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教師微課製作培訓方案

發布時間:2021-08-13 17:32:12

⑴ 如何製作微課的方法和技巧

如何製作微課的方法和技巧在信息大爆炸的當今時代,微博、微信、微商等「微」生活方式正逐漸佔領人們的生活,成為人們快速發布信息、傳遞信息、獲取信息的核心途徑。而「微課」這一概念在教學上的悄然興起讓我進一步感受到生活處處無「微」不至。

「微課」全稱「微型視頻課程,它是以教學視頻為主要呈現方式,圍繞學科知識點、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。


第一次接觸「微課」是在2015年的3月,區上組織我們進行了半天的「微課程」製作培訓,當時,培訓人員講了好多種方法我聽的是雲里霧里,只覺得製作「微課」好難,除了用手機直接攝像錄制這種方法簡單可行之外,別的方法我一概沒聽懂。本學期初,區教育局舉辦了一次「微課」比賽,要求每位小學教師必須參加,於是,對此一知半解的我硬著頭皮錄制了人生中第一個「微課」作品。


由於微課本身就定位在「微」,時間很短,一般都在5到10分鍾,所以內容的選擇非常關鍵,在這么短的時間內要把知識點講清楚,就必須抓住重難點並且精煉語言。因此,我在選定了邊說邊操作的課型《平行四邊形的面積》之後,就開始精心設計教案,把要講的每一句話都認真寫在白紙上,默念多遍以至非常熟悉。在裁製教具時,我特意剪了好多個完全一樣的紅色長方形卡紙,打算重錄的時候用。一切准備就緒,接下來,該找個絕對安靜的環境錄制「微課」 了。為了絕對安靜,我趁周六休息時間來到學校,並且叫上了老公,讓他充當攝像師(那會兒我還沒買到合適的手機支架)。

拍攝之前,我將寫好講解詞的白紙用透明膠布粘在電腦屏幕下端,方便操作時能抬眼看清要說的話。然後在辦公桌上鋪一張大些的黃色卡紙作為底板,用它來搭配紅色長方形色彩鮮明而亮麗。接著把剪刀和黑色彩筆擱在旁邊,一會兒要剪圖形寫公式。萬事俱備只欠東風,老公卻來了一句:「老婆,你這角度我用手機拿著拍攝不好拍,而且手容易發抖,效果會很不好。」「那怎麼辦呢?」我環顧四周,仔細打量著辦公室里的每一件物品。突然,靈機一動,端起旁邊有靠背的木頭凳子橫放在辦公桌上,使靠背橫著離桌面有一定的距離,不平的地方就用書本墊著。靠背的兩條木頭之間正好有空隙,把手機擱在上面,攝像頭剛好能從空隙處拍攝到桌面上,老公只需幫我點手機上的拍攝按鈕,控制開始和結束就行了。啊哈!終於可以正式開「錄」了,我清了清嗓子,用眼神示意了一下老公,隨即,鴉雀無聲的辦公室里響起了我的聲音……

這段用時5分多鍾的微課視頻,我總共拍攝了七遍,前幾遍不是把操作台的位置拍攝偏了;就是在拍的過程中有簡訊進來,簡訊的「滴滴」聲一起錄到了微課里;再不就是講解的時候一緊張出現了口誤。總之,每段視頻都有瑕疵。錄到第六遍時,以上的問題都沒有了,但播放視頻的時候,屏幕總是像有電波流動似的,影響觀看。也許是錄的次數太多時間太長的緣故,手機的溫度都有些熱得燙手,所以只好停止拍攝。但我還有些不甘心,第二天一早又到辦公室里錄制了最後一遍,好在這個視頻獲得了三等獎,感覺自己的辛苦沒有白費。

⑵ 如何對學困生進行輔導的微課課題研究方案

課程標准來指出「學生是源學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來,在教學活動中,教師不僅要向學生傳授知識,更要引導學生養成自覺地尋求知識,獲取知識的能力。為此,我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。

⑶ 教師培訓怎樣利用Camtasia Studio製作微課

利用Camtasia Studio製作微課的方法

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