『壹』 如何培養小學一年級班幹部
也許您是老師，那我就要注意點言辭了。其實學生的好壞要從很多方面去看。有些人也許自己看著很好，其實並不是那麼回事。既然您接受了一年級的教學。就要有好心理准備。我也沒有太多經驗。就算是一點點個人建議吧。。僅供參考：
1。要用孩子的心理去和他們溝通。他們不會去想現在社會的競爭。世界的復雜。他們只會去想一些很簡單，很單純的東西。所以作為老師首先不要對他們的某些不足而大發雷霆。
2。這個年齡段的孩子主要是缺乏自信心和語言邏輯的，所以最好不要把太具復雜性與邏輯性的難度任務交給他們，既然是培養。就要一步一步的來。小學的班主任和中學的班主任是不一樣的。也許會多操一點心。畢竟都是孩子。還有一點小小的建議。平時多多少少的去表揚表揚各位同學和班幹部。激勵激勵他們。孩子是很喜歡被人贊許的。這對您今後的管理是很有幫助的。
3。不要過於嚴厲。孩子的心理承受能力是很有限的。說話盡量委婉一些。要從好的方面去看待每一個問題。畢竟人的本質都沒有那麼壞。少發點火。對自己也很有好處。還有。和孩子們談話的時候盡量不要把時間拖的太長，至於具體的。很難用語言去表達出來。相信您應該很有能力去與他們溝通。
4。管理是第2方面。老師太辛苦了。真心希望您不要因為這種問題而苦惱。
希望我說的會對您有所幫助
『貳』 小學一年級的班長應該做些什麼
一年級的小孩子都這樣，你就給她/他講幾個故事主題是不驕傲的，讓他講出這個故事的主題，有悟性的孩子都會明白的，要不你讓他/她受點挫折，讓他/她明白不能驕傲自滿。
『叄』 如何做好一年級班長
當班長可不是一件容易的事。普通學生，只需要學習成績好，遵守紀律就可以了，而作為班長，要考慮的就沒有這么簡單了。班長不但要自己努力學習，還要帶動其他同學也努力學習；不但要自己遵守紀律，還要讓其他同學也遵守紀律……總之，班長要考慮的已不僅僅是一個人或者幾個人的事情，而是全班同學的事情。
每一個孩子，都有長大成人的時候，他們或者成為某一行業的佼佼者，或者成為某一單位的領導者。如果我們能夠早些培養自己的領導能力，那麼，一旦踏上相關崗位，我們就不會顯得手忙腳亂，不知所措。一個好的領導，對於組織能力，協調能力等各種能力的運用，總是揮灑自如，毫無生澀慌亂的感覺，這是因為他們在這些方面已經有了無數次的鍛煉。
同樣，如果我們競選班長，也可以先鍛煉一下當班長所需要的各種能力。最好的辦法是當一次「屋長」熱熱身。
如果你不知道屋長是什麼，那麼只要你看完下面這個故事，你就會明白了。
晶晶三歲時，他們家搬到了一個新的小區，晶晶也進入了這個小區的幼兒園。一天晚飯時，她對媽媽說：「我在以前的幼兒園，只要表現好，老師就讓我當班長，可是我在這間幼兒園很乖很乖，老師都沒有讓我做班長。」媽媽問她：「怎樣才能當班長？」
「吃飯快，乖乖地睡覺，玩了玩具能收拾。」晶晶說。
「那當班長能做什麼呢？」媽媽問。
「可以幫老師分筷子，倒垃圾。」晶晶失聲說。
媽媽想，當班長就是值日生，有什麼好當的，便隨口說道：「如果你吃飯又快又干凈，媽媽明天讓你當屋長，好不好？」晶晶聽了認真地問：「什麼是屋長？」媽媽想這孩子竟然當真了，便說：「媽媽、爸爸和你當中最乖的才能做屋長，做屋長可以管大人，比做班長強多了，而且，屋長的權利可大了，可以自己盛飯。」
晶晶第二天吃飯又快又干凈，媽媽看見晶晶非常認真的樣子，便高聲宣布：「晶晶是今天的屋長。」
以前吃飯的時候，媽媽幫晶晶盛飯，她總說太多，吃不了，現在她做了屋長，自己盛飯，滿滿的一大碗她也能吃得乾乾凈凈。而且，自從當了屋長，晶晶的自理自立能力越來越強，以前，洗臉、刷牙、穿衣這些事都是別人幫她做，當了屋長後，她慢慢地學會了這些基本的事情，媽媽可省心了。
自從當了屋長，晶晶養成了良好的勞動習慣，並且自控能力也有所增強。不久之後，她回家告訴媽媽，她在幼兒園已經成為班長了。媽媽問她是怎麼當上班長均，她說：「老師說我在平時表現出了非常強的領導能力，就讓我當了班長！」
組織管理能力與自控能力對一個欲成大事者來說特別重要，我們要想成為一個出色的領導者，要想在班裡成為一個優秀的班長，就必須利用一切機會鍛煉自己，提高自己。我們不妨像上面提到的晶晶那樣，在家裡做一次屋長，保證你的領導能力能夠得到提高。
那麼，在當「屋長」時，如何能夠迅速提高自己的領導能力呢？第一章我們已經談過領導能力具體包括哪些內容，現在就談一下如何利用當「屋長」的機會提高這些能力。
自信心。做「屋長」時，你會單獨地去面對一些以前不用你去做的事情，如果你能夠很好地完成這些事情，你就會對自己的能力有一個更高的認識，從而增強你在處理其他事情時的自信心。
好口才。在處理家裡的事情時，有時你會與爸爸媽媽的意見不相同，如果你想按照你的意思去做，就必須說服你的爸爸媽媽，這其實是鍛煉你的口才的絕妙時機。
組織能力。沒當「屋長」以前，每到星期天，到哪兒玩可能都是爸爸媽媽說了算，現在既然你是「屋長」，當然要由你來組織了。組織的時候，可不能只是考慮你的興趣愛好，還要考慮爸爸媽媽有沒有時間，他們會不會喜歡你的計劃等等。
協調能力。如果你的爸爸媽媽因為某件事鬧了矛盾，你的協調能力在這時可就派上了用場。想個好辦法，解決爸爸媽媽之間的矛盾，是你做「領導」的責任。
自製能力。領導就要有領導的樣子，要像上面故事中的晶晶那樣，吃飯的時候不亂跑，刷牙、洗臉、穿衣不用別人幫忙，遇到不高興的事不輕易發脾氣等等。總之，就是要以身作則，成為別人的榜樣。
希望對你有幫助
『肆』 小學一年級的班長應該做些什麼呢
給他講些故事，不要對他說一不要驕傲，要婉轉點，你要對他說：在學校的表現怎麼樣？如果他說很好，你就繼續說：有什麼不足之處，還有哪些地方要改進，告訴他他的責任，班長不是好當的，要努力，幫助同學，這樣能讓他減少點驕傲感
『伍』 一年級怎麼培養班長
當班長可不是一件容易的事。普通學生，只需要學習成績好，遵守紀律就可以了，而作為班長，要考慮的就沒有這么簡單了。班長不但要自己努力學習，還要帶動其他同學也努力學習；不但要自己遵守紀律，還要讓其他同學也遵守紀律……總之，班長要考慮的已不僅僅是一個人或者幾個人的事情，而是全班同學的事情。
每一個孩子，都有長大成人的時候，他們或者成為某一行業的佼佼者，或者成為某一單位的領導者。如果我們能夠早些培養自己的領導能力，那麼，一旦踏上相關崗位，我們就不會顯得手忙腳亂，不知所措。一個好的領導，對於組織能力，協調能力等各種能力的運用，總是揮灑自如，毫無生澀慌亂的感覺，這是因為他們在這些方面已經有了無數次的鍛煉。
同樣，如果我們競選班長，也可以先鍛煉一下當班長所需要的各種能力。最好的辦法是當一次「屋長」熱熱身。
如果你不知道屋長是什麼，那麼只要你看完下面這個故事，你就會明白了。
晶晶三歲時，他們家搬到了一個新的小區，晶晶也進入了這個小區的幼兒園。一天晚飯時，她對媽媽說：「我在以前的幼兒園，只要表現好，老師就讓我當班長，可是我在這間幼兒園很乖很乖，老師都沒有讓我做班長。」媽媽問她：「怎樣才能當班長？」
「吃飯快，乖乖地睡覺，玩了玩具能收拾。」晶晶說。
「那當班長能做什麼呢？」媽媽問。
「可以幫老師分筷子，倒垃圾。」晶晶失聲說。
媽媽想，當班長就是值日生，有什麼好當的，便隨口說道：「如果你吃飯又快又干凈，媽媽明天讓你當屋長，好不好？」晶晶聽了認真地問：「什麼是屋長？」媽媽想這孩子竟然當真了，便說：「媽媽、爸爸和你當中最乖的才能做屋長，做屋長可以管大人，比做班長強多了，而且，屋長的權利可大了，可以自己盛飯。」
『陸』 一年級的班長應該怎麼管理本班的紀律
其實當班長很容易被孤立你要看你選擇站在哪一邊
『柒』 請問如何做好一年級的班長
當班長可不是一件容易的事。普通學生，只需要學習成績好，遵守紀律就可以了，而作為班長，要考慮的就沒有這么簡單了。班長不但要自己努力學習，還要帶動其他同學也努力學習；不但要自己遵守紀律，還要讓其他同學也遵守紀律……總之，班長要考慮的...
『捌』 班長計劃書
一、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
通過各種方式促進老師和同學之間的交流溝通，隨時隨地把班裡的學習請況反映給老師，以便老師針對具體情況採取具體的教學方案，使老師達到多樣教學，同學樂於積極參與，並做好課前預習，課後復習、以此提高課堂聽課效率。
二、班委要以身作則，帶頭做好領導同學認真學習的工作。配合班長開展各項工作，使班級工作能夠更好的執行下去。對學校、學院布置的突擊性工作，調動各方力量，全力以赴，按時完成。
三 、積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動，比如說10科教班元旦文藝匯演等，還有，在期中組織一次集體出遊，以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的。
四、增加班級的凝聚力!開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
五、培養良好的工作作風，建立完善的工作制度。明確各個班委的職責，各司其職，當然在有些時候還需要大家的通力配合。 深入廣大同學中，認真聽取同學的建議、意見和要求，為同學服務。
班委會由班長或團支書主持召開，應積極准備，保證開會效率。另外，對於班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。
六、完善考勤與請假制度。需請假時一定寫出正式的假條，如：病假，必須是班主任或班長親自簽字的假條；事假必須有班主任的簽字。由副班長保存。凡點名時無故遲到或未到的均記錄留底。凡點名後又請假者，堅決無效。考勤記錄會在年終上交給班主任審查。
『玖』 小學一年級班長職責是什麼
一年級班幹部職責
1、班長
⑴接受班主任直接領導，全面負責班級的紀律、學習、衛生等工作；
⑵及時落實班主任、學校布置的各項任務，做好分工協作工作，負責檢查、督促班委認真開展工作；
⑶及時向班主任反映班級學習、活動等情況。
⑷組織每周的班幹部會議，對上周的工作情況做一個總結，評選優秀班幹部，獎勵一顆小星星。
2、副班長
⑴接受班主任的領導，是班主任和班長的助手；
⑵在工作中能獨擋一面，分管班級的安全工作；
⑶負責檢查督促班委遵紀守法情況，做好上情下達和下情上傳工作。
⑷協助班長搞好班級其他工作。
3、學習委員
⑴負責班級有關學習方面的工作。
⑵督促各科代表及時收繳作業和登記，並檢查收繳和登記情況，經常向科任教師、班主任匯報。
⑶協助班長組織同學交流學習經驗，主動關心學習有困難的同學。適當組織對學習有困難的同學進行幫助。
⑷收集同學對各科教學的建議和要求，及時向有關老師反映，供老師教學時參考。班幹部會議時，反饋課代表的工作完成情況。
4、宣傳委員
⑴負責班級宣傳工作，定期出好班級黑板報，每一月更新一次。
⑵發動同學向廣播站供稿。
⑶利用各種宣傳陣地，及時宣傳班級好人好事並記錄好人好事，發現一次好人好事，獎勵一顆小星星，批評不良現象，一次扣一顆小星星。
5、生活委員
⑴負責班級、衛生區的衛生打掃安排和檢查督促工作。
⑵組織同學學習疾病防範等衛生小知識，同時，在疫病流行時，應負起預防宣傳、班級消毒等工作責任。
⑶協助學校管理好班級財產，發現門窗課桌椅、日光燈等公物受損，及時報告班主任。
⑷檢查每天教室的衛生，如果誰的座位下面不幹凈，第一次提醒，第二次扣一顆星星。每周每個孩子獎勵5課星星，扣完為止。
6、文娛委員
⑴定期組織同學開展文娛活動；活躍班級的課外活動。
⑵組織同學排練文娛節目，參加學校的演出。
⑶負責籌備每2周一次文體活動，如：跳繩比賽、排球比賽、唱歌比賽等等，和體育委員共同完成。
⑷及時發現、推薦、動員文娛骨幹積極參加學校各項文娛活動。
7、體育委員
⑴協助體育教師上好體育課。管好班級課間操和眼保健操。如果發現做操時不認真的學生，每天扣一顆星星。（每周獎勵5顆星星）
⑵組織同學積極開展體育鍛煉，定期組織班級性的體育競賽活動（和文娛委員共同完成）。
⑶動員、組織同學積極參加全校性的各項體育比賽。
⑷上課叫口令，集會前負責組織、整理班級隊伍，並帶隊入場，維持班級秩序。
8、紀律委員
⑴負責好班級課堂紀律。對同學間發生爭端，要及時疏導，嚴重事件要及時報告老師或值班教師。
⑵負責班級安全工作，不在本教室上課時應關好門窗，鎖好門。
⑶課間有打鬧，上課不遵守紀律，扣一顆星星。（表現好每周獎勵5顆星星）
9、科代表
⑴收發好自己負責的各科作業本，登記好每科交作業情況，並及時告訴老師。如果發現沒有上交的同學，及時記錄，並扣掉一顆星星。
⑵主動關心學習有困難的同學。適當組織對學習有困難的同學進行幫助。
⑶管好本組紀律情況。
10、圖書管理員
⑴及時記錄學生借書情況。
⑵管理好圖書，不破損。
⑶每月到校圖書室更換一次圖書，作好記錄。