㈠ 有什麼創建學習型、智能型班組的方法和途徑
提高認識，將創建學習型班組擺上議事日程
隨著知識經濟時代的到來和先進科學技術的不斷運用，要使班組職工清醒地認識到，企業的競爭說到底就是學習力的競爭。無論是掌握使用先進工藝、先進設備、先進技術的功能，還是要使老設備「煥發青春」、滿負荷生產，發揮應有的作用，都必須不斷地開發企業職工所具有的知識與技能。只有建立學習型班組，使職工真正做到學習工作化，工作學習化，依靠團隊學習和建立共同願景來自我引導，不斷自我超越，不斷向極限挑戰，才能使企業順利完成各項生產任務，並取得新的成績。而班組是企業的細胞，是職工完成各項生產、工作任務的基礎組織，班組成員的思想素質、業務素質好壞，直接影響著企業的經營，關系著企業的興衰成敗。在創建活動中，企業、車間一方面要把創建學習型班組作為車間工作的重點，作為開展班組建設的亮點，擺上議事日程；另一方面，要把創建學習型班組列入班組經濟責任制和班組升級工作計劃，並作為創建先進班組的主要考核內容。
建立共同願景，樹立創建學習型班組的共同目標
要從建立企業共同願景著眼，建立班組的小團隊願景。共同願景是指能成為職工願望的遠景，是企業中全體成員的個人願景的整合，它包含了企業的目標、價值觀、使命感。一個企業的奮斗目標必須要有共同的價值觀和使命感作為強大的支撐保證。而建立班組小願景是企業共同願景的組成部分，是對企業大願景的支撐，可以使班組成員為自己的班組感到自豪，讓每個組員對班組的願景負責，營造班組成員之間相互信任、相互學習、能力互補的氛圍，在追求共同願景、共同使命和價值觀的過程中把班組成員凝聚起來，發揮他們的潛能，實現他們的目標，在工作中體驗到生命的意義。
建立共同願景的具體做法是：
(1)提出班組的小願景。在車間統一布署下，各工段、班組都要結合各自崗位的特點，提出各自的團隊小願景。班組小願景，不僅能激勵班組成員努力學習，維護班組的形象，也能促進車間目標的實現。
(2)提出職工小願景。班組的小願景是由職工個人願景匯集而成的。只有將個人願景匯集起來，才能使共同願景獲得能量，才能朝著共同追求的目標前進。
為此，職工要按照各自的目標，提出小願景。如：「沒有遠慮必有近憂」、「有志者，事竟成」、「只要去做了，就不算晚」、「耳聞不如目見，目見不如實踐」、「奮斗不一定要成功，但成功一定要奮斗」等等。
圍繞企業生產經營中心，著力提高職工自主管理的能力
企業是生產單位，在市場經濟條件下，企業是以營利為目的的社會組織，經濟效益是企業的主要目標。
(1)創建學習型班組要圍繞企業的生產經營目標，引導職工瞄準國內先進水平，圍繞企業難、急、險、重問題開展挖潛攻關，把活動領域從單純的學習拓展到爭創一流指標，促使職工在本職崗位上提高技能。要根據企業經濟效益目標，強化班組經濟核算工作，層層細化分解各項成本指標，控制各項消耗，人人核算成本，處處精打細算，千方百計節約成本，為企業增效做出一流貢獻。
(2)要強化以人為本，以人為中心的管理。人是生產力的第一要素，不管企業如何發展，管理辦法如何更新，班組的各項工作最終都要通過人來完成。在科學技術高速發展，市場競爭異常激烈的今天，掌握先進科學技術，具備巨大創造潛能的職工，是企業的寶貴財富。按照學習型組織的理論，企業之間的競爭，是企業學習力的競爭，只有具備學習力的職工，才能有具備學習力的企業。要結合企業實際，注重對職工開展「改善心智模式、不斷超越自我」的教育，進一步解放思想，更新觀念，樹立市場意識、效率意識、創新意識，排除思想阻力。特別是要打破安於現狀、驕傲自滿、害怕失敗等錯誤意識。
要積極探索新辦法、新措施、新路數，營造一流環境，培養一流人才，研究人才成長規律，合理運用人力資源，營造和諧的人際關系，注重感情投資，尊重人，關心人，辦實事，送溫暖，工作中注意以情感人，生產管理中富有人情味，讓職工體會到在班組這個「第二家庭」中的溫暖，增強主人翁意識，充分發揮自己的聰明才智，
(3)要注重實踐「團隊學習、自主管理」的思想。現代企業的系統性、一條龍的生產方式，需要發揮班組整體力量，要善於把班組長的管理化為眾人參與的管理，把班組職工的智慧和力量凝聚起來，引導到企業的發展上，運用學到的知識，增強班組潛力，使班組成員你追我趕，集思廣益，尋找差距，揚長避短，出謀獻策，齊心協力，上下同心，從而不斷出新成果、新成就，使學習型班組成為學用結合的一流班組。
形式多樣、不拘一格地建立加強團隊學習的格局
（1）集中輔導與個人自學相結合，建立長期學習機制。每一、二個月堅持一次集中輔導學習，每年開展幾次大型讀書匯報會、交流學習心得。平常以個人自學為主，同時結合興趣選讀幾本理論、文化、技術、科學、管理、法律方面的書籍，並寫出心得體會。
（2）業務學習與政治學習相結合，提升綜合素質。要建立理論學習、專業知識學習和基本技能學習相協調的學習體系。要認真學習馬列主義、毛澤東思想，重點是學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想。同時，大力倡導學技術技能和相關的業務知識。
（3）建立靈活多樣的班組集體學習制度。在建立集體學習制度時，可以形式不一。如：用小黑板每周出一、二個思考題，幫助啟發組員學習；實行每月一次測試，每季度一次集中考試；發揮班組生產、技術骨乾的作用，定期開展講課；結合工作中出現的問題，組織學習，找出問題，制訂防範或最佳應急處理方案等。
(4)還可以採取「一幫一、結對子、雙向學」的活動，感性知識學習活動，項目技術骨幹幫教活動等形式。
建立激勵機制，營造創建學習型班組的良好環境
（1）從培養班組長帶頭學習入手。車間可以開展班組長寫工作記事活動，規定一個月為工作記事周期，提出工作記事要著重體現加強和提高班組（工段）學習力、凝聚力、管理創新能力等方面的要求。有目的、有計劃地培養一支工作學習化、學習工作化、善於學習、精通業務、講究管理的骨幹隊伍，為創建學習型班組奠定基礎。
（2）建立學習考核制度。要制訂詳細的考試、考核方案，把創造學習型班組納入目標管理和年度考核，定期檢查，及時找出差距，不斷完善學習型班組創建工作。
（3）建立和完善激勵機制。形成完善、科學的激勵機制，對做出成績、付出辛勤勞動的職工給予適當的獎勵，會演變成精神催化劑，促進他們在以後的工作中，發揮出更大的工作熱情和積極性。要堅持獎勵先進、鼓勵先進、推廣典型的原則，讓先進典型政治上有榮譽，經濟上有回報，以強有力的激勵機制，增強創建學習型班組的活力。要把創建學習型班組與三個文明建設相結合。在精神激勵的同時，也要給予物質獎勵，如增加崗位工資、拉開收入差距、發放特殊津貼等。
（4）充分發揮宣傳欄作用，營造學習的新風尚。可以開辟主人翁風采專欄，每月定期宣傳，對在創建學習型班組中涌現出來的新人、新事、新氣象，以及典型個人、班組大張旗鼓地進行表揚。再如開辟《學習園地》，邀請技術人員和有業務特長且有實踐經驗的技術骨幹撰寫理論文章，介紹新工藝、新技術、新設備等，以激發職工的學習熱情。
㈡ 班組長培訓大綱的詳細內容
班庫 TWI班組長培訓(請網路 班庫 培訓)
培訓對象：班組長，工段長，製造行業生產管理者
課程大綱：
課程簡介：
現場主管的角色轉換
糾正班組長的認識誤區，自覺正確定位自身角色，並培養自身的管理技能，有效地樹立工作威信並激勵下屬員工。
工作教導-JI（Job Instruction）
培養一線主管能夠用有效的程序，清楚的教導部屬工作的方法。使部屬很快接受到正確、完整的技術或指令。現場主管熟練運用教導技能，可以減少生產過程中的浪費、返工以及降低產品的不良率。能夠很好的降低災害事故的發生及工具設備的磨損等。
工作改善-JM（Job Methods）
培養一線主管能夠通過合理的程序，對工作上的問題進行分析思考，並提出改進方案。熟練掌握改善技能，能更有效的利用材料、機械、勞動力，從而提高工作的效率與效能。預防問題的發生。能夠帶領部屬開展持續改善的小組活動。
工作關系-JR（JOB Relations）
一線管理人員是通過部下達成生產成果的，如果在日常工作中能夠熟練運用這種用人技能，得到部下的充分協助。就可以預防生產過程中問題的發生，在出現人際溝通問題的時候能夠順利地給與解決，從而加快工作進展。
課程目標：
此課程旨在強化企業班組長的綜合素質，提高主動管理的意識，理清正確的工作思路，彌補科學管理的知識和方法，解決工作中的困難問題。豐富的案例、大量的現場實景是本講座的特色。
課程大綱：
一、班組長的作用與角色
◆ 企業需要什麼樣的班組長
◆ 班組長對自己的角色應具有的基本認識
◆ 班組長的作用及職責
◆ 領導和員工對班組長的期望
◆ 新任班組長應注意的事項
◆ 案例：班組長的作用認知
二、班組現場管理
◆ 現場管理的含義、對象和范圍
◆ 現場管理應該達到的標准和要求
◆ 現場管理不良案例分析
◆ 如何規劃現場
◆ 做好現場定置管理的要點與要求
◆ 現場定置管理的案例圖片學習
◆ 5S的含義及作用
◆ 現場實施5S要點及避免失敗的注意事項
◆ 實施5S優秀與不良實際案例圖片對照
◆ 案例討論：海爾OEC管理對我們的啟示
◆ 細節決定成敗
三、班組日常管理
◆ 討論與總結：怎樣開好班前會
◆ 討論與總結：如何做好生產的准備工作
什麼是生產線平衡
◆ 如何調節生產的平衡性
◆ 如何進行生產進度的控制
◆ 正確處理生產異常的思路和方法
◆ 提高生產效率的方法總結
◆ 如何進行交接班管理
◆ 討論與總結：現場安全教育的重點
四、生產過程浪費（LOSS）的控制
◆ 案例：成本控制對企業生存的重要性
◆ 現場典型浪費的分析與案例
◆ 如何做好現場物料的管理
◆ 現場呆廢料產生的原因分析
◆ 管理呆廢料的注意事項
◆ 做好現場備品備件的管理，減少浪費
◆ 物耗產生的原因分析
◆ 做好物耗管理應注意的細節
◆ 如何減少生產切換的時間，減少浪費
五、生產過程質量的控制
◆ 班組品質管理的要點
◆ QCC活動開展的步驟
◆ 現場品質異常處理的正確思路
◆ 現場不和格品的處理思路和方法
◆ 腦力風暴法解決質量問題應注意的事項
六、班組設備管理
◆ 什麼是設備的一、二、三級保養
◆ 設備點檢的方法和步驟
◆ 設備點檢的注意事項
◆ 如何做好設備的運行管理
◆ 班組工具管理的方法
七、車間人員的管理
◆ 案例討論：三個和尚為什麼沒水吃
◆ 班組長應從哪些方面樹立自己的威信
◆ 案例：如何解決「我過一會再去」
◆ 優秀的一線幹部應該達到的標准
◆ 如何培養下屬
◆ 激勵員工的基礎知識和實用方法
◆ 表揚的技巧和批評的注意事項
◆ 案例討論：如何處理技能突出但不服從管理的員工
◆ 有效溝通的知識與技巧
◆ 如何正確地引導不同類型的員工
◆ 關愛部屬的技巧
◆ 案例模擬討論：如何關心部屬
八、班組長的自我超越
◆ 自我成長、不斷進步
◆ 樹立服從意識、提高執行能力
◆ 認真務實、不找借口
◆ 敢於承擔責任，正確對待問題和不足
學員提問與交流
㈢ 假如你是班組長,你對班組管理有何建議和措施
1.加強班組抄的團隊管理，提升班組成員的協作精神，保證班組的高效運作，特製定班組團隊管理制度。
2.通過建立完善的激勵制度，使員工看到、並得到實現目標後的利益。在班內形成良好的工作氛圍，提升班組的團隊能力，提高工作效率。
3.通過班組成員的充分溝通、集思廣益，使班組目標與成員目標保持高度一致，實現班組和員工共同發展我們確定了口號、標識和團隊日。
㈣ 班組5S管理活動標准化建設應該怎麼做
1.建章立制，常態管理
沒有規矩，不成方圓。建章立制，是做好班組管理的基礎。為適應不斷提升的管理、服務要求。近年來，我們進一步完善了各崗位工作標准、服務標准，補充完善各項管理制度、工作流程，編制了班組標准化建設工作手冊。在班組基礎管理上，建立了每日班前會、每周一次安全日活動、每月
次安全檢查工作機制。在現場管理上，
以班組5S活動為抓手，完善了班組5s管理制度，按照5s活動全員參與、分工負責、明確工作標准與工作要求，建立了員工每日自查，班組每周檢查，部門每月檢查的保障工作機制，並形成相應的檢查記錄與檢查通報，實行常態化管理。以制度建設為核心，夯實管理基礎。
2.領導重視、責任明確
「火車開得快，要靠火車頭帶」，領導的重視程度直接影響到活動的成敗。在創建活動中，明確責任，建立以中心分管領導、工會專職、部門領導、班組長為主體的責任體系。各級領導高度重視，切實承擔責任，發揮積極作用。分管領導親自指導、審核活動方案，參加動員會，對創建活動提出明確要求：工會參與方案的策劃，為活動開展創造條件;部門加強領導、精心組織，有重點、分階段，加以推進。年初，制訂活動方案，召開動員會，明確活動的指導思想、目的意義、方法步驟、目標要求。活動實施階段，組織專題培訓、觀摩學習、召開工作例會，明確階段性工作重點，並定期組織檢查指導。班組長作為活動的直接責任人，准確把握活動的目標要求與工作方法，有計劃、有組織地開展活動，在各項工作中，以身作則，率先垂範，以自己的模範行動影響與帶領大家，有效地促進了活動的扎實開展。
3.典型引路，共建共促
一開始，我們就確定了「試點先行，積累經驗，以點帶面，持續推進」的工作思路，先後在兩個班組開展5S管理活動試點，在辦公環境規范化、物品管理定置化、設備管理可視化、基礎台帳統一化方面進行積極探索，積累經驗。近年來，為推動班組建設工作，組織開展了班組建設勞動競賽活動，將先行班組定為標桿單位，其他班組列為推廣單位，按照「典型引路，共建共促」的工作思路，在現場管理、基礎管理上統一了工作要求、工作標准，制訂了班組建設效果評價方案，完善了相應的評價標准，建立了評優激勵機制，並組織每月一次對標檢查活動，在活動中，班組之間交流活動心得，觀摩活動成效，取長補短，互相學習借鑒，充分發揮了先進典型的示範表率作用，形成「比、學、趕、幫、超」的良好氛圍，進一步提升班組整體管理水平班組建設工作是一項系統工程，我們還剛剛起步，任重而道遠，但我們深信，在每位員工的共同努力下，堅持精益求精、不斷完善的工作理念，班組管理水平一定會得到新的提升。
4.對標學習，轉變觀念
思想是行動的先導，只有觀念轉變了，其自身行為才能適應形勢的需要。我們採取了請進來，走出去的方式。開展針對性培訓，請專業老師，開設服務禮儀培訓課程，開展服務禮儀技能競賽活動，員工服務意識、服務技能得到有效提升。組織到兄弟單位學習觀摩班組5s管理工作，在這幾年的創建活動中，我們堅持高起點、高標准選樹對標學習單位，在班組5S管理、車輛管理、班務活動、安全活動等班組基礎管理上進行全面的對標學習，轉變觀念，找准差距，把原來認為困難很大無從下手的事情轉變為可能，使得活動取得實實在在的成效。
㈤ 如何帶好班組長
班組長是班組安全生產的第一責任人。班組長雖說是兵頭將尾，但所起的作用不可低估，一方面要上情下達，另一方面又要帶領班組成員開展具體工作，從一定程度上來說班組長的素質和能力直接影響班組的安全生產水平。班組長應如何開展工作，怎樣才能做一個合格、稱職、出色的班組長，筆者就此談一點體會。1做好班組長工作的基本保證班組長作為班組的帶頭人，肩負的工作具體而復雜，不但有生產方面的任務，也有管理方面的任務，因而需要合理安排好班組成員的工作，協調好各種關系，隨著電網的不斷擴大，班組的工作任務也不斷增加，許多工作如新設備的投產方案、大型事故預案、操作注意事項和班組管理規定的編寫都要佔用業余時間。如果班長沒有正確的人生觀和價值觀、沒有強烈的事業心、高度的責任心和奉獻精神將很難完成這些任務，也很難帶領班組成員做好各項工作。2做好班組長工作的前提班組長作為班組排頭兵，業務能力的好壞、技術水平的高低將直接影響班組工作的質量，在班組管理中班組長不但要做到以理服人，還要做到以技服人，為此班組長必須加強學習。作為班長應非常重視知識的更新積累，要充分利用一切機會加強業務知識和管理知識的學習，特別要對新技術、新知識的學習投入的精力。當然，在加強業務知識學習的同時還要加強政治理論的學習，不斷加強自身修養，提高自身的業務素質，樹立正確的人生觀和價值觀。3做好班組長工作的重心安全生產是電力企業的主旋律，也是班組工作的永恆主題。班組長應抓住這一主題不放鬆，任何時候都要把安全作為工作的重中之重。為此，調度班應重點抓好以下幾個方面的工作。(1)抓好班組成員的安全教育，強化班組成員的安全意識。通過班務會、班組安全日等活動認真學習有關安全生產的方針、政策、法律、法規及規章制度，對變電站大修、新設備投產、特殊運行方式、重要時期保供電措施等要求及時進行交底；認真學習和分析外單位的安全生產經驗和事故教訓；及時總結班組工作中存在的問題並提出整改措施；不斷強化班組成員的安全意識。(2)抓好班組安全生產目標管理的執行力度，落實安全生產責任制。一方面結合實際制定班組的年度安全生產目標及其保證措施，另一方面要與班組成員簽訂安全生產承包責任書，把安全生產責任制真正落實到人。(3)抓好技術培訓工作，積極開展崗位練兵活動。調度班是集電網各專業的綜合班組，班組成員的技術水平直接影響電網的安全運行，為此，調度班應非常重視技術培訓工作，制定培訓計劃，並通過技術問答、事故預想、反事故演習、技術講座等多種培訓方法，提高班組成員的業務能力和技術水平，同時提倡和鼓勵自學成才。技術培訓應結合工作實際進行，做到培訓時間、培訓內容、培訓人員「三落實」，力求目的明確，效果顯著，實現制度化、規范化，力戒流於形式。(4)加強考核，確保安全生產。獎金「百分制考核」是一種很好的考核法，在此基礎上修改完善的「調度班安全生產考核規定」、「調度差錯、嚴重差錯、障礙的統計規定」、「調度操作票管理、考核規定」和「千條統計、考核規定」等制度豐富細化了考核標准。班組長要本著對個人、對班組、對企業負責的精神搞好安全，及時制止違章作業、違章操作行為，嚴格考核不安全現象，嚴肅處理性質嚴重的不安全事件。要樹立「安全無小事」觀念，防微杜漸。考核要以「公平、公正、公開」原則，要使班組成員認識到考核不是目的，只是一種手段，考核是為了安全，為了職工、班組和企業的利益。
㈥ 班組管理建議
班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，班組長作為企業最基層的管理者，是生產品質、成本、交期 、士氣、安全等指標達成最直接的責任人。班組管理水平直接影響著企業的經營效益。
按對象分類：
1. 對人的管理：包括員工出勤、作業技能培訓、關員關懷、工作關系等
2. 對物的管理：包括物料的配套、產品的質量管理、設備的維護與保養、工裝治具與量具管理、作業文件資料管理、報表單據管理等等
3. 現場環境管理：現場6S、照明、噪音、溫濕度等
按內容分類：
1. 質量管理（Q）：通過產前首檢、過程巡檢、尾數檢驗等方法控制; 質量控制工具如QC七手法等。
2. 成本管理（C）：包括材料定額，標准工時、人員工資等標准與控制，通過減少各種浪費控製成本。
3. 交期管理（D）：通過計劃安排、生產表單、看板管理、現場巡視、會議討論、系統軟體等進度控制。
4. 安全管理（S）：包括設備操作安全、用電安全、消防安全、化學品安全、職業危害告知等方面的管理。
5. 員工士氣（M）：公司層麵包括薪酬與福利、績效管理、員工晉升體系、現場環境等；管理層面有：溝通交流、良好的工作氛圍、肯定與獎勵、學習成長機會等。
按時間分類：
1. 班前：包括班前會和產前准備兩方面。
班前會的內容：（1）傳達上級指示及相關會議決議內容及公布事項；（2）總結前一日產量、品質、安全、成本等工作任務達成情況；（3）宣布當日工作任務、安全生產及品質預防等注意事項；（4）表揚與批評
班前會的步驟：（1）整理隊列（2）相互問候（3）清點人數（4）開會宣導（5）散會
產前准備：檢查對象包括人員、機器、材料、方法、環境，即4M1E。
2. 班中：管理內容有: （1）生產情況（生產質量、生產進度、生產安全、異常處理等）；（2）設備管理（確認設備的運行狀態，安全防護裝置的完好性）；（3）員工作業是否標准（4）勞動紀律
3. 班後：現場6S，報表記錄，確認明天的計劃及生產准備情況，關閉水、電、氣、門窗
班組長作為承上啟下的橋梁和紐帶，職位不高，決策不少，「麻雀」雖小，責任不小。班組管理工作的好壞直接關系著企業經營的成敗。
以上希望能幫到您。
㈦ 企業班長申請怎麼寫
尊敬的領導：
我叫XX，於X年X月X日進入公司，根據公司的需要，目前擔任XX一職，負責XXXXXXXXXX工作。本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情；性格開朗，樂於與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協作能力；責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作；積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步。我自X年X月工作以來，一直從事XXXXXXXXXXXXX工作，因此，我對公司這個崗位的工作可以說駕輕就熟，並且我在很短的時間內熟悉了公司以及有關工作的基本情況，馬上進入工作。現將工作情況簡要總結如下：
1． ......
2． ......
3． ......
4．......
在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領導和同事的認同。當然，在工作中我也出現了一些小的差錯和問題，部門領導也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。
如果說剛來的那幾天僅僅是從簡介中了解公司，對公司的認識僅僅是皮毛的話，那麼隨著時間的推移，我對公司也有了更為深刻的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快進入到了工作角色中來。這就好比一輛正在進行磨合的新車一樣，一個好的司機會讓新車的磨合期縮短，並且會很好的保護好新車，讓它發揮出最好的性能。咱們公司就是一名優秀的司機，新員工就是需要渡過磨合期的新車，在公司的領導下，我會更加嚴格要求自己，在作好本職工作的同時，[積極團結同事，搞好大家之間的關系。在工作中，要不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好工作，成為優秀的聞天人中的一份子，不辜負領導對我的期望。總之，在這一個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。XX公司給了我這樣一個發揮的舞台，我就要珍惜這次機會，為公司的發展竭盡全力。在此我提出轉正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領導予以批准。
申請人：xx
XXX年X月X日
㈧ 評選十佳班長團支書的策劃書
給你參考~希望對你有點小小的幫助~！祝你成功~！
「學習十佳」評選活動策劃書
一、活動目的：獎勵成績優異同學，激發廣大同學的學習熱情，營造濃郁學習氛圍，培養努力學習精神。
二、活動背景：縱觀歷年理學院學習情況，雖說整體水平不差，但同學之間在學習上缺乏趕超精神，缺乏成績優異同學，總體水平一般。所以培養危機意識，形成良好學習習慣，營造濃郁學習氣氛迫在眉睫。
三、活動簡介：此次活動首先通過班級評選提名和學院復選審核，初步確定十佳人選。接著將初步人選名單進行班級再選，學院終審，張貼公示，最終確定十佳人選。評選活動應堅持逐級推薦、全面評價和公開、公正、公平的原則。
四、主辦單位：理學院學工組及學生會學習部
五、活動地點、時間：
1.活動地點：班級自定
2.活動時間：待定
3.活動負責人：待定
六、活動具體方案
(一)評選准備:
1.學生會應召開相關會議，通知、講解有關評選活動的詳細情況，使他們能首先了解、認識此次活動，發揮學生幹部的帶頭作用，將活動內容及精神初步傳達到學生。
2. 學習部應召開學習委員會議，將此次活動的詳細情況告知他們，通過學習委員的班級宣傳工作使廣大同學對這個活動有一個更具體的認識的認識。
(二) 評選條件：
1、模範遵守《湖南農業大學學生手冊》。
2、有強烈的集體意識和社會責任感。熱愛集體，關心社會，團結同學，樂於助人；尊重他人，尊敬師長；遵守紀律，維護公德，誠實守信，孝敬父母；熱愛勞動，愛護公物；
3、能積極主動的幫助學習有困難的同學，發揚同學互助精神。奉獻精神強，能在學有餘力的同時可發揮自身優勢帶動其他同學的學習熱情。
4、上進心強，有強烈的競爭合作意識和良好的學習品質。學習上目標明確，志存高遠，態度端正、刻苦認真、質穎好思、善於合作、成績優秀、堪稱楷模。
5、具有積極進取、開拓創新意識。思想不僵化、思維不拘泥，有一定的創新精神和創新能力，能夠創造性地去學習。
(三)、評選辦法
1、候選人的產生
每班推薦兩名同學作為候選人：
（1）班主任列出本班歷次學校考試平均排名前8名的學生名單。
（2）由班長主持評選會議，全班同學參加，通過討論、投票等方式對以上學生進行全面客觀的評選，得票最高的前兩者則為候選人。
（3）學院對班級初選進行審核、評定，淘汰部分人園，確定初選名單
（4）學院將院定初選名單返還班級進行復選，若班級對學員確定的候選人有意見，可與評選小組負責人商議，通過班級再次選舉，更改候選人。
（5）學員進行最總評定，確定十佳名單，張貼公告。若在公告期內對評選結果無異議則可確定。
七、活動負責人及主要參加者：待定