恐龍策劃方案

Ⅰ 求一份關於恐龍展的策劃書，求一些關於恐龍知識或是跟恐龍方面有關的創意或是噱頭

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Ⅱ 中班整合活動明星恐龍的教案

活動意圖：
恐龍對於孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關於恐龍的書籍，聽關於恐龍的故事，玩關於恐龍的玩具，「恐龍」是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什麼樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想像空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。

活動目標：
1．感知恐龍不同的外形特徵和生活習性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學會感恩。
活動內容：
活動一：科學《探秘恐龍世界》
●分享、交流
（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
（2）請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
（1）觀看恐龍化石。
（2）恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特徵和生活習性等。
（3）小結
★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
（1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學家對於恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動：
（1）白色恐龍石膏像塗色
（2）恐龍化石挖掘考古
（3）恐龍模型分類
活動二：繪本《永遠永遠愛你》
●認識恐龍
播放視頻，認識霸王龍和慈母龍。
慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龍：兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
認識繪本《永遠永遠愛你》
●閱讀繪本
（1）解讀封面
封面上有誰？故事名字是什麼？
（2）故事中誰永遠永遠愛誰？
（3）閱讀繪本，教師指導。
●理解繪本
（1）利用電子白板展示，理解故事情節。
觀察——猜圖——理解
主要問題：
1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？
2．蛋孵出霸王龍為什麼要把他送走？後來為什麼又留下？
3．大的霸王龍是良太的什麼人？為什麼？
4．果子山是誰送給慈母龍的？
5．故事中誰永遠、永遠愛誰？你怎麼知道？
●欣賞故事
教師講述故事，讓幼兒感受親情。
●情感體驗
（1）視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。
（2）幼兒動手操作，採用繪畫、粘貼的方式製作感恩卡，送給媽媽。
活動三：區域活動《恐龍的故事》
圖書區：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區。
科學區：將沙盤投放在科學區，隱藏恐龍化石。
建構區：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用於搭建和游戲。
美工區：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。
活動反思：
為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然後帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和准備。

Ⅲ 常州中華恐龍園營銷策劃的優良品種

目前全國的主題公園有70%處於虧損狀態，20%持平，只有10%左右盈利。常州恐龍園便是10％中的一員。在一個不出恐龍，且沒有多少旅遊自然資源的常州市，運營10餘年的中華恐龍園年接待遊客近200萬人次，成功打破了國內主題公園「一年興，兩年平，三年衰，四年關門」的生命周期。可以說這和恐龍園的營銷是分不開的。常州中華恐龍園的成功主要歸於以下四大原因：

第一，有效的自身定位，全面的整體營銷規劃

常州中華恐龍園建設伊始，就確立了「以科普拉動游樂，以游樂促進科普」的主題定位，兩個亮點相互呼應，提升了樂園的文化內涵，走出了一條具有鮮明特色的發展之路。 此外，恐龍園更做出了詳細的整體營銷規劃策略。將龍城旅遊控股集團旗下的「中華恐龍園」、「龍城旅行社」、「龍湯溫泉」等資源整合起來，形成系統的旅遊產業鏈，從而達到規模性影響。

第二，有效的體驗營銷

常州中華恐龍園首先針對自己的恐龍及科普娛樂的主題，將主題文化貫穿全園，讓遊客彷彿置身於恐龍生活的時代，無時無刻不體驗到恐龍園的主題。

第三，形式多樣的營銷手段

在目標市場方面，常州中華恐龍園將自己的目標市場按區域劃分，每一個城市或區域都有自己的營銷經理。在渠道合作方面，與旅行社等建立了良性互動的合作體系。

第四，政府推動，走整合營銷之路

在常州市政府的全面規劃下，將恐龍園及其周邊旅遊區作為重點項目加以扶持，發揮其對相關產業的輻射帶動作用。通過政府的一系列政策措施，加強區域內各景點間的互動，形成了常州市具有標志性的產業帶。

諾獅李也認為，目前國內很多主題公園存在的營銷上的主要問題為：缺少系統的營銷規劃，營銷觀念落後、內容陳舊，營銷手段單一、缺乏新技術的運用，且景區間營銷各自為政、缺乏整體營銷的合力等，正是這些問題導致了發展的失敗，而常州中華恐龍園無疑就是在這些方面成功突圍的典範。

Ⅳ 中班教案恐龍之最

活動目標：
1．感知恐龍不同的外形特徵和生活習性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學會感恩。
活動內容：
活動一：科學《探秘恐龍世界》
●分享、交流
（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
（2）請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
（1）觀看恐龍化石。
（2）恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特徵和生活習性等。
（3）小結
★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
（1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學家對於恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

Ⅳ 恐龍的活動方式

首先，我們知道恐龍是地球上脊索動物界第一種可以完全直立行走的高級物種。所以恐龍家族的活動方式與今天的很多物種會很想像。例如百噸體重的龍腳類恐龍【例如腕龍、梁龍、雷龍等】會像幾天的大象一樣，緩慢的移動，像中等型的獸腳類恐龍【例如霸王龍、異特龍等】會兩足行走而加快自己的速度。

而像小型的鳥腳類恐龍【例如賴索托龍，類里諾龍等】會像人類那樣奔跑。總之，各式各樣不同的恐龍會有各自不同的活動方式··

Ⅵ 恐龍來了故事教案設計

一、活動目標
1．在活動中，引導幼兒了解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感。
2．引導幼兒運用自己的經驗大膽想像，培養創造性思維。
3．學習片語：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動准備
1．課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態、特徵。
2．電腦、vcd機(幻燈機也可)，自製軟體：童話《城裡來了大恐龍》。
3．恐龍掛圖。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動過程
(一)感知理解童話。
1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2．教師有感情地講述故事，採用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節線索和人物形象特徵。
①故事的名字叫什麼?
②恐龍來到了什麼地方?它覺得怎麼樣?
③恐龍所到之處都發生了一些什麼事?是什麼原因造成的?
④恐龍為什麼會給城裡人帶來那麼多麻煩?它願意嗎?
⑤當恐龍變成了立交橋時，它心裡是怎樣想的?
(二)進一步理解童話，學習片語。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問：
1．大恐龍走在路上發出怎樣的聲音?鐵路又發出怎樣的聲音?(學習片語：啪噠啪噠、吱咕吱咕)
2．你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?
教師可一邊提問一邊引導幼兒根據自己的理解和體驗回答問題，還可啟發幼兒用動作適當地表現人物的性格特徵。
(三)談話。
教師：如果你是一隻恐龍，你想為人們做些什麼事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特徵說出與眾不同的回答)
四、各領域滲透
科學：准備一些恐龍的圖片和模型，認識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進一步激發幼兒對遠古時代動物的興趣，討論恐龍在地球上滅絕的原因。
藝術：創作畫《恐龍世界》。
音樂：將《獅王進行曲》改編成《恐龍進行曲》，讓幼兒進行打擊樂表演。
五、生活中滲透 環保教育，教育幼兒愛護動物，維護生態平衡。
六、環境中滲透 牆飾：恐龍世界，並在裡面增添「十萬個為什麼」知識。
七、家庭中滲透
1．有條件的帶領幼兒參觀恐龍博物館，進一步了解恐龍的外形特徵，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節描寫。
2．帶領幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯系，談談它們之間相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、活動評價
附童話
城裡來了大恐龍
大恐龍來到城裡，它覺得這個地方比它去過的任何地方都熱鬧。
大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。
大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車也被震得跳起了舞。
大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房裡飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是它的脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心裡真難過。城裡的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。
這時一個聰明的孩子說：「大恐龍走了許多路一定是餓了。」他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。它覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應該為城裡人多做點事，因為他是多麼喜歡這個地方啊!

Ⅶ 學校想做一場有關「恐龍」的主題活動來豐富社團活動，有沒有什麼的大型的演出或者展覽可以借鑒的啊

有很多，不過商展大都只是擺一兩個大型的恐龍模型吸引人流罷了。像國家體育館那種這種演出規模大，不是一個學校能承辦的了的，所以實際點還是以恐龍玩偶什麼的拉攏人來辦活動吧。

Ⅷ 整和中班《回到恐龍的世界》的教案

恐龍對於孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關於恐龍的書籍，聽關於恐龍的故事，玩關於恐龍的玩具，「恐龍」是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什麼樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想像空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。

活動目標：
1．感知恐龍不同的外形特徵和生活習性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學會感恩。
活動內容：
活動一：科學《探秘恐龍世界》
●分享、交流
（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
（2）請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
（1）觀看恐龍化石。
（2）恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特徵和生活習性等。
（3）小結
★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
（1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學家對於恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動：
（1）白色恐龍石膏像塗色
（2）恐龍化石挖掘考古
（3）恐龍模型分類
活動二：繪本《永遠永遠愛你》
●認識恐龍
播放視頻，認識霸王龍和慈母龍。
慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龍：兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
認識繪本《永遠永遠愛你》
●閱讀繪本
（1）解讀封面
封面上有誰？故事名字是什麼？
（2）故事中誰永遠永遠愛誰？
（3）閱讀繪本，教師指導。
●理解繪本
（1）利用電子白板展示，理解故事情節。
觀察——猜圖——理解
主要問題：
1．慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？
2．蛋孵出霸王龍為什麼要把他送走？後來為什麼又留下？
3．大的霸王龍是良太的什麼人？為什麼？
4．果子山是誰送給慈母龍的？
5．故事中誰永遠、永遠愛誰？你怎麼知道？
●欣賞故事
教師講述故事，讓幼兒感受親情。
●情感體驗
（1）視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。
（2）幼兒動手操作，採用繪畫、粘貼的方式製作感恩卡，送給媽媽。
活動三：區域活動《恐龍的故事》
圖書區：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區。
科學區：將沙盤投放在科學區，隱藏恐龍化石。
建構區：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用於搭建和游戲。
美工區：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。
活動反思：
為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然後帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和准備。

Ⅸ 恐龍的活動

恐龍的活動
當這到足以看清木新天地樹光禿禿的樹干，它在清晨中醒來了。它們生活在六千五百萬年前，這時正是角龍家族最旺盛的的時期。角龍常是成結隊的，但是，這一條角龍掉隊了。昨晚它只好獨自哺食一株已經倒下的科達樹作晚餐，今早，它嘴裡還有葉子的發酵味~
它正在一片已經被鴨嘴龍啃光的光禿禿的林子中獨自徘徊。它向前移動了幾下，啃著鴨嘴龍都嫌太苦的野草。這條遠離集體的三角龍已經飢餓得很了，突然，一棵小木蘭映在它的眼前，發出咯咯的聲音。角龍使出渾身解數，拚命地扭動，可是，沒有用，它不僅沒把樹弄斷，連樹枝也沒扯下一個。它累了，便來到一具水池邊，迅速地喝了幾口泉水。此時，陽光射在被啃光的亂七八糟的樹木上。它抬起頭，突然看到遠處有一棵小樹，於是大吼一聲，年向小樹。
這次，它得到了真正理想的食物，它弄斷了樹，，飢不擇食的它，什麼都想吃，把葉子、樹枝、樹皮所有能吃都吃了……
然後，它喝了幾口水，排出了一大泡的尿便，走開了。此時，它覺得很有精神，有一股用不完的力！正當它悠揚地在林中溫步時，突然發現，在高樹的遮掩下，有一張血盆大口——霸王龍！正向三角龍走來，角龍已無退路，只得奮力自衛。它低下頭，讓巨大的頸盾和角對著敵人，從嘴裡發出嚇人的吼聲。霸王龍不免有點害怕，盡管三角龍是素食動物，介它有尖角和頸盾，霸王龍不敢輕舉妄動，它把巨大的頭抬起，虎視眈眈看著角龍。雙方地峙了好久，角龍小心後退，迅速地跑開了，霸王龍自然不會死心。
但角龍很幸運，沒走多久，就遇上了三角龍群，它迅速地進入了隊伍。數條角龍奮起而上與霸王龍一番對峙，霸王龍走了。此時，這條角龍雙腹中空空了。正好有一棵被扭斷的樹在它旁邊，它開始大吃了起來，不久就吃光了。角龍大軍了出轉移令。它們群開了，只留下幾棵高大的稀落的樹聳立在晚白堊世的空寂的大地上……