培訓路徑圖實施方案

⑴ 教師培訓計劃實施方案

自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

⑵ 學習路徑圖的概念

學習路徑圖，是以加速職業技能成長為目標而設計的綜合學習方案，是對員工在組織內學習成長過程的科學規劃。
學習路徑圖是培訓體系規劃工具，包括了工作任務分析、學習內容分析、綜合學習設計、課程設計與開發技術、教練技術、引導技術、績效改進技術以及變革管理等一系列的內容，此外，學習路徑圖還具備科學的測量功能，即能夠測算出培訓的貢獻值。
在組織中，根據專業分工的不同，可以設立不同的學習路徑圖，如技術研發人員學習路徑圖、銷售人員學習路徑圖、生產人員學習路徑圖等。

⑶ 如何制定企業培訓課程計劃

由廣東省企業聯合會、廣東省企業管理咨詢協會特別支持，深圳市私營企業協會咨詢培訓專業委員會主辦，深圳市博明企業管理咨詢有限公司、深圳市博大英才企業管理咨詢有限公司承辦，攜手多家媒體、網站共同推出的「領航2012中國企業培訓與發展高峰論壇」於2011年12月06日-10日在深圳隆重舉行，屆時預計有來自全國各地的500位人力資源及培訓負責人齊聚深圳風雲際會。
從2011年開始，中國企業將進入最關鍵的五年。如何將企業的發展戰略與人力資本有效結合、保持高度一致？如何滿足企業快速擴張引發的對人力資源投資增加與實際效果之間的矛盾？如何促使培訓效果轉化、行為改進與績效提升？企業培訓思維的轉型！是新五年的超越之道！
「領航2012中國企業培訓與發展高峰論壇」致力於全景展示企業培訓的前沿理念與方法，引領及推動全球商業智慧與本土最佳實踐的融合，借培訓之力助中國企業騰飛。本次論壇共分四個會場，通過專題培訓、嘉賓對話、主題沙龍、培訓博覽會、企業大學參觀等五大模塊，特邀國內外30多位企業界及學術界重量級嘉賓圍繞企業大學建立、行動學習、E-Learning、學習路徑圖、培訓體系規劃、人才梯隊建設、培訓效果評估、打造學習型組織等近20個主題內容展開。
「卓越人才戰略、卓越培訓模式、卓越學習績效」成為本屆論壇新的人才發展理念。謹此，誠摯的邀請您與國內最優秀的管理精英共同探討企業面臨的培訓境況和未來的發展機遇

⑷ 學習路徑圖的介紹

為了完成工作任務而學習，學習了就要能完成工作任務！學習路徑圖秉承用以致學的原則，是企業研發、生產、運營、銷售、職能等部門培訓體系規劃的首要工具。只有在對技能發展路徑進行科學規劃的前提下，各種培訓或學習的手段才能充分地發揮作用。企業培訓中出現的典型問題，比如培訓課程與業務不銜接、教練活動不即時、在崗練習活動無序、電子課件不受歡迎、移動學習的內容跑題等等表象，都是缺乏培訓規劃的結果。學習路徑圖方法論是培訓體系規劃的工具，是培訓管理者的首要技能！做培訓，必須首先掌握學習路徑圖方法論！

⑸ 學習路徑圖的四個步驟

學習路徑圖的繪制流程包括四個步驟：分析工作任務、分析學習任務、設計學習方案以及繪制路徑圖。
分析工作任務 又稱工作流程分析，其區分的依據不是兩個專業所需的能力素質有何不同，而是它們的工作流程不同。比如，銷售專業的工作流程與生產專業的工作流程截然不同，但他們所需要的能力素質卻有很多重疊之處。因此，分析工作任務的目的就是描述工作流程，流程級別，以及流程中的典型任務。
分析工作任務不同於分析崗位職責，切不可把兩者混淆。分析工作任務旨在描述工作的流程及典型任務，進而找到流程或典型任務中由於知識和技能不足而引起的瓶頸，從而為鎖定學習目標提供依據。而分析崗位職責，是找出某一個具體崗位所覆蓋的工作任務。崗位是組織設置范疇，針對一個工作流程，不同的公司設置不同的組織結構和崗位。崗位任務分析可以為新酬設計、勞動量核定、招聘員工提供依據，但不能作為繪制學習路徑的依據。
分析學習任務 根據工作任務的重要性，學習難度，執行頻率，執行不當後果，缺欠可能性以及准入水平等標准，找出應學、應會、應熟練的學習內容，是分析學習任務的主要目標。如果企業已經建立的能力素質模型，則可以作為學習任務分析的重要參考資料。如果沒有能力素質模型，可以根據工作任務分析的結果，直接輸出學習任務。
學習任務同工作任務一樣，必須是可觀察的和可衡量的。
設計學習方案 把鎖定的學習內容進行分類，然後有針對性地採用學習策略，是本步驟的主要任務。學習內容分為態度、動作技能、智慧技能、學習技能和言語信息等五類。不同類型的內容的學習目標、學習方法和評估策略都是不同的。
比如，針對演講技巧的學習方案：2天《演講技巧》課堂培訓，5次自我練習;10次部門會議發言;2次公司大型正式會議的發言;訂閱《演講與口才》雜志;定期在公司演講學會論壇上分享讀後感;擔任演講技巧培訓講師等。同時，針對1次部門會議和1次公開演講，接受教練的輔導。時間共計100小時，周期是1年內完成。
針對演講技巧的學習方案，培訓部門需設計《演講技巧》培訓課程，指定閱讀專刊，為教練設計《演講任務觀察表》和評估工具，並把該項內容設計在《學習護照》中供學員進行自我管理等。
繪制路徑圖 根據不同職業發展路徑的要求，匯總其所有的學習內容，用生動的圖畫，動畫或多媒體等形式體現學習路徑圖。同時，製作員工版的學習地圖——《學習護照》。至此，可形成清晰完整的學習路徑圖地圖。
學習路徑圖的繪制技術並不復雜，可以說簡單易行，企業可以在專業顧問的指導下可以自行製作，不必花費大筆的咨詢和顧問費用。
當然，期望一次性繪制出高質量的學習路徑圖是不現實的，企業需要不斷地探索，積累素材和修改。一般來講，經過3至5年中，每年進行一次修改和完善，學習路徑圖就相對成熟了。