農村科技之冬培訓方案

『壹』 農村黨員幹部現代遠程教育要求多長時間觀看一次

一、開展好遠程教育各類學習宣傳活動。

把學習宣傳落實好黨的十八屆三中全會、**區黨委八屆六次全委（擴大）會議、縣委十一屆十四全委（擴大）會議等上級重要會議精神、各類惠民政策作為遠程教育工作的一項核心內容，結合各村遠程教育站點實際情況，利用遠程教育昆侖衛星數字頻道、黨員教育電視頻道、黨建網、手機報、遠程大喇叭等宣傳教育平台，採取集中學習、分組討論、入戶宣講等方式，對會議精神進行全面宣傳、解讀、落實，把廣大黨員幹部群眾的思想統一到上級黨委的要求上來，大力營造各族人民謀發展、促和諧的良好氛圍。

二、加強遠程隊伍教育培訓工作。

經常性的開展站點管理員、操作員培訓，通過集中培訓、現場指導、以會代訓、觀摩交流、互評互學等方式，進一步提高操作技能和工作水平。優化教學輔導員隊伍，以各站（所）的專業人才、技術人員和鄉土專家為主，分級分類組建教學輔導隊伍。同時，通過自下而上的形式，聯合其他部門，至少舉辦一次操作技能比賽，從基礎知識、操作技能、管理服務三個方面，提升基層站點服務能力。

三、服務好黨的群眾路線教育實踐活動。

根據本鄉群眾路線教育實踐活動安排，利用遠程教育陣地資源優勢，廣泛宣傳黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義和各條戰線在踐行黨的群眾路線教育實踐活動的新舉措、新風貌、新成效，收集、下載、購置黨的群眾路線教育實踐活動視頻教材，營造服務黨員群眾、服務基層一線的良好氛圍，推動群眾路線工作的深入開展。

四、著力加強基礎設施保障工作。

確保各農村黨員幹部現代遠程教育站點年*元的設備維護經費、操作員每月星級評定崗位津貼資金（毎星*元，最高五星）均納入鄉財政預算；定期對各終端站點設備進行調查摸底，對全鄉遠教設備進行全面維護整修，確保各站點硬體設施正常運行。並加強與上級部門的聯系溝通，扎實推進站點設備的更新和改造升級，確保站點網路暢通，利於黨員幹部群眾收看節目，利於站點發揮作用。對站點場所進行規范管理，確保站點好用、有用、管用，打造一批優秀示範站點。

五、以組織教學為基礎，進一步深化學用工作。

各站點要按照教學工作安排，結合本村實際，建立學習制度，年有計劃、月有預告、周有活動，並切實抓好落實。要根據農事季節和農村黨員幹部生產、生活特點，採取集中學習、個性化學習相結合的辦法，有針對性的選擇學習內容，合理安排學習時間，每月集中教學4次以上，每次學習時間不少於2小時，全年學習時間不少於48小時，保證黨員參學率達到85％以上，並做到有記錄、有考勤、有討論、有反饋。依託遠程教育基地，與「科技之冬」、「科技之夏」培訓工程相結合，開展好「一村一技、黨組織書記講遠程」活動，充分發揮各村黨員致富能手、示範戶作用。

『貳』 科技普及如何種植冬季瓜菜培訓方案

冬季瓜菜種植應該保護內進行用石灰消毒效並顯著且鹼性土壤內並適宜施石灰用高溫悶棚或噴施殺菌劑消毒殺菌

『叄』 全民科學素質行動計劃綱要實施方案的主要行動

根據指導方針和目標，在「十一五」期間實施以下主要行動： 任務
------宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均佔有資源遠低於世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。
------完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。
------普及農村義務教育，切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。
------開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。
措施
------通過實施新世紀素質教育工程，推進新科學課程的全面實施。針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；開展學齡前科學啟蒙教育，採取有效措施，積極推廣義務教育階段綜合性科學課程，逐步推進高中科學課程改革；深化中小學科學課程教材、教學內容和教學方法改革，充分發揮現代教育技術的作用，改革科學教育評價制度，定期監測科學教育質量。
------提高農村未成年人科學教育水平和質量。結合農村實際，加強農村中小學現代遠程教育的科學教育資源建設，發展針對農村校外未成年人的非正規教育，開展生活能力和生產技能培訓等科普活動。
------開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強「珍愛生命、遠離毒品」和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。
------通過「大手拉小手科技傳播行動」、科技專家進校園（社區、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。
------提高母親的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。
------新聞出版、廣播電視、文化等機構和團體加大面向未成年人的科技傳播力度，用優秀、有益、生動的科普作品吸引未成年人，為未成年人的健康成長營造良好的輿論環境。
------整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務；加強現有青少年宮、兒童活動中心等綜合性未成年人校外活動場所的科普教育功能，在有條件的地區建設青少年科技活動中心等專門的科普活動場所。發揮社區教育在未成年人校外教育中的作用。 任務
------面向農民宣傳科學發展觀，重點開展保護生態環境、節約水資源、保護耕地、防災減災，倡導健康衛生、移風易俗和反對愚昧迷信、陳規陋習等內容的宣傳教育，促進在廣大農村形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，促進社會主義新農村建設。
------圍繞科學生產和增效增收，激發廣大農民參與科學素質建設的積極性，增強科技意識，提高獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發展生產和改善生活質量的能力，並將推廣實用技術與提高農民科學素質結合起來，著力培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。
------提高農村富餘勞動力向非農產業和城鎮轉移就業的能力。
------提高農村婦女及西部欠發達地區、民族地區、貧困地區、革命老區農民的科學文化素質。
措施
------逐步建立內容豐富、形式多樣、適應需求的農村科學教育、宣傳和培訓體系。制定《農民科技教育培訓體系建設規劃》和《中國農民科學素質教育大綱》，指導面向農民的各類科學教育活動。
------大力開展農民科技培訓。結合實施全國農村黨員幹部現代遠程教育、農村黨員基層幹部適用技術和市場經濟知識培訓計劃、綠色證書工程、星火科技培訓專項行動、雙學雙比、巾幗科技致富工程等，開展針對性強、務實有效、通俗易懂的農業科技培訓，多渠道加大培訓力度。使參加綠色證書培訓達1000萬人；重點培育100萬個科技示範戶，輻射帶動2000萬個農戶。發揮好農業廣播電視學校、農村成人文化技術學校、農村致富技術函授大學、農業科教與網路聯盟、有關大中專院校和其他農村成人教育機構在農村科技培訓中的作用。
------廣泛開展各種形式的科技下鄉和群眾性、社會性、經常性科普活動。深入開展文化科技衛生「三下鄉」、科技活動周、全國科普日等活動，總結推廣科技特派員、科技入戶、科技110、科普之冬（春）、科普大集、專家大院、科技咨詢服務站、科技大王下鄉、科教興村等行之有效的做法，探索科技人員與農民互動的科技咨詢服務長效機制。
------開展農村科技、科普示範活動，建立和完善示範體系。深入開展全國科技進步示範市（縣、區）和全國科普示範縣（市、區）、鄉（鎮）、村、戶等建設活動，大力發展科技、科普示範基地，發揮好它們的示範作用。
------開展農村富餘勞動力轉移就業科技培訓。建立健全農村勞動力轉移培訓機制，按照《2003－2010年全國農民工培訓規劃》要求，積極開展農民工的引導性培訓、職業技能培訓和崗位培訓。
------建立健全農村科技教育、傳播與普及服務組織網路和人才隊伍。發展農業技術推廣機構、農村基層科普組織和農民合作經濟組織，重點扶持1萬個農村專業技術協會。組織專家咨詢服務和志願者隊伍，形成動員科技人員為「三農」服務的有效機制；培養農民技術員隊伍，提高農村實用人才的學習能力、實踐能力和傳播能力。
------加強農村基層科普能力建設。依託農村中小學、村黨員活動室、農村成人文化技術學校、文化站和有條件的鄉鎮企業、農村專業技術協會等農民合作組織，發展鄉村科普活動場所。推動鄉村科普櫥窗、宣傳欄等建設，開發和充實適應需求、富有特色的展示教育內容。加強民族地區科普工作隊建設，提高西部地區特別是邊疆民族地區基層的科普能力。 任務
------在廣大城鎮宣傳科學發展觀，重點倡導和普及節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。
------圍繞走新型工業化道路和發展現代服務業的需求，以學習能力、職業技能和技術創新能力為重點，提高第二、第三產業從業人員科學素質，更好地適應經濟社會和自身發展的要求。
------圍繞城鎮化進程的要求，提高進城務工人員的職業技能水平和適應城市生活的能力。
------提高失業人員的就業能力、創業能力和適應職業變化的能力。
措施
------加強對勞動者科技教育培訓的宏觀管理，進行專門的規劃、組織和監督實施。統籌協調各相關部門的關系，合理分工、加強合作。
------將勞動人口應具備的基本科學素質內容納入各級各類職業教育和成人教育的課程內容和培訓教材，將有關科學素質的要求納入國家職業標准，作為各類職業培訓、考核和鑒定的內容。
------開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業培訓、創業培訓、農民工培訓和各類從業人員的在崗培訓和繼續教育。城鎮職工在職培訓達到2.5億人次，失業人員再就業培訓1500萬人，農民工培訓2億人。使新增勞動力接受勞動預備制培訓的比例由目前的70%提高到90%。
------在企業廣泛開展科普宣傳、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，著力加強科學方法、科學思想和科學精神教育，提高職工的科學文化素質。鼓勵群眾性技術創新和發明活動。充分發揮企業科協、職工技協、研發中心等組織和機構的作用。
------建立企業事業單位從業人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習，形成用人單位和從業人員共同投資職業培訓的機制。在職業培訓中，加大有關科學知識的內容。
------優化整合各種教育培訓資源，實現資源共享，形成廣覆蓋、多層次的教育培訓網路，為勞動者提高科學素質提供更多機會和途徑。
------以城鎮社區為依託，通過社區科普活動室、科普學校、科普畫廊等機構和設施，開展多種形式的科普宣傳，建設學習型社區，發揮社區在提高勞動者科學素質方面的作用。 任務
------在面向領導幹部普及科學技術知識的同時，突出弘揚科學精神，提倡科學態度，講究科學方法，增強領導幹部貫徹落實科學發展觀的自覺性和科學決策的能力。
------圍繞貫徹落實科學發展觀和建設學習型機關，調動公務員提高自身科學素質的積極性和主動性，增強終身學習和科學管理的能力。
措施
------將提高科學素質列為公務員和事業單位、國有企業負責人培訓教育規劃和相關計劃的重要內容。
------各級機關在創建學習型機關中，其學習培訓制度應體現提高領導幹部和公務員科學素質的要求。
------各級行政院校和幹部學院將提高學員科學素質列入教學計劃，採取切實措施加以落實。
------舉辦講座、報告會等科普活動，編輯出版相關的科普讀物，向領導幹部和公務員介紹現代科技知識及發展趨勢，傳播科學思想、科學方法、科學精神。組織公務員參與科普活動。
------報刊、電台、電視台和各級政府網站創辦有關提高領導幹部和公務員科學素質的欄目和節目。
------在公務員錄用考試大綱及題庫中，列入與科學素質要求有關的具體內容。

『肆』 適合冬天學習的技術有哪些

窮盡方案和允許自己失敗的技能。這兩個技能可以稱得上是逆襲的必備技能，它們能幫助你在面對大部分的問題時，都保持一個積極的心態。

不知道你有沒有過這樣的體驗，在面對困難時總覺得自己沒有一個好的機會去解決它。

一方面覺得沒有機會，沒有資源，沒有戰略，導致現在生活很迷茫，很困頓。另一方面本身又被生活壓力束縛太多，導致進一步的思考跟提升，都會受到限制。

怎麼改變這種狀態呢？

我最擅長的事情就是改變自己，可以說從十幾歲開始到現在，初中同學不相信我能在高中考年級第一名，我的大學同學也不相信我能考北大的研究生，我的北大同學也不相信我們這樣普通無名的大學生，可以拿到演說家的冠軍。

所以在我的成長當中有一個特點，就是一段時間之內，經常會出現那種爆發式的猛烈進步，完成所謂的逆襲過程，也就是別人眼中的不相信跟奇跡！

可能有人覺得，這種奇跡我不想要，我不想考北大，我也沒有想過去參加什麼演講比賽。

但是這裡面有個東西很重要，一定要有，那個東西叫做積極競爭力。積極競爭力可以解決低起點普通人的困境，那個是我認為在逆襲當中，最重要跟最寶貴的東西。

什麼是積極競爭力呢？

首先體現在特別擅長抓住機會上。

當我們看到一個機會的時候，理性來說，做任何事情都是有風險、有問題的，但同時也是有好處、有收益的。

可是同樣一個事，人跟人看到的內容是不一樣的，即便這兩個人的能力相同，學歷相同，際遇相同。

我們把人分為防禦型的和進取型的，進取型的人看到這個機會，覺得跟自己有關系，他覺得自己也可以成為厲害的人當中的一員，他覺得自己可以抓住這個機會。

但是防禦型的人，不會有嘗試新鮮事物的慾望，他會覺得跟自己無關。

特別有趣的就是，前兩天我兩個表妹在一起看電視，然後他們看到一個節目，其中一個妹妹就說：「姐，我也想去這個節目。」另外一個妹妹就說：「真好看。」其實這就是視角的不同。

另外進取型的人看到目標的時候，會把目光聚焦在命中的概率上，特別在意成功的可能性。

但是防禦型的人就比較謹慎，他會厭惡出錯，希望可以保持一個安全的狀態。

比如出去打獵的時候，恍惚看到一隻小鹿，但是不確定，也有可能是風的聲音，這時候你要不要開槍？

積極型的人會開槍，因為他想著可能會命中，但是防禦型的人是不開槍的，他們覺得可能有失誤存在。

更通俗的一個例子，在鬥地主的時候，當你手裡的牌算好也不算好的時候，你會不會搶地主？ 可能進取型的人就會搶，防禦型的人就不會。

但實際生活當中，我們面臨的機會比這個要復雜得多，積極型的跟防禦型的人，都有他的好處跟壞處。

但是對於低起點的普通人來說，積極型的會更有優勢一點，因為我們都非常的缺機會。

事實上我們是否能夠抓住一個機會，其根本原因不止在我們怎麼看待這個機會，還在於我們看到的問題，是否是可以解決的。

積極型的人會覺得這些問題都可以解決，所以他會行動，但是消極、防禦型的人，他認為自己不能解決這些問題，所以會放棄。

為了讓自己更擅長抓住機會，而不是放棄，我跟大家分享一個方法，這個方法叫做窮盡方案法則。

什麼是窮盡方案法則？

比如讓你去報名《非誠勿擾》，請問有幾種方法可以解決這個問題？

然後把這個方法一一的列舉出來，首先你可以去網路上搜索報名方式，看到有沒有報名的郵箱；其次你可以去微博上找那些參加過的人，瘋狂的私信他們；你還可以報名當現場的觀眾，然後在現場去找導演；還有你可以研究一下他們的選手，都有什麼共同的特點，都是從哪找的，比如是從婚戀網上找的，你可以從它的入口下手。

到現在都會有人來問我，怎麼去報名《演說家》這個節目，其實當初就是在微博上看到一個找選手的通知，然後堅持報名一直沒有人理我，我就嘗試各種辦法一直等了半年才報名成功的。

所以我們要養成這種思維習慣，這個習慣就是剛剛提的，叫窮盡方案法則。

比如當你手機丟了，你要想一想找回手機，有多少種可能的方案，而不是坐在那覺得一切都很難，一切都解決不了，然後大哭。

當你進入窮盡方案法則這個思路的時候，其實已經進入了一個很積極思考的模式當中，以後遇到問題都要先把問題列出來，在後面寫這個問題的解決方式，這個不行再換一個，看看最終是否可以解決這些問題。

當然，如果總是很積極的去行動的話，也會帶來一個後果，那個後果就是失敗的風險更大，這個是必然的事情。

俗話說「沒有期待，就沒有失望。」消極的人必然是更安全的，因為他不會把自己暴露在可能失敗的風險當中，他每次都選擇不嘗試，所以很少機會去失敗。

相反的，積極者總是認為問題是可以解決的，但有的時候問題確實沒有解決好，所以就失敗了。可這時候，如果你一蹶不振的話，那麼就沒有下一步的行動了，也不可能成功。

那怎麼消化這個失敗？能不能接受這個失敗，就是積極競爭力的第二個關鍵步驟。

什麼是接受失敗？不是說失敗了不自殺，就是接受了。

接受失敗，至少要分三個步驟：

第一個步驟，就是對於失敗的後果，先看看自己能不能承受。

失敗帶來的後果，一般四個方面：首先是物質的，可能會賠錢；然後是精神的，可能失敗之後自信受損，周圍的人對自己有看法，所以精神壓力很大；然後是人際的，可能會失去一些朋友；最後是機會的，因為失敗之後，可能會失去一些機會。

一般人面臨挑戰的時候，他只要想到「失敗了別人怎麼看我」，僅僅這一點，就足夠他恐懼跟退卻了。這種恐懼其實是誇張的，遠遠超過失敗之後，實際後果給我們帶來的痛苦。

我給大家舉個例子，打針的時候，想想打針是不是很恐懼，很多人特別怕打針，他覺得打針太可怕了，但實際上打針是不會怎麼樣的，打針帶來的後果你是完全可以承受的。

所以如果要打破這種情緒的話，可以先把失敗帶來的後果一一列明，物質的、精神的、人際的、機會的，為每一個後果最好也標註上對應的辦法。

『伍』 科技之冬主題

12月3日，農四師六十二團召開了2014年冬季業余黨校、業余技校教育培訓開班大會，30個基層回單位的黨、政、答工領導110餘人參加了此次會議。
經六十二團黨委研究決定，今冬明春將繼續在全團各基層組織和廣大幹部職工群眾中，深入開展以政治教育、科技培訓、普法學法、軍事訓練、文明創建、文化體育為主要內容的「科技之冬法治團場」主題活動。此次活動意義在於提升幹部職工的政治覺悟、思想品質和遵紀守法意識，提高勤勞致富本領和能力，弘揚兵團精神、科學精神和社會正氣，增強維穩戍邊能力，豐富文化生活，努力使幹部職工的整體素質得到全面提升，為六十二團經濟社會又好又快發展、和諧穩定和全面建設和諧小康社會夯實基礎，也使黨員幹部和職工群眾過一個愉快而充實的學習之冬、科技之冬、法治之冬、軍訓之冬、文化之冬、科學發展之冬。
開班儀式後在政治理論學習組組長張成東副政委（左一）的帶領下，大家一起對十八屆四中全會精神進行了學習，正式拉開了六十二團2014-2015年度幹部職工政治教育培訓的序幕。

『陸』 如何加強加大科普宣傳，"科技之冬"培訓效果不明顯

目前我國科普工作的現狀還不盡如人意：科學家參與科普的積極性不高，版有80%的科研人員很少參加科普權工作，我國人均科普經費更是遠不及發達國家，科普宣傳在媒體上難以放到顯要位置。

這其中有體制機制的問題、政策導向特別是評價評估體系問題，經費投入問題，也有領導重視程度的問題。比如：科普業績難以納入考評體系，甚至把科普工作看成「不務正業」，導致科普工作的積極性不高；一些地方政府不重視科普工作，把它當成軟任務，「高高舉起輕輕放下」等等。

我們認為，科普工作關系著我國社會的科學發展與和諧穩定，關系著全面建設小康社會的進程，也關系著中華民族的偉大復興。全社會要高度重視並切實抓好科普這個「國家的長期任務」、「全社會的共同責任」，把科普工作和政府政績掛起鉤來，應當成一個硬指標，要像重視科技創新那樣重視科學普及