『壹』 怎樣系統的學習機房工程
呵呵...你已經有了一個好的開頭。很多想學的人，只有書本沒有實際環境，到頭來什麼都不是，你起碼有一個實際環境。
你去實習，那麼應該是讀過相關的專業吧。我個人推薦還是買幾本書，工程經驗之類的。機房工程是一個系統的工程。各方面都有涉及，不做是不知道的。你也可以多向你的同事請教。
『貳』 電腦培訓機房管理制度
1. 練習學員應愛護機器，按正常步驟開啟、關閉計算機，保證機器的正常使用。
2. 學員在操作機器當中，因使用不當，造成機器損壞將按原價賠償。
3. 學員應按指定位置練習，不得擅自調整機位。
4. 如機器出現故障，應急時向班主任或輔導老師匯報，不得擅自拆裝機器，違反者嚴格處理。
5. 非本班學員及教師不得進入本班機房練習，如出現問題自行負責。
6. 無特殊原因，不得使用教師專用機練習。
7. 不影響其他同學的學習，不隨意離開座位，未經老師同意，不準任意離開機房。
8. 不準在機房大聲喧嘩、打鬧、聊天，共同維護良好的學習環境。
9. 保證機房設備安全，按時開機、關機，值日生在離開機房前應關好門窗及照明燈，保證機房安全。
10. 除機房計算機之外的一切設備，學員無特殊情況不得擅自使用。
11. 機房機器用於教學及練習，不得做打游戲、看影片等與學習無關的事情。
12. 如機房機器出現機器硬體被盜事故，應及時向班主任及值班老師匯報，及時處理。
若因非法操作造成如火災或其它事故，應立即向班主任或值班老師匯報，及時採取緊急措施，聽從老師的安排。
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只想到這么多，樓主看合適的就用吧
『叄』 學校機房5s管理方案
5S管理活動實施辦法
為了進一步規范現場管理，給XX創造良好的衛生、干凈的環境，減少不良產品的發生率，提高員工的品質，提升企業文化，結合XX情況，制訂本辦法。
一、組織機構及職責
（一）5S管理活動督查考核小組
組 長：
副組長：
成 員：
（二）5S管理活動督查考核小組工作職責：制定和貫徹落實5S管理活動實施辦法，負責分管范圍內5S管理活動的開展；檢查5S管理活動的情況，督促5S管理活動的開展；提出整改意見和建議，驗證整改結果；制定和完善5S管理活動考核標准，對各單位的5S管理活動進行考核評比。
（三）公司各單位在5S管理活動中的職責
1、配合公司，全力支持與推行5S管理活動。
2、參加5S管理的學習培訓，掌握5S管理活動技巧，提高5S管理活動管理水平。
3、在本單位內進行5S管理活動的宣傳。
4、按照公司的5S管理活動計劃，規劃本單位內部工作區域的整理、定位、劃線標示等工作。
5、熟悉5S管理活動實施辦法並向下屬解釋
6 、對本單位下屬員工5S管理活動的檢查、督促和考核。
7 、負責本單位5S管理活動的整改。
（四）員工在5S管理活動中的職責
1、學習和領會5S管理的含義、目的及推行要領。
2、不斷地對工作現場進行整理、整頓、清掃，保持清潔。
3、提出5S管理活動的合理化建議和意見。
4、不斷學習5S管理新理論，提升自身素養。
三、推行要領
1S----整理
定義：將工作場所任何東西區分為有必要的與不必要的；把必要的東西與不必要的東西明確地、嚴格地區分開來；不必要的東西要盡快處理掉。
目的：騰出空間，空間活用；防止誤用、誤送；塑造清爽的工作場所。
實施要領：1、自己的工作場所（范圍）全面檢查,包括看得到和看不到的；2、制定「要」和「不要」的判別基準；3、將不要物品清除出工作場所；4、對需要的物品調查使用頻度,決定日常用量及放置位置；5、制訂廢棄物處理方法；6、每日自我檢查。
2S----整頓
定義：對整理之後留在現場的必要的物品分門別類放置，排列整齊。明確數量，有效標識。
目的：工作場所一目瞭然；整整齊齊的工作環境；消除找尋物品的時間；消除過多的積壓物品。
實施要領：1、前一步驟整理的工作要落實；2、需要的物品明確放置場所；3、擺放整齊、有條不紊；4、地板劃線定位；5、場所、物品標示；6、制訂廢棄物處理辦法。
3S----清掃
定義：將工作場所清掃干凈。保持工作場所干凈、亮麗。
目的：消除臟污，保持職場內干凈、明亮；穩定品質；減少工業傷害。
實施要領：1、建立清掃責任區（室內、外）；2、執行例行掃除，清理臟污；3、調查污染源,予以杜絕或隔離；4、建立清掃基準,作為規范；5、經常開展全公司的大清掃，每個地方清洗干凈。
4S----清潔
定義：將上面的3S實施的做法制度化、規范化。
目的：維持上面3S的成果。
實施要領：1、落實前3S工作；2、制訂目視管理的基準；3、制訂5S實施辦法；4、制訂考評、稽核方法；5、制訂獎懲制度，加強執行；6、領導經常帶頭巡查，帶動全員重視5S活動。
5S----素養
定義：通過晨會等手段，提高員工文明禮貌水準，增強團隊意識，養成按規定行事的良好工作習慣。
目的：提升人的品質，使員工對任何工作都講究認真。
實施要領：1、制訂服裝、臂章、工作帽等識別標准；2、制訂公司有關規則、規定；3、制訂禮儀守則；4、教育訓練（新進人員強化5S教育、實踐）；5、推動各種精神提升活動（晨會，例行打招呼、禮貌運動等）；6、推動各種激勵活動，遵守規章制度。
四、考核辦法
1、5S管理活動考核按百分制進行，具體按「檢查標准」進行，沒有加分，只有扣分。
2、每月逢10號進行一次考核，檢修期間如遇星期六、日，考核日順延兩天。月底統計結果並公布於眾。5S管理活動月考核與月績效工資掛鉤。
3、實行責任區一月一表上牆考評，不達標內容打紅「——」，扣1分。
4、每月開展一次5S管理活動經驗交流會，會議由XX主持。
五、獎勵
每年進行兩次評獎活動，檢修結束一次，榨季結束一次。以部室、工段為單位，按從高分到低分進行選取，一等一名，獎金3000元；二等獎二名，獎金各1500元；三等獎三名，獎金各1000元。
附表二：
5S標准
檢查
整理20分1、地板上無廢紙、雜物、紙箱等不用的物品。 2、桌子、抽屜及櫃子里無破舊的書籍、報紙、報表、賬本、損耗的工具等不用的物3、牆壁上無過期的書報、日歷、標語、作業指導。4、無報廢設備、零件、工具、材料等留存。
整頓25 分1、有定置管理圖。定置管理圖放置恰當。2、倉庫、工具房內設備、儀器、工具、零件擺放整齊、有標示，進出庫方便。3、倉庫、工具房的物品建立有台帳，掛上卡片，帳、物、卡相符。4、抽屜分類標示，標示與抽屜內物品相符。5、文件櫃、倉庫、工具房內的物品分區擺放，定位、分類、標示清楚明晰。6、文件資料、圖紙按歸檔規則分類存放、標示清楚。7、防盜設施狀態完好。8、有消防警示。消防器材狀態完好，定點放置、取拿方便、明確標示責任人。
清掃251、地面無垃圾、雜物、臟污或煙頭，垃圾桶按時清理。 2、辦公桌、椅子保持干凈、無塵土、無雜物。 3、文件櫃和櫃內文件資料干凈，櫃頂無塵土和雜物。4、設備、儀器、工具、零件無污濁及灰塵。5、門窗、牆壁、天花板無雜物、積塵及蜘蛛網。6、消防器材幹凈整潔。
清潔20 1、每天上下班前打掃倉庫、工具房衛生，定期打掃衛生管區。2、下班或離開工作崗位，各種物品及時歸位。3、下班前，電燈、電器電源關好。
素養10 1、遵照規定穿廠服、戴廠牌。 2、工作狀態無良好，有無談天、說笑、看小說、打瞌睡、打游戲、吃東西等和工作無關的事情。
合計100分
『肆』 如何做好機房信息技術課的課前准備
一、課前准備要充分 1.1．禮儀著裝 教師得體大方的穿著很重要，在上課評比中，看到有的女老師穿著吊帶衫，因為老師的衣著而產生的無聊騷動和無謂想像，那還會感覺出這里是個學習的地方嗎？硬底皮鞋、高跟鞋在教室走動的時候發出的聲響也會分散學生注意力，評委恐怕也會反感。不喜歡過分濃妝艷抹的或「清涼裝」的老師，同樣也不喜歡打扮老土的老師，穿得太寒酸，像從窮山溝里來的大學生。「得體」和「端莊」是教師著裝的標准，尤其是在這樣的大型示範課時更要注重自己的形象。 2.2．課堂環境要事先熟悉 要熟悉的課堂「環境」包括課堂的軟體環境和學生環境。 上信息技術課的突發事件比別的一些學科多，如機器病毒、死機、課件打不開等造成講課失敗，為此參賽者應提前熟悉機房環境，包括機器運行狀況、電子教室軟硬體操作方法。如果不能正常運行自己的教學課件，應及時找主辦方安裝相應支持軟體。由於不同學校機房的監控管理軟體使用也不盡相同，有些參賽者自己學校用的是大屏幕投影，沒有對學生機的管理軟體。這樣就造成了這些教師在課堂上既有屏幕投影（有些是優質課中為了方便聽課老師新增的）又有監控軟體時，往往會忽略監控軟體的「廣播」功能的使用。從而導致教師在上面大屏幕中演示操作，底下一些不給「面子」的學生自己在游戲或上網。所以，在上課的機房軟體環境與自己學校不同時最好事先熟悉一下軟體的使用方法，盡量不要在這上面出現不和諧的事情。 與軟體的配置環境相比，學生環境也相當重要。參賽教師可以在上課前與學生親切的攀談溝通，了解他們的學習情況。通過語言獎勵、活動等營造良好、積極參與的課堂氣氛。在安徽上示範課時，由於暑假還未結束，因此主辦方臨時召集還未開學的20名學生。但是通過在上課前與他們交流，說一些致歉的話，並分發小禮品作為獎勵，很快就拉近了與學生們的陌生感，建立起了融洽、親和的師生關系。 二、課堂要注重「原創」，體現「個性」，並有一點「新意」 2.1．原創與個性 在優質課的准備過程中，切忌全盤照搬別人的課例。或者隨便找個網頁模板改改就用，卻不知道風格並不適合這堂課。或者到處復制粘貼，把課弄的「四不像」。要知道觀摩的老師都是久經「沙場」，聽過很多課例，所以一堂課如何設計、怎樣發展，大方向他們都知道，典型的課例他們更是記的很清楚。因此最好發揮主觀能動性，如有可能，在自己學校時多徵求科組老師的意見，深入挖掘教材、精心設計教學、恰當把握細節。如此，即便有些缺憾，也能體現自己的特色。 2.2．主題新、內容新、方法新 新穎的新課引入和精彩的教學主題會引起學生的興趣、鋪墊良好的教學氛圍，這是上一節好課的基礎，也能吸引評委和聽課老師注意力。試想，評委聽了十多節課，身心也疲倦，突然看到一節新穎的課，眼前一亮，心情大悅，大家都會認真聽了，對的評價也會高了。 課堂要有一點「新意」，還可以在課堂內容的安排上有一些書本上沒有的新鮮的東西，舉一些最近最新或與生活息息相關的案例。比如必修教材第一節課是以北京申奧成功的案例引入，如今申奧已過去那麼多年，奧運會都快開始了，如果再舉這個例子就不太恰當。但是注意不要脫離教材，脫離新課程標准，一定要以教材和課標為基準。教學實例一定要注意理解新課程的理念，注重學生信息素養的全面培養。 又如在省優質課評比中上的是選修5《人工智慧初步》的「認識專家系統」，教材中安排的是理論課，但是在教學內容中，為了幫助學生理解專家系統的特徵，讓學生實際操作一個教學用的疾病診斷專家系統，通過與生活中人類醫生診斷疾病的案例相比較有何異同，進而分析得出專家系統的特徵；讓學生以猜動物的活動形式，親自體驗動物識別專家系統，從而分析出專家系統的組成結構；同時為了加深學生對專家系統的認識，還設置了一個題為「專家系統和人類專家誰更具有優越性」的小型辯論賽。這些環節的設置，不但使學生更容易理解專家系統，同時也培養了學生分析問題、解決問題的能力，培養了其信息素養。評委和各位老師在課後也，原來人工智慧課可以上得這么精彩！ 同時，課堂的「新意」還體現在教學方法上。如果在教學中僅僅簡單的冠以「任務驅動」，就如平常一樣「講—練—」，那學生也肯定不會很好的堅持一節課的。 在廣東省2004年信息技術優質課評比中，華南師大附中的老師在上《信息技術基礎》第一課「信息與信息技術」時，就將信息的發展比喻成行駛的列車，不同的站點代表不同的發展時期，從原始社會到當今信息時代。如此新穎的課堂構思，難怪會獲得成功。 又如，這次安徽示範課上的是必修《信息技術基礎》第一節課《信息及其特徵》，在幫助學生理解信息的傳播過程環節，在其他老師的課例上加以創新，將「來比劃來猜」游戲中的競猜畫面在PowerPoint里設置自動跳轉，並在每個畫面置倒計時時鍾，最後5秒會響起倒計時鍾聲。如此設計不但激發了學生參與的積極性，老師們也感覺很新鮮，課後紛紛請教如何在PowerPoint中實現這個功能。 三、做好「分組合作」這篇文章 雖然新課標提倡「分組合作」，但很多老師並沒有好好研究過「分組合作」，為了能在優質課評比中勝出，使自己的課有點新課程的理念，有的老師在教學實施中為分組而分組，只在形式上把學生分成幾個小組，卻忽視了分組後的學習。在觀摩的分組課堂上，小組之間真正進行相互協作學習、相互交流的情況並沒有出現。碰到問題，不管合適與否、難易如何，都要學生合作討論，似乎學生進行了合作討論，就是在教學中實施了「合作學習」，就能解決問題。這樣做可能造成的後果是：由於沒有根據不同類型的教學目標採用合適的學習方式，學習效果達不到預期目標；一些沒有思維容量甚至根本沒有討論價值的問題充斥其中，學生沒有參與討論的興趣，教學效率事倍功半。 在優質課評比中有位老師上的是《信息技術基礎》第二課「信息技術及其影響」。最後一個環節他的安排是想通過分組辯論的方式來認識信息技術的影響，但是由於學生在那麼多老師面前，怯場無法施展，最終成了在教師「引導」下的問答式。的改進意見是可以通過在BBS上發表各自的觀點，正方一欄，反方一欄，全班也不分正方反方，即不分組，只要認為誰的意見對誰的意見觀點不足都可以回復反駁。通過這樣的形式，學生不必亮出身份說話就可以發表意見，這對於那些靦腆膽小的學生來說，可以使之有充分的自由空間，而不會束縛在老師既定的「正」「反」組內由於觀點不同而失去了辯論的興趣。 應該明確，分組合作學習只是有效學習方式的一種，老師們須以教學目標、教學內容為依據，合理地選擇教學行為和學習方式，實現方式、方法的多樣化才是最重要的，要避免將所有的「雞蛋」放入合作學習之「籃」。 四、重視課堂評價 信息技術新課程對評價非常重視，提倡採取多種評價方式來促進教與學，其中，尤其重視過程評價、作品評價(終結性評價)相結合，由此來檢查學習效果、增強過程體驗。在上優質課時，一些老師主要通過演示學生作品即終結性評價來對學生進行評價。但是評價過程中很少有老師對學生提出批評性意見，可能是擔心提出後評委及老師們會認為這堂課不好，因此大都籠統的用「非常漂亮」、「很好」之類的贊揚來評價。其實學生初次作品中普遍存在諸多問題：文字格式不一、顏色（如淺綠色）太刺眼、太多圖片充斥在作品裡，不協調。即使是省級公開課，也絕不能為了做秀而忽略學生存在的問題，更要強調知識點，分析學生出錯原因。 對於任務教學過程中小任務所反映出來的共性問題，也要對全體進行評價，不能只對好的進行表揚，而對那些做的不好的反而為了逃避而一帶而過。 沒有完美的課，有瑕疵的美才是最真實的美。 總之，在優質課評比中，學生評價也是一個很重要的環節，要真正落實著力培養學生信息素養這個教學總目標。 五、其他細節 此外，在某種程度上，教師不但要專業知識過硬，而且還要注意在課例中整合其他學科的知識，提高自身的信息素養和行為規范。 5.1．優質課不是「做秀」、「表演」、「走形式」 優質課作為課堂教學的一次集中展示課，目的是希望能夠在新課程實施中起著示範作用。它在新課程的教學思想、教學內容、教學方法、教學手段等方面都應該努力體現出時代性、先進性、示範性，體現出學生信息素養的培養，值得大家仿效借鑒，並具有推廣的價值，否則也就失去了存在的意義。因此，雖然的課上的很精彩，但是畢竟是經過了長時間准備，如果「編織」的「花樣」可操作性不強，僅僅為了吸引評委的「眼球」，無法適用於大部分學校教學，那麼這就背離了優質課的宗旨。 5.2．加強自身信息素養和教學基本功 在觀摩優質課時，發現有的老師並不重視自己教學中的操作習慣，如給文件或文件夾改名時隨意輸入沒有意義的名字；在文檔編輯後退出時，提示是否保存，教師點「否」。這些操作潛意識下都會給學生起到「示範」作用，會造成學生今後的行為不規范的操作習慣。還有個別老師課件中有Flash，但是從文件夾直接打開網頁時會被Windows XP SP2 的安全檢測功能屏蔽掉，這時老師卻無從下手，最後只好求助於主辦方。
『伍』 我想學習以下IDC機房方面的技術知識,請問各位大哥大姐們都得需要買些什麼書籍來學習
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