頂崗支教培訓方案

❶ 師范生頂崗支教實習教學實習工作內容怎麼寫

個人頂崗支教總結

在

2009
年
11
月
27
日，我們平安返校之後，終於圓滿的完成了本次支教工作。在這兩
個半月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步
了、
成長了。
學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。
教育實習是我們師范生
即將踏上漫漫人生征途的標志
,
是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意
義，也算是我們走出「象牙塔」
，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到
實習學校，
現在支教生活轉瞬即逝，
在這收獲的季節里，
我取得了意想不到的成績，獲得了
寶貴的經驗。
當然，
由於我經驗不足，
支教過程中也存在一些問題。
現就本次支教總結如下：

情

況

概

述

我於
2009
年
9
月
21
日來到
XX
區
XX
鎮中學，
當天便正式開始了我的支教生活。
經學
校安排，我被分派到初二年級，
我的指導老師是趙老師，
在她的指導下，我擔任兩個班的實
習科學老師。我的指導班主任是邵老師，
在她的指導下，
我作為的實習班主任。趙老師和邵
老師在與我進行工作交接的時候給我詳細的介紹教學授課進度和班級學生情況，
而接下來的
兩個半月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進。同時我還擔任實習分隊的組長，
負責實習分隊的日常工作。

班

主

任

工

作

在整個實習過程中，
我做為
802
班的實習班主任，
對該班級學生進行管理。
實習班主任
是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，
面對新面孔，
有點緊張。
只是粗略的做了自我介紹，
但在往後接觸的日子裡漸漸地記住了每
個學生，以及部分學生的個性特徵。

在實習中，
我每天早上
7
點半准時到班級巡視早自修，
檢查包干區打掃衛生情況，
每天
課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。
周四下午去班上組織班會課。
在實習期間，
我還
參與了學校組織的各項活動，
例如全校性質的運動會，
與學生們一起承受失敗或是與他們一
起分享勝利的喜悅。

剛剛接手班主任工作的時候，
我一點經驗都沒有。
除了我們的自我摸索之外還有就是向
班主任指導老師邵老師進行請教，
例如如何對待和處罰不聽話的學生，
如何批評學生，
怎樣
才能夠令學生虛心接受批評，
如何營造良好的班級氣氛，
以及如何培養一支高效率的班幹部
隊伍，
等等一系列讓我迷惑的問題。
邵老師管理的
802
班是普通班，
她的主要管理辦法是給
予學生盡可能多的愛，
她為學生付出了很多，
有的班主任不坐班，
在處理班級的問題上用的
辦法是冷言冷語，
甚至是對學生發脾氣。
而在邵老師給予我幫助後再加上我自己對班主任工
作的領悟，
我也把班級管理的很出色。正是像邵老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每
個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成「大人」
，在保全他們自尊的
情況下，
給他們說道理，
全班性的進行教育，
對於個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，
要盡量接近他的思想給以恰當的開導。
然後就是盡最大的努力去給他們關懷。
上課時，
我是
他們的老師，下課後我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，
應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，
在工作過程中增強了自身的責任感、
榮譽感和自
信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，
懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，
建立班主任的威信。
學生們激起了我的熱
情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，
我感受到了青春與活力。
由於我們
具有師范生與教師的雙重身份，
又與學生年齡相近，
較容易與他們打成一片，
這是我的優勢。
也因為我更了解他們，
造成了我管理不夠嚴格的缺點。
這次的班主任實習工作使我自身得到
了很好的鍛煉，
水平有一定的提高，
但也存在著一定的問題。
比如如何扮演班主任角色，工
作經驗不足等，這些是今後學習工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁復的，
然而每天當我面對這些學生的時候，
覺得是那麼的親切，
那

么朝氣，

讓我充滿責任感和動力開始新一天的工作。

我又從別的班主任那裡學習了班級管理

方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

教

學

工

作

作為一名教師，

上好課是最基本的要求。

在實習前也有過一些試教活動，

但真正的中學

教學對我來說還是第一次。

從學生轉變為老師，

這之間需要付諸很多的努力。

趙老師在教學

工作上清楚地講了兩個班級的具體學情和教學進度。

到了崇賢鎮中學的第一天，

我就和學生

們見面了。第一次是講上節課遺留的作業，同時詢問他們學習這一章節時的困難點是什麼。

因為是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是「開門紅」

。但是在後來是

教學過程中才感覺自己的經驗不足，

真是

「書到用時方知少」

。

我初次體會到當老師的辛苦，

上好一節課，要經過備課，寫教案，在准備充分後去教室上課，課後還要進行反思總結。看

起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是「上課」這個環節，也就是我

們一直在探討的「課堂教學」

。期中考試，學生們的成績還算理想。平時在批改了學生們的

作業後，我會一對一的對他們進行輔導，

每周我要帶兩個晚修，外加星期六的補課。除了上

課批改作業外，

我也要去聽別的老師的公開課，

不只聽科學這一門學科的，

其他學科我也聽。

每個老師各有特點，

都有值得我學習的地方。

同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我

要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是「備學生」

。普通班學生普遍喜歡

科學，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很

大心思設計課堂結構，

盡量使課堂生動起來，

並應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目

的。

漸漸地我就不會在課堂上緊張，

每節課都上得挺成功的，

讓我對自己的教學更加充滿了

信心。

農村孩子的基礎確實差，

在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，

不能孤立地營造

活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。

幾個月下來，我總結

出的是課前准備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課

前還在考慮各種細節問題。

盡管如此，

我還是覺得如果准備時間充裕的話，

講課時會發揮得

更好。

還有就是老師講課時聲音要洪亮，

要有一股氣勢，

要有較好的氣質。

我給自己定位為

清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，

有利於學生的性格發展。

提問後應給學生充分的思考時間，

這一點我做得不夠，

往往問題一

說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根

據教學內容的性質、

重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，

應慢則慢。

實習

期間，

我發現初中學生的認知能力已有一定的水平。

應繼續發掘這方面的潛能，

多多鼓勵學

生積極思考，

大膽發言，

從而訓練其分析能力和表達能力，

為以後更深層次的學習打好堅實

的基礎。

而對於自己的教案設計，

雖然是一堂課比一堂課設計的好，

但還是存在著很大的不

足的，

可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現

在有的是在講台上的自然大方，對於台下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。

現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名准教師，我已初步具備了教學能力。

當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，

實習也結束了。

通過這次實習，

我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，

我也從實

習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看「教學」

，而也要在實際中「教書」

，面向

實際。

它使我的教學理論變為教學實踐，

使虛擬教學變為真正的面對面的教學。

讓我具備了

扎實的教學基本功，

創新的教學理念。

兩個半月的實習生活讓我獲益匪淺，

使我真正體會到

做一位老師的樂趣，

並使我愛上了教師這一光榮的職業。

實習，

不僅是我人生中一段珍貴的

記憶，

更是我另一段人生的起點，

我相信在未來的路上我會做的很好。

作為一名即將畢業的

師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

細節處自己修改。。。。

❷ 頂崗支教和國培計劃的區別，分別有什麼好處

我先說國培計劃吧，國培的意思就是現任中學教師到師范類學校參加差不多一個學期的培訓，以增強老師的綜合素質，培訓結束後要參加相關的考試，以檢驗此次培訓是否合格。
而頂崗支教就是接受國培計劃老師的那些師范類學校將排除一些在校學生去頂替來參加培訓的老師的位置，進行為期3個月的實習。通過國培計劃可以鍛煉在校大學生的實踐能力，提供一個提前接觸社會的機會。

❸ 扶貧頂崗支教手冊周記教學實踐,班級管理實踐,社會實踐怎麼寫

教法方法
經過兩個多月的實習生活，漸漸感覺學生的新鮮感沒了，有的學生上課注意力很難集中起來。我也想過解決的方法，前幾天嘗試的辦法都是效果甚微，今天呢，我又想了些其他的辦法，我在講課的時候常插入這個單詞很重要，這個單詞發音的難點在那裡，這個句子如何翻譯等等之類的話。發現效果還不錯，每當同學聽到這些，都會條件反射的集中注意力。這也算是實習過程中我在教學方面積累的一點點經驗。課後我時常反思還有什麼創新的教學方法能讓孩子們認真聽課呢?
學會與家長溝通
兩個多月實習今天我遇到了一個問題，就是如何和學生家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學
習。家長和老師最擔心的是孩子在上學、放學途中安全得不到保障，其次是擔心孩子的學習成績提上不來。很多小學生會騙家長說學校其他安排提前放學了，結果卻是回家或者跑去打游戲了。所以我們一旦發現有學生沒有按時來上課，就會立即告知家長，了解情況及時掌握孩子的動向。每次和家長交流我都要盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己不放心。
教師感想
實習支教期即將結束了，如何才能作為一名優秀的人民教師?我想到：當教師得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能更好的管理自己的學生。有過同樣經歷的幾位朋友告訴我，她們當了幾個月的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢!雖然支教中我累過也抱怨過，甚至有幾次晚上我做夢都夢到那幫讓人省不了心的學生。可我覺得為他們付出值得的，每當站在講台上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的優越感和成就感就油然而生了。不過，要想學生從心底里喜歡上你的課，喜歡你這個老師，我們要做的就遠比這個多。
興趣培養
今天上課的時候有幾個學生在睡覺讓我心情很不好，但是我自己想了想英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願意學
成績就自然不能提高。後來我認真地反思上課的時候應該盡量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓孩子們能夠更了解英語，更喜歡學習英語。只有興趣提高了，他們才會積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高，學生依靠興趣學習，主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

❹ 大學生支教方案

策劃書

活動背景：
為弘揚學校優良學風，創建和諧大學生活並借鑒其他學院的成功經驗，結合我系實際情況策劃組織本次活動。
活動目的：
1、 使大學生接觸實踐，理解實踐。使他們充分領悟社會實踐的「受教育，長才幹，做貢獻」的宗旨，為大學生創造一個了解社會、增長才幹、奉獻社會、鍛煉能力、培養性格、增強社會責任感的平台。
2、 豐富大學生的生活，促進同學之間的交流，讓他們在活動的過程中鍛煉解決問題等能力，領會團隊合作精神的重要性，同時使其更加了解社會，走進社會。 3、 弘揚我校教學之風尚，通過支教，使更多人了解我系學生的優良品質，達到傳遞知識，傳遞愛心的目的。
活動時間：
1、 利用課余時間組織一次支教，針對學生的課程，安排下午沒課時去。 2、 前期宣傳准備，在支教前一周統計報名人員及支教方案。 3、 對確定的支教人員進行口頭培訓，通知注意事項。 活動地點：焦作市環南二小
活動准備：
1、 開會討論並確定支教對象，支教內容及時間。 2、 活動宣傳，確定支教人員，並安排好支教的課程表。
3、 活動總結，主要是總結本次支教的經驗和不足，使下次活動得到改進和完善。

大學生支教策劃書
一、支教背景及其目的：
根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志願者提供的教室有4間，在教學樓後面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對於音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
二、活動主題：知識作帆，理想起航
三、活動對象：xx村小學的學生
四、活動時間：xxx年7月15日—7月19日
五、分班情況及支教科目：
1、分班情況
考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，並協助各科授課指導員課堂的順利進行。
2、各科內容參考
夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為「知識作帆，理想起航」，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中「職業介紹」是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。
由於這是我們第三次到xx村小學支教，對那裡的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以「職業介紹」課堂為突觸點的同時以「安全常識」課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。
以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求准備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。
六、注意事項：
每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：
1、及時強化。
2、課後反饋評估。
3、課程教案優化。
七、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村裡進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。並在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

❺ 如何對支教志願者 進行培訓的策劃書

你好抄
申請支教的途徑：襲
（1）如果是應屆畢業生可參加團中央教育部等四部委聯合發起的「大學生志願服務西部計劃」；
（2）如果是應屆畢業生，還可以參加有本省組織的志願者支教活動，其實就是各個省仿照團中央的西部計劃而在本省實施的；
（3）如果是應屆畢業生還可以參加本校組織的研究生支教團活動，一般是支教回來後就讀研，這個得向自己系院咨詢。
（4）如果是在職的，可以參加團中央的「扶貧接力計劃」一般是服務半年至兩年；
（5）如果自己有一定的條件，也可以自己找個西部的貧困學校來去實現支教。 通常參加有組織的計劃是要報名審核的，例如西部計劃，然後通過體檢和培訓後上崗，西部計劃的項目辦設在每個高校的團委。

❻ 如何做好頂崗支教工作我是學生物的

虛心向當地的老教師請教，要放下自己的身段，時刻記著自己是一個學習經驗的人。和老教師比起來，你的激情和熱情是最珍貴的，而他們的經驗卻是你最值得學習的。此外，你要真正的把自己投身到教育事業當中去，熱愛教育才能從事得更好。第三，要針對當地學生的特點，因材施教。其實你的專業知識不是最重要的，最重要的是你如何去駕馭你學到的知識，如何從你的嘴巴里講出來讓別人明白，知識是不變的，但是講授的方法確實多樣的。即使你有不懂得，你也可以時刻去完善自己，補充自己。希望能幫助到你。

❼ 如何在頂崗支教 頂崗實習等實踐活動中增強就業能力

頂崗實習是高等職業院校理論學習和實踐鍛煉相結合的重要方式,是培養高技能人才,提高人才綜合素質的重要實踐教學環節,也是學院辦學特色的具體體現。通過頂崗實習,使學生了解社會、接觸實際,獲得與專業有關的實際知識和技能,提高實際工作能力,增強學生的就業能力。

❽ 什麼是頂崗支教

頂崗支教，頂替在職教師的崗位完成支教。就是由即將畢業的大學生到有頂崗支教名額的學校去頂崗。

頂崗支教工程屬於海南省「雙五百」人才工程項目，自2006年開始實施，旨在加強海南省農村中小學教師隊伍建設，提高當地基礎教育教學水平，促進海南省基礎教育均衡發展。

截止到2020年10月13日，海南師范大學共有1萬余名師范生投入到頂崗實習活動中，有5000餘名鄉鎮教師「回爐充電」。

項目意義

整個項目通過頂崗支教、回爐提高、送教下鄉等方式開辟了師資培訓的新途徑，從根本上解決了農村教師的工學矛盾，為農村中小學輸送了先進的教育理念，為加強基礎教育師資隊伍建設。

提高教育教學質量和水平，推進教育公平提供了強大的人才智力支持；同時，還很好地構建了教師教育一體化的「大實踐」平台，創新了師范生的培養模式，推動了海南師范大學教師隊伍的轉型和成長。