外請老師廉潔培訓方案

A. 如何有效開展教師隊伍廉潔從政和廉潔從教的教育

帶領大家學習廉潔從教的相關文件，並強調了此次活動的重大意義。之後，全體教師鄭重地在《廉潔從教承諾書》上簽下了自己的名字，做出公開承諾：遵守國家的法律法規，發揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教；對待學生不分高低貴賤，一視同仁；不體罰與變相體罰學生；不向學生推銷教輔資料；不接受家長宴請、收受禮品；尊重家長，家長來訪熱情接待；不做任何有損教師形象的事情。

B. 行政事業單位進行內部培訓外請專家的授課費應如何支付大神們幫幫忙

行政事業單位進行內部培訓外請專家的授課費應按照各地省市制定的《行政事業單位培訓費管理辦法》進行管理支付。
目前全國各地省市均有制定《行政事業單位培訓費管理辦法》等規定，來實施行政事業單位培訓費的管理，其中也包括專家的授課費。
該管理辦法所稱培訓，是指各單位根據《中華人民共和國公務員法》、《幹部教育培訓工作條例（試行）》、《公務員培訓規定（試行）》等規定和要求，使用本級財政資金在境內舉辦的三個月以內的在職培訓、任職培訓、專門業務培訓、初任培訓等。
培訓費是指各單位開展培訓直接發生的各項費用支出，包括住宿費、伙食費、培訓場地費、講課費、培訓資料費、交通費、其他費用。
（一）住宿費是指參訓人員及工作人員培訓期間發生的租住房間的費用。
（二）伙食費是指參訓人員及工作人員培訓期間發生的用餐費用。
（三）培訓場地費是指用於培訓的會議室或教室租金。
（四）講課費是指聘請師資授課所支付的必要報酬。
（五）培訓資料費是指培訓期間必要的資料及辦公用品費。
（六）交通費是指統一組織的與培訓有關的考察、調研等發生的交通費用支出。
（七）其他費用是指現場教學費、文體活動費、醫葯費以及授課教師交通、食宿等支出。

C. 從外面培訓機構請老師到公司里培訓,叫外訓還是內訓

內訓還是外來訓，要看是否根自據企業量身定做的課程，如果是量身定做，叫做內訓。內訓可以分為從外部請講師進行授課或者企業內部講師進行授課，授課地點不受限制，可以是企業內部，也可以是企業外的場所。
外訓是聘請社會機構進行培訓。
兩者主要的區別是是否根據企業量身定做的課程，相比內訓靈活度很高，在時間、地點的選擇上企業有掌控權，但外訓比較節省時間，而且費用較低。

D. 如何在學科 教學中滲透廉潔教育

信息技術學科作為一門新興的學科，具有工具性、實踐性很強的特點，因此大家往往只注重計算機操作方法和技能的教學與訓練，而忽視了它的德育功能。一些德育教育的問題常常在信息技術教學中呈現出來，怎麼樣在信息技術教學中滲透德育教育，更好地讓學生的思想健康穩步發展，這是我們值得關注和研究的問題。 從教10年的我，一直在思考、研究與解決,我覺得可以從信息技術課本身的特點出發，在平時的上機訓練和知識的傳授中不知不覺的滲透德育教育。 一、注重常規，在課堂上教學中落實德育的教育 美國教育學家威廉·詹姆斯有一句名言：「播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。」 在信息技術課堂，學生很多德育的問題很容易暴露出來。如有的學生進入學校機房時追逐打鬧，跑、跳、趴、摸；有的學生一開機就打開網路，下載游戲；有的學生會亂敲鍵盤、摔拍滑鼠，甚至拆走滑鼠的滾輪；有的學生上網瀏覽不良信息；有的學生在網路中粗言亂語，等等。我堅持執行：一定要在課堂上教學中落實德育的教育。我是這樣解決的： 首先是設備、信息安全問題。保持高度的警惕性，速度要快，一旦發現學生報告問題，即發現即止。明確地告訴學生，機房是大家的公共財物，需要大家共同去維護和保管。機器上我設計了編號座位，各班學生對號入座，專人專桌，並且要求學生每人創建一個自己的文件夾，把自己的所有的文件及資料都放在裡面，做到責任到人，專機專用，互相監督和共同維護。 其次是游戲問題。喜歡玩游戲是孩子的天性，禁，他們也會天天在想著怎麼樣去玩；縱，更是一發不可收拾。對此，在高年級備課的策略上我採取了興趣激勵法，還多採取了任務驅動法+獎勵激勵法，禁縱結合：上一節課，可以分任務驅動，布置好當節課要完成學習的內容及布置的練習，如果你能完成，可以給時間學生自由去練習，當然包括他們可以玩游戲。在這過程中，老師要多留意學生玩的是什麼游戲，並且學生對此游戲的痴迷的程度，加強引導，對此多提示游戲對學習對人的利弊：游戲只是游戲，游戲是用來給人放鬆心情，打發閑散時間的東西；游戲是虛幻的，不能代替我們的學生和生活。要教育學生提高自控能力，不沉溺於虛擬時空與計算機游戲，要引導學生把時間、精力放在學習上。 再次是網路道德問題。引導他們安全健康文明上網，遠離網吧、網路游戲和不健康網站，養成健康文明的網路生活方式，積極地採取各種措施，培育健康的網路環境。在技術上我們也盡量減少不良信息的傳播，盡可能阻斷學生與不健康內容的接觸機會，如學校裝教育網並購買了防火牆設備進行網址過濾，安裝美萍安全衛士，網路爸爸等防護軟體。 二、聯系實際，培養學生良好的道德意識。 信息技術應用廣泛，常見於應用在學校的教學、工作和學習中：多媒體教學；與其它學科內容相整合進行教學；應用於家庭生活中。如利用教學光碟學生可以互相自學、自檢；利用信息技術可以為自己、為家人設計個人名片、電子賀卡、寫日記；利用Excel表格可以為老師、家長進行一些數據的統計處理；網路交流、文件收發等等，這也體現了信息技術的應用性、文化性和綜合性，逐步讓學生形成良好的信息意識，培養他們信息的價值觀和運用信息的實踐能力，高尚的道德情操。 三、在競賽活動中加強道德的教育。 除上完信息技術課外，我還積極組織學生參加各種各樣的競賽活動，涉及信息技術課程的競賽活動有很多，如有：中小學生電腦製作活動，智能機器人競賽活動，程序設計比賽活動，現場打字比賽活動、現場賀卡比賽活動，等等。這些活動，也在無形中在激勵學生，在信息技術內容上學無止境，天外有天，人外有人，只有自己不斷地努力學習，才能讓自己的水平得以提高。在選拔賽和競賽中，或多或少地會出現一些問題，如在創作作品時，有的學生覺得自己的作品很一般，看到比自己的更美觀更漂亮，於是起了「竊作品」的現象；機器人競賽活動中，看到別人設計的程序比自己要好要完善，於是便放棄自己的開發理念，直接採用別人的方案；打字比賽中故意干擾對手或裁判，或者低諷對方，等等。 總之，雖然信息課每周只有一節，但是「隨風潛入夜，潤物細無聲」，只要我們能將德育教育滲透到我們的學科教學工作中去，學生就能在信息技術知識的學習過程中感受到

E. 學校如何加強教師「八小時」之外的廉政教育管理

可以類似於這個

F. 教師應從哪些方面加強自身廉潔教育

要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標准來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學慣用書等，違背了教師應有的職業道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區的胡安梅老師，一家住在四面透風的土房裡，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本的精神是格格不入的。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心裡對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到「慎獨」。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。
孔子雲：「其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。我們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標准，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。