慧心理工作室培訓方案

⑴ 深圳慧心心理教育服務有限公司怎麼樣

簡介：慧心心理是一家專注於心理服務產品研發、銷售和培訓的心理服務平台，為各行各業提供心理咨詢綜合解決方案，致力於通過提供專業的心理咨詢服務，提升心理咨詢師的咨詢效果，促進大眾心理素質提升和潛能發揮，傳播心理保健文化。
法定代表人：陳世兵
成立時間：2017-05-31
注冊資本：500萬人民幣
工商注冊號：440300201306945
企業類型：有限責任公司
公司地址：深圳市福田區沙頭街道天安社區深南大道6029號江西大廈(世紀豪庭)23C

⑵ 求心理咨詢師學習方案.

我是通過自學考的三級和二級，簡單說說。不知道你的學歷和專業，據我所知心理咨詢師要求在網路上你隨時可以查到，我就不重復了。但我報名和學習過程中了解的其實並不是執行得很嚴格，在青島只要你要本科學歷不論專業培訓機構都會幫你想辦法，至於擇校學習，似乎我國現在還沒有心理咨詢專業。如果你對心理咨詢感興趣可以考相關的心理學專業，然後自己多了解相關的心理咨詢行業。
至於心理咨詢師，屬於一個職業資格，只要你符合條件報名，考試難度並不是很大，如果你有專業基礎我想很容易通過。就算你不是相關專業，我覺得只要對心理學有一定的興趣，三級考試可以通過，二級可能略有難度。
單純為了通過考試只需要看指定教材就足夠了，當然多了解相關知識案例肯定是有好處的；但如果是真的喜歡並想從事這個行業的話，需要學習提高的地方很多，也是一個需要終生學習終生提高的職業。

⑶ 心理咨詢師的培訓方式

哈哈，和許多人想的差不多：）
曾有人問我，你這么年輕，怎麼就是咨詢師呢？我反問：「難道一個快要入土的人才是最好的咨詢師么？」我們不否定經驗的重要性，但不是必要性：）嗯，如果是想要更進一步的話，還是推薦先進行一些必要的前期准備，學習結束之後，可以再進修。反正個人感覺，中國的心理咨詢師並不是那麼優秀的，或者可以說，是有一些令人失望的。再加上這樣的體制原因，讓人感覺到無所是從。以前想自己開一個診所，才發現是那麼艱難。不過，一切都要靠自我努力。如果你的經濟基礎不錯，推薦先在國內進行培訓，再到國外進修。這樣還好一些。如果經濟基礎不行的話，還是推薦一步一步來。畢竟，靠山了才有前景。呵呵。不能說是越老收入越高吧，只能說你的資歷越高的話，相應的，薪水就會高一些。不過，心理咨詢師本來就是一種特殊的職業，如果個人魅力能夠被別人所接受，並且，你所給出的是能夠讓別人所欣賞的話，那麼，你的收入也會很高的：）一個傳你好，百人聞風動。就是這道理。

⑷ 心理咨詢師培訓工作內容是什麼

工作內容
專業的心理咨詢師的工作主要包括以下內容：從來訪者及家屬等信息源獲得有關來訪者的心理問題、心理障礙的資料；對來訪者的心理成長、人格發展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查；根據心理發展史和心理生理測查的結果，在心理咨詢中發現來訪者有精神障礙或軀體疾病時應及時請求會診或轉往其他專科。

心理危機干預
一個人遇到沉重的心理創傷和打擊，如理想、目標和事業的喪失、親人的意外死亡、人際關系的惡化等導致急劇的精神崩潰時採取的心理咨詢。
生活問題咨詢
包括戀愛、婚姻、家庭及性問題，升學和就業的選擇，適應不良，學習困難，兒童行為不良，人際關系問題，以及酒和葯物依賴等各種心理衛生問題。

身心疾病咨詢
許多軀體疾病，如高血壓、冠心病、腫（zhong）瘤等，其疾病的發生，發展與轉歸也均與心理社會因素有一定關系，可以及時進行心理咨詢，從而解除心理壓力，以防止軀體疾病加劇。
其他問題咨詢
如家庭、群體的心理衛生問題，亦可進行心理咨詢。

⑸ 學校心理工作坊方案包括哪些部分

為進一步提高松江區學校心理健康教育工作的水平，切實提升本區學生心理健康素質，根據《上海學校德育」十二五」規劃》（滬教委德〔2011〕59號）文件精神，幫助松江區中小學生解決成長過程中的心理問題與煩惱，滿足中小學生心理健康教育的需求，面向全區的教師、中小學生和家庭開展心理健康輔導工作。

一、功能定位

學生心理健康教育發展中心面向全區的教師、中小學生和家長開展心理輔導服務工作。「中心」著重開展教師的心理發展培訓，著眼於全體教師的心理輔導能力的提升。「中心」通過個別心理咨詢、對心理咨詢疑難案例的探討、心理課題的研究、家庭教育指導等途徑，凝聚全區心理健康教育的骨幹教師力量及社會資源，提高全區學生的整體心理素質，為本區中小學生的終身可持續發展夯實基礎。松江區學生心理健康教育發展中心將成為松江區中小幼教師的心理培訓基地和中小學生心理健康的服務中心。

二、總體目標

「中心」要形成科學的工作規范和運作機制，促使可持續發展，完善心理危機干預和轉介機制，通過兩年的努力，使「中心」工作做到全覆蓋，覆蓋到松江區的所有中小學學生、家長和教師，所有中小學心理咨詢室均按要求配備具有職業資格的心理健康教育專兼職教師。

三、階段目標

1、第一階段：「中心」要對中小學生及家長開展心理健康知識的宣傳與普及；對中小學生開展心理咨詢及生涯發展指導；對中小學生進行心理測試、危機干預等服務；對中小學領導與教師進行心理咨詢相關培訓。

2、第二階段：「中心」要加強心理咨詢專業隊伍建設，要整合區域內各校心理咨詢室的資源，充分挖掘和整合多方力量，對心理咨詢涉及到的人、財、物進行有效調控與使用，使其作用最大化。

3、第三階段：「中心」要開展基於熱點、難點問題的心理咨詢項目研發與成果推廣，如開展《松江區中小學生心理健康狀況的調研》、《松江區中小學生心理健康指導中心運作機制的研究》等課題，提高「中心」服務的科學性。

4、第四階段：「中心」要充分發揮評價的導向、激勵、調節與反饋功能，實行松江區心理健康咨詢中心建設達標工程。定期對「中心」工作進行自我評價，定期組織專家團對區域內中小學校心理咨詢室的工作進行評估與指導，推出一批示範性心理咨詢室。

四、硬體建設

松江區學生心理健康教育發展中心坐落於方塔北路318號，擴建後的面積達110平方米。在軟、硬體建設中，本著工作需要和以人為本的原則，將牆壁和窗簾顏色改成綠色、藍色、淺黃色等多種溫馨色系，各個房間安裝空調，更新牆壁掛圖，讓每面牆壁都會說話，營造舒適的外部環境。

「中心」的功能區主要有：

1、接待室：既可接待來訪者，又可進行個人心理測試。為方便來訪者進出，接待室設在學院二樓東側。配有錄音電話、電腦、列印機、單機版心理測試軟體、沙發、桌子等。

2、團體心理輔導室：用於學生、教師和家長的團體心理輔導，配有組合式課桌椅，團體心理游戲器材，牆壁上掛有施加心理暗示的掛圖。

3、宣洩室：用於接待來訪者宣洩情緒，改裝宣洩牆，引進聲音宣洩儀、抱抱人。

4、咨詢室，用於個別心理輔導和咨詢，有兩個小房間，配有沙發、茶幾、鮮花、面巾紙等；

5、鬆弛室：用於來訪者的心理放鬆，引進先進的身心放鬆系統和生物反饋系統，有按摩椅、音樂放鬆椅。

6、沙盤輔導室：沙盤、玩具架、玩具、椅子等。

五、人員配備

1、中心設心理咨詢專職老師1名。心理專職教師具體負責中心的日常管理、協調、服務和指導工作，承擔心理健康教育教研員的職責。

2、一支心理咨詢志願者隊伍。志願者都具有上海市學校心理咨詢師資格或國家二級職業心理咨詢師資格，能利用業余時間為本區學生、家長提供專業性公益服務。

3、建立心理咨詢專家顧問團。由市級以上心理咨詢、精神衛生系統心理咨詢專家組成，定期對中心工作進行指導與評價。

六、具體舉措

（一）理順學校心理健康教育的運行機制

學生心理健康教育發展中心負責全區中小學心理健康教育的業務指導工作。將中小學心理健康教育納入德育工作體系並加以落實與推進。本區在德育工作督導以及溫馨教室評比等活動中將學校心理健康教育工作納入其中。深入推進全區中小學在生命教育、學科教學、社會實踐、班級工作等方面滲透心理健康教育。開展心育課題研究及推廣工作。

學生心理健康教育發展中心為全區中小學教師、學生和家長提供電話輔導、心理測試、個別輔導、團體輔導等方面服務。面詢時間為每周六和周日下午14：00至16：00，其它時間預約後接受面詢。開通咨詢熱線，通過電話咨詢解決來訪者即時的情緒困擾。錄音電話全天候開放，確保讓突發事件中的當事人得到及時有效的幫助。中心既接受來自本區基層學校心理輔導室轉介來的疑難個案，也對極個別有嚴重心理疾病的學生轉介到醫學心理診治機構。

學生心理健康教育發展中心開展家庭教育指導服務。一是知識宣傳，根據每年心理普查中發現的學生問題，編制心理健康知識宣傳手冊，並免費發放給家長。二是家長工作坊，培養小學起始年級家長的自我覺察能力，讓家長了解孩子在不同成長階段的心理需求,並教給家長一些心理健康的方法和技能。三是專題講座，每季度開展一次家庭教育專題指導講座。四是家長咨詢，每年一次走進社區對面臨中考和高考的家長進行免費咨詢和答疑。

（二）建立心理輔導教師培訓激勵機制

《松江區「強師興教」三年行動計劃》明確提出「未來三年，培育50名上海市學校心理咨詢師」目標，並不斷完善松江區骨幹教師培養、使用、考核等管理機制，進一步發揮骨幹教師輻射引領作用，努力提高骨幹教師隊伍育德能力與學術科研水平，推進松江教師隊伍優質、內涵發展。在骨幹教師評選中，設立了教心學科特級教師，成立了區享受政府津貼人員導師帶教組，開展心理輔導的研究與實踐，深入基層學校指導學校心理健康教育工作。

分期分批選送基層優秀教師參加上海市中小學心理輔導教師培訓班學習，對取得學校心理咨詢資格證書的教師採取學費全額報銷的激勵措施，有效提高了心理健康教育教師的工作積極性。

將心理健康教育教師培訓納入中小學師資培訓統籌規劃和管理，為心理健康教育教師創造更多的學習、培訓機會。面向全區教師分年段、分層次開展心理培訓，為全區教師搭建心理培訓的平台。

1、高級研修。開設心理輔導高級研修班。為「中心」全體輔導教師搭建繼續教育的平台。二年內，讓全體心理教師至少參加1次市級以上心理培訓，提高業務水平。

2、心理健康教育普及培訓。面向區內中小學全體教師開展心理健康教育培訓。根據松江區「十二五」教師職務培訓的要求，在「區縣教師教育管理平台」上建立課程庫。各學校根據自己學校實際情況選擇適合的課程，進行全員培訓，提升教師心理健康教育的理念和能力。

（三）建立心理健康教育教師工作坊專業支持機制

利用工作坊的模式對全體專兼職心理輔導教師進行專業培訓，提供個案工作坊、心理課題研究工作坊和心理輔導課工作坊供老師選擇。大家在各自的工作坊中共同面對問題，分析問題、提出策略，組員間相互支持，共同感受成長。

定期開展案例研討和課題研究活動。每月組織一次專家團隊針對一線心理輔導教師近期工作中遇到的疑難、典型案例進行研討，進行有針對性的輔導。每季度一次邀請專家對典型案例進行督導。每年對全區中小學生開展心理跟蹤普查，從中發現學生心理變化發展的規律，從而提出課程式或建議性的對策。

⑹ 我是一個中專生想成為心理咨詢師有可能嗎

你好！可以的，只要符合心理咨詢師報考條件即可報名！

2021年心理咨詢師報考條件如下：

報考心理咨詢師需要什麼條件：心理咨詢師報考不限於一定是心理學相關的專業，非心理學專業滿足條件者依舊可以報考。(滿足其中一條即可)

1、專業不限，本科及以上學歷的，經過心理咨詢師培訓的;

2、醫療、心理等相關的專業專科學歷，經過心理咨詢師培訓的;

3、醫療、心理等相關專業本科學歷的。考試時間為每年的3,6,9,12月心理咨詢師考試內容理論部分。

心理咨詢師報考流程

心理咨詢師考試內容

1、普通心理學

2、社會心理學

3、發展心理學

4、異常心理學

5、健康心理學

6、心理測量學

7、咨詢心理學技能操作部分

⑺ 大學心理工作室活動策劃怎麼寫呀，同志們出點心理相關活動的點子吧

所謂心理就是人們的心理狀態，大學生的心理尤為突出，當下大學生所關注的熱點就是他們的心理表現，如戀愛，就業，交往，考研等，一要確認關於哪方面的心理二什麼原因引起的三針對這些心理問題的解決方案要是形式方面的1心理海報2小品演出3心理徵文4心理演講