游戲行業培訓留存方案

Ⅰ 企業培訓游戲，急！~

釘子游戲
【目的】
1) 讓學員不要過早的說「不可能」，嘗試突破自己；
2) 讓學員意識到在服務工作中也要經常突破自己，盡可能的滿足顧客的需求。
【程序】
1) 給每個組發一盒釘子游戲用具（包括13根釘子和一個裝釘子的盒子）。
2) 告訴學員規則：先把1根釘子尖的那頭插在盒子的孔上，使這根釘子直立；然後把其他的12根釘子放在直立的那根釘子上，這12根釘子只能碰到任何一根釘子，不能碰到其他的任何東西。
3) 學員在桌子上或地上都可以，只按要求把12根釘放在1根釘子上就可以了。
4) 注意：
不可以使用外力
不可以使用暴力
不可以使用念力
【討論】
1) 到底可不可能，會不會因為別人的一句話，你就受影響？
2) 自己就認為不可能，所以就永遠沒機會？
【答案】
1) 先把一根釘子尖的那頭插在盒子的孔上，使其直立；
2) 把2根釘子平行拿著，留一根釘子厚度的縫隙；
3) 把其他10根釘子一根一根插入縫隙中，要兩個兩個一對，並且兩個釘子帽子相勾住，形成五對，用力均勻的輕放在直立的那根釘子上（注意：用力要均勻，要注意平衡，否則放不住）；
4) 詳見附圖。
【總結】
在很多時候，由於個人經驗、習慣、偏見等局限了我們想出更好的解決問題方法，當客戶提出要求時，我們會很快速的回答「不可能」，通過這個游戲，讓大家意識到某些看不去不可能的東西，通過我們的努力還是有可能實現的。因此，在面對客戶提出的要求時，或在解決沖突時，我們應從不同角度或側面進行發散性思考，以獲得對事物更全面的認識，進而獲取更新穎的方法。

釘子游戲的答案 視頻網址：http://v.youku.com/v_show/id_XMzE0NjEzNTI=.html

Ⅱ 我最近在一家游戲公司工作，在運營部，暫時來說是要管理整個部門，要寫一份《營運部運作方案與考核措施》

方案自己寫吧,俺給說些重點:
一:定各部門組別職責許可權及業務范圍,流行點呢叫部門,或職務說明書.
二:定好業務作業程序,也就是這件事該咱做,誰申請,誰確認,誰承認等,定個流程下來.
三:定好各部門或職務的重點業績指標.也叫做績效考核.
至於具體的操作方面,你可寫點東東,定出框架,別一個人全部給做完了,和老闆溝通好後開個什麼會之類的,把上面重點的任務分配下去給各部門頭頭.如果對方完的成呢,就沒什麼了,如果完不成了把你寫的東東給人家改一下,然後大家一起完成.這樣大家都完成了老闆的任務了.呵呵,回的有點亂.瞧的懂嗎.

Ⅲ 傳統的運營行業和游戲運營行業，有什麼樣的區別

70%的人都沒搞明白的營銷、銷售、市場、運營這四個崗位是干什麼的?它們的區別是什麼？

題目是一個很大的圖景，在很多企業和組織架構里，市場和營銷的工作內容、工作范圍、工作分工都是不一樣的。企業是根據自身需要、組織架構和分工給部門起名，而不是根據理論術語起的部門名稱。

很多企業一個部門身兼數職，有的把市場和營銷是放在一起的，也有的把一塊工作拆開成兩個獨立部門（如營銷部、品牌管理部，其實品牌屬於營銷工作）。

我所說的，只是理論上的什麼工作屬於「市場」、什麼工作屬於「營銷」，而不是什麼工作屬於市場部和營銷部。

很多人都比較粗暴

看到市場營銷就開始拆解，市場+營銷，所以就說企業應該設立市場部和營銷部，然後又將營銷又拆解成營+銷，又設立了運營部和銷售部，這是憑空臆造。

第一部分：營銷是什麼？

這個問題非常難以回答，營銷學的大廈構建完成了嗎？

答案是：沒有！

市場幾千年來一直都存在，營銷學的大廈到現在沒有完全構建起來。但是並不妨礙幾千年來無數的企業做生意成功，也不妨礙營銷學在市場營銷中發揮作用。

所以英文原文中的Marketing一詞翻譯成「營銷」本就是錯的，真正正確的翻譯應該是——市場學。

王賽博士把營銷分成了十種學說。（在這里推薦一下王賽博士的書《從CMO到CGO》）

需求管理學說也是菲利普·科特勒這個學說，是目前發展的最成熟，理論構建最完善的一個派系，在這里我重點寫一下需求管理派的市場營銷。

偉大的彼得·德魯克說過，企業有且只有的基本職能：營銷和創新，除此以外，其他工作都是成本。企業存在的目的在於引導消費、創造顧客。如果沒有消費者願意買單，那麼企業所有一切產品、技術、設備、人員都毫無意義可言，因為無法創造價值。顧客才是企業得以生存的基石，是品牌存續的生命線。

營銷學之父菲利普·科特勒也說，是顧客需求，決定了企業產品的性質，決定了企業自身的定義和使命，決定了企業能否取得成功。

正因為如此，當別人問起科特勒，「哪一個詞可以精準地定義營銷？」時，科特勒毫不猶豫給出了自己的答案——

需求管理Demand Management。

03 市場類崗位和運營類崗位，我該怎麼選？

市場類的崗位有很多，包括大家熟悉的市場策劃、商務拓展、銷售、品牌公關等等。

運營更多是內部的活躍和留存，市場更多的是外部的宣傳和轉化。

比如李叫獸對於市場部職能的定義：創造和管理消費者無形價值的部門。相較之下，運營的崗位職責則更加務實，工作內容基本是數據導向的。

Ⅳ 如何提升游戲留存率

留存率要關注的主要是3秒留存、次留、周留存、雙周留存、月留存。

如果是3秒留存的問題，就是說玩家安裝注冊完游戲，進入之後就因為畫面、戰斗表現、劇情等等原因不喜歡游戲而流失，基本上這個點是不太有辦法的，或者說會需要極大的成本來調產品，且結果不一定可控。

而其他的幾個留存數據，則是一方面可以通過數據分析，找到玩家流失點，優化產品，把游戲調整得可玩性、黏著度更高，留存自然會提升。但這個過程可能面臨著耗時長，成本大，具體結果可控性低的風險。

另一方面就是通過數據，知道玩家各個流失缺口的需求，通過運營活動在各個缺口處投放道具進而促進留存，這個方式相對來說實現成本低速度快，見效也快。時下最常用的一個是周卡、月卡、年卡、終生卡；另一個就是簽到各種各樣的簽到給獎勵，在次日、7日、15日、30日連續簽到會給出特別有價值的道具，以吸引玩家登陸。

還要些特別的活動呢，比如一個月內每天登陸有獎勵，累積登陸多少天又額外給獎勵。轉盤活動，涉及到博彩，搏一搏單車變摩托，大部分用戶接受度都高，每日免費幾次轉盤，既可以促進留存也可以促進消耗和充值。

另外時下比較流行的就是和各種社交軟體合作，通過社交來促進留存。

還有公會啦、合作的各個渠道、平台也可以合作提升留存的活動。

方法是多種多樣的，當然游戲品質好是最關鍵的，而在品質受限的情況下就是靠各式各樣的活動，主要是活動的獎勵投放是不是足夠有吸引力來支撐。

Ⅳ 企業培訓中的游戲

「聽與說」游戲 角色分配： 1、 孕婦：懷胎八月 2、 發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車 3、 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展 4、 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球 5、 生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組 6、 流浪漢 游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。
這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。
游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。
先復述前一人的理由再申述自己的理由。
最後，由大家根據復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。
游戲說明的道理（可以請學員一起談看法）： 1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。
由此可見，聆聽非常重要。
2、根據學員的表現評價：好的表達/壞的表達。
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操作程序：培訓師把龍門及足球發給小組，龍門與射球的地方相隔8米，而後給小組十分鍾的練習時間，之後進行比賽。
每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。
進球最多的小組為勝組。
有關討論： 1、你們小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優勢，那麼這些成員怎樣教其他人也具備這方面的技巧？ 2、不懂執行這一任務的組員們，你們當時怎樣想，自己用什麼方法來完成任務，是否有學習的慾望，向其他組員學習有沒有障礙，這些障礙是什麼？ -------------------------- 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 -------------------------- 教練技術 時間：30分鍾 道具：七巧板若干套 游戲目的：讓主管學會如何進行指導下屬 游戲操作方法： 1、導師先教方法給教練，大約3-4分鍾。
具體方法是定義目標，定義形狀，定義多邊形的每邊。
2、然後看誰教的快，由小組教練教會，然後由小組抽簽決定誰來代表小組進行比賽。
3、可增加12秒限時完成項目，正確的進行加分。
4、三分鍾練習，有誰擺不出來罰分。
教練技術的四個口訣「先說說看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導看看」 -------------------------- 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 -------------------------- 他的授權方式 形式：8人一組為最佳 時間：30分鍾 材料：眼罩4個，20米長的繩子一條 適用對象：全體參加團隊建設及領導力訓練的學員 活動目的 讓學員體會及學習，作為一位主管在分派任務時通常犯的錯誤以及改善的方法。
操作程序 1、 培訓師選出一位總經理、一位總經理秘書、一位部門經理，一位部門經理秘書，四位操作人員。
2、 培訓師把總經理及總經理秘書帶到一個看不見的角落而後給他說明游戲規則： —總經理要讓秘書給部門經理傳達一項任務，該任務就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子做成一個正方形，繩子要用盡。
—全過程不得直接指揮，一定是通過秘書將指令傳給部門經理，由部門經理指揮操作人員完成任務。
—部門經理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經理 —部門經理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。
有關討論 作為操作人員，你會怎樣評價你的這位主管經理？如果是你，你會怎樣來分派任務？ 作為部門經理，你對總經理的看法如何？對操作人員在執行過程中看法如何？ 作為總經理，你對這項任務的感覺如何？你認為哪方面是可以改善的。
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操作程序 1、培訓師用袋子裝著有規律的一套玩具、眼罩，而後發出遊戲規則： 我有一套物品，我抽出了一個，而後給了你們一人一個，現在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。
全過程每人只能問一個問題「這是什麼顏色，」我就會回答你，你手裡拿著的物品什麼顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。
全過程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、現在培訓師讓每位學員都戴上眼罩。
有關討論 你的感覺如何，開始時你是不是認為這完全沒有可能，後來又怎樣呢？ 你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什麼？ 你對執行過程中，大家的溝通表現的評價如何？ 你認為還有什麼改善的方法？ ------------------------- 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 ---------------------------- 瞎子摸號 活動目的 讓學員體會溝通的方法有很多，當環境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什麼方法來解決問題。
形式：14-16個人為一組比較合適 類型：問題解決方法及溝通 時間：30分鍾 材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地 適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員 操作程序 1、讓每位學員戴上眼罩 2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道 3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線 4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束 5、全過程錄象，並在點評之前放給學員看 有關討論： 你是用什麼方法來通知小組你的位置和號數？ 溝通中都遇到了什麼問題，你是怎麼解決這些問題的？ 你覺得還有什麼更好的方法？ ------------------- 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 ---------------------- 拼圖游戲 目的：溝通類、團隊訓練 人數：適合4人~16人 道具：硬紙若干 說明：1、按如圖所示製作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。
2、小組內每人得到一個信封，小組的任務將信封內的卡片拼裝成相同形狀的正方形。
規則： 1、全過程不許交流 2、每人手裡拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手裡拿卡片（不能幫助別人拼圖）。
任務： 小組內的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。
陷阱：每個人自己完成以後認為OK了，就不願將自己的紙片交給別人了。
（不能自己完成就算了）。
點評：狀況共有。
目標： 5個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。
交換紙片即是交換資源。
在統一目標的指引下，資源信息要共享，彼此願意、善於分享，將組織利益置於個人利益之上才是真正的「狀況共有」 --------------------- 〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓 ----------------------- 商店打烊時 以下是一個簡單的傾聽測試。
1、先

Ⅵ 游戲公司內部美術培訓策劃

就應該是方案什麼，培訓課程 人員師資安排 時間，已經培訓內容，培訓目的，培訓作用，接著回寫些總結之類的東答西而已了，多寫商業應用的，少些學院派，另外咨詢下你們公司的前輩，別悶頭搞，我估計你們BOSS是要很多新人都寫然後在對比吧，可以去搜索下這方面的文章，現在很多培訓機構都直接和游戲公司培訓部門掛勾了，樓上的，你們公司是做網游嗎。我覺得應該很好寫啊，

Ⅶ 網路游戲公司要做一個系統的培訓計劃，因剛進公司，還不太熟悉這個行業需要什麼培訓求指點。。。

需要培訓C++

Ⅷ 員工培訓，有什麼新鮮好玩的游戲方案謝謝

「計劃團隊」任務指令及程序 ? 1．培訓師現在發給「計劃團隊」的其中4位隊員每人一個裝有魔板的信封並告訴「計劃團隊」這4個信封中的魔板拼在一起會是一個空方陣。
2．培訓師告訴「計劃團隊」從現在開始，你們有25分鍾的時間做出如何指揮「執行團隊」拼出空方陣的計劃並且讓「執行團隊」執行該計劃，整個計劃及執行的時間為25分鍾。
3．「計劃團隊」在任何時候都有可以給「執行團隊」口頭指導，但只要「招待團隊」開始動手工作時，「計劃團隊」將不允許再作任何指導。
? ? 「計劃團隊」工作時的規則 1．你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說不能動別人的魔板，也不能把所有的魔板混合起來。
2．在計劃和指導階段，你都不能拿其他隊員手中的魔板或相互交換魔板。
3．在任何時間都不能直接說出或展示圖形答案。
4．在任何時間都不能把空方陣組合出來，這要留給執行團隊去做。
5．不能在魔板或信封上做任何記號。
6．執行團隊必須監督你們遵守上述規則。
7．當執行團隊開始裝拼魔板時，計劃團隊不能再進行任何指導，但要留下來觀察執行團隊如何裝配。
? 「執行團隊」任務指令及程序 1．? 培訓師告訴「執行團隊」：你們的任務是按照「計劃團隊」下達的指令來執行任務。
計劃團隊可以隨時叫你們過去接受任務及計劃指導，如果他們不叫你過去，你們也可以主動去向他們匯報工作。
你們的任務必須在25分鍾內完成。
現在已經開始計時了。
但你們開始動手執行任務時，「計劃團隊」是不允許給予任何指導了。
2．? 你們要盡可能迅速地完成所分配的任務。
3．? 在你們等待計劃團隊下達指令時，可以先講座一下問題： l??????? 等待接受一項未知的任務時，你心中有什麼感受和想法呢？ l??????? 你們會怎樣組織自己以一個團隊的形式去執行任務？ l??????? 你們對「計劃團隊」有些什麼看法？ 4．? 請把以上問題的討論結果記錄下來，以便完成任務之後參加小組討論。
? 「觀察團隊」任務指令及程序 培訓師告訴「觀察團隊」的4位觀察員，他們將分別對4個不同的小組進行觀察並作出記錄： 1．你將觀察一項團隊練習，在這項練習中有2個團隊參加活動，一個「計劃團隊」和一個「執行團隊」，他們將共同努力拚16塊魔板，如果拼排正確，將會排出一個空方陣。
2．計劃團隊必須決定如何將這些魔板拼在一起，然後指導「執行團隊」按計劃將魔板拼在一起。
3．「計劃團隊」只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動手做，只用言語指導，讓「執行團隊」來完成整項任務。
當「執行團隊」開始動手執行任務時，「計劃團隊」將不能再作任何指導。
4．作為觀察員，你們需要觀察整個活動過程並寫出觀察報告。
以下列出了7個問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題。
? 針對「計劃團隊」的問題 1．? 你們對自己的需求，「執行團隊」的需求以及環境因素了解的准確程度如何？ 2．? 他們是否能大概地把握問題的關鍵？ l??????? 計劃團隊是怎樣定義這個問題 l??????? 你是如何為該問題定性的，即：「這個練習中的基本問題是……？」 3．? 計劃者有沒有努力嘗試轉化這個問題？ 4．? 計劃者是否有制定可操作的目標？ l??????? 他們的計劃及組織效果如何 l??????? 他們是否有評估現有的資源 l??????? 他們是否受到「假設限制」的制約 l??????? 他們是否預料到一些可能會出現的問題 5．? 他們用什麼方法來衡量整個任務的執行過程？ 6．? 他們的工作效果如何？ 7．? 在這次練習中，他們是否很成功？ ? 針對「執行團隊」的問題 8．觀察員要觀察「執行團隊」在不同階段時的情緒變化及行為表現心臟你本人對「執行團隊」在不同階段中的印象。