黨外代表人士系統培訓方案

❶ 如何增強黨外代表人士的培養的針對性和個性化

黨外代表人士隊伍建設是統一戰線一項重要的基礎工作，是黨與黨外人士合作共事延續發展的必要保證，是進一步加強中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度建設的現實需要。
加強對黨外代表人士的管理，有利於全方位、多角度掌握他們的德才表現和履職等情況，更好地貫徹「黨管幹部、黨管人才」的各項方針政策；有利於促進他們提高綜合素質、加強合作共事，更好地彰顯多黨合作制度的功能優勢；有利於提醒他們增強組織紀律觀念、嚴格要求自己，更好地沿著正確方向健康成長。
對黨外代表人士的管理，不是行政管理、業務管理，主要是政治引導和思想管理，其根本著眼點是堅持正確的政治方向，在鞏固發展多黨合作和政治協商制度中更好地發揮作用。這種管理是一種以人為本的柔性管理，必須堅持平等相待、自覺自為，溝通協商、正面引導。要通過聯誼交友、談心談話等方式，了解掌握黨外代表人士的政治表現、思想狀況、履行職責、廉潔自律等情況，特別是在重大原則問題上的政治立場和態度，促使他們將外在的監督管理內化為自覺自律。
黨外代表人士管理工作涉及方方面面，黨委有關部門、人大和政協黨組、所在單位黨組織、所屬黨派和團體都擔負著重要責任。按照《條例》的要求，黨委統戰部在黨外代表人士管理方面要切實發揮好牽頭協調作用。要注重橫向協調，積極與人大、政協、紀檢、組織等部門加強溝通，重視發揮民主黨派、工商聯組織和相關統戰團體作用，形成日常聯系機制，加強日常管理考核。要實現縱向聯動，探索運用信息技術構建各級統戰部門共享的管理平台，形成對黨外代表人士基本情況、獎懲考核、教育培訓、掛職交流、聯誼交友等信息的動態管理。要針對不同領域黨外代表人士特點，堅持分級分類管理，建立履職考核體系，探索運用民主評議、述職述廉、定期考核、談心談話等方式，促進黨外代表人士健康成長。

❷ 如何加強黨外代表人士教師隊伍建設建議

孝感市孝南二中黎義長教學是學校工作的中心，而優秀的教師隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教育教學質量的支撐點，更是學校發展與壯大的組織保證和源動力。教師是學校的一面鏡子，他們代表著學校的形象和魅力，更是學校的形象代言人。因此教師隊伍素質的優劣直接關系著學校的生死存亡，《中共中央關於教育體制改革的決定》一文曾指出「建立一支足夠數量的、合格而穩定的師資隊伍，是實施基礎教育，提高基礎教育水平的根本大計」。可見教師隊伍建設是教育體制改革不斷深入新形勢下的要求，也是我們每一所學校從教書育人的根本需求出發，必須常抓不懈的工作。現請允許作為一名普通高中教師的我就如何加強教師隊伍建設和管理，談一談粗淺的看法，不妥之處敬請批評指正。一、建立健全校園教師隊伍的專門一級管理機構據我了解，現在絕大多數學校都還沒有成立一個專門管理教師隊伍建設的職能機構，而都只是掛靠於校公室、教務處、政教處、總務處這樣一些學校中層管理機構，以致對教師隊伍建設管理的統一協調性就比較差，針對某些具體的事件例如：教師的思想動態、人事關系等社會活動和一些常規管理，包括教師的教學計劃、常規教學檢查、教學業務管理、教學成果資料匯總等工作以及教師的思政工作和一些後勤保障工作等等。如果部門和部門之間協調不好不及時可能會導致事情出來之後解決的效率極低，勢必會影響教師的心理情緒，影響學校的正常教學，導致與我們加強教師隊伍建設的目的背道而馳。同時對教師隊伍建設的整體運作也不利，會出現一種雜亂無章的混亂狀況。因此，我認為十分有必要進一步健全學校教師的管理機構，設置專門的管理教師公室，只有這樣教師隊伍的管理才會出現流而不亂，整潔可喜的局面，也為學校的可持續發展奠定了扎實的基礎。二、建立全方位的教師評估、監督、考察機制教師的管理工作既要建立在政治理論的高起點上，又要不脫離實際，紮根於本校的教學實踐基礎上。要掌握各年級各學科教師動態的教學狀況及出現的問題和矛盾，有的放矢加強管理和指導，使評有根、監督有據、考察有理、獎懲有依，形成一個立體的網路評估體系以促進教師隊伍的良性管理和建設。我們可以從以下幾個方面來了解教師的教學活動及其思想變化來建立合適的信息反饋機制，以建立合適的有效的解決機制。為此，我們可以建立准確快捷的反饋評估系統。信息反饋的主渠道是教務處，信息的主要來源有：1、動態的教學、教研記錄——《教學日誌》、《教學活動登記本》、《教學計劃》、《思想日記》及在各種刊物上發表的教研文章等；2、例行會議——教研組長和備課組長會議、班主任會議、學生座談會和中青年教師座談會等；3、專題調查會——中青年教師座談會、集體備課討論會等；4、聽課、評課——校長、教學副校長、教導主任、教研室主任及學校教研員隨機下班聽課、評課；5、教學常規檢查——定期查教案（月查）、查作業、查試卷、查實驗室記錄等；6、各類統考成績評估——每學期期中考試，期末考試後在搜集和分析各方面信息的基礎上，進行教學質量大檢查，召開總結評估會，點明教師教學中存在的主要問題，指明主攻方向。這種在加強常規管理的同時，將教學方法的改革的要求和成果不斷地補充到教學常規管理中去的方法，形成了教師常規管理和教學方法的同步進行，互相促進，應該可以收到很好的效果。三、狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質水平時代在變遷，知識在更新，教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。我覺得應該從以下幾點去加強和管理。1、抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨幹教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，並負有培養和提攜後進的責任；骨幹教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。這支隊伍的形成和發展應該是學校教務工作中的重點，同時這支力量也應該是學校發展的中堅力量，要培養好，利用好。2、更新觀念，全面提高教師隊伍素質。學校要負責多引進一些現代教學理論和實踐經驗材料，多訂閱一些《國內外教育文摘》、《教育科學》等雜志，組織全體教師集體學習，更新教學觀念，與時俱進。特別是要多組織年青教師學習魏書生教學實踐經驗，有必要可以派專人去參觀學習，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢待發。3、講評結合，引入激勵機制。以教研組為單位，每學期集中一次進行全面的聽課、評課，對每節課作出評估提出問題，共同解決，並將評課結果記入教師教學檔案。且在普遍聽課、評課的基礎上開展全校性的示範觀摩教學活動，每學年舉一次全校性的優秀教案和優質課的評比，選出典型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規范化。4、必須堅持每月一次的教學常規檢查，力度要大，檢查要認真仔細，一定要找出存在的問題。學校領導要找相關教師談話，共同解決存在的問題和不足以期能夠幫助教師改正和進步。5、著眼未來，培植師資。青年教師是學校發展的希望，青年教師的優劣與否預示著學校未來的發展的好壞與否。因此，青年教師隊伍的建設成為學校永遠不變的中心環節。學校要從嚴、帶、練著手，首先要嚴格選拔高校優秀畢業生充實到教師隊伍中去，決不允許魚目混珠、濫竽充數的事情發生。其次要做到青年教師同老教師「結對子」以老帶新，共同學習，共同進步。最後，要大膽放手讓年青教師去擔任實驗班和畢業班相應學科教師。6、學校除了在知識和業務上對教師嚴格要求外，還要對教師多給點人文關懷。以心相交，讓每位教師自覺的將心與學校靠攏，增強學校管理的凝聚力和戰鬥力。四、解決好教師的福利待遇以前有「兵馬未動，糧草先行」，我認為物質決定了意識，只有充分解決了教師生活的後顧之憂，教師們才有可能安心地全身心地投入到教書中去。因此學校領導一要多到教師家去走動，進行家訪和慰問；二是教師節、元旦、春節期間學校要籌措資金，購置禮品發送給教師，為教師送去學校的關心和關懷。三是力所能及地解決部分教師家屬子女的工作問題，使學校管理更加人性化，營造一個和諧的教書育人的環境，構建一支文明和諧的教師隊伍。我相信一支優秀的教師隊伍是可以讓一所學校走向輝煌的，也一定會走向輝煌。

❸ 如何加強對黨外代表人士的管理

加強對黨外代表人士的管理，有利於全方位、多角度掌握他們的德才表現和履職等情況，更好地貫徹「黨管幹部、黨管人才」的各項方針政策；有利於促進他們提高綜合素質、加強合作共事，更好地彰顯多黨合作制度的功能優勢；有利於提醒他們增強組織紀律觀念、嚴格要求自己，更好地沿著正確方向健康成長。
對黨外代表人士的管理，不是行政管理、業務管理，主要是政治引導和思想管理，其根本著眼點是堅持正確的政治方向，在鞏固發展多黨合作和政治協商制度中更好地發揮作用。這種管理是一種以人為本的柔性管理，必須堅持平等相待、自覺自為，溝通協商、正面引導。要通過聯誼交友、談心談話等方式，了解掌握黨外代表人士的政治表現、思想狀況、履行職責、廉潔自律等情況，特別是在重大原則問題上的政治立場和態度，促使他們將外在的監督管理內化為自覺自律。
黨外代表人士管理工作涉及方方面面，黨委有關部門、人大和政協黨組、所在單位黨組織、所屬黨派和團體都擔負著重要責任。按照《條例》的要求，黨委統戰部在黨外代表人士管理方面要切實發揮好牽頭協調作用。要注重橫向協調，積極與人大、政協、紀檢、組織等部門加強溝通，重視發揮民主黨派、工商聯組織和相關統戰團體作用，形成日常聯系機制，加強日常管理考核。要實現縱向聯動，探索運用信息技術構建各級統戰部門共享的管理平台，形成對黨外代表人士基本情況、獎懲考核、教育培訓、掛職交流、聯誼交友等信息的動態管理。要針對不同領域黨外代表人士特點，堅持分級分類管理，建立履職考核體系，探索運用民主評議、述職述廉、定期考核、談心談話等方式，促進黨外代表人士健康成長。

❹ 新時代如何做好黨外代表人士工作的課題

新時期的黨外人士培養選拔工作，我覺得可以從三個方面去策劃：1.計劃；2.黨課；3.評議和選拔。

❺ 「黨外代表人士」指哪些人

黨外代表人士是指已在或擬在縣及縣以上各級人大、政協、政府、司法機關、參事室、文史館作安排的非中共人士；已擔任或擬擔任各民主黨派、人民團體、宗教團體以及大專院校、科研院所、國有大中型企業等領導職務的非中共人士。黨外人士主要包括以下6個方面：各民主黨派、工商聯及有關人民團體中的領導骨幹；在改革開放和「兩個文明」建設中作出貢獻的無黨派知識分子；行政、司法部門的黨外領導幹部；民族、宗教界有影響的人物；愛國、敬業、守法的非公有制經濟代表人士；台灣同胞、港澳同胞、海外僑胞中擁護祖國統一並有一定影響、有一定經濟實力或有學術造詣的代表人士。
黨外代表人士是統一戰線的一個特定概念，它是指中共以外的各民主黨派、無黨派人士中具有廣泛社會影響和廣泛代表性的各界人士，而不是指普通的黨外群眾。一般說，黨外代表人士應具有一定文化水平，在所從事的專業領域中有較深造詣或有較大影響，有較廣泛的社會聯系和一定活動能力，有較強的參政議政能力。
黨外代表人士隊伍建設的總體要求是：解放思想、拓寬視野，抓住源頭、打好基礎，完善機制、推進選拔，努力造就一支能自覺接受中國共產黨領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路，具有廣泛代表性和較強參政議政能力、與黨長期親密合作、德才兼備的黨外代表人士隊伍。

❻ 如何做好新時期黨外代表人士培養選拔工作

黨外代表人士隊伍建設是黨的幹部人才工作的重要組成部分，也是統一戰線一項長期性、戰略性、基礎性的工作，對推動統一戰線可持續發展有著重要意義。胡錦濤同志在第20次全國統戰工作會議上的講話中指出，要努力培養造就一支自覺接受中國共產黨領導、堅定不移地走中國特色社會主義道路、具有較強代表性和參政議政能力的黨外代表人士隊伍。在新的歷史條件下，建設一支素質優良、結構合理、數量充足的黨外代表人士後備隊伍，直接關繫到中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的堅持和完善，關繫到統一戰線的持續發展，也是民主黨派順利實現新老交替、政治交接，加強自身建設、提高履職能力的需要。
一、新一代黨外代表人士的思想特點
新一代黨外代表人士大都生於60、70年代，接受過社會主義的系統教育，是在黨的培養下成長起來的知識分子，具有強烈的愛國熱情和社會責任感，思想基礎和基本素質是好的；但由於特殊的生活環境和成長經歷，又呈現出其鮮明的特性。
一是社會層次較高，思想活躍。新一代黨外代表人士大多年紀輕、學歷高、見識廣，是在本專業和學科取得驕人的成績後被選拔出來的。他們具有接受新事物快，眼界開闊，思想活躍的特點。他們注重個人價值的體現，勇於追求自我完善，有表達自己政治主張的積極性，政治參與意識強；他們更願意獨立思考，獨立判斷，追求表達方式的獨特性。政治認知方面理性思考比重大，傳統的政治感情因素相對較弱。在思考問題的方法上，傾向於從微觀、橫向、對比地分析問題，善於使用逆向、否定的思維方式。
二是政治堅定性有待加強。新一代黨外代表人士大都成長於我國改革開放以後， 缺乏對於政治斗爭風波的親身感受與深刻認識，缺乏與中國共產黨團結合作的經驗，對大是大非問題的政治把握能力尚需加強。他們大多數從事專業技術工作，對黨的統一戰線理論和政策學習不夠、認識不深，對我國多黨合作制度的必然性、創造性和優越性缺乏理解與認識。其中有些人受西方民主化思想影響較大，思想認識有雙重性：他們一方面認同在共產黨的領導下，中國改革開放和經濟發展的巨大成果；但當改革進一步深入，特別是涉及個人利益時，又對形勢看法消極。一方面擁護共產黨的領導，對國家前途充滿信心；另一方面對如「懲治腐敗」等政策的真正落實又深表疑慮。一方面認同中國沒有共產黨領導不行，但看到共產黨內有腐敗現象，監督機制不健全，又轉而羨慕西方政治制度。因此，加強政治理論學習，把握正確的政治方向，真正成為中國共產黨的諍友、摯友，對於黨外代表人士是當務之急。
二、黨外代表人士選拔培養中存在的問題
黨外代表人士培養選拔工作是一項長期的戰略任務，是涉及多個部門、多個領域、多個環節的一項系統工程。當前黨外代表人士的選拔、培養還存在一些問題，亟待解決。
一是部分單位對於黨外代表人士的選拔缺乏足夠重視。主要表現在推薦選拔沒有客觀標准，推薦選拔過程不規范，不履行民主程序，隨意性較強。這就造成一些黨外代表人士選材不準，一些動機不純者趁機而入，而一些真正符合條件的卻被拒之門外。
二是缺乏培養黨外代表人士後備力量的規范途徑和方法。新的形勢和任務要求黨外代表人士緊跟時代步伐，在思想上、行動上「跟著共產黨在正道上行」。各級社會主義學院承擔黨外人士的理論培訓任務，但由於黨外代表人士的政治思想基礎、文化背景、職業經歷的差別，造成在培訓時間、內容、形式選擇上難度較大。至於實踐鍛煉的安排，更是可有可無，可長可短，無章可循。由於缺失培養考察，大多數黨外代表人士都是直接走上政治崗位的，很難做到人盡其才、發揮其應有作用。
三是履行職能和本職工作難以兼顧。新一代黨外代表人士一般都是所在單位、所在專業的精英和骨幹，擔任所在單位的行政或學術職務，本職工作十分繁忙。由於他們還在人大、政協、民主黨派中兼任職務，為了更好地發揮作用、履行參政議政職能，他們需要去開展調查研究，了解社情民意，要學習各種政策法規，成為有關方面的專家。這也佔用了大量的時間、精力，和本職工作經常發生沖突，處理不好就會影響本職工作。當黨外代表人士所在單位領導對於統戰工作和多黨合作事業認識不足時，往往造成矛盾，影響關系，甚至影響黨外代表人士在專業領域和所在單位的發展。
三、幾點建議
一是建立規范的黨外代表人士選拔培養任用機制。《中共中央關於鞏固和壯大新世紀新階段統一戰線的意見》提出：要完善黨外代表人士培養選拔任用工作機制。這是黨外代表人士培養選拔工作的必然要求和迫切需要。一是黨外代表人士選拔培養工作應由各級黨委的組織和統戰部門負責組織、協調實施。民主黨派各級組織、黨外知識分子比較集中的單位黨組織、已安排和擬安排黨外代表人士的單位黨組織，應協同組織、統戰部門開展工作。以上部門要在選拔標准上達成共識，建立切實可行的溝通與協調機制，以便統籌安排相關工作。二是黨外代表人士的選拔培養工作，要適應多黨合作事業發展的需要，既要有長期規劃，又要有短期安排，這些都要納入各級黨委的總體工作計劃。有關工作計劃和落實情況要定期向民主黨派及有關部門通報。三是要規范黨外代表人士後備人選的選拔程序和培養、鍛煉、任用程序，建立健全黨外代表人士後備人選公示制度、民主測評制度等。
二是建立科學合理的黨外代表人士評價體系。這是保證黨外代表人士隊伍質量的前提條件。具體要求是：一要在理論與實踐的結合上體現其科學性；二要在基本保證評價結果客觀公正的前提下，具有較好的操作性，評價方法簡便易行；三要能夠全面反映各級領導和普通群眾對被評議對象的評價；四要有目標導向作用，利於引導鼓勵被評議對象向正確的方向和目標發展。
三是建立理論與實踐相結合的黨外代表人士培養制度。政治理論培訓要由統戰、組織部門協調，由各級社院、黨校分工負責。要根據黨外代表人士的年齡層次、文化水平、職業特點，分別設計培訓內容、形式，開設不同級別的培訓班。同時要組織各種專題、專項培訓，幫助黨外代表人士不斷提高理論政策水平和政治識別能力。各級黨委組織部門要把黨外代表人士的實踐鍛煉納入後備幹部培養總體規劃，每年安排一定數量的黨外代表人士掛職鍛煉，積累工作經驗。要有計劃地安排黨外代表人士進入人大、政協或擔任特約人員，在參政議政的實踐中經受鍛煉和考驗。同時，要堅持在實踐中考察評價的原則，將實踐鍛煉的時間長短和績效優劣作為評價與任用黨外代表人士的重要依據。
四是切實提高對黨外代表人士工作重要性的認識。要從堅持和完善我國基本政治制度和實施人才強市戰略的高度，深刻認識做好黨外代表人士工作的重要性和緊迫性。要徹底清除對黨外人才的偏見和冷漠情緒，樹立正確的黨外人才觀，樹立黨外幹部也是黨的幹部的觀念，像關心重視黨內幹部一樣關心重視黨外幹部，積極營造黨外代表人士健康成長的良好環境。

❼ 統戰工作

一、宣傳教育工作

1.加強黨委領導，提高統戰工作水平。學校黨委高度重視統戰工作，認真貫徹統戰工作的各項方針政策和要求，把統戰工作納入年度工作計劃和黨委工作的重要議事日程。加強專兼職兩級統戰幹部隊伍建設，組織參加各類培訓，增強業務能力。2012年，組織參加北京市委舉辦的民族宗教工作培訓班、統戰幹部培訓班等各類培訓10餘人次。

2.開展宣傳教育，提高統戰工作意識。為全面貫徹落實上級工作精神，切實加強統戰工作，充分發揮統戰工作的重要作用，最大限度地團結和調動全體統戰對象的積極性，黨委統戰部開展形式多樣的培訓教育活動。一是組織黨外代表人士開展學習國家的新政策、新精神以及各種參觀活動，加強學習與交流。2012年3月，召開黨外人士學習兩會精神座談會；11月，適逢黨的十八大勝利召開，組織黨外人士參加各單位舉辦的學習十八大精神主題報告會20餘人次；12月，組織黨外人士近40人參觀在國家博物館舉辦的「復興之路」展覽。二是積極組織統戰對象開展考察調研活動，撰寫高質量的調研文章。7月，組織黨外代表人士赴天津訪問與調研，與天津大學、南開大學等兄弟高校就統戰工作、黨外代表人士隊伍建設、民主黨派基層組織建設等進行了交流，展示了學校黨外人士的風采。通過多種形式的學習，使學校統戰對象了解國家最新政策，提高對統戰工作重要性的認識，鼓勵他們發揚主人翁精神，積極主動參與，為學校改革發展獻計獻策。

二、黨外代表人士隊伍建設

1.加強培養，建立起一支黨外代表人士隊伍。堅持尊重知識、尊重人才的原則，積極探索做好黨外知識分子工作的新路子，加強黨外幹部的培訓力度，改進培訓方式，提高培訓質量。一是拓寬培養渠道。與組織部門加強配合，認真做好黨外幹部的培養、選拔工作，加強黨外代表人士隊伍建設，把一批德才兼備的優秀黨外幹部選拔到後備幹部隊伍中來。二是提升培養層次。積極推薦黨外代表人士參加上級部門組織的各類培訓班和研討班，拓寬視野，提高水平。2012年，推薦5人參加北京市第五期無黨派人士培訓班、北京市無黨派代表人士高級研修班、北京市2012年黨外領導幹部研修班、2012年北京高校黨外代表人士培訓班。三是增進情感交流。進一步落實領導幹部和黨外人士聯系交友制度，建立起校、院兩級交友聯誼體系，通過個別訪問和座談交流等形式，校、院兩級黨員領導幹部與黨外人士開展交流活動，建立密切聯系，引導他們為國家和學校的發展貢獻自己的聰明才智。

進一步加大對重點人物的培養選拔力度。以完成黨建評估基本標准檢查為契機，對全校副高級職稱以上黨外知識分子的情況進行新一輪摸底調查，在此基礎上，進一步細化了黨外代表人士庫和黨外代表人士後備幹部庫，建立起一支具有較強政治素質、有一定管理能力和水平、與中國共產黨同心同德的黨外代表人士隊伍。

2.重點舉薦，發揮黨外代表人士重要作用。學校黨委在黨外代表人士的推薦任用方面，統籌兼顧，重點做好他們的實職安排和政治安排，大膽使用，充分發揮黨外代表人士的積極作用。在校內實職安排方面，學校現有黨外局處級幹部28名，他們擔任學校各級行政重要領導崗位，在學科建設、人才培養以及科學研究等方面發揮著重要的作用。進一步支持黨外人士履行參政議政、民主監督職能，協助黨委逐步擴大統戰人士知情范圍和參與學校民主管理的程度。組織召開統戰人士情況通報會，邀請統戰人士代表參加和列席學校各種重要會議，比如教育部紀檢監察「三重一大」檢查座談會、學校黨委換屆考察民主測評及推薦大會、黨建評估基本標准檢查座談會等。

在校外政治安排方面，學校黨委從黨外人士的特點出發，具體分析他們的年齡分布情況、所涉專業領域、個人綜合素質等情況，有針對性地向上級部門進行推薦，達到政治安排的目標。2012年，按照換屆工作的總體部署和安排，嚴格遵守工作程序，認真做好北京市政協和全國政協換屆提名人選的推薦和考察工作。北京市政協委員提名推薦1人，全國政協委員提名推薦4人。此外，推薦4人作為海淀區黨外知識分子聯誼會理事人選。學校現有國務院參事1名，全國政協委員3名，市、區兩級人大代表、政協委員7名，海淀區政協副主席1名。另有國土資源監察專員1人，中央統戰部黨外知識分子信息聯絡員2人。

這些黨外代表人士在社會不同領域、不同層面發揮著積極作用。2012年「兩會」期間，學校3位全國政協委員在社會調研基礎上提出提案和建議多項，質量高，針對性強，吸引多家媒體和報刊進行跟蹤報道，引起社會各界的關注。國務院參事、國土資源監察專員蔡克勤教授多次赴外地進行考察調研，所提建議數據翔實、針對性強，得到國務院、國土資源部的高度重視和答復。此外，市、區級政協委員、人大代表以及中央統戰部信息聯絡員同樣為地區經濟社會發展積極建言獻策，發揮著重要作用，做出了自己的貢獻。

三、支持民主黨派建言獻策

夯實基礎，協助民主黨派加強自身建設，切實履行參政黨職能。一年來，黨委統戰部堅持按照「以組織建設為基礎，以思想建設為核心，以制度建設為保證，以能力建設為目標」的要求，把支持、協助民主黨派不斷加強自身建設作為重要任務，重點在於加強學校民主黨派基層組織的領導班子建設和組織發展工作，做好新加入成員表現考察及函復工作。2012年共發展民主黨派新成員2名（致公黨1名，九三學社1名），培養考察1人。做好民主黨派市委、中央換屆工作中後備人選的推薦和考察工作3人次。

提供經費保障，支持民主黨派基層組織開展豐富多彩的活動，為和諧社會建設貢獻力量。九三學社地大支社組織主題為「關注生態安全，走進麋鹿苑」的南海子公園參觀活動，使大家意識到保護野生動物、增加生物多樣性、人和動物和諧共處的重要性。民盟地大支部召開60周年校慶座談會，盟員們回顧了學校的建設發展史和取得的光輝成績，鼓舞人心，激人奮進，表示今後將發揮自身優勢更好地服務學校。

加強引導，支持民主黨派各基層組織認真履行參政黨職能，積極參與學校民主管理，建言獻策，向學校和北京市提出多條意見和建議，得到學校領導的高度重視和有關部門的及時答復。其中，民進地大支部主任委員劉海燕教授寫給溫家寶總理《關於設立「全國低碳日或周」建議函》，得到國家信訪局復函，並最終促成由國務院常務會議通過從2013年起設立「全國低碳日」的決定。

四、民族宗教和僑務工作

立足維護民族團結和校園和諧，切實做好民族宗教工作。一是積極宣傳和貫徹執政黨的民族宗教政策，尊重民族習俗，關心學校少數民族師生員工的生活、學習和工作，支持和引導少數民族師生過好自己的節日。統戰部與學工處聯合，與少數民族學生共度古爾邦節；連續6年，參加海淀區民族宗教界愛心捐助少數民族特困生活動；積極與後勤集團清真食堂負責人協商，辦好學校清真食堂，改善穆斯林學生的就餐條件。二是，結合工作實際，調整了學校民族宗教領導小組，並逐步建立起校院兩級民族宗教領導小組工作網路，進一步落實了責任，明確了任務，確保了民族宗教工作有條不紊的進行。三是，按照市教工委的要求，繼續做好宗教專項工作，注重加強思想政治教育引導，採取有力措施，全面穩妥開展抵禦境外利用宗教進行滲透和防範校園傳教滲透工作，營造良好的校園環境。

支持並引導僑聯加強自身建設，發揮自身優勢開展各項工作。鼓勵歸僑僑眷立足本職崗位，為學校發展獻計獻策、貢獻力量；鼓勵他們通過各種形式和渠道加強對外聯絡，宣傳中國改革開放的政策和學校發展的成就，為吸引海外力量回國回校創業創造有利條件。2012年4月，僑聯順利完成換屆工作，趙方任主席，周蔚萍任副主席，李葉任秘書長。5月，僑聯組織「地大僑聯恭賀母校六十華誕」僑界聯誼活動，表達了廣大歸僑僑眷對母校的敬意和祝福。11月，地大僑聯開展「僑心向黨心，喜迎十八大」活動，為歸僑僑眷在嚴寒冬日裡送暖袋錶愛心，放映了電影《甲午大海戰》，凝聚人心，匯聚力量，鼓勵廣大歸僑僑眷為學校發展貢獻力量。

❽ 黨外代表人士的介紹

黨外代表人士 是統一戰線的一個特定概念。它是指中共以外的各民主黨派、無黨派人士中具有廣泛社會影響和廣泛代表性的各界人士，而不是指普通的黨外群眾。一般說，黨外代表人士應具有一定文化水平，在所從事的專業領域中有較深造詣或有較大影響，有較廣泛的社會聯系和一定活動能力，有較強的參政議政能力。

❾ 怎樣建立黨外代表人士綜合評價體系

積極探索符合科學發展觀要求、適應黨外代表人士健康成長的綜合評價體系:
一、實行差異化分類，確保綜合評價的可比性。
通過定性分析，最後篩選出**名黨外代表人士作為綜合評價對象。
具體堅持三個原則：
一是差異化分類。將全縣黨外代表人士隊伍分成四類進行評價，即民主黨派、無黨派、非公有制經濟人士和宗教界代表人士，根據不同類型制定不同的評價指標進行評價，以確保評價的可比性。
二是代表性原則。凡是納入綜合評價的對象不僅政治上有代表性、具備堅定正確的政治方向，有較強的參政議政願望，而且在所從事的工作領域要具有代表性，在專業上有較深造詣和成就。同時在群眾中也要有代表性，有一定的群眾基礎、廣泛的社會聯系和一定的知名度。
三是相對合理的數量。數量既不能太多，帶來不必要的煩瑣，也不能太少，使評價失去應有的客觀性和真實性。
二、設置科學化指標，體現綜合評價的導向性。
評價內容體現了全面性。在評價指標確定上重點突出政治性、專業性和群眾性三大方面，「德、能、勤、績、廉、學」六項主要內容。同時又根據不同類型將「德、能、勤、績、廉、學」進一步分解細化為6-9項一級指標和18-21項二級指標，盡可能使內容更加全面，外延更加清楚。還針對不同領域黨外代表人士的特點情況，設計不同的指標體系。在指標體系的設計上十分注重利用評價指標的目標導向作用，在指標選取、分值分配、增設加分項目和一票否決上力求其對黨外代表人士隊伍建設能夠予以引導。

三、實施規范化考評，提高綜合評價的准確性。
始終堅持定性考評與定量考評相結合，對能量化的評價指標，全部細化為數值形態，對不能量化的指標，先進行定性評價，再通過一定方式轉化為量化分數。堅持工作實績與社會評價相結合，對工作實績按照崗位目標責任進行考評，社會評價按照知情度、責任度和關聯度的原則，把自我評價、單位評價、社會兼職評價與相關職能部門評價結合起來，全方位、多角度地了解和評價黨外代表人士，實現「一把尺子量到底」。
四、落實多元化評價，促進綜合評價的真實性。
一是依據工作關系開展實績考核。由所在單位領導和同事以其工作實績進行評分，實現了「干什麼、評什麼」、「誰布置、誰考評」。
二是依據熟悉程度開展滿意度測評。由所在單位、黨派、社團對評價對象進行民主評議，嚴格規定談話測評的人數及各個方面、各個層次的代表性，力求使評價結果客觀真實。
三是依據關聯度開展社會評價。重點涉及監察、工商、稅務、質檢、環保、計生、安監、綜治等部門，由此提供必要的信息資料，做出相應的社會評價。
四是考察組開展綜合評價。每個考察組根據實地考察和各類評價指標得分情況，用優秀、良好和一般、較差四個等次進行分類，最後報縣綜合評價領導組審定。

五、堅持剛性化運用，提升綜合評價的權威性。
一是評價結果與評獎評優掛鉤。
建立黨外代表人士綜合評價工作檔案，把綜合評價結果作為黨外代表人士年度考核的重要依據。
二是評價結果與提拔任用掛鉤。
三是評價結果與教育培養掛鉤。