鄉鎮村醫生培訓方案

1. 鄉村醫生培訓計劃的介紹

據衛生部2003年發布的數據統計，全國約有鄉村醫生106萬人，但從文化程度來看，在內80年代以前從業的醫容生中，初中和小學學歷的合計佔30%，高中及以下從醫者的比例合計為43.3%。為提高鄉村醫生的醫療水平，國務院2004年1月1日發布施行《鄉村醫生從業管理條例》，要求鄉村醫生至少每兩年接受一次培訓，但由於人多面廣，衛生部門培訓經費有限，參加高水平、高質量的培訓仍是大多數鄉村醫生的夢想。

2. 鄉村醫生培訓計劃的項目實施情況

為配合黨和政府2003年開始大力施行的農村新型合作醫療體系建設，改善貧困地區農村的醫療衛生條件，幫助貧困地區鄉村醫生實現培訓的願望，中國紅十字基金會（簡稱中國紅基會）於2006年6月聯合中國鄉村醫生培訓中心啟動了鄉村醫生培訓計劃，作為其重點公益項目紅十字天使計劃的重要內容，旨在通過募集公益資金，聯合高等醫科院校，為貧困地區的鄉村醫生提供免費的醫療衛生業務培訓，以提高他們的醫療水平，更好地為廣大農民提供醫療服務，保護農民的生命與健康，促進社會主義新農村建設。
2006年6月29日，飛利浦（中國）公司捐助的首期鄉村醫生培訓班在首都醫科大學開班，首期培訓100名鄉村醫生。此後，中國人壽慈善基金會、上汽通用五菱公司及首都醫科大學、北京協和醫學院等10家醫科院校也加入到該培訓計劃中來。到目前為止，該計劃共募集 460 萬元捐款，先後在北京、重慶、鄭州、廣州、西安、成都等地舉辦了14期鄉村醫生培訓班，為來自26個省（區、市）的1404名鄉村醫生提供了免費培訓，其中被評為感動中國人物的鄉村醫生李春燕、全國優秀鄉村醫生田蕊、黎永平、謝干春等基層醫務工作者均是該計劃的受益者。

3. 江蘇衛生廳定向培養鄉村醫生具體方案是什麼高考生如何填報

關於定向培養農村衛生人才的通知2009年07月27日 20:01關於定向培養農村衛生人才的通知

蘇衛科教［］4號

各市發改委、教育局、財政局、人事局、衛生局：

根據《中共中央關於推進農村改革發展若乾重大問題的決定》提出的「加強農村衛生人才隊伍建設，定向免費培養培訓農村衛生人才」有關要求，我省決定從2009年起採用「定點招生、定向培養、協議就業」方式，為農村基層定向培養一批適宜衛生人才。現就有關工作通知如下：

一、農村衛生人才培養

（一）培養對象：志願從事農村衛生工作、符合國家高考政策的我省25周歲及以下青年。

（二）定點學校：南京醫科大學、南京中醫葯大學、江蘇大學、蘇州大學、南通大學、徐州醫學院、揚州大學、江蘇衛生職業技術學院（籌）、蘇州衛生職業技術學院、鹽城衛生職業技術學院。

（三）培養方法：培養對象參加全國普通高等學校招生統一考試，由定點學校在全省范圍內按招生政策擇優錄取，參加臨床醫學、護理學等相關專業學習，授予相應專業大專文憑。獲得臨床醫學或護理學大專文憑者，畢業後可依法參加國家醫師或護士執業資格考試。

（四）培養規模：到2012年，全省每年安排定向就業招生計劃，培養2000人，總規模8000人。具體名額和專業由省衛生廳、省教育廳根據全省各地當年實際需要確定。招生名額列入當年普通高等教育招生計劃。

（五）管理辦法：培養對象被定點學校錄取後，在入學前須與戶籍所在地的縣（市、區）衛生局、人事局簽訂定向就業協議書（見附件）。各縣（市、區）衛生局、人事局應積極做好轄區內農村衛生人力需求預測，於每年2月底前向所屬省轄市衛生局、人事局提交年度培養計劃，各市衛生局、人事局統一匯總於3月上旬報省衛生廳、人事廳。

二、有關助學政策

（一）經定點學校正式錄取並簽訂定向就業協議書的學生，可享受定點學校在校學生同等的獎助貸學金政策。學生畢業後按照定向就業協議書規定到鄉鎮或村醫療衛生機構工作，將退還在校期間學費，所需經費由財政安排，省財政給予適當補助。

（二）對來自低保家庭或困難家庭的學生，定點學校、其戶籍所在地的鄉鎮政府和縣（市、區）衛生局應給予適當生活補助。
三、加強組織領導

加強農村衛生人才隊伍建設，進一步改善和優化農村衛生隊伍結構，是提高農村衛生服務能力的緊迫任務，是建立基本醫療衛生制度的根本保障。各地應高度重視，結合轄區農村衛生隊伍現狀，制定人才培養計劃和引導大學生基層就業的優惠政策，積極創造條件，鼓勵、動員和吸引廣大有志青年投身到農村醫療衛生一線，為我省農村衛生事業的健康、可持續發展奠定堅實基礎。

附件：定向就業協議書

江蘇省發展和改革委員會
江蘇省教育廳
江蘇省財政廳
江蘇省人事廳
江蘇省衛生廳

二〇〇九年二月十六日

附件：

定向就業協議書

甲方（縣衛生局）
（縣人事局）：
乙方（學 員）：

根據江蘇省發展和改革委員會、江蘇省教育廳、江蘇省財政廳、江蘇省人事廳、江蘇省衛生廳《關於定向培養農村衛生人才的通知》（蘇衛科教［2009］4號）精神，經協商，甲、乙雙方一致同意以下條款：

一、乙方參加江蘇省高校統一入學考試並達到錄取資格線後，由定點學校按招生政策進行錄取。

二、乙方學習結束後，甲方負責為乙方安排在轄區內鄉鎮或村醫療衛生機構工作，工作安排確保有崗。

三、乙方須在甲方安排的工作崗位至少服務滿5年，甲方根據乙方服務年限逐年退還在校期間學費。

四、甲方應積極落實省委、省政府關於新農村建設的有關政策，逐步改善農村衛生人才生活待遇。

五、如乙方來自低保家庭或困難家庭，甲方應按需要與可能給予一定的生活補助。

六、如乙方因個人原因無法獲得學歷或未按本協議規定從事農村衛生工作的，不享受學費退還政策。

七、本協議一式四份，甲方執兩份、乙方執一份，送定點學校保存一份。

八、本協議由甲方蓋章、乙方簽字後生效。

甲 方：（公章） 乙 方：（簽字）
負責人：（簽字）
年 月 日

高考生只要填學校和專業代碼就行了

4. 基層工作的醫生最需要幾方面的培訓

基層醫療服務的特點是，面對的大多數是中、低收入人群，這就要求我們的醫生承擔的大多數是一些非營利性的服務。從醫療服務體系來說，我們的政府逐漸地完善體制，政府投入也在逐年加大；從醫療保障制度來說，我們的政府也在加大改進力度，醫保投入也在不斷增加，而且健康教育和健康促進工作做得也越來越好。但是如何能夠切實做到減少中、低收入家庭的醫療支出呢？個人認為提高基層醫生的業務水平是迫在眉急的事情。
基層醫生的現狀分析：1、一名醫學生畢業後來到基層醫院工作，沒有大醫院那樣能得到上級醫生的傳、幫、帶，一切都要靠自己的書本知識為病人診治，臨床工作經驗都是自己慢慢積累的，與大醫院的醫生比，進步是比較慢的；2、基層醫療設備簡單、葯品單一，有些疾病缺乏診斷依據，限制了基層醫生的診療；3、由於種種原因的限制，基層醫院的領導對於選送醫生到上級醫院進修的重視程度不夠，或者說基層醫院沒有完善的醫生進修制度和考核制度。最終導致了基層醫生的業務水平提升較慢，長期的懶惰和懈怠，也導致了部分醫生對自己的要求降低。工作上散漫，上進心不強，不主動學習新的理論知識，不了解現階段的診療理念。讓人憂心的是，基層醫院整體醫療水平的走低，不能更好地服務於社區。
個人的幾點建議：1、醫院內部要不斷的加強醫務人員的業務學習。不能流於形式，可以採取多種形式的學習，如：定期三基考試，即基本技能、基礎知識、基礎理論的考試，考核一些與日常工作有關的內容。春季，可以考一些與心腦血管疾病有關的診斷、治療、搶救、後勤保障、康復訓練等；夏季可以考核一些夏季傳染病的診斷治療、疫情上報、流調、傳播途徑阻斷、後勤保障等方面的內容；秋季，考一些消化系統疾病的診斷治療、預防、健康教育等方面的知識；冬季多考一些神經系統方面的疾病的診療。還可以根據各科室在醫院承擔的職能開展一些討論，比如護理就考一些疾病的護理和心理護理，強調整體觀念；後勤保障人員如何做好全員的後勤保障工作，腦中常牽一根弦，如何做好備戰工作？急救工作中如何做好後勤保障工作。2、加強獎懲制度。集思廣益，舉辦一些競賽活動，激勵先進，營造一種勤學、上進的氛圍，有利於整體工作能力的提高，更好地強化社區功能。3、完善醫生培訓制度，定期選派勤學、上進、工作責任心強的醫生去上級醫院進修學習。4、主動與上級醫院聯系，執行病患者雙向轉診制度的同時，邀請上級醫院醫療水平高的醫生定期到社區醫院或查房、或坐堂、或舉辦病例分析會、或講座等。
醫療水平的提高，是一個漫長的、循序漸進的、堅持不懈的過程，也是一個各種因素參雜的復雜過程，這就要求我們的領導者在高度重視的同時，還要有發展的觀點，最求長遠效應，將醫生培訓觀念深深地種植在腦海中，體現在日常工作的點點滴滴里。

5. 鄉醫在崗培訓管理制度

鄉村醫生從業管理條例：鄉村醫生經注冊方可在村醫療衛生機構中執業。不是鄉醫療衛生機構。鄉村醫生在鄉醫療衛生機構執業合法性還有待明確
當時聘入鄉醫院執業不妥，至於待遇、職工醫療保險、養老保險要看當地政策。好好到村級干吧，你當時能被聘到鄉工作，肯定水平不錯，作為醫生，還是靠技術為人民服務，服務同時獲取合理（或基本）的報酬。

6. 村醫跟班學習實施方案

這個涉及關於醫師的個人隱私;如果想學習的話，可以拜他為師學習。