⑴ 跪求！！社區活動策劃書應該怎麼寫
2002年8月
一、導 言
因為街道的大力支持，因為各位老師及同學的踴躍參與，因為社會各界的多方面努力，也因為近兩個月來大家的辛勤付出，終於有了我們首次復旦大學-香港大學社會工作碩士班控江街道實習小組的社區計劃的出爐.首先我們應該感謝街道、居委及社區的指導和配合，有了你們的關注和幫助，令大家雖然酷暑炎炎，仍然豪情滿懷。
上海市控江街道地處上海老區——楊浦區的中心地區，有人口高密度、人口老齡化、產業工人居多的傳統老社區。面積2.15平方公里，8.9萬常住人口。其中60歲以上老齡人口1.7萬人，占總人口的19 %，殘疾人1238名。近年來街道大力發展社區建設，隨著市場經濟的發展，基本建立起如敬老院、老年活動室、圖書閱覽室等各種社會服務設施和體系。
我們這次社區計劃主要結合街道「社區為人人，人人為社區」的社區理念，針對社區老齡人口的種種問題，採用社區過程介入、區域發展、社區照顧及自助互助、社區策劃等模式開展工作，增強社區居民的歸屬感和主人翁意識，加強社區凝聚力，敬老愛老。我們這一系列活動旨在提升居民的社區參與意識，從感性和理性上是居民開始思索與社區的關系、社區的需要、自己有沒有意願和能力為社區貢獻；這種貢獻可否被接受、自己可否從中獲得滿足感；讓其明白社區里還有很多弱勢群體需要他的貢獻，通過這些活動對他們產生影響，成為社區建設的踴躍參與者，並爭取建立一支為老服務的志願者隊伍，推動其長效和可持續發展。
我們同時希望通過這些活動，發動起社區各個層面的群體（尤其是弱勢群體），全方位地調動社區居民的積極性，讓更多的人融入社區，交到好朋友，得到娛樂等快樂和平常的經驗。提神他們在思維和體能等多方面的自我能力，使之有長遠的意義，向社區共融邁進。
這是我們的第一次嘗試，但是社區建設是個長期工程，我們相信控江街道的社區活動會持續下去，社區建設將更加完善，社區工作更加成功。再次感謝社區領導的支持！
二、相關中心概念
我們的社區活動中，有關理念部份提出兩個中心概念：社區參與 （community participation）和融入社區（community integration）.。
社區參與（community participation）是指一個健康、較理想的社區（R.Warren，1972），是需要讓居民有一份歸屬感，是社區的一份子，關注社區的需要/問題，並願意為社區貢獻自己的一份力量，（包括服務當志願者，當社區領袖，向有關當局表達居民需要）改善社區的生活等。當居民能動員本身的資源，運用社區的優勢時，我們會發覺社區內的生活可以有很大的改善。
我們這個活動著重的第一個層面（鼓勵居民在社區擔任志願者， 向有需要的社群作出服務），我們著重參與者能體會社區的需要，意識到自己的能力及願意為滿足這些需要作出貢獻，並在過程中得到滿足感。因此，在整個活動中設計中，這些元素都盡量得到體現，例如：讓參與者了解服務的重要性，認識自己的長處，讓他們認識到自己所作的貢獻和對被服務者的幫助，並加以贊賞。另外，在過程中亦盡量讓他們參與活動內容的設計和實施，培養他們的能力，增強自信心和歸屬感。
社區融入（community integration）倡導的是職業上和社區上的更廣泛意義上的參與，尤其是弱勢群體社區生活的參與，根據廣泛化的法則，即是讓殘障、貧困、有缺陷的群體實實在在的親自使用社區設施享受機構服務，同時參與社區生活建立與社區的自然關系。殘障和無能人士通常較易從社區的主流生活中消失，他們不知曉社區建設新的方向和福利的設立，這種現象稱之為「社會性死亡」。所以，社區融入是評估人們是否積極和健康生活的重要指標之一。
三、目 標
（一）倡導社區對老人家特別是孤老/殘疾老人的關懷，提高孤老/殘疾老人的生活質量；
（二）提升單親家庭青少年、精神病康復者、為老人服務志願者的志願服務精神及社區參與意識，提高他們社會交往的自信心和能力；
（三）使單親家庭青少年、精神病康復者、為老人服務志願者等群體更好地融入社會，鍛煉和發展自我，樹立或鞏固健康的生活態度。
四、參與者
（一）街道敬老院住院老人，及社區孤老和殘疾老人
（二）單親家庭青少年和家長
（三）精神病康復者及其家庭的照顧者
（四）為7259家庭服務的社區志願者
⑵ 吉他社團的工作計劃怎麼寫
練琴 練琴 練琴 練琴 練琴 練琴 練琴 練琴 練琴 演出 慶功宴 准備考試 放假回家╮(╯▽╰)╭
大致就這么個意思，具體怎麼寫都一樣、
⑶ 學校吉他協會教吉他我們部門要出教吉他教案，求幫忙策劃
一、 認識吉他
吉他起源: 吉他起源眾說紛紜，一般認為是從西班牙起源的。到18世紀後，逐漸由五根弦發展到六根，19世紀，塔雷加再次將吉他發展推向高潮，改進許多演奏技巧，創作出充分發揮吉他特點的獨奏曲，使得吉他表現某些音樂情緒方面，沒有任何樂器可代替。因而人們尊稱塔雷加是「近代音樂之父」、「劃時代的吉他演奏家和作曲家」。
吉他分類: 民謠吉他（單板、合板、缺角、圓角） 古典吉他 （尼龍弦）
電吉他（ST型、LP型、異形等）
吉他各部分介紹: 琴頭 琴鈕 琴頸 琴枕 琴弦 指板 品格 品柱 品記 琴橋 琴錐
琴碼 琴箱 側板 背板 護板 背帶扣 音孔
二、 基本姿勢
保持抬頭挺胸，不要低頭彎腰看琴，右小臂輕輕地搭在琴箱上，手自然地放到音孔附近
右手 大拇指控制6、5、4弦 食指 中指 無名指 各控制3、2、1弦，弦從細到粗從高音到低音依次為1-6弦。撥弦時應注意大拇指關節不彎曲，手指關節動，手不動，手部動作幅度要小，勾弦方向為手心方向。
左手 輕輕捏住琴頸 注意大拇指與中指相對，在按弦的時候注意指尖和指板的角度，在手指與琴頸出應有一定空隙。避免指肚壓弦、指根貼琴頸的錯誤手法。
三、 爬格子練習
1234 4321 一根弦爬格子、縱向爬格子、斜向爬格子，鍛煉手指獨立性。
擴指練習注意前面的手指不要抬起。
要求：基本姿勢准確，形成良好的撥弦、按弦習慣。
時間：三天
（這只是一個開始，雖然很枯燥，但堅持三天後你就會有質的飛躍）
第二課 課前知識點
四、認識吉他 教學內容：
1， 了解吉他的各部分名稱。
2， 初步了解吉他的調音方法。
3， 初步掌握科學的持琴姿勢和手型。
4， 了解空弦音並背熟。 重點：姿勢與手型。 難點：調音，音準。
五、 識譜和空弦練習 教學內容：
1，初步學會認識五線譜。
2， 初步懂得右手撥弦姿勢和撥弦方法。
3， 空弦練習（靠弦彈法和鉤弦彈法）。 重點：撥弦姿勢，靠，鉤弦的區分。 難點：認識五線譜。
六、 認識音符（一） 教學內容：
1， 認識吉他第1弦和第2弦上的音符。
2， 初步掌握左手的按弦要領。
3， 彈奏應用樂曲
重點：認識第1，2弦上的音，並對應在五線譜上的位置，掌握靠弦彈法，體會樂曲的節奏。 難點：左手按弦的手型，需克服初期按弦手指疼痛和不靈活。
七、認識音符（二） 教學內容：
1， 認識吉他第3弦上的音符。
2， 初步掌握第3弦與第1，
2弦的音符綜合練習。
3， 誘導聽力訓練，培養樂感。
重點：第3弦上的音符與第1，2弦上音符的結合，低把位琴品的手指指序控制。 難點：保留指的到位率。
八、 認識音符（三） 教學內容：
1， 認識吉他第4弦和第5弦上的音符。
2， 初步掌握第4弦上音符的彈奏（P指的撥弦介入）。
3， 彈奏樂曲
4， 初步掌握彈奏技巧：鉤音與打音，並應用。
重點：認識吉他第4弦和第5弦上的音符。P指靠弦的掌握。 難點：P指與i指m指的混合撥弦，音量要求統一。
九、 認識音符（四） 教學內容：
1， 認識吉他第6弦上的音符。
2， 彈奏應用樂曲
重點：認識吉他第6弦上的音符。復習吉他六根琴弦上所有第一把位的音階。 難點：低音音量與時值的保持和到位。
十、 認識音符（五） 教學內容：
1， 認識吉他第1弦上的A音（第5品音）
2，學習三種常用音符變化標記（升記號，降記號，還原記號）。
4， 第1把位音階，音符綜合練習。
5， 彈奏應用樂曲
重點：吉他第1弦上的A音和三種常用音符變化標記。 難點：第5品的左手四指按弦，手指的擴張與定位。（度娘找的）（教師：李波）
⑷ 求樂器社團 活動方案
自己想```自己實踐`!!!
這東西是練出來的`~!!
自己鍛煉一下嘛````