⑴ 大學生氣象大賽活動策劃案預期效果
謝邀。徵文類比賽的形式一般分為線上、線下以及兩者結合。校園范圍不大，建議採用線上投稿，線下評比與頒獎的模式。
徵文類大賽策劃書一般包括以下幾個方面
1.比賽目的，簡單扼要陳述活動出發點及預期效果與意義，以及大賽宗旨等；
2.大賽主題，針對活動目的與參賽人群，設定一句文案標題，用來號召目標人群參與
3.面向人群，哪些人可以參與，是師生還是廣老師，或是校外人士也可以參加
4.參與方式，如何參與
3.參賽要求，作品格式等規范化要求，原創要求等
4.賽程安排，什麼時候投稿，什麼評稿，什麼時候頒獎，如果有線下活動安排，簡單的日程安排清單等
5.評選方式，是專業評委組的話要簡單介紹每個人，粉絲助力投票的話要大致寫清規則，以及評分標准等
6.獎品設置，既然是比賽，那就有獎品，獎品的設置
7.注意事項，內容積極向上不違規，版權說明等
8.主辦單位、協辦單位、承包單位等
9.宣傳方案，活動如何讓更多的人參與，達到活動目地
10.物料方案，線上推廣、線下宣傳海報，獎品、禮品采購安排，如果有線下活動還要考慮布場問題，頒獎儀式的話還需要頒獎慶典方案
11.人員分工與合作，可成立活動小組，根據臨時職務負責各項工作
12.活動進程跟進，結合活動時間節點與人員分工，什麼時候需要誰完成哪一項具體的工作任務
以前，是一個大型徵文類活動的方案框架。當然，既然你是策劃書大賽，直接讓參賽選手就這個活動出策劃書，也是可以的。
⑵ 泰安天文氣象科普館設計方案---科技館哪個更好
江蘇華明科教設備有限公司主要從事科技館整體策劃與設計，科技館展品研發與製作。專業從事地市級、社區、校園科技館及各類主題館的建設。已為濟南市歷城二中、蘇州外國語學校、重慶壁山小學、江蘇邳州福州路小學、泰州高港馬廠社區、江蘇揚州廣陵社區等200家校園、社區科技館提供了專業的策劃、設計及展品研發服務。現已成功研發了包括力學、聲學、電學、磁學、數學、化學、人機交互、多媒體等500餘個品種的產品。
⑶ 急!!!氣象局年終宣傳報道策劃方案
市場環境篇
一、營銷環境分析
1、企業市場營銷環境中宏觀的制約因素。
（1）企業目標市場所處區域的宏觀經濟形勢；
總體的經濟形勢
總體的消費態勢
產業的發展政策
（2）市場的政治、法律背景：
是否有有利或者不利的政治因素可能影響產品的市場？
是否有有利或者不利的法律因素可能影響產品的銷售和廣告？
（3）市場的文化背景
企業的產品與目標市場的文化背景有無沖突之處？
這一市場的消費者是否會因為產品不符合其文化而拒絕產品？
2、市場營銷環境中的微觀制約因素。
企業的供應商與企業的關系
產品的營銷中間商與企業的關系
3、市場概況。
（1）市場的規模：
整個市場的銷售額
市場可能容納的最大銷售額
消費者總量
消費者總的購買量
以上幾個要素在過去一個時期中的變化
未來市場規模的趨勢
（2）市場的構成：
構成這一市場的主要產品的品牌
各品牌所佔據的市場份額
市場上居於主要地位的品牌
與本品牌構成競爭的品牌是什麼？
未來市場構成的變化趨勢如何？
（3）市場構成的特性：
市場有無季節性？
有無暫時性？
有無其他突出的特點？
4、營銷環境分析總結。
（1）機會與威脅
（2）優勢與劣勢
（3）重點問題
二、消費者分析
1、消費者的總體消費態勢。
現有的消費時尚
各種消費者消費本類產品的特性
2、現有消費者分析。
（1）現有消費群體的構成：
現有消費者的總量
現有消費者的年齡
現有消費者的職業
現有消費者的收入
現有消費者的受教育程度
現有消費者的分布
（2）現有消費者的消費行為：
購買的動機
購買的時間
購買的頻率
購買的數量
購買的地點
（3）現有消費者的態度：
對產品的喜愛程度
對本品牌的偏好程度
對本品牌的認知程度
對本品牌的指名購買程度
使用後的滿足程度
未滿足的需求
3、潛在消費者。
（1）潛在消費者的特性：
總量
年齡
職業
收入
受教育程度
（2）潛在消費者現在購買行為：
現在購買哪些品牌的產品？
對這些產品的態度如何？
有無新的購買計劃？
有無可能改變計劃購買的品牌？
（3）潛在消費者被本品牌吸引的可能性：
潛在消費者對本品牌的態度如何？
潛在消費者需求的滿足程度如何？
4、消費者分析的總結。
機會與威脅
優勢與劣勢
重要問題
（2）潛在消費者：
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
（3）目標消費者：
目標消費群體的特性
目標消費群體的共同需求
如何滿足他們的需求？
三、產品分析
1、產品特徵分析。
（1）產品的性能：
產品的性能有哪些？
產品最突出的性能是什麼？
產品最適合消費者需求的性能是什麼？
產品的哪些性能還不能滿足消費者的需求？
（2）產品的質量：
產品是否屬於高質量的產品？
消費者對產品質量的滿足程度如何？
產品的質量能繼續保持嗎？
產品的質量有無繼續提高的可能？
（3）產品的價格：
產品價格在同類產品中居於什麼檔次？
產品的價格與產品質量的配合程度如何？
消費者對產品價格的認識如何？
（4）產品的材質：
產品的主要原料是什麼？
產品在材質上有無特別之處？
消費者對產品材質的認識如何？
（5）生產工藝：
產品通過什麼樣的工藝生產？
在生產工藝上有無特別之處？
消費者是否喜歡通過這種工藝生產的產品？
（6）產品的外觀與包裝：
產品的外觀和包裝是否與產品的質量、價格和形象相稱？
產品在外觀和包裝上有沒有缺欠
外觀和包裝在貨架上的同類產品中是否醒目？
外觀和包裝對消費者是否具有吸引力？
消費者對產品外觀和包裝的評價如何？
（7）與同類產品的比較：
在性能上有何優勢？有何不足？
在價格上有何優勢？有何不足？
在材質上有何優勢？有何不足？
在工藝上有何優勢？有何不足？
在消費者的認知和購買上有何優勢？有何不足？
2、產品生命周期分析。
（1）產品生命周期的主要標志
（2）產品處於什麼樣的生命周期
（3）企業對產品生命周期的認知
3、產品的品牌形象分析。
（1）企業賦予產品的形象
企業對產品形象有無考慮？
企業為產品設計的形象如何？
企業為產品設計的形象有無不合理之處？
企業是否將產品形象向消費者傳達？
（2）消費者對產品形象的認知：
消費者認為產品形象如何？
消費者認知的形象與企業設定的形象符合嗎？
消費者對產品形象的預期如何？
產品形象在消費者認知方面有無問題？
4、產品定位分析。
（1）產品的預期定位：
企業對產品定位有無設想？
企業對產品定位的設想如何？
企業對產品的定位有無不合理之處？
企業是否將產品定位向消費者傳達？
（2）消費者對產品定位的認知：
消費者認為的產品定位如何？
消費認知的定位與企業設定的定位符合嗎？
消費者對產品定位的預期如何？
產品定位在消費者認知方面有無問題？
（3）產品定位的效果：
產品的定位是否達到了預期的效果？
產品定位在營銷中是否有困難？
5、產品分析的總結。
（1）產品特性：
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
（2）產品的生命周期
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
（3）產品的形象：
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
（4）產品定位：
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
（4）產品定位：
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
四、企業和競爭對手的競爭狀況分析
1、企業在競爭中的地位。
市場佔有率
消費者認識
企業自身的資源和目標
2、企業的競爭對手。
主要的競爭對手是誰？
競爭對手的基本情況
競爭對手的優勢與劣勢
競爭對手的策略
3、企業與競爭對手的比較。
機會與威脅
優勢與劣勢
主要問題點
五、企業與競爭對手的廣告分析
1、企業和競爭對手以往的廣告活動的概況。
開展的時間
開展的目的
投入的費用
主要內容
2、企業和競爭對手以往廣告的目標市場策略。
廣告活動針對什麼樣的目標市場進行？
目標市場的特性如何？
有何合理之處？
有何不合理之處？
3、企業和競爭對手的產品定位策略。
4、企業和競爭對手以往的廣告訴求策略。
訴求對象是誰
訴求重點如何
訴求方法如何
5、企業和競爭對手以往的廣告表現策略。
廣告主題如何，有何合理之處？不何不合理之處？
廣告創意如何，有何優勢？有何不足？
6、企業和競爭對手以往的廣告媒介策略。
媒介組合如何，有何合理之處？有何不合理之處？
廣告發布的頻率如何，有何優勢？有何不足？
7、廣告效果。
廣告在消費者認知方面有何效果？
廣告在改變消費者態度方面有何效果？
廣告在消費者行為方面有何效果？
廣告在直接促銷方面有何效果？
廣告在其他方面有何效果？
廣告投入的效益如何？
8、總結。
競爭對手在廣告方面的優勢
企業自身在廣告方面的優勢
企業以往廣告中應該繼續保持的內容
企業以往廣告突出的劣勢
⑷ 氣象科普如何走進課堂 走近學生
國內首部小學生氣象防災減災科普知識教材《安徽省小學生氣象災害防禦教育讀本》2008年9月進入安徽全省小學生課堂，發放90餘萬冊。參與這本氣象科普讀本編寫的中國氣象局副局長許小峰介紹，當前中小學正在使用的地理課本中雖然包含了大氣環流等氣象知識，但針對性的防災減災知識還有所欠缺。
許小峰：怎麼樣迴避災害，什麼時候需要停課，怎麼防範，這方面欠缺一點。另外對氣象知識的認知也在提高，怎麼把這些新的知識增加進去，也是氣象部門要加強的。
今年5月，《小學氣象科學普及教育讀本》作為正式氣象科普教材進入浙江省溫州市小學課堂，在強化校園氣象科學知識的形象表達上進行了有益嘗試。許小峰表示，將針對不同地區的氣象災害特點和教育特色風格在全國推進氣象科普教材進課堂工作。
許小峰：在教材編寫上我們可以仿靠安徽的作法，針對各地不同的氣象災害，你比如，安徽暴雨洪水災害比較多。到了西部，可能就不一樣，可能更多的乾旱、沙塵暴，比較多一點。針對性的來推進這項工作。
許小峰介紹，有效推進氣象科普教育讀本進課堂關鍵在合作。
許小峰：有了安徽、浙江的，包括現在深圳在這方面都有所推進，鼓勵氣象部門和各地政府、教育部門來聯合，來推進氣象科普進校園的工作。再跟有關部門民政、水利、環境、國土、海洋部門聯合共同來做。
中國氣象局局長鄭國光表示，近期公眾對氣象服務滿意度有明顯提高，而未來國家也將對科普工作加大投入力度。
鄭國光：剛剛國家統計局對全國氣象服務的滿意度又做了調查，滿意度是86.3%，氣象科普功不可沒。財政部對氣象部門明年的氣象科普的預算比今年增加了百分之七十。