出征儀式策劃方案

A. 大學生社會實踐活動有什麼

社會實踐的內涵是一個廣泛而又深刻的概念。大學生社會實踐活動是高校按照國家教育培養計劃，有目的、有計劃地組織學生走出校門，深入社會，進一步了解國情、民情，讓在校大學生參與社會、政治、經濟和文化等一系列的教育宣傳活動。正確引導學生走理論與實踐相結合、知識分子與工農相結合的道路，同時也是全面提高大學生職業素養的有效途徑。隨著社會不斷的發展，大學生的成長需求越來越多，因此，深入探索大學生社會實踐活動的價值，對於正確引導和開展大學生社會實踐活動的方向，實現社會實踐的科學化、正規化、制度化都有著至關重要的現實價值。

（二）開展大學生社會實踐活動是進行智育教育的重要舉措我國的社會主義現代化建設事業需要的建設者和接班人，不僅要具有良好的思想政治素質和道德文化修養，而且還必須具有淵博的科學文化知識和從事專業技術水平的實際工作能力。在智育的實踐過程中，我們深深體會到，要想培養高智能的大學生，單單依靠課堂教育是不夠的。同志說：「感覺了的東西，我們不能立即理解它，只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它。感覺只解決現象理由，理論才解決本質理由。這些理由的解決一點也離不開實踐。」[2]因此，我們要高度重視大學生社會實踐活動，並且有目的、有組織地讓學生參加到社會實踐活動當中，讓學生學會運用實踐去檢驗課堂上所學的知識。從而可以使學生進一步加深對理論知識的學習，並及時更正一些錯誤的思想。通過社會實踐可以讓在校大學生正確地認識到自己的不足，並用正確的策略來補充和完善自己的不足。大學生社會實踐不僅提高了學生發現理由的能力，而且也提高了大學生分析理由和解決理由的能力。

（三）開展大學生社會實踐活動是大學生服務社會的前提和基礎在社會成員中，大學生則是一支最有活力、最有朝氣的隊伍，大學生是推動社會快速發展的主力軍。他們學會運用現代的科技手段來轉變人們的生活水平，進而做到更好地服務於社會，同時大學生也是祖國的未來，民族的希望，更是建設社會主義和諧社會的建設者和接班人。更好地服務社會、服務人民是每個優秀的在校大學生在走向社會時所必須經歷和鍛煉的。大學生為社會做出貢獻，不僅是大學生成長過程中的必要環節，而且也是社會快速發展的需要。在社會實踐過程中，學生可以運用課堂上學習的科學文化知識和技能，更好地為社會、為人民群眾做好服務，進而推動經濟和社會的快速發展。例如，我校的大學生暑期社會實踐活動和青年志願者等活動都為在校大學生能夠真正地走向社會、服務社會提供了實踐平台。通過大學生社會實踐活動不僅可以提高大學生的聰明才智，而且可以加快社會主義精神文明建設。在社會實踐中，可以讓大學生真正地走向社會，可以促使大學生進一步下到社區、街道、工廠、農村等地方機構，用大學生所特有的語言表達方式進行黨的路線、方針和政策的宣講，這不僅提高了大學生的語言表達能力，同時也可以提高社會階層中各個階段人民群眾的科學文化知識和道德修養。因此，在我國高校實施大學生社會實踐活動不僅是時代發展的需求，而且也是我國建設社會主義和諧社會的現實要求。二、新時期高校大學生社會實踐的實踐訴求

（一）大學生自我認識和成才的基礎是社會實踐活動市場經濟的繁榮發展，讓現在的大學生的內心產生優越感，從小就過著衣食無憂的日子，從未接觸過社會，對社會還是充滿著理想和想像。但是在實際的實踐活動當中，會讓學生們感受到理想和實際的差距，其中包括自身的素質和社會實際情況的不等，這樣的情況使大學生們重新樹立自己的價值觀和自我評價，能夠讓學生們清楚地認識到自己的未來發展，爭取在日後的學習和生活中不斷完善和充實自己，讓自己變得更加符合社會的實際需求。通過社會實踐活動能夠讓大學生知道自己理論學習中的不足，能夠及時地查漏補缺，調整心態，正確定位，最終走向符合個人發展的工作崗位。（二）大學生提升綜合能力離不開社會實踐活動的支持大學生提升個人綜合

論文導讀：觸社會的實際情況，而且還會讓他們熟悉各個行業的行為准則和基礎的道德規范，在實踐當中了解企業的人才需求和技能、素質的要求，進而培養學生們的自我剖析能力、自我學習能力、自我發展能力和抗挫折能力，最終使大學生們在未來的就業、擇業和創業生涯當中具備更強的競爭力，有利於培養大學生們團結協作的大局意識和誠實守信的道德

能力的目的就是要更好地適應社會和適應職業的能力要求，一些職業能力的培養不是一朝一夕的成果，如團隊協作能力、組織管理能力、語言表達能力和溝通協調能力等，這些能力的培養和發展是需要大學生的親身感受和實踐，是在社會實踐活動中不斷培養形成的。而社會實踐活動使學生們能夠結合自身所學的理論知識查漏補缺，了解課堂知識的狹隘性和能力結構的缺陷，通過社會實踐活動，能夠真正地做到理論和實踐相結合，把理論知識運用到實踐當中去，讓實踐作為檢驗真理的依靠，在實際社會實踐活動中進行對照和對比，進而把抽象的理論知識轉化為解決實際理由的理論基礎，最終提升他們的職業生涯的競爭力。

（三）大學生提高職業素質修養的依託是社會實踐活動大學生們通過社會實踐活動能夠加強高校培養實用性人才的培養和探究，在大學生們參加社會實踐活動的同時，不但可以讓他們接觸社會的實際情況，而且還會讓他們熟悉各個行業的行為准則和基礎的道德規范，在實踐當中了解企業的人才需求和技能、素質的要求，進而培養學生們的自我剖析能力、自我學習能力、自我發展能力和抗挫折能力，最終使大學生們在未來的就業、擇業和創業生涯當中具備更強的競爭力，有利於培養大學生們團結協作的大局意識和誠實守信的道德理念，清楚地認識個體和群體，學習和生活等各種矛盾，為大學生們更好地適應社會做好充分的准備。

B. 杭州大學生志願者活動方案怎麼寫有哪些切實可行且新穎的活動

7月3日上午,杭州電子工業學院活動中心大廳人潮擁簇，紅旗飄揚，我校2003年暑期社會實踐出征儀式隆重舉行。近百名"三下鄉"志願者代表參加了出征儀式，這標志著我校2003年暑期社會實踐活動正式拉開了序幕。校黨委副書記傅進軍代表學校作了動員講話並為每個小分隊授旗，要求同學們在"三下鄉"社會實踐活動中提高認識，充分認識這次社會實踐活動的意義；加強學習、提高社會實踐活動的實效；探索創新、增強社會實踐服務的能力。儀式上，校團委陳巍書記介紹了今年我校暑期"三下鄉"社會實踐活動的組織籌備情況及在非典時期本次活動的特色。人文學院郝麗萍書記對本次出征儀式的順利召開表示祝賀,並且從"兩課"教學的要求出發，要求同學們在去年社會實踐活動取得豐碩成果的基礎上，進一步結合兩課，在社會實踐中多發現問題，多思考問題，並且把問題帶回來，作為新學期兩課教學的生動案例。校鄧小平理論研究會會長童吟代表近30支小分隊、數千名志願者表示要認真、圓滿完成本次暑期社會實踐活動，在實踐中追求真知、錘煉品德、進取創新，奉獻人民。今年我校暑期"三下鄉"社會實踐活動，在校團委的統一部署下，各級團學組織精心安排落實，實踐活動以育人為中心，突出"實踐三個代表、弘揚民族精神"這一主題，圍繞"我省』生態省』建設和非典防治"兩個重點，開展十六大精神宣講、法律普及、支教掃盲、環境保護、社區團建等一系列活動。較之以往，今年的 "三下鄉"社會實踐活動雖然因為非典起動比較遲，但由於准備充分，所以落實快、組隊精、特色明顯，在繼承和學習以往經驗的基礎上，結合當前形勢突出以下幾個方面： 一、突出"實踐三個代表、弘揚民族精神"的實踐主題。為深入學習、宣傳、實踐"三個代表"重要思想，積極配合和推動十六大精神主題教育活動的深入開展，服務於小康社會的建設目標。我校各學院團學組織在實踐活動中緊扣"三個代表"重要思想，採取了理論宣講、實踐服務、學習考察等形式宣傳和實踐"三個代表"。如電子信息分院赴安吉的"三個代表"實踐服務團和軟體分院"三個代表"實踐小分隊，通過信息支教、計算機知識培訓、鄉鎮網站建設幫助鄉鎮村民學習先進文化知識，在服務中宣傳和實踐"三個代表"；自動化分院赴岱山"科技下海島、文化送船頭"--"三個代表"實踐活動在海島小分隊、計算機分院輕紡城之信息化實踐小分隊和校鄧小平理論研究會 "三個代表"社區行實踐團則通過尋訪革命舊址、社會調研、參觀調查、文藝演出、圖片宣傳等使學生們實踐"三個代表"重要思想，參與海島建設、經濟建設和社區團建工作。二、圍繞"我省』生態省』建設"和"非典防治"兩個重點緊密結合抗擊非典的偉大實踐，通過組織廣大青年學生參與文藝演出、發放資料、座談、實地調研等方式，大力弘揚和實踐萬眾一心、眾志成城、團結互助、和衷共濟、迎難而上、敢於勝利的偉大民族精神，從中汲取精神力量、健康成長。作為省級社會實踐重點小分隊的管理分院"省內主要城鎮綠化環境狀況"調研小分隊和機電分院"生態浙江、環保調查"小分隊以及青年志願者協會赴桐廬"農村基本衛生狀況"調查小分隊對我省主要城區、城鎮、農村如杭州、寧波、溫州、金華等地進行了實地調研考察。發揮了在校青年大學生的知識和技能優勢，引導和幫助廣大市民群眾提高環境保護意識及參與自身生存環境建設的積極性，了解了各級政府在非典時期及此後的各種有效防治舉措，為人類如何保護自己、與自然和諧共處提出了不少建議和意見。 整個實踐活動，將圍繞"』三個代表』實踐服務"、"參與』生態省』建設實踐服務"、"』非典防治與環境保護』實踐服務"、"』信息化與經濟建設和小康社會』實踐服務"等四方面內容展開。 三、進一步探索"兩課"教學與社會實踐相結合的道路。 今年我校的社會實踐活動繼續結合高校"兩課"的改革，組織進行思想道德修養課與大學生暑期社會實踐相結合的探索。團委與人文學院共同組織了"新時期下農村經濟結構調整和經營體制改革"調查小分隊、"全球化對青年人生活期望及教育期望的影響"調研小分隊、"對浙江公眾轉基因食品的態度"調查小分隊等三支小分隊，分別由人文學院任課教師擔任帶隊和指導老師開展實踐活動。參與"兩課"實踐小分隊的學生來自全校各個分院、各個年級，通過問卷調查、講座、調研與學生專業相結合，在實踐中"滲透"教育思想，兩課教師、兩課研究課題繼續充實今年我校大學生暑期社會實踐活

C. 尋求一篇大學生在三下鄉出征儀式上的發言稿！！！！！急急急急急急急！！！！！1

尊敬的各位領導、老師、同學：

大家上午好！

我是西北大學法學院赴戶縣實踐隊的隊長周宏偉。

首先請允許我代表參加本次「三下鄉」暑期社會實踐活動的全體同學感謝學校為我們提供了這次實踐的機會。

社會實踐活動是大學生的「第二課堂」，是我們大學生成長成才的重要途徑。年輕的我們在社會實踐中呼吸著社會大課堂的清新空氣，在生活的浪濤中里感悟著人生的真諦，那種來自對心底深處的觸動，會使我們進行著深刻的自我反思。

而我們學校的「三下鄉」暑期社會實踐活動具有優良的傳統和扎實的基礎。在廣大同學中也有著廣泛而深刻的影響，它是培養我們大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀的重要手段，是引導我們在實踐活動中受教育長才幹，作貢獻的有效途徑，也是我們學以致用服務社會的重要載體。

今年暑期社會實踐我們將繼續本著「建設新農村，感懷母校情，為構建和諧社會做貢獻」的意識。同時在學校黨委和校團委的領導下，根據各自專業的特色深入到全省各地區的農村、城鎮社區開展活動，為服務社會主義新農村建設作出應該有的貢獻。作為融匯激情和理智的當代大學生，並立志投身於社會主義建設的我們，一定會把這次三下鄉的感受變成我們以後學習和實踐的動力，積極為社會發展做出自己的貢獻

在這里我代表全體成員向學校和老師保證：我們一定會好好運用我們學到的知識，積極參加這次的社會實踐活動，鍛煉自己，我們會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著堅定不動搖的心，去看、去思、去行，我們會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動。

我們一定會履行我們的誓言，在社會大熔爐里接受鍛煉、經受考驗、增長才幹，在農村基層展現風采、奉獻智慧、貢獻力量。 出征以後我們將在帶隊老師的具體指導下，團結協作，全力以赴，力爭圓滿地完成預定的各項實踐任務。

年輕的朋友們，就讓我們積極投身社會實踐，用一顆年輕的心，去唱響青春的贊歌，用滿腔的熱情，去點燃新的希望吧！

謝謝大家，我的發言完了！

D. 現場報道

來自世博會的現場報道：見下面鏈接

http://www.ylxw.com.cn/news/content/2010-05/04/content_4571.htm盼盼攜

手南非現場報道團:揭秘中國記者團衣食住行

關鍵詞：盼盼食品

隨著世界盃比賽小組賽的全面開打，由中國食品行業領軍品牌盼盼食品贊助的南非世界盃現場報道團每天都在前方傳來了最新的資訊，不經意間報道團在南非已經度過了一個星期。在這一個星期，他們在采訪之外的生活如何，食衣住行和國內相比有什麼差別呢？

為此我們找到了報道團的幾名代表，今日早報記者聶磊旻、上海青年報記者陳敏、深圳晶報記者吳邦、海峽都市報記者王敏，讓我們一探究竟。

身著盼盼食品贊助服裝的新銳體育聯盟記者王敏、楊曉波與搜狐副總裁陳陸明在出征儀式上
衣： 「這里冬天不太冷」純屬忽悠

到南非一周，冷得要命。早晚只有1攝氏度，大家都只帶了秋裝，結果扛不住了，什麼T恤、圍巾、運動服、馬甲……全往身上套，遠遠一看，一群犀利哥。

我們周邊的好多同行都被忽悠了，網站上查到的南非氣候都寫這「這里冬天不太冷」，而事實證明，冬天還是很冷的。別忘了，這兒已經是非洲的最南端。到南非之前，大家得到盼盼食品的贊助，及時得到了一整套裝備，雖說是「防寒服」，不過那隻是一件單層外套而已，在南非的寒風中也不頂事。這個時候，我在大家羨慕的眼光中拿出一套棉毛衫褲以及毛線帽子和手套，感覺特別好。接下來我要去看晚上的比賽，保暖很重要。

身著盼盼食品贊助服裝的新文化報記者陳濤南非采訪中國駐南非約翰內斯堡領事館總領事房利夫婦
食：要是有碗紅燒肉多好

說到吃，就杯具了。在這里天天吃大白菜，吃得生不如死，難得有天有人大叫「改善伙食啦「，沖到餐廳一看：小白菜。除了采訪，業餘生活過得極其無聊，來了10天，上午跑賽場，下午寫稿，晚上看球，一分錢沒用。實在沒時間買吃的，居然做夢喝了杯冰可樂，太饞了。

記得剛到南非那天，約堡總領事和到南非采訪的國內記者一起吃飯，他萬萬沒想到這是一批「餓狼」。飯吃了一半，我們一大堆人就把桌子上的酒全藏到車上去了，准備回去細水長流慢慢喝。我分到一箱啤酒，結果第一天南非隊出場那天就被大家喝完了。那天去看阿根廷隊和奈及利亞隊比賽，喊得嗓子冒煙，買了瓶330毫升的冰啤酒，8美元。記得當時甚是感慨：這時候來碗紅燒肉多好啊……

杭州的朋友聽完這個故事後，個個感動得像鄭大世聽朝鮮國歌，「回來請好好吃兩頓大肉，這娃，太可憐了。」

住：住的大別墅，偶爾放放風

其實我們在南非住得還行，據說是喀麥隆某高官的別墅，佔地也有個一兩畝，圍牆上密密麻麻拉了無數電網，樓下放養了只孔雀，我每次看到它都下意識地舔下嘴唇——有誰吃過孔雀肉沒，紅燒好吃不？

這個庄園很大，上萬個平方，但是一周都待在這里在精神上已經疲勞了，就像「 治安拘留」，偶爾出去放放風。

樓下有塊草皮，質量非常好，每天寫完稿子就在那踢三對三。可惜有高原反應，一跑就喘。跟後方編輯保證，每天在前線練體能，回去肯定帶球突破氣勢如虹。後方編輯回復：「你快回來吧，編輯部買外賣的活正愁沒人呢。」

行：交通基本靠走

交通基本靠走，這是形容中國一些偏僻地區的狀況，沒想到，拿來形容南非的交通也挺合適。才來兩天，最深的印象是，沒有車，基本寸步難行，約堡是南非最大的城市，這兩天，我一直沒看見公共汽車。在這里出行，一般靠三樣，私家車、計程車和小巴車。

私家車咱沒有，計程車在街道上根本看不見。據說很少，道理很簡單，在南非，富人都有私家車，隨著黑人中產階層的出現，南非私家車擁有量很高，每六個人就擁有一輛汽車。窮人則打不起車。計程車一般都是為外國人准備的，還必須通過電話預約。表面價格不貴，但司機通常會漫天要價，不論路程遠近，起步價一律200蘭特（1蘭特約合0.9元人民幣）。小巴車倒是見了許多，真小。除了司機，能坐10個人左右。有兩個特點，一是什麼地方什麼時候都能停，超市前面也沖進去，隨時招呼乘客。二是所有乘客都是黑人，沒見到一個白人或者亞洲人。價格不便宜，每站地4蘭特。昨天，一個拉客的黑人看見我們就很熱情招呼，還擺出李連傑的招牌動作，口說「功夫」。沒人敢坐。來之前一個在約堡做生意的朋友就警告，不要坐小巴。來之後，房東也立即提醒我們，「小巴很危險，千萬別坐。」

感謝盼盼食品為南非世界盃中國記者團提供裝備贊助及應對安全突發事件的資金支持，為記者團成員在南非的衣食住行提供了強有力的保障。

做好電視新聞現場報道的思考
從目前大多數媒體播出的現場報道看，整體上是好的，基本抓住了現場報道的特點，發揮了現場報道的優勢。然而，也有許多記者在運用現場報道中存在許多問題，使現場報道陷入一般報道的境地。

目前現場報道中存在的問題
沒有抓住現場報道的特點。現場報道是有聲語言和畫面語言緊密結合的體裁，記者要充分運用第一時間、第一現場，把現場具有代表性的場面和聲音，通過鏡頭和解說構成特色畫面和音響，激起新聞帶給觀眾觀看的第一興奮點，從而實現立體傳播新聞的良好效果。而許多現場報道並沒有抓住這一特點，使現場報道顯得平庸乏力。
記者運用現場報道的「功力」不夠。現場報道是檢驗記者和媒體的最有效手段，它對記者素質的要求是多方面的，包括記者的策劃能力、心理調節能力、快速反應能力、應變能力、口頭表達能力、綜合知識能力和獨到的觀察能力等等。但是，從目前播出的現場報道看，許多記者在現場報道中這些能力明顯不夠。
現場報道的策劃不到位。現場報道重在策劃，沒有策劃的現場報道是沒有生命力的報道，起不到應有的傳播效果。許多現場報道之所以顯得的平庸單調，不能激發觀眾的興奮點，問題多出在沒有很好的策劃上，致使現場報道陷入雜亂無章的境地。

現場報道對記者素質的要求
現場報道是廣播電視最快捷、最直接播發新聞的形式，它的最大特點就是第一時間、第一現場報道新聞，沒有一般新聞的中間製作環節，而記者就成為能否做好現場報道的關鍵，因而，它決定了這種報道形式對記者的素質有較高要求。
記者要有一定的新聞策劃能力。現場報道會涉及很多突發性事件，因此當記者聞訊後，要第一時間趕到現場迅速策劃，強抓新聞事件的每一個細節和閃光點。只有這樣，現場報道才能夠全面、立體、形象地反映新聞事件的全貌和閃光點。
記者要有快速的反應和應變能力。 現場報道多數是正在發生的新聞。它的變化發展有時是很難把握和預測的。因此，要求作現場報道的記者必須具備快速的反應能力和應變能力，一旦新聞事件發生變化，要迅速調整采訪和報道方案，掌握報道的主動權，使報道沿著新聞事件的變化順利進行。
記者要有良好的口頭表達能力。廣播電視新聞報道的最大特點是記者用手中的話筒來報道新聞。而現場報道更是這樣。它要求記者在現場通過采訪、解說一次性地把新聞提供給受眾。這就對記者提出了口頭表達上的更高要求。在采訪上，提問要親切、平和，避免重復，且語言要有條理、邏輯要清楚；在解說上，更要講究語言表達，尤其要有廣播電視語言的特點，即口頭化和通俗化。除了要遵循廣播電視新聞的基本語言外，還要有現場環境語言，即對現場的情節、氣氛、變化的節奏等的把握，記者要把這兩種語言相結合，使報道在輕松、充滿節奏感、現場氣氛感中傳播出去。
記者要積累豐富的知識和信息。現場報道和一般的常規報道不一樣，它要求記者在現場將新聞通過采訪、解說一次性完成。因此，記者可能沒有足夠的時間了解相關采訪信息，這就要求記者在平時就要積累豐富的知識和信息，以便在各種采訪、解說中能時刻處於主動的位置。

如何做好現場報道
現場報道作為一種迅速快捷的廣播電視報道方式，它最大的優勢是以獨家視角迅速直觀地傳播新聞。那麼，它的特點決定了作現場報道必須有一套完整的報道方案、一些獨到的報道手法和視角。
做好報道前的策劃。現場報道的題材一旦確定，策劃就是關繫到能否完成報道的關鍵。因此，要運用獨家的視角迅速做一套策劃方案，其中，涉及新聞報道的導向、新聞發生的條件、新聞的背景、主題的構思、角度的選擇、場景的運用、采訪對象的選擇、目擊者的聯絡、采訪提綱的擬訂、細節的抓拍、現場氣氛的把握、新聞的傳播方式等等，如果時間上允許，都要做到細致的策劃，這樣可以避免在現場報道過程中少走彎路。
進入現場後的應變。現場報道一般都是正在發生的新聞，處在不斷變化的動態中。報道前的策劃只能是預測常規的情節和細節，而且大多數現場報道可能沒有充足的時間准備策劃，加上隨時變化的情節和細節也難以預測。因此，記者要緊盯新聞事件變動的脈搏，以良好的應變能力使報道的節奏緊跟新聞事件變化的節奏，讓受眾通過現場報道最全面、最迅速、最真實地了解新聞的全過程。例如：《從後排到前排 15米走了15年》，整條消息只有1分鍾左右，但記者以敏銳的眼光，抓住了現場的瞬間變化：「在後排的觀察員席位上，中國人已經坐了十年，從最後幾排到第一排，不超過15米，中國人足足走了15年。」記者能夠迅速抓住現場最能表達中國入世艱難之路的細節，體現出其快速的應變以及獨家的思路。
現場報道必須抓住興奮點。記者要抓現場中的興奮點，就是在取景、狀物、寫人上，有點有面，點面結合，生動傳神，謀篇布局，工整而精巧，使新聞始終處在興奮點上，吸引受眾看下去。像河北人民廣播電台獲得2000年度中國廣播電視新聞獎一等獎的廣播連續報道《霸州「六四」槍殺案庭審現場報道》，就是不斷給聽眾傳播興奮點的成功之作。記者准確地把握了聽眾的注意力和興奮點，在遵守法律的前提下，抓住了庭審過程中的實質性問題，對法庭內外做了長時間、全景式的報道，激起了聽眾的注意力，把聽眾牢牢吸引在收音機旁，使新聞報道全過程都處在興奮點上，收到了良好的傳播效果。
采訪提問一針見血。現場報道中的提問也是能否做好現場報道的一個關鍵，更是關繫到現場報道是否有深度的關鍵。首先，提問要一針見血。采訪語言一定要簡練，把大家最關注的問題放在開始；其次，記者問話要緊緊圍繞新聞主題。我們常常看到有些記者的問話脫離新聞主題，使新聞既顯得冗長，又讓被采訪對象無所適從，更使受眾弄不清主題；再次，問話要有藝術性。短短幾分鍾的現場報道，要求采訪切准要害，那麼，問話就肯定要講究藝術性。
現場報道是一個復雜的系統工程，即使一條短消息也是如此。它需要我們在實踐中不斷創新和總結，以便更科學、更完美、更形象、更生動立體地向受眾報道新

E. 奧運會活動方案策劃

活動項復目:騎自行車游江西宣傳奧運制會

團隊成員:南昌師范高等專科學校 姚磊,雷國水,曹漢鍾; 江西財經大學 張溫.

活動准備:每人隊服一件,隊帽一頂,每輛自行車隊奧運宣傳旗一面,宣傳單,簽名橫幅數十米.且每人帶水壺,筆記本,中暑葯品,及其它生活用品.

活動計劃:向學校,電視台,報社報告此次活動.25號下午3點,到省體育局為北京奧運會寫下祝福語，並蓋章.下午4點到八一廣場舉行出征儀式,並請市民簽名.26號早上出發駛上游江西宣傳奧運的遠征路.第一天到達豐城,第2天到新余市,再到宜春,萍鄉,吉安井岡山,贛洲,撫洲,鷹潭,上撓,景德鎮,最後站是九江.

到達城市:向當地市民宣傳北京奧運會，發表演講,請市民簽名.並請當地的政府機關、體育、交通等部門為北京奧運會寫下祝福語，並蓋章.

活動特色:不帶一分錢騎自行車周遊江西,宣傳北京奧運會(團隊帶了信用卡為隊員生了大病等其它緊急重大意外情況用),路上的吃飯等日常生活問題由隊員靠自己的智謀想辦法解決.

團隊要求:要求隊員每到一城市隊員要寫好日記,大家要相互幫助,相互鼓勵.每個隊員必須服從集體的決定.每個隊員要注意自己的言談舉止和個人形象.

找到一個，借鑒一下吧

F. 西南大學三下鄉社會實踐活動管理規定的第一章 總 則

「青年志願者智力支鄉小分隊」。「青年志願者智力支鄉小分隊」是我校獨具傳統特色的運行機製成熟、活動效果顯著的社會實踐組織形式，是經過我校學生和學生工作幹部多年的探索和積累而形成的寶貴財富。因此，有關部門要重視「智力支鄉小分隊」的工作，要堅持把「智力支鄉小分隊」作為我校有組織、有計劃、大規模社會實踐的主要形式，使之能長期穩定地開展下去。
智力支鄉小分隊組織程序：
1.小分隊以面向農村服務為主，也可以結合該小分隊專業特點成立城市社區援助服務的小分隊。
2.以家庭所在地為單位組建小分隊，最小單位為縣（區），每個縣（區）原則上只組建一支小分隊。每隊人數在15人以上，每隊中本校同學必須在10人以上。
3.禁止一人參加兩隊或兩隊以上活動或在原藉以外地區組隊。
4.小分隊發起人到校團委領取《青年志願者智力支鄉小分隊登記表》並認真填寫後及時交回登記，由校團委學術實踐部審查，4月底篩選出合格的小分隊後張榜公布，小分隊正式成立。
5.組隊成功的小分隊，利用「五·一」假期作好與實踐地相關部門的前期聯系工作，同時調查實踐當地技術需求，返校後有針對性地收集資料，以便有的放矢地開展實踐服務工作。
6.組隊時間：每年4月。
7.培訓：每年的5—6月，校團委學術實踐部將對小分隊隊員進行實踐技能培訓，各小分隊隊長要留意有關社會實踐的通知、及時參加相關會議；及時組織隊員參加實踐技能講座和收看錄相、作好隊員的培訓。
8.活動開展：每年6月底，學校將組織當年大學生暑期「三下鄉」出征儀式，7—9月為活動開展期。
9.各小分隊正副隊長為各小分隊組織者和主要責任人。 本規定自公布之日起開始實施。

G. 推薦一些大型活動出征儀式背景音樂，盡可能多點

1、《歡送進行曲》由鄭路作於1971年。樂曲主部長音與切分音的結合，情緒熱烈而歡快，表現了人們歡送世界各國貴賓時的愉悅之情。副部的樂句富於對比，猶如人們告別時相互語重心長地話別。後部旋律舒展而深情，象徵著世界各國人民的情誼地久天長。

2、《婚禮進行曲》一為門德爾松所作序曲《仲夏夜之夢》的第五幕前奏曲，二為瓦格納所作歌劇《羅恩格林》第三幕開始時的一段混聲合唱《婚禮大合唱》，因常用作婚禮音樂而得名《婚禮進行曲》，後被改編成管弦樂曲。 前者歡快激情，後者庄嚴肅穆。

3、《中國人民解放軍進行曲》由公木作詞，鄭律成作曲，創作於1939年，是《八路軍大合唱》中的一首，原名《八路軍進行曲》。中國人民解放戰爭時期，《八路軍進行曲》更名為《人民解放軍進行曲》，歌詞略有改動。

4、《團結友誼進行曲》是一首由佚名譜曲，佚名編曲，吳健培演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《禮儀大全(1-2)1》中，由恆大音樂公司發行於2018-08-15。該張專輯包含了20首歌曲。

5、《歌唱祖國-管弦樂》是一首由王莘譜曲，吳健培編曲，吳健培演奏的純音樂歌曲，該歌曲收錄在專輯《禮儀大全(1-2)1》中，由恆大音樂公司發行於2018-08-15。該張專輯包含了20首歌曲。

H. 求一份社會實踐活動過程，策劃在此期

社會實踐活動過程如下：

希望能夠幫助到樓主：

確定實踐地點：由團隊自行確定實踐地點（如有需要可到校 確定實踐地點 團委開具有關證明） ，並與實踐地聯系，得到實踐地的接收證明，沒 有具體實踐接收單位的，需上交書面說明材料。
二、組建團隊：參加暑期社會實踐活動的團隊，可以以學院、學 組建團隊 生社團為單位或由跨專業、跨年級的學生自由組隊。每個團隊原則上 約5—10人（其中領隊1名） ，並指定一名指導老師。
1、個人報名方式（5月12日—5月22日） 個人報名方式（ 12日 個人報名方式 22日 方法一 A、 登陸社會實踐專題網www.gdou.e.cn/tw/sj按要求填寫個人相 關信息。 B、召開項目組隊會議。 C、所組成隊伍按團隊申報程序申報。

方法二 登陸社會實踐專題網上的論壇發帖公開招募隊員 我們只接受團隊申報。 個人報名只是為大家提供一個組建團隊 2、 我們只接受團隊申報。 的平台，團隊組建後按團隊申報程序申報項目。 的平台，團隊組建後按團隊申報程序申報項目。

三、申報立項： 申報立項 （5月17日—6月16日）各團隊需在社會實踐專題網 下載《廣東海洋大學學生暑期社會實踐團隊立項申報書》《個人責任 、 書》《團隊責任書》 、 ，填寫完畢後與活動詳細計劃書、實踐地接收證 明一並交到相關部門進行申報立項。

1、以院系為單位組建的實踐團隊將申報材料上交到學院，由學 學院， 學院 院進行初步審核，並於 6 月 16 日前將申報資料交至校團委 102 辦公 校團委 室。

2、各學生社團和自由組建的團隊將申報材料上交到校團委102 校團委102 校團委 辦公室。 辦公室 註：所有材料需要同時上交電子版和紙質版各一份。 20日

四、項目初審：6月17日—6月20日，校團委將對申請參加暑期社 項目初審 6 17日 會實踐的各支隊伍進行初步評選，符合要求的隊伍進入項目答辯階 段。

五、項目答辯：6月下旬 項目答辯 6月下旬，校團委將組織相關專業老師對通過初審 的各支隊伍進行答辯， 並與通過答辯的隊伍簽訂暑期社會實踐資助協 議，同時於7月前在社會實踐專題網上公布相關結果。 舉辦2008年暑期社會實踐授旗儀式暨"綠色長征"啟動儀式 （7 六、 舉辦2008年暑期社會實踐授旗儀式暨"綠色長征" 2008 月初）

七、培訓動員：7月初，校團委將對各暑期社會實踐校級團隊的舉 培訓動員 辦相關培訓。

八、開展實踐： 月——8 月） 開展實踐 （7 1、各團隊根據計劃奔赴實踐地開展活動。 2、各團隊要及時向校團委提交新聞稿件。 九、項目驗收 開學後二周內各團隊需上交的材料有： 1、實踐課題成果（如社會調查報告、論文等）及團隊成員的實 踐感言，電子版和紙質版各一份。 3、團隊實際參加人員名單，電子版和紙質版各一份。 4、至少五張比較有代表性的活動照片，要求比較清晰，電子版 要求較高的解析度，圖像清晰。 5、優秀調查報告（論文）申報表、優秀團隊申報表、積極分子 申報表，電子版和紙質版各一份。 6、當地媒體對實踐活動的相關報道、當地領導或者知名人士對 社會實踐活動的題詞（如有） ，電子版和紙質版各一份。 註： 1、團隊上交的材料直接與後期的活動評比掛鉤，希望各個團隊 予以高度重視 2、 有條件的團隊可以製作反映社會實踐過程的 ppt 展示文稿 （要 求有電子版的照片） ，或者是自行拍攝編輯的 DV 短片，供校團委作為 交流資料，並將在評比過程中酌情加分。 十、報賬結算 開學後第三周，整理好發票,由團隊領隊統一交至校團委進行結 算。 十一、 十一、評比表彰 10 月中旬，校團委將根據各團隊實踐情況進行評比，並對表現 突出的團隊及個人進行表彰 註：暑期社會實踐活動程序的實際具體時間詳見有關通知。 有關表格下載請查詢社會實踐專題網 （www.gdou.e.cn/tw/sj) 2008 年暑期社會實踐流程圖組建團體，在社會實踐專題網站下載《廣東 海洋大學暑期大學生社會實踐項目申報書》 《團 和 隊責任書》《個人責任書》 、 ，准備申報立項。 5 月 17 日 6 月 16 日 填寫申報書 做出實踐計劃 送指導教師 徵求意見 7 月初 出征儀式 6 月下旬 上報校團委材料清單： 1、立項申報書。 2、接收單位證明（註明實踐地接受單 位負責人名單以及聯系方式） 。 3、所有已簽字的團隊隊員個人責任書。 4、詳細活動計劃書 6 月中旬 答辯 項目論證審核 開展社會實踐 項目驗收 報賬結算 總結表彰 開學第二周 開學第三周 10 月中旬 編號： 年暑期廣東海洋大學大學生社會實踐活動 2008 年暑期廣東海洋大學大學生社會實踐活動 項目申報書團隊名稱： 申報單位： 組隊方式： 項目類別： 共青團廣東海洋大學委員會 二○○八年五月 ○○八年五月 填寫說明 1、填寫前請認真閱讀具體的說明。 2、申報書各項內容要求實事求是，表達言簡意賅。一律使用 Word 在 電腦上完成填寫。 3、組隊方式主要有如下幾類，請根據實際情況填寫： ╳ ╳ 學院、╳ ╳ 學院╳ ╳ 級、╳ ╳ 學院╳ ╳ 學院聯合組隊、╳ ╳ 社團、自由組隊等。 4、項目編號由校團委統一填寫。 5、項目類別：科技文化服務、政策宣講、社會調查、環境保護、志 願者服務等 6、各項內容除註明「可以不填寫」的以外，都應逐條認真填寫。不 填寫的欄目請註明「無」 。 7、 「主要成員」第一欄中請填寫項目負責人；請再確定一名聯系人， 在「備注」欄里打勾。 8、 「活動起止日期」請精確到天。 9、請盡量在申報表內完成填寫，如確需附頁，以一張 A4 紙為限（相 4 關證明材料除外） 。 10、帶隊（指導）教師意見及以下的所有欄目，申報人請勿填寫。 活動地 點 組隊方 式 負 責 人 姓 學 名 院 宿舍 手機 學院 活動起止時間 參與人數 學 專 號 業 宿舍電話 E-MALI 政治面貌 年 級 小靈通 其他 政治面貌 聯系方式 備注 聯系方 式 帶 隊 姓 （ 指 導）教 具 師 體 姓 項 目 及 日 程 安 排 名 專業 職稱或職務 名 學 院 專 業 年 級 政治面貌 聯系方式 備注 主 要 成員 請說明項目實施結束後成果的總結形式，如是否形成圖文，是否有其它的成果提交 形式（vcd，照片等） 成果 提交 形式 請說明可能出現的安全問題及其解決措施 安全 保障 請簡單列出完成的准備工作。 已經 完成 的准 備工 作 帶隊 （指 導） 教師 意見 請帶隊教師對項目的可行性以及項目實施的價值做出比較詳細的分析。如果沒有帶 隊教師，可以不寫。 簽章 該項目申報人所在學院的學生工作老師填寫意見並蓋章 學院 意見 蓋章 經費預算用 途經 費 預 算 備注 經費小計 交通費 列印費 資料費 其他費 合 計

I. 剛剛開始上大學，加入了學生會的實踐創新部，要求一份策劃書，關於社會實踐的，使同學們可以參與的，請哪

給你一份社會實踐策劃書參考參考

激情似火的七月，為進一步深入學習、宣傳和實踐科學發展觀重要思想，引導青年學生在社會實踐活動的大潮中錘煉自己，推進大學生素質拓展，xxx學院預在xxx年暑期進行「三下鄉」社會實踐調查及宣傳活動。具體安排如下：

一、團隊名稱
實踐促成長，青春促和諧——xxx學院xxx年暑期「三下鄉」夢揚團隊。

二、團隊人數及人員組成
領隊老師：xxx
團隊領隊：xxx
團隊成員： xxx

三、活動時間
xxx年7月8日-xxx年7月20日

四、實踐活動開展及具體安排
(一)活動內容
為當地社區提供健康保健知識、家庭環保及文化素質教育服務

(二)活動安排
1、准備階段(7月8日至14日)
7月8日至9日 團隊全體成員召開會議，分組、活動介紹及任務的布置
7月10日至13日
學院領導及全體成員召開培訓動員大會
活動材料及其他文字資料的編纂
拍攝照片及相關圖片搜集
活動地點的最終踩點及活動詳細信息的最終敲定
對周邊群眾進行調查訪談並做好相關記錄
廣播及海報的相關主題宣傳

2、活動開展階段(7月14-18日)
7月14日 學院領導及全體團隊成員參加「出征儀式」
7月15日 家庭環保的調查及宣傳，大力提倡社區群眾從生活中的衣、食、住、行做起，共同為環境保護貢獻力量
7月16日 調查群眾對「老年保健」的意識，為老年人講解保護健康的重要性，並提供發放相關保健知識的書刊及宣傳單
7月17日 調查家長們對手足口病的關注性，大力宣傳國家衛生機構對此的相關政策，明確手足口的可防、可控、可治性，使小朋友們養成良好的衛生習慣
7月18日 社區群眾與團隊隊員對此次實踐活動進行交流討論

3、活動後續整理(7月19日至20日)
實踐活動論文及報告的書寫及收集
實踐活動成果的製作
實踐活動新聞稿
實踐中個人表現的評定

五、活動預期效果
通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，形成團結、合作的精神。掌握志願服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由於他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足，從而充分體現出「三下鄉」社會實踐活動的重要意義。

六、活動安全預案
1、實踐活動前，對所有成員進行安全知識、注意事項、突發事件處理方法等進行簡單培訓。
2、外出時，專人負責帶上應急葯箱，對夏日中暑等情況進行及時救治。
3、外出前，將外出時間及地點的安排交代留守學校同學，及時聯系。

本文《暑期社會實踐策劃書》是西西整理發布,如果合適，要採納哦！

J. 大學生社會實踐活動有哪些（具體的一些活動）。

第一學年的第一學期可以留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利回益。

第一學年的答第二學期做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心。

第二學年的第一學期深入鄉村田間地頭學做農活，了解「三農」現狀。

第二學年的第一學期和第二學期就同學們感興趣的社會問題到社區、街道辦、居委會、鄉鎮、農村、企業進行專題調研。

第三學年的第一學期可以關注環保類，例如「植樹」「清掃公共設施」「社區宣傳」等。

第三學年的第二學期學習法律法規，例如學習如何指揮交通等。

(10)出征儀式策劃方案擴展閱讀

大學生社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發創作靈感，完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。 用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。

對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢。