『壹』 擬定保護生態環境的計劃
http://www..com/s?ct=0&ie=gb2312&bs=%B9%D8%D3%DA%D2%BB%B7%DD%A1%B0%C4%E2%B6%A8%B1%A3%BB%A4%C9%FA%CC%AC%BB%B7%BE%B3%B5%C4%BC%C6%BB%AE%A1%B1%B5%C4%C9%FA%CE%EF%B5%F7%B2%E9%B1%A8%B8%E6&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%A1%B0%C4%E2%B6%A8%B1%A3%BB%A4%C9%FA%CC%AC%BB%B7%BE%B3%B5%C4%BC%C6%BB%AE%A1%B1%B5%C4%C9%FA%CE%EF%B5%F7%B2%E9%B1%A8%B8%E6
示範教案一(擬定保護生態環境的計劃 第1課時)
●教學目標
知識目標
1.知道調查研究的基本方法，並能在實踐中應用。
2.嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。
3.能夠獨立擬定保護當地生態環境的行動計劃。
能力目標
1.初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。
2.通過調查活動培養學生的合作精神及社交能力。
3.培養接觸社會、並從社會中直接獲取資料的能力。
4.通過在班級內做交流報告和討論，提高語言表達能力和信息交流能力。
情感目標
1.認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。
2.結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會的可持續發展，人類的生活和生產活動都應當遵循自然規律。
●教學重點
1.完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。
2.擬定保護當地生態環境的行動計劃。
●教學難點
完成當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。
●教學方法
調查法、分析討論法。
●課前准備
1.教師准備：(1)到當地環保部門咨詢有關生態環境狀況。
(2)通過多媒體收集一些相關資料。
(3)幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調查題目，確定具體的調查方法，制定可行性的調查方案。
2.學生准備：(1)筆記本、筆。
(2)確定調查方案。
(3)調查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機、錄像機等。
●課時安排
2課時
第一課時
●教學過程
〔導入新課〕
前兩節課我們通過分析和探究活動對人類活動對環境造成的影響和環境污染對生物的影響有了較明確的認識，這節課，我們走出教室，走出校門，對校園周圍或家庭所在社區、鄉鎮的生態環境進行實地調查，了解一下我們生活地區的各項生態指標是否符合標准，並擬定一個保護當地生態環境的計劃。
〔講授新課〕
教師：通過近一年的初中生活，大家已經初步掌握了一些簡單的調查方法，我們今天將在這個基礎上進一步學習調查的方法及如何撰寫調查報告(也即小論文)。
同學們先閱讀課本120頁的「擬定保護當地生態環境的計劃」和121頁的「退耕還林還草」兩部分內容。
學生：閱讀課文。
教師：我國西部地區最為突出的生態環境問題是什麼？
學生：水土流失、土壤沙化和沙塵暴。
教師：造成這些問題的重要原因是什麼？
學生：毀林毀草開荒和陡坡種糧。
教師：你是怎麼知道的？
學生：書上寫的，電視里看到的。
教師：書上和電視里的信息又是通過什麼途徑獲得的？
學生：實地調查得來的。
教師：如何改善西部地區的生態環境？
學生：退耕還林還草。
教師：提出這項措施的依據是什麼？
學生：根據調查結果分析得來的。
教師：很好。這個事例告訴我們：人類的生活和生產活動必須遵循自然規律，才能保證人類社會的可持續發展。現在，如果我們想調查本地區生態環境的狀況應該怎麼做，基本步驟有哪些？大家按小組進行討論，制定各自的調查方案。
學生：以小組展開討論，制定調查方案。
教師：巡視學生活動情況，及時給予指導，應包括以下內容：①選擇適宜的調查題目。所選題目宜小不宜大，調查就是要「小題大做」，每個小組以一個題目(或內容)進行調查為宜，每小組之間的調查題目如能錯開最為理想。教師可投影事先經過咨詢准備的題目供學生選擇。城市學生可以側重調查大氣污染(如餐飲業、冬季取暖燒煤產生的廢氣和汽車排放尾氣、工廠排放的廢氣等)、水污染(如居民生活污水、化工廠、造紙廠、色織廠排放的廢水和賓館、飯店排放的污水等)，固體廢棄物污染(如塑料袋、一次性筷子及飯盒、玻璃、金屬、廢電池、灰渣土、紙張等)，雜訊污染(建築工地的機器聲、歌舞廳的音樂聲等)。農村學生可以側重調查水污染(如禽畜糞尿的排放、魚類飼料等)、土壤污染(如農葯、化肥的使用等)、水土流失和森林面積減少等。
②確定具體的調查方法。可採用實地調查法、社會調查法(到當地環境保護部門咨詢)、文獻調查法(通過圖書館、報刊雜志社、電視台或互聯網站收集資料)、或三者相結合的方法。
③制定可行性的調查方案。調查方案一般包括調查目的、調查方法、調查結果等。調查方案一定要切實可行，才能有助於調查行動的順利進行。
學生活動：各組組長匯報自己的調查方案(投影展示)，各小組之間互相交流、討論，取長補短，進一步完善調查方案。
教師：各小組的調查計劃基本符合要求。現在請看第二組的調查計劃，他們准備到郊區調查回民化工廠污水排放的情況，卻只寫了調查目的、調查方法和調查結果，大家思考一下，還應包括什麼呢？
學生：第二組是實地調查，必須寫明調查時間、調查路線、結果分析、結論等內容。
教師：同學們外出活動時，應注意什麼？
學生：要特別注意安全，定時與老師、家長進行聯系。
學生乙：不能什麼事都讓組長一個人干。調查時全組成員要集體行動，服從組長指揮，做到分工明確，團結合作。
教師：同學們說得很好。我希望大家以科學家的嚴謹態度對待調查工作，相信大家通過調查活動會有許多收獲的。
〔課堂小結〕
這節課我們共同就外出調查活動的具體內容進行了探討，初步學會了制定外出調查方案。調查方案一般包括調查目的、調查方法、調查結果等。如採用實地調查法，還應包括調查時間、調查路線、結果分析、結論等。外出調查一定要注意安全，全組同學要集體行動，做到分工明確、團結合作。
調查活動的類型
一般地說，多數人根據「調查方式」的不同，把調查活動分為下列三類：
(1)將要調查的內容，改變成許多可以回答的問題，印成卷子，發給被調查對象作答，然後收回卷子做分析和統計，這就是「問卷調查」。
(2)自己到實際地點去考察、測量，並向當地有關人員詢問，然後根據所得到的材料分析、總結，這就是「實地調查」。
(3)通過查閱互聯網、報刊、雜志、圖書等，收集所要調查問題的相關資料，進行分析、總結，這就是「文獻調查」。
●活動與探究
各小組外出完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論並提交調查報告。
第二課時
●教學過程
〔導入新課〕
同學們辛苦了，經過大家一段時間的努力，各小組都按照事先制定的方案圓滿結束了外出調查活動並寫好了調查報告。我在這里向大家表示祝賀。
這節課，我們就來個匯報演出。每小組選派兩名代表把你們組的活動情況、調查報告向大家匯報。其他同學做評委，對他們的匯報進行了評價，重點放在報告的科學性和可行性上，我們看看哪組能被評上優秀報告。
〔講授新課〕
教師：組織學生進行匯報活動。大家要有信心，不要緊張，自信源於雄厚的實力，你只要把你們的成果告訴大家就行啦。我們先請班裡語言表達能力最強的同學進行匯報演講。
學生：我是第五組的。我們的調查題目是：本市城區生活固體廢棄物抽樣調查。調查目的是：為了了解本市目前生活固體廢棄物的成分及今後如何利用生活垃圾等問題。調查方法採用了實地調查法，調查時間為一個月。
學生活動：接著其他小組輪流進行匯報演講。
教師：大家的匯報都很成功，我們現在開始進行評比。請大家說說哪組的調查報告最好？
學生：第五組。
教師：為什麼？請說明你的理由。
學生：第五組的調查報告寫得最詳細。他們採用的是實地調查法，報告中把調查目的、調查方法、調查時間、調查地點、調查工具、具體操作過程及調查結果都寫明了。
教師：這說明第五組的小組成員做了大量細致而周密的工作，我們應該向他們學習。
學生：第五組的調查報告對調查結果採用表格表示很好。我自己認為這樣做調查數據可以一目瞭然，還有利於進行比較。
學生：第五組還對調查結果進行了分析討論，並且提出了他們自己的建議和設想。
教師：要完成這項工作，難度不亞於去實地調查。請五組同學介紹一下你們的做法。
學生：擬定計劃中要求結合當地近年來人口數量變化、資源開發利用情況和經濟發展等，分析當地生態環境方面出現問題的原因。所以我們跑了很多圖書館，查閱了大量圖書資料，還上網查詢了資料。我們參考的資料有《城市垃圾處理與處置》《中國環境年鑒1991》《中國人口資料手冊》《中華人民共和國市縣人口資料》等。我們是依據這些資料進行結果分析的。其他同學嘖嘖贊嘆，連說了不起。
教師：讓我們大家為五組成員鼓掌致謝。同學們想一想，如果我們僅對問題進行調查，而不進一步分析討論，那麼，這個調查的意義就會大打折扣，對問題的認識也就不能上升到一個較高層次，自然也就不可能提出較好的建議和設想。
現在，請各組以五組的調查報告為例，重新審視自己的調查報告，尋找不足之處，並且思考如何去完善它。
學生：重新整理，認真總結。
教師：現在，各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當地生態環境的計劃。
注意事項：
1.計劃要抓住關鍵問題，不能主次不分。
2.計劃要切實可行，不要胡編亂造。
3.要涉及到政府有關部門和公民應盡的責任。
學生：按要求擬定保護當地生態環境的計劃。
教師：關注學生活動，及時給予指導、幫助。
請各小組展示你們的計劃(投影)，其餘同學對計劃進行討論評價。
學生：集資投影各組計劃，討論評價後，選出最貼切實際、可行性高的計劃。
教師：大家的調查報告和保護計劃融匯了每個學生的心血和精力，也確實發現了本地生態環境存在的一些問題。要解決這些問題單靠我們的力量是不夠的，所以我們需要通過全社會共同合作化來完成。那麼，大家想想看，是否需要將我們的調查報告和保護計劃遞交本地政府有關部門。
學生：議論紛紛。最後決定把寫得好的報告和計劃每次給政府有關部門。
〔課堂小結〕
這節課，同學們對各小組完成的調查報告和保護計劃進行了匯報、交流、評價和匯總，並且選出了有價值的、切實可行的優秀報告和保護計劃准備遞交上級部門。這是值得同學們驕傲和自豪的。通過大家的努力，我們也可以實實在在地為保護生態環境作一份貢獻了。希望同學們在今後的學習和生活中，再接再厲，為保護生態環境盡自己的責任。
〔鞏固練習〕
1.下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態環境最差的是( )
A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
B.探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛
C.大漠孤煙直，長河落日圓
D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
答案：C
2.某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成( )
A.可回收類，不可回收類
B.動物類，植物類，非生物類
C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類
D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類
答案：D
3.請你對下列做法作出評價。對於有利於社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「√」號；對於不利社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「×」號。
(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。 ( )
(2)實行「封山」，禁止砍伐一切樹木。 ( )
(3)禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。 ( )
(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農葯；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的製冷劑。 ( )
(5)建立污水處理廠，把污水處理後再循環利用。 ( )
答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√
4.以舊報紙或用過的紙製造再生紙，在做紙漿時要加一些澱粉，澱粉在其中起什麼作用？
答案：粘合作用。
〔布置作業〕
利用課余時間完成「用廢舊紙張製成作再生紙」，在「校園生物角」進行展示和評比。
參考資料：http://blog.163.com/woderyh/blog/static/1816056200692992157312/
隨著政府的重視，現在隨處可見的環保廣告和活動都不少，如果你留心的話，可以得到很多素材的，諸如愛護濕地行動和宣傳，拒絕使用一次性筷子（可以用自帶筷子代替）等等，主要是用創意來推廣這些觀點。
『叄』 校園環境保護的策劃案怎麼寫
一下給你提供幾個相關的題目和內容。因字數限制，所以內容有限。你可以作為參考！！！！發展中國家的貿易與環境問題研究攀枝花生態旅遊的發展城市規劃中的環境保護規劃制度創新與西部環境保護淺論WTO與環境保護問題洪湖生態環境保護總體目標、規劃指標體...城市生活垃圾分類收集與環境保護--------.範文：摘要介紹了什麼是城市環境地質，繼而城市環境地質研究的目的意義及環境地質的內容，城市環境地質對我們生活的影響。關鍵詞環境地質環境保護地質災害地質學環境地質學是研究和保護地質環境的科學，研究的結果都要作出相應的評價。對個別條件或問題進行的專題或專門研究要作出其環境影響評價；對整個地質環境進行地區性綜合研究要作出其環境質量或環境容量評價。這也是作為地質學與環境科學之間邊緣學科的環境地質學所具有的一個環境科學屬性，而有別於一般應用地質學包括傳統工程地質學與水文地質學的一個重要特徵。一．城市環境地質研究的目的意義城市環境地質研究是為城市地質環境保護服務的，其目的是從地質方面保障城市的環境安全和可持續發展。它是環境地質學的一個重要應用領域。環境地質學是專門研究人類生活、生產活動與地質環境之間的相互影響，著重於保護地質環境的一門新興科學。