播音部朗讀者策劃方案

A. 校園廣播站策劃書

1.你要是進新聞類的話，就隨便找個稿讀，反正考官會中途讓你再找一篇讀，考回你的反應；你要是進校園答類的，找一篇抒情性散文，例如青春這類老題，就可以；你要是進娛樂類的，好好准備有關材料，考官會考你娛樂沖浪的把握力，在娛樂雜志上會有的。
2.（1）你能再讀一下這篇嗎？（你最好回答：我不熟稀它，可能讀不好！）
（2）你戀愛了嗎？別這么沒勇氣！（別說什麼，照做）
（3）你覺的你能配這個音樂讀嗎？（按事實回答）
......
因為是即興，所以不會定！
3.自我介紹，要縮減，因為別人要的是你的聲音，你的激情

二.可以放一些舒緩的歌曲和輕音樂。可以找到，最好不要放激烈的節奏感非常強的，這樣的話不利於調節烘托氣氛。當然，顛峰奧運這個節目你可以放一些鏗鏘的，但是，聲音不要放太大，否則會蓋住你的聲音

三.首先政治色彩的少不了，八榮八恥
還有熱愛校園的一些徵文活動，好人好事，在網上下一些好文章給大家讀，好聽健康的歌曲給大家放，初中么，發表個人意見的談話類就不用了，人生觀，價值觀還沒到那一步呢。

B. 你怎麼評價董卿的節目《朗讀者》

將值得尊重的生命和值得關注的文字結合

《朗讀者》的節目定位是文化情感類，不止步於單純的讀書節目，導演的用心更在文字背後「人「的故事：「朗讀者」將情感與作者當年的境遇連通，讓那些作者不能夠充分展現於世人面前的情感，通過朗讀，穿越生命和時間，重新擁有靈魂。

成功收官的《中國詩詞大會》第二季，相比第一季，競技之上，更生動展現了詩詞之於民族心靈的盪滌，告訴我們「現象級」的延續，需要創新的同時也要持續保持戒備。

而《朗讀者》不失為是央視最出彩的一次出擊。幾年的堅守，艱難的探索，不忘的初心，希望文化類節目這股清流能泉水不斷，越走越遠。

從某天起，身邊朋友們用於表達情緒的詞說來說去就那幾個，突然發現，我們的情感正愈發走向單一蒼白。

當泛濫的網路語言入侵生活，我們被粗暴的、千篇一律的表達捆綁，逐漸開始隨著潮流用「high」，「爽」，「猴開心」表示快樂；用「藍瘦香菇」，「寶寶不開心了」表達低落；用「毀三觀」，「人設崩塌」，表達不認同。情緒失去了豐富表達，情感自然也淡漠起來。

別忘了，文字之美，可以言志，亦可傳情。我想《朗讀者》最大的意義便是，對我們已經麻木的情感，給予最溫柔的喚醒。

C. 燃眉之急…跪求一份校園廣播站的策劃書（包括欄目簡介，一周的節目安排，活動安排的目的）！ 不勝感激

（這是範文，具體根據實際稍作改動！）為豐富校園文化生活，服務廣大師生員工，促進學校精神文明建設，提高學生的全面素質，加強廣大師生的聯系和交流，做好學校與學生相互聯系的橋梁和紐帶，達到「高調做事，低調做人，內強素質，外樹形象」的目標，本學期「校園之聲」廣播站特舉辦成員素質培訓活動。活動分四個介段：

第一講：口才與演講

一、活動意義：通過培訓，培養站員在口才與演講方面的能力，加強語言鍛煉，能夠說一口流利的普通話，增強自信。

二、活動時間：2011年3月日6:00

三、活動地點：校團委會議室

四、活動主講人：團委老師沈濤

五、活動前准備：由廣播站負責人負責參與活動成員的組織工作，宣傳部負責本次活動的宣傳工作，團報記者負責采稿和攝像工作。

六、活動內容：糾正方言，口、舌部操，繞口令，演講技巧以及演講站姿等。

七、活動目的：通過此次活動引起全體播音員對口才與演講的重視，做到日常用普通話交流，並用普通話進行廣播。

第二講小記者技能培訓

一、活動意義：堅持正確的輿論導向和新聞真實性原則。深入實際，深入生活，積極主動地搜集材料。

二、活動時間：2011年3月日

三、活動地點：校團委會議室。

四、活動主講人：團報主編陳艷玲

五、活動前准備：由廣播站負責人負責參與活動成員的組織工作，團報記者負責采稿和攝像工作。

六、活動內容：采稿、賞析作品以及挑選材料

七、活動目的：通過此次活動培訓站員采稿能力，保質保量完成新聞采寫任務，提高站員審稿、選材能力。

第三講執機

一、活動意義：保障各機器設備的正常工作。播音器材對於播音員來說就像士兵手裡的武器，沒有武器士兵無法作戰，那麼沒有播音器材，即使播音員的水平再高也還是英雄無用武之地。所以認識、正確使用和維護好器材也尤其重要。

二、活動時間：2011年3月日

三、活動地點：「校園之聲」廣播站直播間。

四、活動主講人：廣播站副站長

五、活動前准備：由廣播站負責人負責參與活動成員的組織工作，團報記者負責采稿和攝像工作

六、活動內容：播音器材的正確使用方法以及維護

七、活動目的：通過此次活動，讓成員意識到播音器材的重要性以及學會怎樣學會使用播音器材，做到愛護站內機器，注意安全用電，會簡單處理一些機器故障。

第四講作品朗讀

一、活動意義：廣播站是校園內傳播文明知識的窗口，為更好促進廣播站的發展，更好地為全校師生服務，我們須培訓一支業務精的播音員。

二、活動時間：2011年3月日

三、活動地點：校團委會議室

四、活動主講人：廣播站副站長

五、活動前准備：由廣播站負責人負責參與活動成員的組織工作，團報記者負責采稿和攝像工作。

六、活動內容：傳達節目宗旨，結合各檔節目情況講解朗讀技巧。

七、活動目的：通過此次活動，全體播音員應掌握播音技巧，提高播音質量，以積極健康的語音面貌吸引聽眾，傳達節目宗旨。每擋節目主持人應突出主持個性，增強傳播效果，達到與聽眾良好的交流。體現節目理念，代表廣播站立場作好廣播站形象的宣傳任務。

通過次次活動，我相信，「校園之聲」廣播站在校團委的正確帶領下，經過各部門的密切合作，廣播站一定會越來越有朝氣。廣播站的成長是我們汗水的奠基；廣播站的輝煌是我們齊心合力的結果：廣播站的明天是我們的驕傲。

讓我們展望未來，為廣播站的明天共同努力！「校園之聲」廣播站

D. 播音主持基本功。

一、喚醒嗓子

1、溫水一杯，滋潤嗓子。

2、打開胸廓，轉頸搓臉，舒展身心。

3、發氣泡音，進入狀態。

二、口部操

1、打開口腔，活動下頜骨。(1分鍾)

2、唇——撅、撇、繞、打嘟嚕、打響。(2分鍾)

3、舌操——伸、刮、頂、轉、彈、舌尖/舌面/舌根打響。(3分鍾)

三、氣息訓練

1、吸——口鼻同時、沉——沉到肺底、定——膈腹撐住、呼——穩勁均勻。(2分鍾)

2、輕度哼鳴，通過i、a、o體會發前中後的音時對氣息的不同感覺和控制要求。(3分鍾)

3、數紅旗、數葫蘆、數棗，正常聲音狀態下對氣息的控制，可配合節奏的變化。(5分鍾)

四、口腔訓練

1、繞口令，准為主——關鍵、快為輔——手段。(10分鍾)

（1）八百標兵奔北坡，炮兵並排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

（2）哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

（3）石獅寺有四十四隻石獅子，四十四隻石獅子吃四十四枝濕紫柿子。

（4）一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

（5）東邊廟里有個貓，西邊樹梢有隻鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。

（6）盆里有個瓢，風吹瓢擺搖，不知是瓢碰盆，還是盆碰瓢。

五、四字詞，注意聲、韻、調到位，提、打、挺、松的狀態。

（1）白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

（2）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（3）昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲，日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

六、共鳴訓練

1、口腔，badagapataka山上五株樹，架上五壺醋，林中五隻鹿，櫃中五條褲，伐了山上樹，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出櫃中褲。

2、鼻腔，藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。

3、胸腔，小柳樹，滿地栽，金花謝，銀花開。

七、貫口練習

滿天星天上看，滿天星;地下看，有個坑;坑裡看，有盤冰;坑外長著—老松，松上落著一隻鷹，松下坐著一老僧，僧前放著—部經，經前點著一盞燈，牆上釘著一根釘，釘上掛著一張弓。說刮風，就刮風，颳得那男女老少難把眼睛睜。

刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑裡的冰，颳倒了坑外的松，刮飛了松上的鷹，颳走了松下的僧，刮亂了僧前的經，刮滅了經前的燈，刮掉了牆上的釘，刮翻了釘上的弓。只颳得：星散、坑平、冰化、松倒、鷹飛、僧走、經亂、燈滅、釘掉、弓翻的這么一個繞口令。

練字音進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口兒運運氣兒，順手兒拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小塊板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒，我是越說越唱越—帶—勁!

(4)播音部朗讀者策劃方案擴展閱讀

臨場應變要求

1、反應迅速，舉重若輕

臨場應變首先要求反應迅速。在節目錄制現場，無論多麼復雜的場面，多麼出乎意料的突變，作為主持人都能一下抓住關鍵點，游刃有餘地「輕輕帶過」。

2、恰切得體，自然天成

也就是語言運用要得當准確，恰如其分，恰到好處，切合「題旨情境」，符合具體語境的場合、氛圍，符合傳受雙方的身份和心理。

3、化險為夷，錦上添花

在節目的進行當中，尤其是在直播的過程當中，存在著很主持人，要用真誠、平等的心態面對嘉賓和受眾，耐心聆聽，尊重對方。但也不放棄自己的立場和觀點，可待機而動，順勢而發，委婉地表達不同的看法，巧妙地表達自己的觀點，使談話漸入佳境，避免直接沖撞。

4、善解人意，及時調整

主持人要善於溝通感情，善於調節氣氛，設身處地替對方著想。

5、有意岔題，峰迴路轉

在直播熱線節目和現場談話節目當中，我們會遇到各種各樣的人，各種各樣的問題，遇到棘手的問題，採取「硬切」的辦法迴避，當然不失為一種策略，但也不妨採取正面回答的辦法，巧妙地扭轉逆反心理，消除不良影響。

6、以攻為守，合理「沖撞」

在某種意義上，主持人是節目的主人，但有時候也會遇到某些采訪對象或嘉賓反客為主，發出咄咄逼人的詰難。這種情況下，主持人不能有恐慌、軟弱或者逃避的表現，而要「遇強不弱」，從容應對，把難題甩回給對方，如果處理得當往往很能出彩。

臨場應變的策略很多，甚至每一個成功的主持人都有自己的經驗之談。別人的經驗要學，自己的經驗總結尤其可貴。

因為經驗往往都是跟教訓聯系在一起的，經驗的得來都是要付出一定代價的。所以作為一個主持人必須要不斷積累總結經驗，豐富自己策略的寶庫，這樣才能夠從容應對各種突變。

E. 朗讀者如何策劃電視節目談話的爭議性

朗讀者如何策劃電視節目談話的爭議性，關於這個問題，大家可以詢問一下有關朗讀者節目的編導和主創人員

F. 廣播站欄目策劃

如果是互動性的節目 就可以發簡訊點歌要不然就朗讀散文或者情感故事

G. 《朗讀者》為代表的綜藝節目有哪些特點

傳播美學；文化與情感。

一、朗讀之美

在人類社會的進程中，始終伴隨著傳播活動的發展。從早期的口語傳播時代到如今的電子傳播時代，每個發展階段的傳播活動疊加組成了今天多樣的傳播形式。但是在眾多的傳播活動中口語依然是人類最基本、最靈活和最常用的傳播手段。

朗讀是指把一段文字有感情的讀出來。因此，在朗讀之前必須對這段文字有所感悟，才可以對它進行再一步的加工。通過朗讀，觀眾不僅可以感受到所朗讀的文字的魅力，也可以感受到朗讀者本身在朗讀過程中傳遞出的情感。

語言作為人們日常生活中最常用的溝通與相互了解的渠道，被作為種種文化價值和意義的載體。我們只有通過語言才能夠理解事物，生產和交流意義，通過語言才能夠共享意義[1]。這也是朗讀在當今社會中任然頗受歡迎的重要原因之一。

二、儀式之美

美的事物總是形象的、具體的。美是憑著欣賞者的感覺器官可以直接感受到的[2]。觀眾只有先感受到了美，留下美好的第一印象，才會繼續觀看下去。

《朗讀者》從頭至尾，充滿的儀式之美。節目的錄制場所，由兩個部分組成。一個是大一點的主舞台，屏幕上呈現出書櫃的樣式，讓整個演播廳像書房一樣，給人一種溫馨的感覺。 這是主持人開場和嘉賓朗讀的場所，這樣的舞台沒有絢爛的效果，但是確帶給人一種心靈上的平靜，讓觀眾專注到朗讀這件事情上。

舞台的另一部分是一個相對封閉的訪談室，這個房間有兩個沙發，與一般的訪談節目側身而坐不同，訪談時主持人和嘉賓面對面而坐，就像兩個久未謀面的老友一起分享自己的故事，暢談自己對於同一篇文章的理解。這兩部分有一扇門相隔，關起門來講故事，打開門來讀文章。

三、語言符號之美

一檔節目吸引觀眾以後，內容才是真正留住觀眾並讓其認同節目傳播的情感和價值觀的唯一因素。《朗讀者》作為一檔以語言為主要元素的節目，除了朗讀之外，節目至始至終都體現著語言符號之美。

在一般的綜藝節目中，主持人只是起到介紹和引領作用。節目主要主持人介紹嘉賓，介紹節目環節，保證節目順利、流暢的進行下去。但是在《朗讀者》這個節目中，主持人董卿不僅起到了介紹和引領作用，而且成為了節目的一部分，是節目中具有特殊意義的一位朗讀者。

通過主持人自己的理解為每一期的主題詞配以最恰當的詩詞歌賦，或簡單溫馨的語句。讓觀眾在嘉賓朗讀之前先在內心奠定一個基調，有了平靜的心態才能讓嘉賓的朗讀更能深入觀眾的內心，並留下深刻的印象，引發個人審美情感活動。情感活動是審美過程中最為活躍的因素。

人們總是樂於接受那些引發個人審美情感活動的信息。節目所表達的情感，只有打動觀眾的內心，觀眾才能發自肺腑的接受這個節目傳播的觀念，感受節目在傳播過程中美的享受。

四、情感之美

朗讀者，一個人，一段文。人與文字的遇見往往是偶然的，在閱讀之前，你永遠也不會知道哪段文字會吸引你，並在你腦海中佔有一席之地。

對於普通的觀眾來說，每個人的閱讀量都是有限的，嘉賓如果只是直接朗讀文章，由於我們的閱歷不同，對一些事情的感悟不同等一些因素，部分觀眾可能無法與這些文字產生共鳴。《朗讀者》通過與嘉賓的溫情對話，把嘉賓身上的溫情故事伴隨著朗讀呈現在觀眾面前。

(7)播音部朗讀者策劃方案擴展閱讀：

《朗讀者》它所傳遞的責任感、溫情符合中國人的傳統價值。因此，你可能會發現父母乃至爺爺奶奶，對這檔節目贊不絕口。

這使人看到了文化綜藝節目的新希望。一個節目若內核浮泛，即使當下再紅火也很快會被厭倦與遺棄。與別的流行綜藝形式不同，文化綜藝節目天然是有使命感的，它自出生就被寄予傳承和改變的希望，也是區分此類節目優劣的重要指標。

不少人把《朗讀者》喻為是傳播文化的又一股「清流」，以此肯定該節目的創辦意義。而節目中朗讀嘉賓分享各自的動人故事，帶給觀眾文學、文字以外的享受及思考，則讓這股「清流」更加透徹、明亮。正是這一環節的呈現及作用，使得原本能打八十分的《朗讀者》，可以打上九十分，甚至更高分。

朗讀者·網路

H. 如何做好播音前的准備工作

主持人要做好播音前的准備工作，要保證做好如下幾點：
第一，積極興奮的心態有助於激發靈感
積極興奮的心態有助於激發主持人的靈感和傳遞熱情與真誠。面對話筒，主持人的眼神會頓時發亮，會充滿了各種符號：感嘆號又問號、省略號等。聽眾感覺到的是一個生動的、個性的、鮮活的你。為此，主持人要克服緊張心理。面對新的挑戰或是新的環境或接受重大任務都容易導致緊張心理。剛剛入行的新人面對話筒會出現緊張、說話不利索、不能自我拉制是常事。這是因為實踐經驗少，缺乏自信心的原因，多加鍛煉，就會慢慢好起來。老播音員主持人也有遇到緊張的情況，多半是環境的改變，如錄播改直播、演播室改現場；氣氛的改變，如重大播出任務、大製作、期望值高等等。人的情緒狀態是十分復雜的，播音員、主持人既是公眾人物，也是普通人，也會有諸如個人、家庭、生活、情感等方方面面的問題，既有外部刺激引起的變化，又有內在因素產生的影響，既有來自生活的，又有來自工作的。無論是喜是憂，是好是壞或多或少會影響到自己的情緒，這就要求播音員、主持人必須學會調整、控制個人的情緒，把私人的事先放在一邊，力爭在最短時間內進入"臨戰狀態""競技狀態""話筒前狀態"。好的話筒前狀態能使播音主持人錦上添花，差的話筒前狀態則使播音主持人功敗垂成。為了保證積極狀態，主持人需要充足的睡眠，愉悅的心情，這都需要主持人形成個人的良好作息習慣、閱讀習慣、感受生活的習慣，具備高度的敬業精神和很好的心理素質，前者靠的是信念，後者靠的是錘煉。
第二，堅持科學練聲
主持人播音要求聲音明快，氣息穩重，吐字清晰。播音和日常生活說話相比較，發聲吐字運動量明顯增大。為了使發聲的各器官都達到工作狀態，就應做一定練習。在備稿之前要練嗓子，在播音之前也要練聲。如果在備稿之前和播音之前沒有時間練，也應該在看稿過程中邊看稿邊出聲，或者在進播音室的路上也可喊喊。經過練習不只嗓子好用，長期堅持養成習慣，科學使用嗓子還可以防止用聲不當產生的疾患。這個練習包含兩方面內容：一是活動唇舌、聲帶等發聲吐字器官，做到吐字清晰、有力，聲帶發音自然、響亮，嗓子沒有異物感覺。為了打開口腔可以做口部操，為了使聲音下沉可以選擇"i、a"或者"嘿"等音由從小到大，由弱到強反復練習。假如有的人在某一方面存在吐齊聲的毛病，可以有針對性地選段繞口令，把吐字發聲練得自如、准確些。二是調整呼吸。適當活動全身，做擴胸、收腹等動作，使控制呼吸的肌肉興奮起來。做深呼吸，然後保持住氣，再慢慢地均勻地呼出。氣息可以和吐字發聲一並練習。經過練習，胸腔會在肋間肌的作用下自然擴展，小腹肌內有控制氣息的感覺。
第三，備稿至關重要
備稿指的是播音之前的一系列准備活動，有廣義和狹義兩種：廣義備稿它是播音創作的基礎，播音員主持人掌握稿件、表達稿件的思想文化基礎及語言基本功的錘煉，實質上反映播音員主持人的修養。狹義備稿它是播音員、主持人播出稿件的具體准備方法、要求和步驟。廣義備稿是儲備，狹義備稿是運用，廣義備稿做得越好，狹義備稿效率越高，效果就越好。由於具體准備稿件的時間往往十分緊迫，這就要求播音員主持人平時要注意各方面的學習和積累。
備稿的首要環節就是要剔除生僻字。播音員作為公眾人物和信息的傳播者，很多老百姓都會視播音員播報的字音為標准音，所以播音員和主持人間接充當了普通話教員和語文老師的角色。這就要求播音員主持人，一定不要自以為是，粗心大意，碰到不認識或者或叫不準的字詞要標好，然後翻查字典，千萬不能手懶，認為自己是對的，比如"供不應求"的正確讀音是"gōngbùyìngqiú" ，"壓軸"的正確讀音是"yāzhòu"，強勁的正確讀音是"qiáng jìng "，"盡量"的正確讀音是"jǐn liàng "，"因為"的正確讀音是"yīn wèi"。
接下來就應該進入理解稿件的環節，知道說的是什麼，盡快地判斷和選擇出重點的語句段落和全篇的內容提要，從而對准確而快速地理解文意，對提高備稿效率起到決定性的作用。
很多新聞播音員都提到過類似的問題，因為新聞的實效性強，出稿時間經常會比較晚，或者正在直播的時候加稿件的情況也時常發生，怎樣才能在沒有時間備稿的前提下，准確表達，不出差錯呢。在這里聽取前輩的意見，總結自己的經驗提出兩點解決辦法。第一，平時多讀稿件，拿起報紙，雜志，文章，張口就讀，這樣時間長了就可以克服自己的緊張，"畏字"心裡，鍛煉自己的快速瀏覽能力。
第二，現在是一個全媒體時代，人們可以通過網路，電視，廣播，報紙等等渠道來獲取信息。播音員主持人可以在直播之前通過以上各個渠道來提前獲取信息，"提前備稿"做到心中有數。
備稿不僅是把握和駕馭稿件所必需，而且是形成良好的話筒前狀態的條件之一，認真准備，心中有底，在播出的時候才充滿信心，從容不迫。否則，很容易造成信心不足，緊張慌亂。認真備稿，可以發現稿件存在的問題，把差錯消滅在播出之前，可見，備稿是影響播音質量的一個十分重要的工作環節。
第四，主持人要有意識地鍛煉思維能力
現在很多高校在進行播音主持專業考試時，都刪除了以往的指定稿件朗讀環節，而是著重考察考生的即興主持能力。思維和語言是緊密聯系的，所以，即興主持能力的高低也跟思維能力有著密切聯系。在節目直播過程中，主持人能夠保持良好的狀態，語流順暢，言辭得當，情緒穩定，政治導向明確，對整個節目的流程及內容瞭然於心，有能力規避和應對意外的發生，並能控制節目的發展，始終執行節目的既定方案。
要想成為一名主持人需要甜美的聲音和優美的音色，同時還要有深厚的內涵和知識積淀。只有具備多種能力，才能成為一名優秀的主持人。當然，還有一些細節對播音也產生一定的影響，為此，主持人在保證話筒前積極狀態之餘，還要有效地調節睡眠與心情，加強平時練聲與備稿，加深對稿件的理解，根據不同類型的節目設計自己的播音主持風格，注重與搭檔配合。在播音中，還要注重室溫、燈光、耳機音量、話筒的位置、座椅的高低、稿件的頁數和次序是否正確。如今的廣播主持人在繼承前輩優秀播音主持理念的基礎上又進行大膽的嘗試，不斷的發展、開拓和創新，適應了時代發展的需要，人們多元化的審美需求。作為一個廣播節目主持人應該適應信息化社會需求，不斷自我提升、吸收新生事物、以高度的敬業精神及開放的思想，與時俱進，了解社會，讓廣播節目擁有更多的聽眾。播音前有了充分的准備，思想、感情，聲音都處於良好的創作狀態。這時可以信心十足地跨進播音室開始下一步的工作了。