A. 有哪些適合小學生課間的活動方案
（1）體操類：在教育部統編廣播操的基礎上，各班還可安排自編操、武術操、球操、健美操及隊列隊形練習等。
（2）舞蹈類：如韻律舞蹈、形體練習、舞蹈動作組合、集體舞、民族舞等。
（3）身體素質練習類：分為力量、耐力、速度、柔韌、協調等，具體的如縱跳、原地高抬腿跑、俯卧撐、蛙跳、韌帶拉伸、12分鍾耐力跑等有氧耐力性活動。
（4）趣味游戲：如看誰反應快（推手、打手等）、角力、輕物擲遠、跳方格及鄉土民間小游戲等。
（5）特色活動項目：如跳繩、踢毽、跳皮筋、滾鐵環、擲沙包、放風箏等。
（6）新穎有趣的快樂體育園地的內容，如竹桿舞、同舟共濟（板鞋）、多向角力等項目，學生有新奇感且參與性較強。
B. 如何培養小學生守秩序活動實施方案
教學目標
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
願意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規則。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標准「遵守紀律」德目中教學內容「遵守學校一日生活常規」和基本要求中「能用正反事例說明課間活動要守秩序」而設置的。
一年級小學生非常喜歡游戲，因此，游戲成了他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園受過守秩序的教育，但由於他們剛入學校，還不習慣過集體生活，因此，做游戲時常常出現只顧自己，不管別人，搶先、「夾塞」，不按順序，獨占玩具和游戲器械，不遵守游戲規則的情況。這不但影響游戲的進程，影響同學團結，而且由於課間玩得不愉快，還影響上課情緒。針對這種情況，從正面教育學生課間活動守秩序十分必要，一方面教育學生遵守學校一日生活常規；一方面教育學生參加集體活動時，不能只顧自己，要心中想著他人，培養學生的文明行為和習慣。
教法建議：
1．課間活動是學生十分熟悉的，每個人都有自己的感受，教師要在學生具體感受的基礎上，幫助學生分析，明確是非，提高道德認識。教師不要講得過多。
2．在分析各種活動發生的情況時，應把課間同時活動的人很多，要想著別人，想著大家，不能光顧自己的思想貫穿始終，使學生意識到一個人不守秩序，會影響大家，所以每個人都要約束自己，在課間活動中自覺守秩序。
3．課間活動學生都有感受，平時學校也常進行守秩序的教育，學生可能不感新奇，教學中要結合教材，抓住典型事例，提出引起學生思考的問題展開討論，分析講道理，使學生感到不同於日常的教育，能有新的收獲。還要採用一些電化教學手段，有條件的可製作一些多媒體課件，使圖中的人物能活動起來，引起學生的學習興趣。
教學設計示例
<教學目標>
認知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
願意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規則。
教學重點：
使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。
教學難點：
為什麼課間活動要守秩序。
教育過程：
一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）
出示投影片。（"看一看"中的圖）
1．提問：你能看出這是在什麼時候嗎？"課間"指什麼時間？
2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鍾叫"課間"。
板書：課間
3．小組交流：
圖上的同學要去做什麼？
課間時，你做什麼？
為什麼學校要安排"課間"？
4．小結：
學校安排在兩節課之間休息10分鍾是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。
5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什麼嗎？
板書：活動守秩序
6．小結：
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎麼守秩序的吧！
二、 說一說（使學生知道課間活動為什麼要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？
師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什麼這么高興嗎？
2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學習：（每組任選一題交流）
（1）跳長繩的同學為什麼玩得好？
小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由於他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什麼玩得好？
小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學哪做得好？
小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學）
（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎麼做的？他們哪些地方值得我們學習？
小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？
5．小結：
不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那麼重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！
三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學找出不守秩序的同學。
說一說他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。
四、 想一想（使學生知道課間無論做什麼都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時為什麼不能猛跑？
小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。
2．出示投影片。（"想一想"中的圖2）
討論：上下樓梯為什麼要靠右走？
小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。
五、 兒歌總結（激發學生願意在課間活動中守秩序的情感。）
1．讀兒歌。
課間活動多，
有趣又快活。
人人守秩序，
個個按規則。
大家休息好，
一起來上課。
板書兒歌
2．總結：
同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鍾。
C. 小學生自理自治活動方案
(一) 自主性
自主性是個體在社會實踐活動中認識支配自身與外在環境的心理狀態。
意識和能力是自主性的內部特徵，言語和行為是自主性的外部表徵。
更多詳細內容，盡在（查找doc 爭做小主人）從上往下數第四個