卓越領導力培訓方案

『壹』 誰那有熊鶴齡的卓越領導力的課程綱要麻煩給一份。

我這一份，你可以參考。
第一單元：如何影響跟隨者的績效
員工心目中的領導
領導角色的變遷
新型領導角色的變遷
領導與管理的區別
領導的 6P特質
影響力產生的原因
實施影響力的方式與過程
權力等於你可能的影響力
領導者的績效來源
第二單元：領導關系：是資源，也是殺手
領導關系是一把雙刃劍
哪種領導者更受上司的賞識
「管理」你的老闆
處理同級關系的「 3C原則 」
同級領導關系
處理同級間的沖突
領導和下屬是績效夥伴
吸引追隨者的四個條件
第三單元：領導者的應有行為
五項修煉打造卓越領導力
修煉一：診斷
修煉二：統馭
修煉三：教練
修煉四：激勵
修煉五：授權
高效領導者的權力基礎
權力基礎與相對應的領導風格分析
實施領導的3個步驟
案例分析

『貳』 提升領導力培訓怎麼做

「一頭綿羊帶領一群獅子，敵不過一頭獅子帶領一群綿羊」，具有卓越領導力的領導會給企業或組織帶來生機與活力，帶領企業或組織在激烈的競爭中持續發展。那麼什麼是領導力?卓越領導力具備哪些特徵?提升領導力有哪幾個維度?

1、領導力的內涵

對於領導力的含義，沒有一個統一的標准概念，但我們或許能從下面幾位優秀的領導者對領導力的論述中得到一些啟示：美國前國務卿鮑威爾將領導力定義為：「領導力是一門藝術，它會完成更多管理科學認為不可能的東西。」

德魯克基金會關於《領導者的對話》中認為，「領導能力是把握組織的使命及動員人們圍繞這個使命奮斗的一種能力；領導能力的基本原則是：領導力是怎樣做人的藝術，而不是怎樣做事的藝術，最後決定領導者的能力是個人的品質和個性。領導者是通過其所領導的員工的努力而成功的。領導者的基本任務是建立一個高度自覺的、高產出的工作團隊；領導者們要建立溝通之橋。」

美國著名的領導力研究學者詹姆斯·庫澤斯(James
Kouzcs)、巴里·波斯納(BarryPosner)對領導力所給出的定義是：領導力，是領導者如何激勵他人自願地在組織中做出卓越成就的能力。領導力並不是擁有超凡能力的少數幾個領袖型人物的專利。而且，領導力並不完全取決於個人的人格魅力，它也是一種實踐，通過領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質模型。通過對這些論述的總結，筆者認為，領導力首先是一種個人魅力，一種特殊的人際影響力，是個人的整體素質和品質的體現，即一個具有領導力的人能給人一種值得信任和獨具智慧的感覺，具有領導力的人能夠以德服人，能夠散發獨特的光芒，讓大家心甘情願地聚集在他的周圍共同努力；領導力還應該是一種組織、協調和溝通能力，以及說服他人的能力，這種能力需要以樂觀、自信、耐心、毅力和激情等為基礎，即能讓大家覺得前途是非常光明和充滿希望的；最後，領導力要以人品和個性作為背後的力量源泉，敢於擔負相關的責任和義務。

2、領導力的特徵及核心要素

2．1領導力的特徵。領導即影響，領導力就是影響力，當一個人對別人具有影響力，別人願意追隨他的時候，他便有了領導力，成為顯性或隱性的領導者。具體來講，領導力的形成應當具備下面五個條件或特徵：第一，富有遠見，能開發出清晰的未來願景，確定前進方向，並善於把未來願景與規劃與下屬進行交流。第二，制定的未來願景會對他們產生影響，有利於實現他人的願望，滿足他人的需求，即為他人「增加價值」。第三，具有良好的個人信譽，較強的創造力和冒險精神、堅韌的意志、自信與智慧、正直誠實的品質及與工作相關的知識第四，保持對環境、對他人需要的敏感性，能對環境的限制及資源作出現實的評估，能對他人的能力有深刻的了解，並及時對他們的需要和情感做出回應。第五，能夠創造良好的情境，使他人愉悅地在其中工作。如果一個人具備了上述五個條件或特徵，必定會有眾多的追隨者，即使沒有職位權力，也能成為一個隱性的領導者。

2．2領導力的核心要素。領導者實現卓越的領導力，核心要素包括內在能力——批判性學習和反思的能力以及外在表現——實現變革和發展的能力，前者是領導力實現自我提升的方式，後者是領導力價值的外在表現。

2．2．1批判性學習和反思能力。批判性學習和反思能力

是卓越領導者最核心的內在品質。批判性的學習和反思，能夠使領導者積極獲取管理學、經濟學、社會學等領域的精髓知識，主動總結、提煉經驗教訓。通過批判性的學習和反思，領導者能夠對過去的經驗進行總結和升華，面對新情況時能夠判斷事物變化發展的方向，扣准問題的難點和關鍵。

2．2．2實現變革和發展的能力。實現變革與發展的能力是卓越領導力的外在體現。領導的根本任務是在復雜多變的環境中推動變革，實現組織的持續健康發展。卓越的領導者，能夠在最佳時機推進組織得變革，清楚有力地向組織成員表達變革的原因和動力，讓員工對未來充滿信心，支持並擁護變革。

3、提升領導力的對策

3．1提高領導者的決斷力領導的基本職能是決策，決斷力是首要的領導力，決斷力是膽與識、勇與謀，即智慧與膽略的統一，在現實沖突中快速做出正確選擇是管理者決斷力的集中體現。不管是哪一級的決策，只要是決策就在考驗著決策者的決斷力，就要求具有戰略眼光和全局跟光，目光短淺，僅僅停留在現有資源「盡錢吃面」的一般籌劃上是不行的。

3．2強化領導者的影響力。領導的本質是影響，領導影響力是一種綜合影響力，是權力影響力和非權力影響力的疊加。管理者提升影響力是在於，要充分認識職位權利是推進工作的底線和保證，但不是唯一有效力量，甚至不是最主要的推動力量。

3．3提升領導者的親和力。美國管理學家菲德勒認為「上下級關系」是決定領導方式有效性的第一環境因素，領導者受到下級愛戴、尊敬和信任的程度越高，襲擊追隨領導的程度就越高，領導者的權力和影響力就越大。領導者要提升自己的影響力，就必須提升親和力。而親和力的直接體現就是溝通能力。

3．4提高領導者的學習力。知識經濟時代是學習型社會、學習型組織凸顯的時代，學習力成為重要的競爭力，提升學習力成為對每個組織、每個個人的基本要求，更是對每個領導者的基本要求。領導的一項具體職能就是教育，領導者的一個重要角色就是就是要努力確認自己輔導員和教師的身份，自己努力學習並重視員工的學習，用先進的理念和積極進取的精神追求教育引導員工，培養和提升員工共同的價值觀，改變員工的認知，形成先進的組織文化和組織精神，不斷提升組織的創新能力和競爭力。

4、結語

領導的有效性是組織成敗的關鍵，提升組織領導者的領導力對實現組織的可持續發展有重要的意義。批判性學習和反思能力是具備卓越領導力的內在能力，表現在實踐中就是實現變革和發展的能力，本文從決策力、影響力、親和力和學習力四個維度提出提升領導者的領導力的對策。

原文來源：網頁鏈接

『叄』 領導能力培訓課程有哪些

其實分成三個部分：
一、提升經理人管理技能
C-001 高層管理者十五項核心管理技能修煉
C-002 管理者如何成功運用目標管理技巧的訓練
C-003 卓越人才管理系列-打造卓越企業：平庸員工到卓越人才的管理之道
C-004 MTP—主管的核心精細化管理技能
C-005 授權藝術與管理運權
C-006 現代企業中高層管理變革與創新
C-007 得80,90後者，得天下
C-008 新生代管理：後80、90後員工激勵技巧
C-009 有效管理溝通與戰略管理溝通設計
C-010 高效沖突管理
C-011 本土化零缺陷管理全面推進實戰
C-012 量化積分制管理
C-013 融資策略與實務管理

二、提升經理人領導力
C-014 卓越領導力的18項修煉
C-015 企業家統御之道——品讀《貞觀政要》，感受盛唐緣起
C-016 基於測評的自我認知與領導力發展
C-017 中高層經理卓越領導力修煉

三、提升經理人職業素質
C-018 LTT領袖口才18法
C-019 卓越個人執行力
C-020 領導者情商智慧
C-021 高效人士的時間管理
C-022 高效執行四要素
C-023 高效能人士的七種好習慣
C-024 成功驅動力
C-025 經理人如何培育優秀部屬
C-026 職業經理人修煉—如何塑造個人品牌
C-027 職業經理人如何提高逆商（AQ）
C-028 職業經理人如何修煉情商（EQ）
C-029 職業經理人正確觀念和心態
C-030 NLP壓力情緒管理和績效提升
C-031 高端商務人士
C-032 商務演講演示成功之道
C-033 全腦優勢與潛能開發(HBDI)
C-034 思維突破訓練-經理人提升問題發現、分析、決策之行動能力

『肆』 領導能力培訓課程有哪些

目前市面上的領導力培訓課程魚龍混雜，真正能幫助管理者提升領導力的少之又少，大多數都是打著培訓的名義在圈錢。關鍵是價格也很昂貴，付出與回報根本難成正比。並且對於工作繁忙的管理者和領導者而言，時間成本和機會成本也都很高，實在是不劃算。

如果真的有通過參加領導力培訓課程實現領導力提升的必要，筆者倒是建議可以看看《領導力必讀12篇》這本經典培訓教材、領導力書籍，簡單粗暴。

為什麼相比培訓課程更推薦《領導力必讀12篇》？原因正如上面所說，我想大概有以下幾點：

這樣的對比點其實還能提出來很多，在此不再贅述，僅給各位亟待提升領導能力的管理者們一個參考。總之，綜上所述，個人認為《領導力必讀12篇》這本領導力書籍相比其他培訓課程而言是更適合個體的領導力提升方式與途徑。

『伍』 領導力培訓都有哪些內容

領導力培訓是指通過實施一系列科學的方法與手段來實現個體領導能力的提高;比較常見的領導力培訓包括CEO12篇高管領導力提升、EMBA及EDP項目等。

若想系統地進行領導力培訓，在這里根據題主的需求，為題主推薦時代光華的E-learning企業培訓、直播平台。

針對領導力培訓的課程，比如《卓越領導力》，從領導者的視覺為你創造一生的積極改變——實現持續卓越績效、高度忠誠客戶、培養制勝的文化，並為組織作出傑出的貢獻。通過這一互動培訓，學員將會改變他們領導團隊以及建立關系的方式，學會如何開發自己的領導能力，完成創造卓越組織的使命。

卓越領導者是所有優秀公司的中流砥柱。而卓越領導力課程的作用恰恰在此。通過以上的培訓環節，領導者可以收獲：

1. 一個願景，卓越領導者意味著什麼，並重燃實現目標的熱情;

2. 全新的思維模式，幫助你在知識工人時代實現卓越領導，提升影響力;

3. 建立領導者的信譽和個人魅力，使自己的行動與團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣;

4. 提升領導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊價值觀，激發他人與自己分享共同願景，提升領導者激勵他人、部署培育的能力，增強團隊執行力;

5. 將卓越領導者的習慣行為應用到實際工作中，以應對具體的挑戰帶領團隊走向卓越。

簡而言之，你將獲得必需的思維、技巧以及工具，釋放團隊潛能，實現最高目標。進一步全面認識並找到自己當前階段領導力的長短板，有意願有針對性地提高領導能力，掌握領導力持續提升的方法。

總之，作為擁有20年培訓經驗的企業學習一站式解決方案服務商，時代光華具有豐富的課程資源，多元的學習入口，開創了包括服務大中型企業客戶10000+、企業在線學慣用戶1200萬+、自有版權課件7000+等多項企業在線學習領域的記錄，受到了業內外人士的一致贊賞和好評。

希望對你有幫助哦

『陸』 如何進行領導力培訓

在思考如何進行領導力培訓之前，還必須思考三個問題，一是領導力的內涵是什麼；二是為什麼要進行領導力培訓；三是培訓的對象是誰。
只有把握好這三個問題，才能有的放矢，也才能見到成效。

『柒』 領導力培訓的課程有哪些

在領導力培訓課程應用范圍廣泛比如營銷策略與大客戶經營、策略思內維能力、戰略布局容能力、組建高績效團隊、全腦項目經理、教練輔導、創意與創新、高效能溝通、了解部屬潛能、提升團隊工作績效、跨功能協作、變革管理、沖突管理等等均累計了無數成功應用案例。
具體案例如以目前最熱門的全腦優勢運用在領導力的課程—卓越領導力，即是運用美國赫曼全腦優勢概念，企業文化於全腦優勢的應用及案例研討，領導力素質模型於全腦優勢的應用，企業戰略目標於全腦優勢團隊模型應用，以高效培養領導力。

『捌』 如何培養卓越領導力

親，跟你分享一下在博商職業經理人培訓課程上學到的卓越領導力五大武器。遠見卓識，自我反省，知人善任，培養下屬，擅長溝通。當然你還需要通過不斷的實戰學習和修煉。