2020年快板培訓方案

A. 如何學習快板

三個字 學 看 練

B. 幼兒學習快板的目的

一、快板能培養幼兒的愛國情感
曲藝是中華民族文化的瑰寶，蘊含著語言、情感、認知、思維、審美、創造等多方面的教育價值。快板這種誦說曲藝形式，用七塊竹板伴奏，用普通話表演，有極強的群眾性和娛樂性，極易引起好奇心強、天性愛模仿的幼兒的興趣，很適合幼兒表演。但遺憾的是兒童快板教育尚未引起足夠的重視，現行的幼兒教師口語和幼兒園語言教材中，中國傳統的曲藝教育內容缺失。當我們在找尋年輕人不再喜歡戲曲、曲藝的原因時，是否應該想到，這些年輕人還在幼年的時候，幼兒園的藝術教育為他們做了些什麼?只有民族的才是世界的，曲藝是傳統文化的重要組成部分，體現了中華民族傳統的價值觀和審美觀，曲藝應從娃娃抓起，快板應從娃娃抓起，一代代傳承下去。對幼兒進行快板啟蒙教育，是弘揚民族文化的一條有效途徑，是植根散葉式的愛國教育，能從根本上培養幼兒熱愛祖國的情感。快板還開發了幼兒語言種類，為多途徑提供幼兒表現表達提供了可能。

二、快板能提高幼兒的語言能力
快板講究吐字歸音、用氣發聲，氣運丹田，要「有勁」、「有味」、「有韻」，演唱用本嗓，進入人物就要「聲音化裝」，要求聲音「高而不宣」、「低而不軟」，就是聲音高要洪亮優美，讓人愛聽;聲音低也要讓人聽得清清楚楚。要達到這樣准確生動的語言面貌，就要經常進行繞口令、口腔操、練嗓、練氣的基本功訓練，這些訓練對於正處於語言發展關鍵期的幼兒來說，是非常重要的，是在為形成卓越的口才打下堅實的基礎。
快板一人一台戲，一個人要塑造多個角色，在表演時要有豐富的表情、眼神、身段、手勢，這些當眾表演的態勢語技巧稍稍內收一些，用於日常交流時的表達，也必然使幼兒日常交往的語言能力充滿生動形象的魅力，有利於培養幼兒的個性氣質。
三、快板能鍛煉幼兒的節奏感
快板是由七塊竹板結合在一起的打擊樂器，擊打起來清脆悅耳，上下翻飛，花點連接，讓觀眾耳目一新。所有的說口都要在快板的節奏之中，講究「心板」，能有效鍛煉幼兒的節奏感，使幼兒的整個身心都陶醉在節奏的美感中。節奏感的形成，對於一個人的意義是極其深遠的。郭沫若先生說：「本來宇宙間的事物沒有一樣是沒有節奏的。譬如寒往則暑來，暑往則寒來，這便是時令上的節奏;又譬如高而為山陵，低而為溪谷，這便是地殼上的節奏。宇宙內的東西沒有一樣是死的，就因為都有一種節奏，可以說就是生命在裡面流淌著。」現代的社會飛速發展，只有善於調整自身的節奏，才能游刃有餘地徜徉在時代的節奏里，獲得成功。而快板恰好能鍛煉孩子這種又要顧說演，又要顧打板的，一心二用的綜合節奏能力。
四、快板能開發幼兒的右腦
幼兒一手持由兩塊大板構成的「大板」(也叫「大c」)，一手拿由五塊小板組成的「節子」，兩手的打法不同，卻要和在統一的節奏中。這是全腦潛能開發，感覺統合訓練的極好方法。兒童進行快板表演需要不斷提高左右腦、手、嘴的協調性，真應了那句「心靈則手巧」。尤其是右腦的開發，因為打法最豐富的「節子」板是由左手控制的。調查顯示，95%以上的人僅僅使用了大腦的一半，即左腦。為什麼會出現這種現象呢?這主要是和人類的生活習慣有關，人類總是習慣於用右手使用工具，而使左腦每天都受到不同程度的刺激，再加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等，都由左腦處理，所以造成左腦滿負荷運轉。而打快板恰好彌補了這一不足，右腦支配左半身，控制左手運動，反過來，左手、左半身器官的運動也刺激右腦。像打快板這樣有意識的調動左手，特別是左手指的運動，對大腦皮層產生良性刺激，是開發右腦的有效方法。另外，打快板能使手腕更加靈活，因為，打快板時用的更多的是手腕。手腕靈活對寫字、繪畫、彈奏都有直接的益處。
五、快板能提升幼兒的思維水平
快板書「有人」、「有事」，幼兒理解了，想像到了，才能獲得真實細膩的內心感受，才能真講、真聽、真看、真感覺，才能當眾生動表現，才能吸引人、感染人。快板表演能發展幼兒思維的理解力、想像力和感受力。快板表演要求心快、嘴快、眼快，長期的快板訓練和表演，能使幼兒思維敏捷、反應快、觀察細膩、說話的條理性強。幼兒不斷記憶快板詞，記憶能力不斷提高。對於幼兒來說，記憶不是負擔，而是一種需要，幼年時期的記憶訓練，對以後的學習很有幫助，因為小學低年級的功課，以背誦為主。我們從隨訪的幼兒園階段學習快板等語言表演的孩子入學後的成績來看，大多數孩子的成績在95——100分。語言的早期開發對以後上學很有影響。尤其是對語文等文科功課的學習，有更加直接的幫助。常言說：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。」幼兒能當眾打著快板表演那麼多的優秀幼兒文藝作品，那麼，用詞、造句、文章的篇章結構等優點都漸漸地爛熟於心，怎麼能不提升分析理解、造句作文等聽、說、讀、寫的語文能力呢。
六、快板能開發幼兒的情商
快板的兩塊大板，手握的一塊叫「乾」，另一塊叫「坤」;五塊小「節子」板，分別叫「金」、「木」、「水」、「火」、「土」。小快板演員手握「乾坤」，掌握「五行」，您說能不自信樂觀、幽默機智、落落大方嗎?很多家長通過孩子身上的可喜變化，深有感觸地說：「快板就是一門性格塑造課！」快板攜帶方便，演出時對場地的要求不高，被稱為「文藝宣傳的輕騎兵」。快板分為數來寶和快板書，幼兒可以用數來寶的形式贊學校、誇父母，為幼兒園組織的各種主題活動做宣傳，幼兒可以用快板書的形式講故事，不僅豐富了幼兒歷史、地理、科學、文藝等各方面的知識，而且寓教於樂，讓幼兒更形象地分辨「真、善、美」和「假、惡、丑」，發展幼兒的道德水平和豐富的內心情感。從這個意義上說，快板課也是道德品質的塑造課。幼兒形成快板表演的特長之後，他們能經常有機會參加表演，獲得熱烈的掌聲和贊譽，這種被賞識的成功喜悅，能促使孩子朝著成為德才兼備的優秀人才方向發展。有語言特長的孩子更容易得到老師的信任和同學們的擁護，因為他們善於在適當的場合運用適當的方式表達自己的思想觀點，而成為班級或學校活動的策劃者。據我們的追蹤調查，快板能力突出的孩子，進入小學後，當班幹部率為4/5。
七、快板能發展幼兒的多元智能
《幼兒園教育指導綱要》指出：「藝術活動的特性符合幼兒的思維水平和認知特點」，快板教育必將有效促進幼兒的全面發展，在鍛煉幼兒語言能力的同時，發展幼兒的多元智能。多元智能理論創始人哈佛大學的迦納德認為，人至少有八種智能。而快板是開放性的語言表演創造活動，有利於發展八種智能中的語言智能、肢體運動智能、人際智能、音樂智能、空間智能、自我認知和觀察智能。另外，學習快板表演也是一個長期的過程，能鍛煉幼兒的耐心、恆心。這樣便能為發展幼兒的綜合素質打下良好的基礎。快板學習對孩子將來的發展會有很大的幫助。幼兒階段的素質教育將成為永久的記憶，一生的愛好，有高雅愛好的人是幸福的。
另外，《陳丹輝語言表演》強調幼兒快板應有鮮明的幼兒特色，應該順應幼兒的身心發展規律和學習特點，按照「陳丹輝快板游戲」的系列教學方法和步驟，採用「玩快板」的游戲式教學方式，讓幼兒在玩中輕松學會快板表演。幼兒誦說曲藝啟蒙教育的所有形式，都應該依據幼兒的氣息、聲音、理解、表現等特點，選擇、改編、創編適當的幼兒曲藝作品，教師應循序漸進地組織和引導幼兒游戲、欣賞、模仿、表演，逐步提高幼兒對各種誦說曲藝藝術的感受力和表現力。

C. 2020年元旦快板台詞

《新年到》

新年到，好快樂， 唱段快板來祝賀。

新年到，好快活， 弟弟打鼓妹敲鑼。

新年到，好熱鬧， 大家唱歌大家跳。

新年到，好美麗， 新年到，國家有些好寶貝。

誰是呀，好寶貝？

就是你們小弟和小妹！

為什麼？是寶貝？

長大成人建設新社會。

小弟弟，小妹妹， 看我說得對不對？

要做個，好兒童， 人人喜愛父母疼。

好兒童講衛生， 講衛生，不生病， 里里外外都干凈。

擦桌子擦板凳， 又講衛生又是好勞動。

不挑吃，不挑喝， 趕上什麼吃什麼。

吃得香，吃得凈， 一顆飯粒也不剩。

愛糧食，愛東西， 什麼東西都愛惜。

愛樹木，不折花， 不在牆上畫王八。

睡得早，起得早， 早起早睡身體好。

跑就跑，跳就跳， 可是誰也不胡鬧。

又有說，又有笑， 打架罵人真可躁。

不愛哭，不亂吵， 身體結實學習好。

唱完了，這一段兒， 明天早上梳小辮兒。

你們是，好兒女， 不怕風來不怕雨。

有勁頭，手腳大， 什麼困難也不怕。

花也紅，旗也紅， 人人都愛好兒童。

(3)2020年快板培訓方案擴展閱讀：

快板種類

1、小快板

小快板即通常所說的快板詩。由一個人邊打板邊演唱，又叫單口快板。這種快板形式最易掌握，因為它篇幅短小，形式簡單，只需十句八句，或一二十句，就能迅速反映現實生活。

2、對口快板

由甲、乙兩人各數一段，交替演唱。每段句數的多少視具體情況而定，一般是偶數。它往往把若乾材料連綴在一起，沒有一個貫穿始終的中心事件。但組織材料仍然要緊緊圍繞主題，防止漫無邊際、雜亂無章。

3、群口快板

又叫快板群。參加表演的人數較多，四五個人以致十來個人均可。演唱時有領有合，也可以分成兩三個小組交替演唱。有時輔以集體造型。演員的身份一般都不固定，可以是敘述者，也可以進入角色，以作品中人物的口吻演唱。這種快板形式適於表現熱烈的場面。

4、快板書

由一個人邊打板邊演唱，有時插入白口。它和單口快板的區別是：後者重點不在於交代情節和刻畫人物，而著重在議論、抒情，容量小，篇幅短；快板書則有完整的故事情節和人物形象，容量大，篇幅長，是一種敘事性的快板。

D. 怎樣練習快板

(1).戲曲中拍子急速的調子。每於劇情緊張或人物心情激動時用之。
(2).曲藝的一種。有些地區叫「順口溜」、「練子嘴」。詞兒合轍押韻，說時用竹板打拍，節奏較快。

E. 公司年會快板要學多久

快板是一門藝術，也有考級從1-10級，與學鋼琴、小提琴特長一樣的，我個人感覺學快板比學其他樂器要容易一些，用學鋼琴學到6-7級的工夫，學快板可以達到10級，但也不是幾天能學會的，學快板沒有速成，也是從基本功逐步練起來，從學會打竹板最後到演唱，並不那麼容易，至於要多長時間能基本學會，要看每個人的資質，有人聰明伶俐學得很快，有人死活學不會，當然與老師的教學方法也有關系。

F. 幼兒園快板特色活動過程

活動目標：1、 了解山東快板說唱藝術的特點，對民間曲藝產生興趣。2、 感受快板獨特的節奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。

活動准備：

1、 快板用具若干、鈴鼓一面

2、 山東快板《武松打虎》的錄像資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。

活動流程：

一、 教師打竹板，幼兒拍手說節奏兒歌進入活動場地。

兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。

二、 認識快板，知道快板的作用。

1、 你來看老師手裡拿的什麼?用什麼做的?有幾片竹板?除了竹板還有什麼?

2、 你在什麼地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什麼?(跳舞、打節奏、表演節目)

三、 幼兒自由玩竹板

今天老師也給小朋友准備了竹板，來，每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼兒自由玩竹板)

四、 欣賞山東快書《武松打虎》錄像資料，感知山東快書的說唱特點。

恩，玩了這么長的時間了，輕輕把竹板放到凳子底下，讓它休息一會!小朋友，你們聽過《武松打虎》的故事嗎?今天老師也給小朋友准備了一段不一樣的《武松打虎》，咱們一起來看看他和老師叫故事的時候有什麼不一樣?

1、 裡面的叔叔是怎樣表演《武松打虎》的?(打快板、說山東話)

小結：這位叔叔是咱們山東著名的快板藝術家孫鎮業。

2、 知識滲透：像叔叔這樣打著竹板，用山東話說唱表演的節目，叫山東快板，也叫山東快書。

3、 模仿感受。

「咱們也來學幾句剛才看到的山東快書吧!」教師帶孩子學說「閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎」，並拍手掌握節奏。

五、 初步學習竹板的使用方法。

1、 輕輕拿出竹板，咱們也來學一學叔叔的樣子打打竹板，試一試怎樣讓竹板發出清脆好聽的聲音。

2、 幼兒自由練習打竹板，教師及時指出孩子打板的不足。

3、 個別幼兒是示範打竹板。(正確的打板方法、錯誤的打板方法)

4、 教師講解打竹板的要領，集體模仿。強調幼兒用右手打板。

練習兒歌：大拇哥，鑽中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。

5、 教師敲鈴鼓，幼兒打竹板，感受打竹板的基本韻律。

「打竹板真好玩，老師想和小朋友一起來合作表演，但是老師表演的不是竹板，(出示鈴鼓)是敲鈴鼓」不過老師有一個要求：希望小朋友在打竹板的時候要和老師敲鈴鼓的速度、節奏是一樣的。咱們一起來試一下?

教師以不同的速度和節奏敲鈴鼓，幼兒練習有節奏地打竹板。

六、 嘗試快板表演。

1、「小竹板安靜會兒，輕輕把竹板放到我們的小腿上」。

提問「在表演山東快板的時候，除了打著竹板講故事，能不能說兒歌呢?」小朋友會說什麼兒歌?--------幼兒拍手說熟悉的兒歌(小白兔、歡樂的節日等)

3、 教師打竹板幼兒有節奏的說兒歌

4、 鼓勵幼兒打著竹板有節奏的說兒歌

5、 教師示範表演快板《誇誇我的家鄉好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情。

提問：老師表演的快板是說的什麼?都誇我們家鄉的什麼地方了?(引導幼兒熟悉兒歌內容)

6、 幼兒嘗試和老師一起帶動作和表情表演快板兒歌。

7、 寶貝，讓我們也來像小小藝術家一樣，加入動作和表情來給所以的老師表演一下這段快板兒歌吧!

七、 活動結束。

現在讓我們去找更多的小朋友和大家一起來表演山東快板好不好?

G. 如何學好快板書

怎樣學好快板書?一,首先要有一副得心應手的好快板 二,要練好嘴皮子
的功夫,多練習饒口令和普通話的正確發音,要做到字正腔圓 三,要學會各
種人物的腔調和動作.第二和第三是最難做到家的.有的人演了一輩子的戲
也沒有做到家.如果做到家了,那他就是著明的表演藝術家.如果突破了前人的束縛,另成一家,那他就是藝術大師了.大師一級,幾百年才能出現一位.
上次介紹了學習表演快板書的三個主要條件.今天專門介紹如何選擇快板以及在表演時快板的使用和配和.首先,一定要選一副適和自己嗓音條件的快板,音高音低都不好.嫩毛竹做的快板容易開裂,演出時往往會出事.老毛竹做的快板因為肉太後,發出的聲音又太高,相反,嫩毛竹做的快板不但容易開裂,發出的聲音又太尖細.因次,選快板很重要等等.下次專門介紹快板的正確的使用方法和在表演時應該注意的事相.和其它人有不同的見解.各有千秋.
上次介紹了如何選擇好的快板.現在再說清楚一些:那就是大板和小板之分.大人用大板,小孩或手小的人,一定要用小板.不然的話,大人用小板,或是小手用大板,都會使人在使用和表演時感到很別扭,因此而影響演出的效果.

H. 快板節奏教學

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快板教學
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I. 我想學習快板怎樣才能 最快的速度學會快板

竹板的基本打法
一、五功三技
為了給下一步竹板擊節的各種『板式』創造條件，必須加強」臂〃、」肘〃、」腕〃，三方面的基本功訓練，下面將『五功三技』的基本練習方法介紹如下：

1、『節子』的基本功分為五種，即：」搧〃、」撩〃、」顛〃、」搖〃、」抖〃。

（1）搧功：將節子立直，」食指〃橫穿底板前隙，」姆指〃自然揚起，」中指〃、」無名指〃、」小指〃，貼在底板的後側，隨即」腕子〃搖動，用底板撞擊前四塊板，發出」嘀〃的聲音，此動作就像搧扇子時手腕搖動一樣。搧功要求動作自然，每半拍一個聲音，速度平穩均勻。

（2）撩功：以」搧功〃為基礎，速度加快一倍，用底板將上塊板」撩〃起，發出」嘀〃的聲音，用此功增強腕力。

（3）顛功：將節子橫握，姆指按在節子的頂端，肘、腕往上推動，使節子顛起，也發出單點」嘀〃的聲音，速度與撩功相同。

（4）搖功：將節子立起，側面朝外，姆指放在弟一塊板的腰部，腕子左右搖晃，用底板撞擊前四塊板，發出」嘀〃的聲音。當前四塊托起的時候，再被姆指彈回，又發出」嗒〃的聲響，如此反復，前半拍為」嗒〃，後半拍為」嘀〃，速度均勻不要快。

（5）抖功：在」搖功〃的基礎上，腕子急速抖動，繼續發出」嘩....〃的聲音，速度要均勻，切忌忽快忽慢。

2、『大板』的基本功練習分為三種，即：」握〃、」挑〃、」揚〃。

（1）握法：右手姆指為一方，其它四指為一方，將底板握住，側面朝外，持板位置在拴繩處的下端，掌心與底板凹槽約有半個雞蛋的空隙，手掌與竹板接觸之處盡量密合，要能形成一個共鳴箱。肘和腕子向前推動，撞擊前板，發出」呱〃的聲音。腕力似搧扇，速度較慢且均勻，手握竹板要鬆弛。（2）挑法：將姆指穿入拴繩處，用虎口輕輕夾住底板，另四指松開，協從姆指的動作，手腕轉動，底板與前板的下端撞擊，發出」台〃的聲音，類似戲劇樂器」小鑼〃的聲響。

（3）揚法：將底板握住後，臂往上揚，前板隨著揚起的」貫力〃，向上起翻，與底板成平行。然後，臂肘下落，發出」呱〃的聲音，反復進行。

另外還有一種綜合」挑法〃和」揚法〃的操作。在上述」挑法〃的基礎，手腕轉動更為用力，以底板下端與撞擊前板，發出」特〃的聲音後，順勢將前板揚起。再將前板往下砸，發出」呱〃的聲音，反復進行。
二、合成
單項練習熟練之後，進入合成節段。可按」數來寶〃，」三、三、七〃的板式，基本點兒合成，口訣為：一二三、三二一、一二三四五六七，心念手打：（每小節為一拍）

口訣 ：│ 一 二 │ 三 0 │ 三 二 │ 一 0 │
節子 ：│ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板 ：│ 特 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │

口訣 ：│ 一 二 │ 三 四 │ 五 六 │ 七 0 │
節子 ：│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板 ：│ 特 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │

練習要求：

（1）位置：敲打節奏時，」節子〃與」大板〃側面朝外持板姿式，」低〃不能超過腹部。在練習的時候，動作要求伸展，里外前後，左右上下，運動自如，為表演打下良好的基礎，」立搧〃、」平撩〃，可進可退，防止一種姿式的傾向。

（2）節奏：以鍾錶速度做為節拍的標准，」時鍾〃、」手錶〃行走的速度有快慢之別，在練習時可採用各種速度，練習節奏的准確性。

（3）音量：要有」強〃、」弱〃的控制，要掌握節子方面的五指功能。其功能為：姆指為擋，食指為挑，中指為托，無名指為貼，小指為協。五指間互相配合，控制音量。
三、演唱板
演唱時，為配合各種句式，所採用的『板點』，用來烘托情節，這里稱為『演唱板』。演唱板主要誁『節子』的運用：

1、基本點兒：

是敘述句子時用的板式，也是全段基礎。使用時，將節子立起，側面朝外，腕子左右扭動，先用底板將前四塊板推起，發出『嘀』的聲音，待回來時撞擊底板，又發出『嘀』的音，當弟二次推起時，姆指橫在節子的腰部碰出『嗒』的音，姆指又借樣回撞擊底板，又發出『嗒』的音，如此反復，要求速度均勻，較慢。

嘀× 嘀嗒× 嘀× 嘀嗒×

2、單 點 兒：

姆指將節子的『頂端』按住，用腕將節子托起時，姆指下按，撞擊底板機，發出『嗒』的單點機聲音，此節奏適用於『垛板』為1/4節拍，速度較快。
嗒×××××××

3、雙 點 兒：

腕子左右扭動將節子推動，姆指將節子的腰部擋回，撞擊節子的底板機，推起時發出『嘀』的聲音，擋回時發出『嗒』的聲音，如同鍾表的搖聲、產生了雙點節奏，適用於『俏口』的句式：

嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒

4、墊 點 兒：

用於句子的結尾處。在演唱肘惟恐節子音量壓演唱嗓音，因此，節子的音量要適當，當句子結束時，再加大節子的音量由於上述要求，才產生了『墊點兒』，但速度和演唱時一樣，發出『嘀嗒』的聲向，大致分為三種。

（1） 句尾墊點兒：

○滿山.的森林密屋屋，○嘀嗒 嗒○

（2） 無板墊點兒：

句子演唱時無拍節，和說話樣，使用墊點時再加節奏。象『山東快書』的句式演唱相仿，唱完一句後加『銅板』的過門兒。

二武松一聽火往上撞。○嘀嗒嗒○（3） 達花墊點兒：

句尾加墊點，發出『嘟』的長音，或句中加墊點機。

○一輪紅日東方起，
看日出，（嘟.....嗒○）您奔東岳蹬泰山。

5、顛點兒：

將節子平端，放在腰的位置，姆指按住節子的『頂端』，腕子上下顛動，發出來『嗒』的單點聲向，節奏1/4節拍，一字為一板，板起家出，字停板上的板式。

嗒××××××

6、火車點兒：

與火車行進時發出的節奏相仿。要求速度均勻，雙人快板或數來寶適用此點機，因它節奏鮮明一拍即合。

嗒×× 嗒×× 嗒×× 嗒××

7、晃 板：
無有節奏，姆指放在節子腰部腕子急速抖動，達續發出『嘩』——的聲音，表現緊張的情節適用於此點兒。

8、拈 花：

將節子平端，用腕顛起發出『嘀』的聲音，姆指放在節子的腰部，當顛起後碰出姆指發出『嗒』的音，隨即擋回撞擊底板機。姆指與拈花相似。胳膞可伸、可縮、可前、可後、可長、可短、可上、可下，此節奏適用於配合各種人物的動作，表現快活。

嘀嗒嘀 嗒× 嘀嗒嘀 嗒×

9、鳳 點 頭：

姆指將節子的頂端按住，拳至與耳相齊，肘腕大幅度甩下，至左半姆相齊，發出『嘀』的音，然後，肘腕臂拈又拳至耳齊，發出『嗒』的音，如此反復，由於節子上下舞動如雞啄碎米，因此稱為『鳳點頭』，此點機適用於『貫口』或『結尾』時使用。

嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒

10、混合點兒：

前邊所述各種板式的結合。『單點兒』、『雙點兒』、『晃板』，等達環套用，可根據情節變化，起承結合，配合不同的板點機，也許一句當中前半句是『火車點兒』，後半句就改為『風點頭』。總之，變換頻繁，適用於一些高難度的情節及人物處理，混合點的創造在人物多變，情節復染的處理上，給快板書演唱表演，解決了很大的困難。
四、開場板
」開場板〃使用於快板書演唱的開端，起到很好的」攏神〃效果（凝聚觀察的注意力），更是快板書表演的一大特色。在前兩節的竹板操作基礎上，」開場
板〃更重於左右兩手，節子與大板的互相搭配，難度也更大。」開場板〃是由各種不同的板式所組成的，組合則因人而異，可以任意拆組。由於」快板書〃演唱
的派別不一樣，」開場板〃的演奏也不同，這里綜合幾位快板書名家的打法，分類解說，參照如下：

1、基 礎 板：

是開場板的主要板式，也是各種花點兒，轉換的扭帶。起著運接的作用，是最基礎的點兒，由始至終全用此點兒貫穿。起板時，節子甩動兩下發出」嗒、嗒〃的兩聲響，規定出節奏，然後大板與節子配合。

節子：│ 嗒 0 │ 嗒 0 │ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 0 0 │ 0 0 │ 特 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │

2、鴛鴦點兒：

大板採用」下點上敲〃的板式。下點時，姆指穿入兩塊竹板之間，撐住線繩處。以右手虎口夾住底板，向左敲打前板，發出」台、台〃像小鑼一般的聲音。然後揚起前板，連續板落，發出」呱〃的聲音。由於細聲粗聲結為一體，故稱之為」鴛鴦點兒〃。

節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 台 台 │ 0 台 │ 0 台 │ 台 0 │

節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │

3、馬蹄點兒：

這種板式酷似馬蹄行走的聲音，發出」勃〃，」得〃的聲響。演奏時，右手掌握住大板的底板，拇指橫在底板上部打孔穿線處，其餘四指彎在底板前面側邊；掌心拱起，捂住底板的瓦壟處(凹面)，形成」共鳴箱〃。手腕轉動，用底板敲擊前板，發出」勃〃的聲音。然後掌心動作不變，用姆指和食指原地捏住，固定底板，其餘三指張開；手腕轉動，用底板敲擊前板，發出」得〃的聲音。

節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│
大板：│ 勃 0 │ 得 0 │ 勃 0 │ 得 0 │

4、剃頭：托動底板，撞擊前四塊板，發出」夾〃的聲音。
右手大板揚起，上端相迭，用虎口握住兩板迭接處，兩板平行成一字。轉動手腕，以大板前板的前緣，往節子底板的頂端敲擊，發出」啪〃的聲音。
然後再以大板前板的前緣，搭在節子底板的頂端，順勢拉下，在節子的前四塊板上端，輕輕括出較長的」聒～〃的聲音。

節子：│ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │
大板：│ 0 啪 │ 0 聒～│ 0 啪 │ 0 聒～│

5、滾板：

銜接在」剃頭〃板式之後專用的板點。由於大板的動作，呈現劃弧一般的滾動，所以稱為」滾板〃，共有三個碰擊點。當」剃頭〃板式收尾時，也就是」聒～〃的聲音一完，左手腕向上翻轉，以節子下端，撞擊大板前板的凸面中段，發出」翻〃的聲音。接著，節子不動，右手腕向上翻轉，手往上抬，令大板底板凸面下端，撞擊節子下端，發出：」挑〃的聲音。隨即，在節子發出兩拍」夾、夾〃的聲音中間，右手掌心向上，反握大板，以底板下端，向左橫向撞擊節子第一塊板的中段處，發出」撞〃的聲音。

節子：│ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │
大板：│ 0 啪 │ 0 聒～│ 翻 挑 │ 0 撞 │ 0 0 │

6、蓮花板：

演奏此板式時，節子不再抖動。用姆指將節子的腰部捏住，靠虎 用運腕力，將節子快速抖動，發出」嘟～〃的聲音；延長兩拍後，用大板將節子的節奏切住，這就是蓮花板的打法。 由於」嘟～〃的聲音達續兩拍，比起其它板式的節奏花樣要特殊，因此稱為」蓮花板〃。

節子：│ 嘟....│....0 │ 嘟....│....0 │ 夾 0 │ 嘟....│....0 │
大板：│ 0 0 │ 呱 0 │ 0 0 │ 呱 呱 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │
7、連板：

大板高高揚起，達續敲出，節子根據大板的拍節，配合節奏。此板式在」對口快板〃或」數來寶〃中經常使用。

節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 0 │
大板：│ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │

8、收尾板：

開場板即將結束時使用，速度緩緩減慢，為起唱做好准備。

節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │

節子：│ 嗒 0 │ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 特 0 │ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │

節子：│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板：│ 0 0 │ 0 0 │ 呱 0 │ │

還要勤學苦練，只要用心，很快的。到快板網上看看吧！

J. 怎樣學快板

快板學習方法：

1、基礎板： 是開場板的主要板式，也是各種花點兒，轉換的扭帶。起著運接的作用，是最基礎的點兒，由始至終全用此點兒貫穿。起板時，節子甩動兩下發出」嗒、嗒〃的兩聲響，規定出節奏，然後大板與節子配合。

節子：│嗒0│嗒0│嗒嘀喀│嗒嘀│嗒嘀│嗒0│
大板：│0 0│0 0│特0│呱0│呱0│呱0│、鴛鴦點兒： 大板採用」下點上敲〃的板式。下點時，姆指穿入兩塊竹板之間，撐住線繩處。以右手虎口夾住底板，向左敲打前板，發出」台、台〃像小鑼一般的聲音。然後揚起前板，連續板落，發出」呱〃的聲音。由於細聲粗聲結為一體，故稱之為」鴛鴦點兒〃。

2節子：│嗒嘀喀│嗒嘀│嗒嘀│嗒0│
大板：│台台│0台│0台│台0│

節子：│嗒嘀喀│嗒嘀│嗒嘀│嗒0│
大板：│特0│0呱│0 0│呱0│

3、馬蹄點兒： 這種板式酷似馬蹄行走的聲音，發出」勃〃，」得〃的聲響。演奏時，右手掌握住大板的底板，拇指橫在底板上部打孔穿線處，其餘四指彎在底板前面側邊；掌心拱起，捂住底板的瓦壟處(凹面)，形成」共鳴箱〃。手腕轉動，用底板敲擊前板，發出」勃〃的聲音。然後掌心動作不變，用姆指和食指原地捏住，固定底板，其餘三指張開；手腕轉動，用底板敲擊前板，發出」得〃的聲音。

4、剃頭：托動底板，撞擊前四塊板，發出」夾〃的聲音。右手大板揚起，上端相迭，用虎口握住兩板迭接處，兩板平行成一字。轉動手腕，以大板前板的前緣，往節子底板的頂端敲擊，發出」啪〃的聲音。
然後再以大板前板的前緣，搭在節子底板的頂端，順勢拉下，在節子的前四塊板上端，輕輕括出較長的」聒～〃的聲音。

節子：│夾0│夾0│夾0│夾0│
大板：│0啪│0聒～│0啪│0聒～│

5、滾板： 銜接在」剃頭〃板式之後專用的板點。由於大板的動作，呈現劃弧一般的滾動，所以稱為」滾板〃，共有三個碰擊點。當」剃頭〃板式收尾時，也就是」聒～〃的聲音一完，左手腕向上翻轉，以節子下端，撞擊大板前板的凸面中段，發出」翻〃的聲音。接著，節子不動，右手腕向上翻轉，手往上抬，令大板底板凸面下端，撞擊節子下端，發出：」挑〃的聲音。隨即，在節子發出兩拍」夾、夾〃的聲音中間，右手掌心向上，反握大板，以底板下端，向左橫向撞擊節子第一塊板的中段處，發出」撞〃的聲音。

節子：│夾0│夾0│夾0│夾0│夾0│
大板：│0啪│0聒～│翻挑│0撞│0 0│

6、蓮花板：演奏此板式時，節子不再抖動。用姆指將節子的腰部捏住，靠虎用運腕力，將節子快速抖動，發出」嘟～〃的聲音；延長兩拍後，用大板將節子的節奏切住，這就是蓮花板的打法。由於」嘟～〃的聲音達續兩拍，比起其它板式的節奏花樣要特殊，因此稱為」蓮花板〃。

節子：│嘟....│....0│嘟....│....0│夾0│嘟....│....0│
大板：│0 0│呱0│0 0│呱呱│0呱│0 0│呱0│