Ⅰ 高一學生如何制定學習計劃
●高一的學習計劃 與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。 高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。 每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點： 黃金時間來記憶 同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鍾可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。 尊重自己生物鍾 由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。 學習要有時間限制 為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己「壓力」，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。 對照計劃反省 計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什麼？再干什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。 公開學習計劃 少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：「是否別人會笑話自己意志薄弱」或者「太沒出息了」，因此就能堅持到底，「無論如何，一定要堅持實行自己的計劃」。 ●高中生應該養成的十大學習習慣 高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、復習、作業、筆記等等都是必不可少的環節，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養，高中生應當盡早養成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。 1、認真預習的習慣 很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。 那麼預習有什麼樣好處呢？課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，並補習此時的知識；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。 2、專心聽課的習慣 如果課前沒有一個「必須當堂掌握」的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己「必須當堂掌握」，那麼上課的效率一定會大大提高。 實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。 集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特徵，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定「視而不見、聽而不聞、食而不知其味」。 3、及時復習的習慣 及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。 俗話說「溫故而知新」，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。最後，系統化的知識有利於記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。 想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好,為建造「知識大廈」備好料；二要肯於堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。 4、獨立完成作業的習慣 明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛煉」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以為復習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。 5、練後反思的習慣 在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的？想解題採用的方法；2、為什麼這樣做？想解題依據的原理；3、為什麼想到這種方法？想解題的思路；4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。 應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。 6、積極應考的習慣 從學生的角度講，考試的結果直接關繫到對自己的評價，也關繫到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。 為什麼有的同學在考試時考不出應有的水平呢？ 這涉及到臨考准備、臨考發揮、考後分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應考的問題。 應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的「對策」，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好後要仔細檢查,更正錯誤。 7、閱讀自學習慣 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。 8、觀察的習慣 對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特徵。 9、切磋琢磨的習慣 《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。 總之，高中是打基礎的階段，關鍵是要學的扎實！祝你有一個好成績!!
Ⅱ 誰能幫幫我策劃一個班會活動方案呢，是關於適應高一學習生活的，如何建立積極向上的班級的
1、開場，說說高一的重要性，主要是區別於初三，不能從初三忙碌中放鬆什麼的。
2、在高一應該做些什麼？這三年的計劃。
3、找的同學代表發言。
4、讓班主任來說幾句。
5、總結下，結束。
Ⅲ 高一新生學習計劃書
.制定一個學習計劃
根據自己的身體狀態，確定每天學習時間
看書，就要把能掌握的知識點搞清楚。
2.制定學習計劃的基本原則：
一、具體。例如，三天內瀏覽完某本書、每天語文寫一篇作文、一個月內背完英語1000個單詞、每天物理仔細讀完20頁課本、歷史背完5章內容等。
二、合理。制定自己能夠完成的計劃，不要使自己閑著，也不要使自己過於緊張。
三、循序漸進。隔一段時間，就要提高每天完成的學習任務的量和深度
前提是: 晚上10:30點睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態。剛進入高二不用太苛求自己，因為還有一些課程還沒有學完，不用急於轉入復習階段，高二上學期要做的是把新學的東西學會學牢。另外就是鞏固基礎，有空就看看以前學過的東西，積少成多，並且在這一學期中，對自己進行一個查漏，看看自己在哪些知識點上是不牢靠的，自己心裡要明白，復習與學習才有一個方向和方法，
轉入正題，下面這些平時就可以開始練習了，到高三就一定要熟練了，還有平時就要注意考試心態的培養，哪也是一個得高分的關鍵！
關於理科的復習與練習，首先是公式，對公式要非常熟悉，公式中每個字母的含義，公式的推導，公式的使用對象，這些是很重要的，從現在開始，把各科所有公式分類並用一個本子整理一遍，做題的時候強化這些公式的記憶與使用，做到看到題目就知道要用到什麼公式，以及清楚公式中字母對應的數字，在平時做練習題時，就要要求自己寫出題目已知什麼，未知什麼，求什麼，相關公式，這些都清楚了在解答。考試時當然不用寫出來，但自己必須清楚。
關於化學：把整本書的所有化學方程式抄一遍到本子上，有時間就寫一寫，要能相當熟練的寫出他們，記住並熟悉那幾個特殊的，同時知道每個化學反應的現象，包括顏色，氣味，形態等的變化，還有就是記住化學物的顏色，狀態，氣味，比如哪些物質是固體，白色沉澱有哪些..
關於數學：整理方程，公式，不是整理出來就可以，主要是熟知如何使用他們，熟悉函數圖像，能准確的畫出圖像，並靈活運用圖像，有時不會計算畫個圖就能知道答案。
關於物理：分類整理公式，熟悉並能運用，做題時要理解題目描述的過程.
科學的、實際的個人學習計劃。一定能提高學習成績.
Ⅳ 高中學生會活動策劃書
有意義很好辦 放學了去學校外面撿垃圾
為城市綠化做貢獻
Ⅳ 急，一份高一學期初的計劃書範文
高一第二學期數學教學計劃書
所教學科：高中數學
優秀範文網，為您量身製作各種範文，免費提供各類優質範文！
地址：http://www.youxiufanwen.cn
100%完全免費
所教班級：高一（3）
任教時間：2006年2月——7月
一、 制定的依據 ：
1教學要求背景分析：（1）課程發展的形成方法，要求教師在幫助構成一個學生可以學習數學的環境方面起重要的作用。以形成方法為基礎的方案，提供的教學材料往往是解說性的和建議性的，而不是包羅萬象的和限定性的。他們把大部分的發展性工作留給教師，常常是希望這些教師能把這些教學材料作為正規數學大綱的一種補充。這類方案鼓勵在實施時無所拘束、百花齊放，這樣一來，一個班裡的課程可能會和另一班的課程很不相同。由於這類方案很少顧及到大綱的全部內容，因此常常不能看作是一種完整的綱領，相應地人們也不應該以這樣的要求來對他們作評判。這一類方案通常並不列出全部目標。所列出的目標往往涉及一些雖然重要但卻模糊不清的概念，例如要學會自學數學，發展一種有教養的直覺，等等。這類方案很少開出一張詳細的說明，以解釋怎樣才能評定在這些目標上的進展。（2）二期課改提出，以學生發展為本，以創新精神、實踐能力培養為重點的新的學習觀，強調素質的動態性與發展性，把學生素質的發展作為適應新世紀需要的培養目標和根本所在。二期課改中的數學教學應當為學生提供更多的學習經歷，使學生在學習中體驗數學的研究過程，從而獲得學習的經驗。在教學中，必須強化學生的交流意識、合作意識、探究意識，教師要不斷更新教學觀念，以改變學生的學習方式為突破口，重點培養學生的創新精神和實踐能力。所以我的教學應該符合課改要求,並努力取得一定的成績。（3）我校教學已經取得很好的成績，但是我們並不滿足，我們應該更加努力的思考如何提高課堂四十分鍾的學習效率。教研組也提出了努力提高教學質量的要求，要求任課教師積極進行課堂教學改革，提高學生的數學水平。（4）高一是關鍵的一年，如果各方面工作做好，以後兩年就能得心應手，所以我們需要依據課改的要求，認真完成教學計劃。（5）使用任何一種「新數學課程」的教材，都會提出教師之間的合作問題，特別是在關繫到學生上下學年的銜接時。如果一個學校想要達到高質量的教學水平，教師隊伍合作的問題也必須得到解決。（6）盡管沒有觀察到有關的實例，我們還是有把握作如下猜測：如果一個學校在採用任何一種新課程教材時沒有足夠的教師培訓和行政支持，或是沒有足夠的決心與試驗保持合作和持續前進，那麼任何進一步的課程實驗工作必然遭到夭折、幻滅和危害。針對以上情況，特製訂本計劃。
2、所教班級學生現狀分析：高一（3）全班共48人，男生24人，女生24人。經過半學期的學習，我們對學生有了更為深刻的了解。我分析了一下全體學生狀況，從學習習慣看，全體學生學習比較自覺，認真刻苦，筆記也做得很好。男生在抽象思維方面比女生有優勢，上課反應快，接受能力較強，但不太自覺，基礎不扎實。女生表面很刻苦，作業完成很好，可事實上作業不一定是獨立完成的，抄襲借鑒情況很普遍。這樣導致一種學習很好的假象，只有在考試時才會考出不滿意的成績。因此我們要時時刻刻灌輸給學生一種獨立思考的意識，學會自我剋制，自我管理。同時也需要我們師生共同努力。給學生一種信念：努力就會有收獲！
二： 本學期力爭達到目標：
一、創設良好的學習情境，激發學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新思維。我們的課堂教學形式單調，內容陳舊，知識面窄，嚴重影響學生對數學的全面認識，難以激起學生的求知慾望、創造欲。新課標中指出：「數學教學應從學生實際出發，創設有助與學生自主學習的問題情境」。認知心理學關於學習機制的最新研究成果揭示了學習主動性的本質是認識主體的主動建構。只有當認識主體意識到是其自身在影響和決定學習成敗的時候，生動建構才有可能實現。從認識論意義上看，知識總是情境化的，而且在非概念水平上，活動和感知比概念化更加重要，因此只有將認識主體置於飽含吸引力和內驅力的問題情境中學習，才能促進認識主體的主動發展。
二、鼓勵學生自主探索與合作交流，利於學生創新思維的發展。
解決問題的關鍵是教育內容的革新，教育觀念的更新和教學方法的創新，「數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互助與共同發展的過程。」弗賴登塔爾曾經說：「學一個活動最好的方法是做。」學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶；建構主義學習理論認為，學習不是一個被動吸收、反復練習和強化記憶的過程，而是一個以學生己有知識和經驗為基礎，通過個體與環境的相互作用主動建構意義的過程。創造性教學表現為教師不在於把知識的結構告訴學生，而在於引導學生探究結論，在於幫助學生在走向結論的過程中發現問題，探索規律，習得方法；教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與合作交流等數學活動，從而使學生形成自己對數學知識的理解和有效的學習策略
三、注重開放題的教學，提高創新能力
四、尊重學生個體差異，實施分層教學，開展積極評價。
五：爭取達到或超過年級組的平均成績。
三：具體實施計劃和教學安排：（統一安排）
周次
章節
教學進度
備注
1
5.1—5.2
任意角及其度量2節；任意角的三角比2節
2
5.3
同角三角比的關系與誘導公式4節
3
5.4
兩角和與差的餘弦、正弦和正切4節
4
5.5-5.6
二倍角與半形的正弦、餘弦和正切2節；三角比的積化和差與和差化積2節
5
5.7
正弦定理、餘弦定理和解斜三角形4節；
測驗(90)
6
單元復習，測試；講評
7
6.1
正弦函數和餘弦函數的性質與圖像3節
8
復習，測試，講評；期中復習
測驗(90)
9
期中考試
期中考試
10
6.2
正弦函數和餘弦函數的性質與圖像1節；函數 的圖像和性質3節
11
單元復習，考試，試卷講評
12
五一長假
13
7.1-7.2
數列2節；等差數列與等比數列3節
14
7.3-7.4
等差數列與等比數列的通項公式2節；等差數列的前n項和2節
15
7.5
等比數列的前n項和2節；復習；考試
16
8.1-8.2
歸納—猜想---證明2節；數學歸納法的應用2節
測驗(90)
17
單元復習；考試
18
期末復習
測驗(90)
19
期末考試
課題名稱
教學安排
課題一
用單位圓中有向線段表示三角比
1周---3 周
課題二
測建築物的高度
4周--7周
課題三
製作彎管
10周---12周
課題四
製作彎管
13周---14周
課題五
組合貸款購房中的數學問題
15周---16周
課題名稱
教學安排
課題一
用單位圓中有向線段表示三角比
1周---3 周
課題二
測建築物的高度
4周--7周
課題三
製作彎管
10周---12周
課題四
製作彎管
13周---14周
課題五
組合貸款購房中的數學問題
15周---16周
章節
單元
內容
第五章
三角比
一任意角的三角比
5．1任意角及其度量
5．2任意角的三角比
二三角比恆等式
5．3同角三角比的關系與誘導公式
5．4兩角和與差的餘弦、正弦和正切
5．5二倍角與半形的正弦、餘弦和正切
5．6三角比的積化和差與和差化積
三解斜三角形
5．7正弦定理、餘弦定理和解斜三角形
第六章
三角函數
一三角函數的性質與圖像
6．1正弦函數和餘弦函數的性質與圖像
6．2正切函數的性質與圖像
6．3函數 的圖像和性質
二反函數與最簡三角方程
6．4反三角函數
6．5最簡三角方程
第七章
數列
數列
7．1數列
7．2等差數列與等比數列
7．3等差數列與等比數列的通項公式
7．4等差數列的前n項和
7．5等比數列的前n項和
第八章
數學歸納法
8．1歸納—猜想---證明
8．2數學歸納法的應用
（附：上一部分為拓展課程計劃安排）
1、教材採用的是上海教育出版社出版的高級中學課本數學一年級第二學期試驗本，
2、所用教輔材料是《一課一練》（華東師范大學出版）和《周周練》（希望出版社）。每天作業量必做的平均花40分鍾。其中一課一練的題目要求學生必須完成，老師對學生普遍覺得困難的題目進行講解。拓展與研究的題目要求學有餘力的學生選做。每單元進行一次課堂練習（40分鍾），每章進行一次測驗（90分鍾）。
四：實施措施：
1、我是這個班級的班主任，所以比一般任課老師對學生要求更加嚴格，但是建立良好的師生關系也是必不可少的，我在暑假就認真分析了班級學生的學習情況，並發現他們自覺性都比較差，需要老師傾注更多的心血和精力，通過這幾天的教學，我深切體會到，每個學生都有很大的發展的潛能，關心每一個學生，不否定他們中的任何一個人，和他們建立融洽的師生關系，教學工作才能真正發揮實效。
2、每一個學生都是一個富有生命意義的人，都有一個豐富多彩的發展空間。教育應從學生的個性出發，承認學生的個體差異性，要高度重視學生的個性，善於發現個性，研究個性，為學生提供個性充分的自由的發展空間，弘揚個性。對不同的學生採取不一樣的教育方法，給他們制定一個三年奮斗目標，並為此而努力。
3、自身的業務能力
（1）由於我工作只有倆年，所以在經驗等方面還存在很大的不足，但是我始終都能堅持認真備課，認真批改作業，能夠針對學生的實際情況設計教學過程，以確保每一個學生都能不掉隊。
（2）在教學過程中，我一直是引導為主，讓學生自己去分析問題和解決問題。鼓勵學生在課堂上積極大的發表自己的意見，並給予肯定和修改。讓學生體會到做學習的主人是一件多麼快樂的事情，培養他們的自信心。
（3）我嚴格要求學生認真獨立的完成課堂練習，強調良好的數學基礎來自平時一絲不苟的訓練，。在批改作業時非注重分析出錯的原因，並及時做好記錄，對學生出現的普遍問題我能夠及時講解。嚴格要求學生及時改錯。對每一次考試我能做到認真批改和評講，總之，只有基礎知識掌握扎實了，學習才會有成效。
五：保障措施和可行性 ：
1、雖然我經驗不足，但是我能虛心地向有經驗的教師學習，並不斷反省自己教學中不足之處，及時改正，為以後的教學奠定堅實的基礎。
2、教輔材料經學校同意，學生每人訂一本《一課一練》《周周練》。我們老師的輔導資料較多。我認真從中選取較有代表性的題目進行全班級輔導。
3，我每周一和周三中午都去班級輔導學生，對學生提出的疑難問題給予指導和講解。
4，每周都有一次課堂測驗，每章的測驗由年級組統一安排。
六： 總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析：
（1） 注重培養差生對數學學習的興趣，激發他們的學習積極性，使他們主動接受教育。
（2） 加強教學語言的藝術應用，讓教學生動、有趣。
（3） 注重情感教育：
（4） 對差生進行第二課堂教學。
（5） 培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
（6） 認真把好考試關，注意培養差生的自信心和自尊心。
古人雲：「不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江」。學習也是一樣的，差生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。他們這邊失一點數學概念，那邊丟一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養，那麼我們的汗水定會得到回報的。
隨著研究性學習在數學課堂中的滲入，我們的課堂教學出現了新的生氣和活力，使我們改進了傳統的教學模式，也使我們的課堂教學改革向縱深發展，取得了很大的成效。我們也應清醒地看到，在課堂教學改革過程中，我們在認識問題上仍存在許多誤區，這些誤區在不同程度上影響著科學地開展研究性學習，這不得不引起我們的思考。下面談談自己的一些思考。一、多媒體的使用是不是越頻繁越好
多媒體的引入，使教學方式、教學方法都產生了相當大的變化。例如，講授函數圖像、性質，橢圓、雙曲線、拋物線等曲線的定義，立體幾何，等內容時，多媒體課件的作用是語言表述及其他方法所不能比擬的。因而，有的教師把課堂上是否使用多媒體作為區分現代教學與常規教學的一個主要標志。在這種思想意識的驅使下，有的教師不管所教的內容是否適用於多媒體，也不體會學生的感受，把所教的內容統統打在屏幕上，學生全力以赴地記筆記。但寫字的速度根本趕不上教師點滑鼠的速度，一堂課下來可以講十五六個例題，這樣大的容量，學生根本沒有時間去思考問題，更談不上數學能力的培養，數學思想方法的領悟了
二、授課時間是不是越短越好
隨著新課程標準的實施和新教材的試用，我們發現新教材中去掉了老教材中的部分知識板塊，調整了部分知識結構，新增了很多知識內容，特別是增加了高三階段的必修和選修內容，同時滲透研究性學習這一新的學習模式。與老教材相比，新教材增添了許多新的內容，這向我們教師提出了兩個新的要求：如何在課堂上改變傳統的教學模式，實施研究性學習的思想；如何在三年中講完比老教材多得多的知識內容。
七：課堂教學改革與創新、信息技術的應用與整合：
將數學教學分成兩部分：一是落實「雙基」教育，這一部分應當繼承我們在基礎教育上的傳統，使每一個學生都能具備扎實的數學基礎學力，掌握數學的基本技能；二是培養運用數學的研究意識，使學生體驗數學的研究過程，獲得學習、研究的經驗。將例、習題重新整合，如適時創設綜合題、變式題、開放題、信息題的教學及列舉一些課題項目指導學生的研究性學習等多維化教學。有了「教」的創新，才有「學」的創新。
我給班級學生定的目標是：活而不躁，刻苦自勵，謙虛謹慎，厚積薄發。我覺得如果學生能做到以上幾點，那麼無論是學習還是品德都會達到一個較高的台階。所以，我會努力去做得更好。
優秀範文網，為您量身製作各種範文，免費提供各類優質範文！
地址：http://www.youxiufanwen.cn
100%完全免費
Ⅵ 高一新生怎樣制訂學習計劃
一、高一新生制訂學習計劃的必要性：
高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業，完成了人生的又一次轉折，成為一名高中學生。與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。
二、 制訂學習計劃五步走：
1、黃金時間來記憶同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鍾可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。
2、尊重自己生物鍾由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
3、學習要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己「壓力」，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
4、對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什麼？再干什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
5、公開學習計劃少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：「是否別人會笑話自己意志薄弱」或者「太沒出息了」，因此就能堅持到底，「無論如何，一定要堅持實行自己的計劃」。
Ⅶ 高一第一次班會方案策劃，急急急。
一、 本次班會目的
新生跨入大學校門，他們都充滿了好奇，他們想了解更多，本次班會也會針對性的回答他們提出的一些問題，同時也為他們更好的融入大學，我們也會給他們講解相關大學的注意事項，例如紀律，禮貌等。作為新生，來到一個新的集體，身邊的同學都是來自五湖四海，大家都需要一個重新適應，重新認識的過程，第一次班會為他們打造一個讓他們更好的相互認識，相互了解的平台。我們會以一種特別的互動形式，讓學生相互認識。新生教育最重要的一塊就是軍訓。通過班會教育其在軍訓遵守紀律，軍容軍紀等相關事項。同時我們也會提及在我們軍訓當中我們會開展的一些相關活動，同時我們也會播放我們軍訓的一些視頻，減輕學生對軍訓的畏懼心理。通過班會也會讓大家更好的認識我們這兩位兼班，樹立一個良好的正面形象，同時也會闡述我們對大家的憧憬和願望，希望打造一個怎樣的班級。
一、 班會時間：2小時
二、 班會形式：互動式，體驗式
一、 准備工作
（一）前期工作
① 班會流程的ppt製作。
② 在班會開始之初需要用到的一些小工具。
③ 相互認識的紙張。
（二）場地要求:多媒體教室
二、 班會的主要流程
1. 班會開始之初座次的安排
新生剛來的時候最先認識和熟悉的是自己宿舍的舍友，所以在開班會的時候大家一定會是一個一個宿舍的四個人坐在一起，這樣就會顯得有些小團體，不利於大家的溝通與交流。因此，在班會開始之前我會准備好標有序號的小紙條讓大家抽簽，抽到相同序號的同學坐在一起，這樣可以打破只有宿舍內部的交流，使得大家能夠更好地溝通與交流。
1. 輔導員和班主任的自我介紹
首先是輔導員講話，之後具體情況將以PPT的形式展現出來，將班主任的個人經歷，曾擔任的主要職務及所獲獎項羅列出來，讓新生對兼班有一個初步的認識，同時也在新生心目中樹立正面及優秀的形象。
2. 學校、學院、專業情況介紹
介紹本校的一些學院、規章制度等，介紹學院專業情況，讓新生們了解本專業，了解專業的學習模式、學習方法以及就業方向。介紹校院的學生社團組織，介紹校內的設備設施等。
3. 近期注意事項
由於新生開學日常性事務非常繁雜，趁第一次班會的機會跟他們強調一些注意事項，我們的想法大致如下：
（1）學校學院的近期安排
並解釋清楚。包括軍訓前幾天的安排，如新生游園，及需要為軍訓所做的一些准備。
（2）禮貌問題
從新生入學便開始注意素質的培養，首先從禮貌做起，告訴他們對待同學，對待班主任，對待學長學姐，對待老師都應該有禮貌，同時舉一些實例說明禮貌的重要性。
（3）安全問題
新生剛入學的幾天是安全事件的高發期，要提醒新生注意安全，包括學校內可能遇到的治安問題，如陌生人搭訕，詐騙或搶劫等；宿舍問題內可能的治安問題，如上門推銷假冒偽劣產品，假扮老師向新生收費等。告誡新生，凡事多留個心眼，遇到問題馬上通知班主任和輔導員。
（4）紀律問題
紀律問題包括每次集體活動的出勤率，出勤是否准時，以及在活動過程中是否嚴格遵守會場紀律等等。一開始對新生提出較為嚴苛的紀律要求對以後的軍訓管理和個人紀律觀念的培養都是必要的。
1. 新生的自我介紹
在自我介紹環節，首先讓每一個新生都上台做簡介，介紹自己的興趣愛好等，要求底下的同學要認真聽。待全部自我介紹完成後，隨機抽取同學互相指認同學，說出對方的名字和家鄉等內容，未說出來的同學要接受小小的一個懲罰。
1. 關於軍訓的一系列問題
（1）首先，對軍訓大致安排的一個介紹，包括日常軍訓的場次、內容、大致的時間段安排等。
（2）其次，強調軍訓中幾項重要的工作，包括內務檢查、軍容軍紀、時間觀紀律觀的管理等。對每一項內容做具體介紹，同時結合往年出現的典型案例與學生分享，讓新生從案例中樹立對軍訓的正確態度。
（3）軍訓思想教育，為了提高對軍訓的意識，可以播放一個關於軍人為人民服務的視頻。通過這一塊也可以提高他們軍訓的自覺意識和自我認同感。
（4）最後，鑒於軍訓涉及的問題較為嚴肅，新生反而對軍
訓會產生一定的畏懼和逃避心理，針對這種情況，為新生播放兩段視頻，將軍訓中生動活潑的一面展現給新生，讓他們明白，軍訓雖然辛苦但也是苦中有甜，因為軍訓不只是訓練，也有很多有趣的活動的。
5、自由提問環節
新生可就所想到的一切問題向班主任提問，班主任給與解答。
一、 注意事項
① 本班會需要用到計算機設備，需要提前去到教室調試設備。
Ⅷ 高一新生的人生規劃
踏著時光車輪，我已走到15歲的年輪邊界。
駐足觀望，電子、網路鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。
作為一名三中高一新生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？
水無點滴量的積累，難成大江河。
人無點滴量的積累，難成大氣候。
沒有兢兢業業的辛苦付出，哪裡來甘甜歡暢的成功的喜悅？
沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪裡來震撼人心的累累碩果？
只有付出，才能有收獲。
未來，一直都掌握在自己的手中。
由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業、文體、社團活動中的表現很不滿意。我發現我在平日里總是很懶散，學習、做事精力都不夠集中，效率不高，態度也不夠專注。倘若不改正，很可能導致我最終庸碌無為。
在校期間目標規劃：
學習方面：除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要適可的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，均應安心、踏實、專注地攻讀專業書籍及其它 類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析對比聯系，以及所用時間比例。