·愛倫坡特竟用象牙精製了一副七巧板。法國拿破倫在流放生活中也曾用七巧板作為消遣游戲。誰能想像到七巧板居然會跟拿破崙·波拿巴、亞當、杜雷、愛倫坡特以及卡洛爾等人發生關系？實際上他們全都是七巧板的狂熱愛好者。
玩過七巧板嗎？那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變萬化的圖形。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代傢具演變來的。
宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的「宴幾」——請客吃飯的小桌子。
後來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。
後來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它「七巧板」。
到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！
18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，並叫它「唐圖」，意思是「來自中國的拼圖」。
關於七巧板的名稱有許多原始的說法：
1．來自被廢棄的英語詞「trangram」：奇怪形狀的小玩意兒；
2．來自詞Tang（中國的唐朝）帶後綴—gram（希臘文意為作品）；
3．來自術語「tanka」，意即沿海船上人家。他們在運輸擺渡中除了供應食物、浣洗衣物外，還提供一些娛樂方面的招待。其中就有這種由七塊板組成的中國謎題。大約七巧板一詞（Tangram）就是從tanka game（船上人家的游戲）演化來的。
以上這幾種說法似乎都有一定的道理。
大概是原始七巧板的濃厚的趣味和它的娛樂釋義，激發了美國著名謎題專家山姆·洛依德的文學創意。1903年，61歲高齡的他，在《第八茶皮書》中寫道：「按網路全書的介紹，七巧板游戲淵源極為古老。在中國，它作為一種消遣性的玩物，其歷史可以追溯到4000年前……」
七巧板是我們祖先的一項卓越創造。19世紀初，七巧板流傳到西方，被人們稱為「東方魔板」。
[編輯本段]【中國的發展流程】
先是宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再者清初到現代的七巧板。
燕幾圖 - 七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發這個點子的人是北宋進士黃伯思，他先設計了六件長方形案幾，於宴會時能視賓客多寡適當調整位置，隨後又增加一件小幾，七件案幾全拼在一起，會變成一個大長方形，分開組合可變化無窮。已和現代七巧板相差無幾了。
蝶翅幾 - 後來，明朝戈汕依照「燕幾圖」的原理，又設計了「蝶翅幾」，由十三件不同的三角形案幾而組成的，拼在一起是一隻蝴蝶展翅的形狀，分開後則可拼成出一百多種圖形。
七巧板 - 現代的七巧板就是在「燕幾圖」與「蝶翅幾」的基礎上加以發展出來的。
㈣ 小游戲拼圖的設計思路及C++代碼
記錄圖片的坐標.
保存正確拼圖的坐標,比對當前坐標,一樣,就是拼圖完成.