⑴ 幼兒心理健康教育要如何實施
開展幼兒心理健康有利於使孩子從小養成良好的心理素質、正確的人生觀價值觀、使其形成正確的道德觀念具備一定的辨別是非的能力，做個有道德的人。這是加強幼兒的思想道德建設。正所謂從娃娃抓起嘛！而且可以很大程度上預防違法犯罪，有利於家庭幸福和諧，有利於社會和諧安定。
⑵ 如何培養幼師的心理健康活動培訓
幼兒教師以人類文明的傳播者的身份，肩負著培育幼兒的神聖使命，在社會的廣泛期待中，扮演著豐富多樣的特殊角色。幼兒教師常常在復雜而艱巨的腦力勞動中承受著巨大的身心壓力。特別是隨著教育改革的不斷深入，教育競爭日益加劇，幼兒教師的身心也面臨著日益嚴峻的考驗。幼兒教師的心理健康是幼兒教師進行教育工作的基礎，是幼兒教師自身健康生活和幼兒心理發展的需要。幼兒教師的教育對象是幼兒。幼兒認識活動是具體形象的，心理活動及行為是無意的，並開始形成最初的個性傾向，受到教師的影響很大。因而幼兒教師的心理是否健康就顯得尤為重要了。心理失調的教師，不僅不可能是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，而且還會對幼兒心理健康產生不良影響。因此，如何增進和維護幼兒教師的心理健康是一個非常重要的問題。那麼幼兒教師該如何調整好自己的心態呢？我覺得應該從以下幾個方面入手.
（1）幼兒教師要樹立正確的角色觀，克服角色沖突。
幼兒教師的職業角色是由社會地位決定的符合社會所期望的行為和態度的總模式。社會對幼兒教師期望的多樣性，幼兒教育活動的多樣性決定了幼兒教師社會角色的多樣性。幼兒教師只有對自身所承擔的社會職責有了充分的認識，並在親身體驗接受中用它來控制和衡量自己的行為，最終自覺將社會要求轉化為個體需要時，其職業角色才算真正形成。要樹立起正確的角色觀，有效克服角色沖突所帶來的心理失調，關鍵有賴於幼兒教師在教育實踐中不斷深化自身的角色認識，並不斷在角色認同中提升對幼兒教師職業的堅定信念。一方面社會上尊師重教的風尚，幼兒園內人盡其才的環境，是影響幼兒教師在教育實踐中建立角色意識的客觀因素；另一方面幼兒教師深刻認識自身職業的社會價值，親身體驗作為幼兒教師的榮譽與自豪則是主觀因素。幼兒教師要注意通過廣泛的學習來開闊自己的視野，培養自己的興趣，更新自己的教育觀念，大膽破除傳統的不符合時代要求的角色期待。只有這樣幼兒教師在扮演職業角色過程中才可能做到「心隨所欲不逾矩」，才可能有效避免角色沖突造成的心理內耗，保持教育者應有的公正、謙遜、熱情、樂觀等良好的心理品質。
（2）幼兒教師要樹立正確的兒童觀，克服認知偏差。
幼兒是構成教育活動的最為重要的因素，是教育活動的基礎和出發點。幼兒是一種需要發展而且也具有發展潛能的人，教育活動的終極目標就是促使幼兒和諧發展，健康成長。現代教育日益強調幼兒的主體地位即強調以幼兒教育活動的中心，教師、教材、一切教學手段都應為幼兒服務。這要求幼兒教師在教育實踐中始終堅持從幼兒的個性出發，尊重幼兒的興趣愛好，發揮幼兒的主體作用。幼兒教師應樹立正確的兒童觀和教育觀，以尊重和熱愛兒童為一切教育活動的出發點，公正平等地對待幼兒的一切行為，包括他們的缺點和過失。這不僅是對幼兒教師心理健康上的要求，而且是對幼兒教師道德修養上的要求。
（3） 幼兒教師扮好職業角色，搞好師生關系，使事業走向成功的重要心理動因。
幼兒教育是一種凝聚著幼兒教師心血的充滿創造性的精神活動。真正成功的教育必然熔鑄了教師的理想信念、聰明才智和意志情感等精神特質，是教師人格力量的寫照。具有良好成就動機的幼兒教師，總是通過完成培育幼兒的神聖使命來贏得肯定，以體現自身的人生價值。幼兒教師要想有效緩解因動機沖突帶來的心理挫折，一方面有賴於社會不斷從思想觀念到制度保障等各個層面完善幼兒教育的評價機制，提高幼兒教師的社會地位；另一方面也有賴於幼兒教師自身襟懷坦白地正視動機沖突的存在。身為幼兒教師要能扮好自我定向的學習者的角色，通過不斷學習來豐富自己的教育理論和專業知識，促使自己向專家學者型教師的方向發展。
此外，幼兒教師應注意行為調節。不良情緒已經發生的時候，可以通過一些行為上的改變而改變自己的情緒，這屬於反應調節。也許這些行為是瑣碎的，但卻是獲得良好情緒的有效方法。例如，參加文體活動；改變面部表情，對自己微笑；改變行走姿勢，抬頭挺胸，昂首闊步；進行肌肉放鬆訓練；整理書桌或衣櫃，讓一切井井有條；找個朋友盡情地傾訴等等。這些行為能宣洩情緒，或轉移注意，或產生積極暗示。經常運用，能增強自我對情緒的調控能力。
⑶ "我長大了"為主題設計大班的心理健康教育方案
一、設計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴
大，幼兒對外界事物的認識也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展
下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想像能力，
激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
三、活動准備：詩歌《我愛祖國》、各種職業的圖片。
四、活動進程：
1、復習詩歌《我愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的
變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什麼？......中
班的時候......現在我上大班了......教師和幼兒一起討論為什麼自己的想法
不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本
領，那我們為什麼能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是
媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、刻苦......在討論中感受自己的
長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能給大家展示一下自
己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本
領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小
學、中學、大學之後，像老師這樣你會有什麼夢想呢？將來你長的更大了，你會
做什麼呢？（引導幼兒想像，激發幼兒想像創造的積極性，為了更高的目標而努
力）
五、活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。