1. 汽車美容策劃書怎麼寫
1. 市場定位。為什麼把市場定位放在第一位呢?開店前做得最多的事情，應該是市場調查，調查所在地其他同行的日常經營情況，經營檔次和客流量還有經營項目是主要了解的內容。只有在充分了解了對手的情況後，才能更好的制定出自己的經營路線取長補短。是做大排檔還是專業店這很關鍵，關乎到日後的可持續發展和新業務的拓展。
2. 店鋪准備。關鍵在於尋找有足夠大內室空間的店面(最好在200平方以上,低於200平方則不利於日後的發展)，因為室內洗車將是未來美容業的趨勢，室內洗車必然會淘汰露天洗車的。除了面積要夠大，還要注意幾點：租金要合理，太貴的話劃不來。門口要有足夠的停車位，否則洗完的車無處可停。臨近路邊、附近沒有紅綠燈，路中間無綠化隔離帶能讓車子隨時掉頭為好。入口最好有兩個，如果只有一個，那也要夠同時進出兩輛車的為好。
3. 經營項目。汽車美容店當然應該以洗車和美容為主業啦，但是具體的美容項目是什麼呢?這里給大家寫一下(註：僅僅是美容部分而已)：新車開蠟、手打蠟、機打蠟、內飾清洗、內飾消毒、發動機室清洗、封釉、鍍膜、真皮保養等。至於怎麼做以上說的這些項目呢?在下面的文中會詳細列出。書面寫的只能給出個大概，是對日後的具體操作提供參考而已。如果，想要做一站式汽車美容養護中心，那就要准備多些新的項目，以便能給客人提供一整套完善的服務。
4. 招聘員工。最好在招工時，多招熟練工人。除了可以快速進入工作狀態令店面迅速走上正軌之外，還能順帶的安排他培訓其他的新手。此外，需要注意的是，不要在招工啟事上註明招美容師傅。因為這樣招來的人，多數只干打蠟、拋光封釉之類的活，絕不肯洗車的。招人一定要招什麼都肯乾的人，如果有這樣的師傅，寧可多付點工資。除了可以減少不必要的閑人、降低店面運營費用之外，還能在隊伍里樹立一個好的榜樣。
5. 裝修店面。裝修美容車間時，應多以方便日後的使用為好，並盡可能的考慮到多方面的情況，安排好蓄水(水池)、排水(污水)、濾水(污水)等方面，電器插座還要考慮防潮防短路等問題。車間設計盡量簡潔，布線布管要合理，最好把車間的用電獨立一個閘刀，以防日後因短路跳閘而影響全店面的正常用電。此外，要考慮到日後的拓展需要，為日後拓展新業務需要而預留空間，比如說貼膜房和舉升機位置,我給些准備裝修的朋友一些建議：
(1)洗車位置應設計有3個以上為好，要是面積不夠，最少也不能少過兩個位置，否則雨後的晴天，是根本忙不過來的。
(2)最好能安裝提升機，無論是更換機油還是噴底盤裝甲，都是給客人顯示你們專業形象的最好方式。
(3)保留貼膜房，而且最好是靠近外面設置，而不是縮在店裡面。在貼膜的時候，關上玻璃大門，行人經過就可以看到了。
6. 設備購買。我給大家列舉需要購買的設備：
(1)抽水機2台或以上。以備不時之需，突然壞了，另一台頂上。
(2)地毯甩干機1台。最好是不銹鋼外殼的。
(3)吸塵器2台最好。剛開業時，工少，可以只購買一台，但需要備馬達。
(4)打蠟機2台。車多時或是趕工時，可以同時施工，快點。
(5)拋光機2台。理由同上。
(6)臭氧消毒機或者是高溫消毒機 1台。臭氧消毒機實用和危險度低於高溫機。
(7)泡沫機1台。裝洗車液用。
(8)水桶若干、毛巾若干、刷子若干。
7. 制度設定。任何的公司企業，都要有員工守則，要用制度去約束員工而不是老闆去監督員工。
2. 教室美化方案
教材分析
這課是「美化教室」的製作課，美化教室(製作)是在明確了實用的目標下進行設計與製作，是設計意識、創造能力的訓練課。課文美化教室(製作)提出「六一」兒童節到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這句話內含不少意思要深入理解：第一層是設計製作的目標是「美化教室」。美化教室(製作)第二層是設計意識的訓練。「設計」一詞包含了「設想、創新及製作計劃，創新是設計意識的 核心」，本課的重點應放在設計意識的培養。如「美化教室」一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花，使環境美麗舒適等。設計教學應強化設計意識的培養，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人「耳目一新」的感覺。可以說沒有「創新」就不是完美的「設計」，這個意識要逐步灌輸給學生。第三層是精心製作。按設計要求、嚴格實施。
課文中第二個教學內容是「紙綵帶」的製作步驟。用「紙綵帶」美化教室是不常見的，是一個新創造。它的製作對一年級的學生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示範製作，學生便能掌握了。如何製作得好看?應聯系本單元前兩節課的知識——色彩配置及口OA幾何形，加以運用。在這個基礎上鼓勵學生「創新」，看誰製作的好。
此外，課文中還有兩幅圖，一幅是「學生在美化教室」，一幅是「紙帶的效果圖」。可作欣賞用，通過欣賞使學生從中受到「關心集體、熱情工作」的品德教育和養成一絲不苟、精心製作的工作態度。
教學目的
教學生設計製作美麗的紙綵帶並用於美化教室；通過學習培養學生初步的設計意識和創造能力。
作業要求
製作綵帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。
課前准備
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學用。
教學過程
一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙並說出色名。
二、講授新課：
1．「六一」節快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學們一起討論(教室的特定環境，在什麼地方可以加上裝飾，用什麼材料製作什麼樣
的飾物作裝飾)。關鍵是在創新，對有新意的想法要給予充分的肯定，並且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內牆、外貌等各部分具體美化計劃)，使設計製作的工作做到有步驟有計劃進行。
2．綵帶的製作：製作步驟按圖講授，演示。
3，製作：根據美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責裝飾一個局部飾物的製作，要使綵帶的形、色、數量都要符合總體方案的要求。特別是綵帶的形與色的設計，要運用已學的知識，開動腦筋，精心製作。
三、製作練習：分小組製作，教師輔導。
四、美化裝飾：按分工，把製作好的飾物裝上。
五、講評：師生共同評價「美化教室」的效果。教師小結，說明美術課可以學到很多美化生活的知識和本領。怎樣才算好的設計製作呢?應該不是摹仿別人的而是自己創造的，製作精細而又美觀的。
3. 美化我們的班級的建議書
建議書
建議書是個人、單位和有關方面，為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什麼事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。
建議書是應用文的一種類型。其內容很廣泛，像弘揚雷鋒精神，開展精神文明活動，援助貧困山區孩子讀書，開展工作擁軍優屬活動家等，都可以寫建議書。
建議書是面對群體時，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領導和有關部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。建議書的格式和一般書信大體相同：
1、標題 一般只寫「建議書」三個字，有時為了突出建議的具體內容，可以寫《關於×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。
2、稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，後面加冒號。
3、正文 就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。
4、 署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字。
5、日期 寫在建議人姓名的下方。
寫建議書具體應該注意以下幾點：
從實際出發，實事求是
提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助於改進工作方法，開展有益活動。
說話得體，有分寸
首先，所提意見和建議應當比較准確、比較合理，並且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟於事了。
內容具體、清楚、實在
建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目瞭然。這樣領導、機關、單位和個人在考慮和採納的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。
語言准確、精練
建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要准確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施准確地、一目瞭然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
小試鋒芒
閱讀下面的例文，結合建議書的格式及要求寫出批註。
建議書
學校領導：
每周星期一上午8：00，全校師生都集中到學校大操場舉行升旗儀式。隨著那雄壯的國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們每位少先隊員為能生活在這樣的國度感到無比驕傲和自豪，這是我們接受愛國主義教育的最好時機。然而，少先隊大隊部選派的升、護旗手在升旗過程中動作不規范，步伐散亂的狀況與整個庄嚴肅穆的氛圍很不協調。我們認為造成這種現象的原因是被選派的升、護旗手缺乏必要的責任心和嚴格的訓練，因而，我們向學校領導提如下建議：
一、學校政教處配合少先隊大隊部對升、護旗手加強紀律教育和革命傳統教育；
二、聘請駐滁官兵來校，嚴格訓練升、護旗手，從而規范他們的步伐和動作。
三、對全體少先隊員進行禮儀教育和愛國主義教育，讓全校少先隊員懂得國旗法。
尊敬的學校領導，為了使我校的升旗儀式更加莊重、嚴肅，為了使所有升、護旗手的動作更加規范，請考慮一下我們的建議和請求吧！
六（4）中隊全體隊員
2006年4月10日
你來試試看
在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動的場所太少……我們小學生，是社會的小主人，針對存在的問題，我們有責任、有義務向有關部門反映情況，提出自己的建議。
請你寫一份建議書。要寫清楚提的是什麼建議，還要注意建議書的格式。
閱讀理解
本次作文是寫一份建議書。在內容上沒有限制，只要是你覺得不滿意地方都可以寫。建議書的格式、要求對大家來說並不難，難的是到底寫什麼內容好呢？請你先讀讀下面這篇文章並完成練習。
衛生紙紙芯應當省去
我們平時使用的筒裝衛生紙，裡面都襯有一個硬紙板芯，用完外面的衛生紙，紙內的那個紙芯子也就變成了垃圾。
去掉那個紙芯，一點也不影響衛生紙的質量，也不影響使用。別小看了這小小的一個圓紙芯，它可是拿木材等資源換來的！以城市每戶家庭月消耗15筒算，那麼，全國1億戶家庭月消耗衛生紙就達15億筒之巨，而一年的數量更是達到了180億筒這一天文數字。再加上賓館、單位所用，這衛生紙的消耗量是多麼是多麼驚人。那麼，用於這二三百億筒衛生紙的硬紙板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算嚇一跳！可遺憾的是，為此而倒下的幾百萬、上千萬立方米的樹木，僅僅只是做一點「內襯」而已，根本起不到絲毫的作用。這豈只是可惜，而是對有限的森林資源的糟蹋！
今天，環境惡化已到了威脅人類生存發展的危險關頭，環境保護已是刻不容緩的頭等大事。因此，我們有必要千方百計，想盡一切辦法，包括從大處著眼和從小處入手來節約資源，來維護生態平衡，堅決杜絕各方面的浪費。聯想到衛生紙，自然應該省去這個紙芯。當然，在生產、消費領域，由於過度包裝，由於畫蛇添足，可以省去的地方還有許多。我想，節省資源，簡潔包裝，減少浪費，應該成為新世紀的主旋律。對此，除了企業增強環保意識，自覺把自己的生產（包括包裝）納入環保的軌道之外，還期待政策法規的完善，從法律上來遏制過度的包裝和浪費。
1、 本文是由生活中的什麼現象引起的呢？
2、 作者用了什麼方法來說明這是一種嚴重的浪費現象的呢？
3、 作者藉此表明了自己的什麼觀點呢？提出了哪些意見或建議呢？
口語交際
1、看了《衛生紙芯應當省去》一文後，你一定深受啟發。想一想，我們學習、生活中還存在著哪些浪費資源的現象？說說你所了解的情況（可用數字法、舉例說明等方法）。
2、想一想有沒有解決的辦法？針對具體問題你有哪些好的意見或建議？
3、如果讓你寫建議書，你會寫給誰或哪個相關的部門？
作前練筆
1．我准備對 提建議，我想提的建議或意見是
。
2．我提這些意見或建議的原因是
。
創作園地
把要寫的內容從頭到尾想一遍，看是否做到了敘述有序，理由充分，語氣恰當，然後寫下來
4. 推薦幾個班級特色活動的方案
班級特色文化創建活動方案發表時間：2009-3-25 09:30:49 來源：四川師大附中 編輯：高中部點擊/評論：1155/0 前言：學校主題文化是促進師生共同成長和學校可持續發展的強大動力，學校主題文化可分為主題性德育文化、主題性教學文化、主題性學習文化、主題性管理文化和主題性發展文化。班級是學校的最基本單位，主題性德育文化的基礎在每一個班級，班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質的發展。一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。鑒於這樣的認識，今年我校開展創建特色班級的活動，希望在創建的過程中能夠進一步提高班級管理水平，建設優良班集體；同時為學生搭建自我管理、自我教育、自我服務和自我發展的平台, 增強集體榮譽感，營造和諧校園，提升校園文化的品位。 指導思想：堅持「育人為本、德育為先、注重實效、和諧發展」的理念，營造學校主題性德育文化建設良好環境。領導小組組長:胡昳副校長組員：德育處 高一、高二年級組長參與班級：高一、高二年級全體班級活動步驟1、召開創建班級特色文化動員大會2、各班成立創建班級特色文化組委會並研究確定班級主題，制定方案（1）選擇班級特色主題。根據班內學生的特點、班級優勢與不足、班主任的優勢等，結合班級發展階段的需要，師生討論，確定本班文化特色。如：禮儀示範班、紀律示範班、教室規范、美化示範班、課間操示範班、早到先讀示範班、節能示範班、清潔衛生示範班、值周示範班、著裝、發飾示範班、安全規范示範班等等。各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效，便於操作為原則。（2）制定班級文化建設目標。圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行，以達到活動效果。班級目標要符合實際，既不能過高也不能過低，並對目標提出量化考核依據。（3）充分醞釀，精心設計團體活動。通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。3、形成班級創建方案，填寫特色班級申報表。4、學校活動領導小組對各班創建特色方案進行審評。5、各班級按方案開始創建活動。各班廣泛動員學生參與班級建設，如①布置教室。要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，立足於培養正確的審美情趣，著眼於突出獨特的文化內涵。 ②設計班級標志。包括：班級口號、班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特徵鮮明的班級標志。③健全班級特色活動規章制度，形成正確的輿論環境，養成學生正確的行為習慣。在創建過程中學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研。6、學期末進行特色班級評估驗收，總結並表彰掛牌。評估驗收時主要依據以下幾個方面：1）班級全體學生知曉並願意積極參與 2）學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研情況記錄。 3）創建目標實現。（根據創建申報時提出的量化目標進行考核） 4）創建特色活動的檔案資料齊全，有文字資料、相關照片、海報等。 5）班級特色彰顯，學生對本班的特色具有較高的認可度，並能得到兄弟班級及任課教師的認可, 對兄弟班級能起到一定的輻射、影響、示範作用。創建時間表時間活動內容完成部門2.16—2.18班級特色文化活動籌備會議德育處2.19—3.7確定班級主題，制定方案，填寫創建申報表並交德育處各班主任、班委3.11召開領導小組會議對各班申報方案認定德育處3月中旬製作展示牌並懸掛德育處3.4—6.10各班按方案實施創建工作各班主任、全班同學學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研。德育處6.11—6.24各班上報創建活動材料各班主任、班委6.25—期末領導小組進行評估驗收活動領導小組下期開學初表彰、掛牌德育處
5. 班級美化建議~~急…
可以在講台上放一些小盆栽
在窗戶上貼一些小裝飾（不要太花）
不過在美化班級的同時
希望能夠美化同學的心靈
6. 特色班級策劃案的格式大概是怎樣，求解
x年x班特色班級文化建設方案
班主任：xx
班級精神：文明、自信、團結、奮進
一個班級就是一個小家，我們要努力經營這個小家，讓每一個孩子感到家
的溫馨。豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營
造濃厚的班級文化氣氛，創造和諧安靜的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫
暖的家園。
一、
建設目標：
1、彰顯x班個性的「陽光·書香」文化特質
2、呈現x班學生卓越發展的軌跡
3創設x班學生素質展示的平台
4、讓x班每個孩子在陽光書香里卓越成長
二、
具體內容：
班級名稱：陽光之家（x年級x班）
班訓：我努力、我進步、我自信、我成功
班歌：感恩一切
班級特色：古詩詞誦讀
班風：文明/自信/團結/勤奮
班級格言：沒有最好，只有更好！
奮斗目標：讀健康有益之書，做奮發向上之人
班主任寄語：
在求學的道路上，老師願做你們的朋友，和你們一同成長。努力吧，孩子
們！讓我們一起學習，一起討論，一起交流，一起創新，一起想像，一起描繪
多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！
三、班級文化建設方案
（一）班級文化理念
班級標語是「四個學會」
：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。
（二）室內文化建設
精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室
內環境具體如下：
1 .
教室內：
後黑板正上方懸掛班級標語。
2
、主題文化板塊設計思路：
（
1
）學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事、好書推薦
（
2
）學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影、學生獲獎展示
（
3
）學生素質展示版塊內容：雛鷹爭章、展示自我等。
(4)
設立讀書角，安排圖書管理員，出學校的書籍外，每名學生帶兩本書
籍存放在班級，資源共享。
（
5
）前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。
⑧設立衛生角。
（三）班級文化活動
1
、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2
、積極收聽校園廣播。
3
、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。
4
、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
（四）室內綜合環境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1
、桌凳擺放整齊
2
、地面整潔
3
、物品擺放有序
4
、門窗干凈明亮
四、班級管理簡介
「
三級制
」
1.
加強班主任管理。
班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學生的特點、
心理，從而採取靈活多樣的方法
「
對症下葯
」
。
2.
加強班幹部管理。
在一個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生
的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己
管理自己，自己教育自己。
3.
加強學生自我管理。
小學生由於年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動作、聊天、搞
惡作劇等。為此，班主任可以要求學生做到以下三個方面。
（
1
）學習《小學生行為規范》
。要求學生熟記並付諸實踐，做到
「
知
」「
行
」
統一。
（
2
）進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結，寫出這段時間哪些方
面做得好，哪些方面做得不足，並提出自己的努力方向。
（
3
）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實
行班級量化管理。
總之，要高品位地優化班級環境，要體現「賞識教育」的育人理念，把我
們四年級三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其
育人的持久性特點。