『壹』 請人力資源高手幫助：做一份詳細的公司內關於加強團隊合作的培訓計劃
課程內容
1.
作為團隊成員的角色與職能
1.1如何配合團隊計劃；
1.2如何協助完成團隊目標；
1.3團隊與團員的關系；
1.4團隊的成功就是團員的成功。
2.團隊概念
2.1群體與團隊的分別；
2.2團隊成員的資格；
2.3團隊結構和崗位職責；
2.4團隊精神定意和功能；
2.5成功團隊要素。
3.成功隊員要素
3.1建立自信心
3.2接收指令；
3.3主動做出配合；
3.4分享意見。
4.團隊協調理論
4.1團隊內的合作性；
4.2忘我精神；
4.3團隊內的協調性。
課程安排
1.
將安排合共一天的經歷訓練，學員在活動過程中，本中心教練將環繞著課程內容帶領學員做出討論，分析，目的透過每一個活動知悉本身和別人的功能，並且在討論中獲得團隊的價值觀。
2.
當經歷訓練完畢後，於當日進行三小時的課堂，其內容包括有團隊概念、成功隊員要素、學員將會在堂上透過主導模式來確認以上理論的需要性。然後，將與學員舉行研討會，內容有關於成功團隊的要素與崗位分配，目的將學員的思想在第一時間下訂立改善工作行動計劃。
3.
當課程完畢後，本中心將向學員派發課程手冊。
4.
第五部分，以上第一至三部分完成後的一個月，將舉行兩小時的座談會，分享學員所訂的餓行動計劃之結果和進度，讓每一位學員能身體力行下真正將課程的理念使用於工作中。
『貳』 員工培訓方案應包括哪些方面
1、新員工培訓：企復業情況制介紹、企業文化、員工守則等等 2、在職人員培訓：根據不同崗位及工作職責要求進行分類培訓 1）基層工作人員 2）中層人員 3)高層 3、所有人員一起參加體驗式培訓、素質拓展訓練，加強團隊合作精神和同事之間的信任感。也可以組織相應的文化、娛樂、體育活動。
『叄』 高分求：人員執行力、團隊凝聚力、團隊精神培訓小游戲
無敵風火輪 一、項目類型團隊協作競技型 二、道具要求報紙、膠帶 三、場地要求一片空曠的大場地 四、游戲時間10分鍾左右 五、詳細游戲玩法12-15人一組利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。 六、活動目的本游戲主要為培養學員團結一致密切合作克服困難的團隊精神培養計劃、組織、協調能力培養服從指揮、一絲不苟的工作態度增強隊員間的相互信任和理解。
信任背摔 一、游戲簡介這是一個廣為人知的經典拓展項目每個隊員都要筆直的從1.6米的平台上向後倒下而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對夥伴的信任感及責任感。 二、游戲人數人 三、場地要求高台最宜 四、需要器材束手繩 五、游戲時間30分鍾左右 六、活動目標培養團體間的高度信任提高組員的人際溝通能力引導組員換位思考讓他們認識到責任與信任是相互的。
坐地起身 一項目類型團隊合作型 二道具要求無需其他道具 三場地要求空曠的場地一塊 四項目時間20分鍾-30分鍾 五詳細游戲規則 1、要求四個人一組圍成一圈背對背的坐在地上 2、在不用手撐地站起來 3、隨後依次增加人數每次增加2個直至10人。 在此過程中工作人員要引導同學堅持堅持再堅持因為成功往往就是再堅持一下。 六活動目的這個任務體現的是團隊隊員之的配合該項目主要讓大家明白合作的重要性。 十人九足 一、項目類型團隊協作型 二、場地要求一片空曠的大場地 三、需要道具 每組一條長約五米的繩子 四、詳細游戲規則 以系別為單位,共七個隊伍。每隊十人,五男五女叉排成一橫排相鄰的人把腿系在一起一起跑向終點用時最短的勝出。分成三組進行比賽抽簽決定比賽次序。
坐地起身 一項目類型團隊合作型 二道具要求無需其他道具 三場地要求空曠的場地一塊 四項目時間20分鍾-30分鍾 五詳細游戲規則 1、要求四個人一組圍成一圈背對背的坐在地上 2、在不用手撐地站起來 3、隨後依次增加人數每次增加2個直至10人。 在此過程中工作人員要引導同學堅持堅持再堅持因為成功往往就是再堅持一下。 六活動目的這個任務體現的是團隊隊員之的配合該項目主要讓大家明白合作的重要性。 十人九足 一、項目類型團隊協作型 二、場地要求一片空曠的大場地 三、需要道具 每組一條長約五米的繩子 四、詳細游戲規則 以系別為單位,共七個隊伍。每隊十人,五男五女叉排成一橫排相鄰的人把腿系在一起一起跑向終點用時最短的勝出。分成三組進行比賽抽簽決定比賽次序。
五、活動目的 「十人九足」項目體現的是團隊隊員之間的配合和信任本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力及協調能力。 搭橋過河 一、項目類型戶外素質拓展游戲、競技娛樂游戲 二、參賽人員每隊派六人上場2男4女 三、場地要求一片空曠的大場地 比賽賽距30米 四、需要道具小地毯報紙或者毛巾布等 五、競賽方法賽道兩頭各一組每組分三人自由組合起點組手持四塊「小地毯」由第一名隊員向前搭放「小地毯」第三個隊員不斷地把身後的「小地毯」傳給第一個隊員三人踩著「小地毯」前進30米其距離為30米以一籃球場寬為准來回要求腳不能觸地繞過障礙物回到起點待三人全部過界後另一組將接過「地毯」以同樣的方式往回走最先到達起點的為勝。按時間記名次按名次記分。 七、競賽規則 1、參賽隊隊員在起點線外准備。待一組隊員全部到達終點時另一組才能開始接力。2、比賽過程中只要有腳觸地的情況均視為犯規。並按觸地次數對比賽用時給與增加。 八、活動目的本活動旨在培養團隊協作能力和戰略戰術訓練團隊內部的協調能力。 盲人足球 一項目類型團隊協作型 二道具要求1個足球(要用含氣量不足的足球這樣每踢一下球不會滾得太遠)、蒙眼布。 三場地要求空曠的大場地 四詳細游戲步驟 1、每個隊員在自己的小組內找一個搭檔。 2、每對搭檔中只有一個人戴蒙眼布另一個人不戴。只有被蒙上眼睛的隊員才可以踢球他的搭檔負責告訴他向什麼方向走、做什麼。」在規定的時間內看哪一組進的球最多哪一組就獲勝。 五活動目的這個任務體現的是團隊隊員之間的配合和信任本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。 人椅 一游戲類型團隊游戲 二游戲目的 從本游戲中體驗團隊精神要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量不能存在任何偷懶、濫竽充數的思想。 三游戲規則和程序 1、所有的學員都應該圍成一圈每位學員都應該將他的手放在前面的學員的肩上 2、聽從訓練者的指揮然後每位學員都應該徐徐坐在他後面學員的大腿上 3、坐下之後培訓者可以再喊出相應的口號例如齊心協力、勇往直前 4、可以以小組比賽的形式進行看看那個小組可以堅持更長的時間獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節目
瘋狂的設計 一、游戲類型益智型、團體合作型 二、游戲目的增強組員的團體合作能力 三、游戲人數至少兩個小組每組10人左右 四、游戲道具小紙條、筆工作者提前准備 五、游戲規則 第一輪小組成員派一個代表抽出一個工作者提前准備的26個字母中的兩個然後用最短的時間擺出這個字母。 第二輪小組成員派一個代表抽出一個工作者提前准備的一個單詞然後用最短的時間擺出這個單詞。 六、游戲時間30分鍾
『肆』 如何制定年度培訓計劃
年度培訓計劃是每年度企業制定的員工培訓計劃。年度培訓計劃書主要考慮以下幾個方面的內容：培訓需求調查、年度培訓計劃的制訂、年度培訓計劃的組織實施、培訓總結、培訓效果評估等。
培訓計劃制定的七大原則
原則一：培訓計劃必須首先從公司經營出發，「好看」更要「有用」；
原則二：更多的人參與，將獲得更多的支持；
原則三： 培訓計劃的制定必須要進行培訓需求調查；
原則四：在計劃制定過程中，應考慮設計不同的學習方式來適應員工的需要和個體差異；
原則五：盡可能多的得到公司最高管理層和各部門主管承諾及足夠的資源來支持各項具體培訓計劃，尤其是學員培訓時間上的承諾；
原則六：提高培訓效率要採取一些積極性的措施；
原則七：注重培訓細節。
總的來說，年度培訓計劃的創建難度並不是很大，只要遵循科學的方法體系，一個有效而且人人滿意的計劃就可順利完成，並將為今後的圓滿實施提供堅實的基礎。
年度培訓計劃的制訂基本策略
整體上來說是自上而下，自下而上，自上而下的形成過程。
年度培訓計劃制訂作為一個小工程，其啟動必然是自上而下來的。總部培訓管理部門必須承擔這個責任。
首先，各部門或下屬機構根據自身需求情況制訂初步的部門級年度培訓計劃，這個計劃體現員工需求和部門需求兩個層次。主要手段有員工訪談調查、直線經理考核及改進意見採集等。
同時，總部培訓部門必須明確分析研究組織層面的需求，作為年度培訓計劃的方向。具體手段是根據總部人力資源策略衍生出的培訓規劃進行培訓運作計劃分解，此時注意排除個人意見干擾。
然後，總部培訓部門綜合所有年度培訓計劃，並對各部分進行評價論證與協調，最後得出公司年度培訓計劃。
最後，各個部門或機構根據公司通過的年度培訓計劃，對本部門或機構的年度培訓計劃做修改，並提交總部培訓管理部門進行備案。
『伍』 培訓計劃怎麼寫
培訓計劃就是你想進行哪些方面的培訓，想達到什麼樣的目標，然後分解培訓目標。就是分為幾個階段，每次通過什麼樣的方法達到培訓目標。也就是培訓計劃可分為：
培訓內容；
培訓目標；
培訓時間；
參加人員；
考核方式及成績。
『陸』 如何做好團隊精神
天時不如地利，地利不如人和」，人的因素往往決定了一個企業的生與死，脫離了全體員工的鼎力支持和合作努力，企業就如同離開了水的魚，所以「團隊精神」的培養和企業文化做建設日益為各個企業所關注。如何才能提高員工的凝聚力？如何才能提高員工的自信心？如何才能提高員工之間相互合作與信任？
讓我們一起來「體驗」
從小學到大學，寒窗苦讀十餘載，習慣了看書本上的條條框框，也對這些條條框框的學習有了幾分麻木，「紙上得來終覺淺」，學校中並不乏對各種知識的學習，「德智體」全面發展也是我們這一代人被教育的一個目標，只可惜，在方法上卻並不盡人意，對所有的知識只是一種膚淺的了解，故而，最初我對這次培訓並不抱希望，以為只不過依例多打兩天瞌睡罷了。「體驗」——當主持人在台前告之這次培訓的方法時，我們精神不禁為之一振，一個熟悉卻又陌生的詞語。果然，在接下去的時間里終於體驗到了「體驗」。
「可能」還是「不可能」？
「用一根釘子撐起另外的十二根釘子」，一個普通的智力游戲，最終卻產生了兩種截然不同的態度；「可能」與「不可能」。而在這「可能」與「不可能」之前，大家都首肯了一個要素：「在理論上可行」！可是在20分鍾的行動之後，不少隊組依舊不懈地探索朝著實現的方向前進，也有不少隊組放棄了，認為在現實中不可能的。後者的態度實在是不可取，以今日所見之不可能而妄斷明日之不可能，少了一份自信，缺了一份執著。回顧人類科學史，有哪一次理論的實現不是經歷了重重艱難？如果碰上幾次挫折就借口「這個嘛？理論上是可行的，但實際上是不可行的」！我不敢想像像我們生活在一個怎麼樣的狀態，當然自信不可與固執相等同起來，正如列寧所說，真理往前了一小步也便成了謬誤。「永動機」，科學史上一個著名的實例，如果今時今日依舊有人在探討，那這個人實在是固執的可以。
慈母手中線，遊子身上衣
生活中誰一直默默地為我們承擔了最大的責任？誰為我們在日夜操勞，日益老去？誰為我們任勞任怨的付出？而往往這個人卻最為我們所忽視。每年的生日，面對著父母親為我所准備豐盛的晚餐，誰能想到這背後所凝結著父母的愛？有幾個人能記得父母親的生日，並在那一天為他們送去祝福。在「代溝」的旗幟下，我們與父母親矛盾重重，認為父母不了解我，不理解我，不體諒我。大學里，我跟許多夢想出國深造的同學一樣，考了GRE，考過TOEFL，一年的春節還沒有在家裡度過，可是我第一次提到要出國的時候就遭到了父母親的反對，終於我放棄了。當我要開始找工作，父母親就明確表態「北不過長江，南不過杭州和寧波」。我真的不太能理解，一直希望能夠走南闖北的我未免心中充滿了失望。可是現在想來，自己的想法未免有些幼稚。人一生最大的幸福，莫過於一家人齊聚在一堂，人的一生是短暫的，人與人之間的相逢就是一場緣份，所以應當珍惜每一段緣份，更何況父母與我們之間的緣份。
信任你的團隊
對於你的團隊，你有信心嗎？你能把自己託付給他們嗎？我想許多人在完成「風中勁草」和「空中飛人」之前並不能堅決地回答我相信我的團隊。可是當我們從台上倒下去，並為隊員們接住的那一瞬間，我們隊員之間便建立牢牢的信任，而在「紅黑」游戲中，則讓我們更加深刻地體會到人與人之間的信任，在「紅」與「黑」的決擇中，很不幸我們最終選擇了失敗，一個簡單的游戲，在兩方隊員的互不信任與猜疑中結束，總想著給對方紅牌的兩組其實是在給自己紅牌。兩組隊員其實有著共同目標啊！這不禁讓人想到這幾年所發生的，彩電行業的惡性競爭最終使得各個彩電製造企業元氣大傷，最終達成了「雙贏」協議。教訓不可不謂之深刻，可是依舊在別的行業沒有人看到之前車之鑒，惡性競爭事件層出不窮，究其原因無非是少了那一份信任。
攜手共進
如果你是一位球迷的話，你肯定不會忘記世界盃足球賽上那激動人心的場面。綠茵場上，那些球藝高超的球星們默契配合，傳遞跟進，以銳不可當之勢，頻頻發動進攻，還有那些場外的啦啦隊，搖旗吶喊，始終在為場上球星加油鼓勁，看到這樣的場面，相信總會悟出一個道理，射進的每一個球，都不能說是哪一個人的功勞。你不能不承認，取得的每一次勝利和成功，都是一種難能可貴的團隊精神在發揮著巨大作用。「跳大繩」，六十多個要分成兩組一次性地跳過，其初我對這個任務感到不可完成，因為我從未跳過大繩，可是在隊員們幫助下我完成了，整個游戲也在短短的一個多鍾頭里完成了。而在這過程中讓我體會最深的就是隊員之間的合作精神，而這也正是團隊的精髓之一，沒有一個人是十全十美的，只有取長補短，互相幫助，才能攜手共進。
「兩天三夜」過得實在太快，但卻是我人生中的一個閃亮點，這次的團隊訓練的目標是開發我們的潛能，其實，在智力上在短短兩天時間是不會有所突破，但是更深一層上，這次團隊訓練卻培養了我們的自信心、感恩、信任與合作精神。
『柒』 幼兒園團隊精神、工作和諧、同事之間的交流,以及學期計劃的整理方案
幼兒園團隊精神工作和諧，同事之間的交流以及學習計劃的整理方案一定要以學生為主。
『捌』 怎麼樣培訓保安隊伍的團隊精神
(1)確立一個目標。
共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成職工對一個團隊、一個組織忠誠的重要方式。
(2)樹立我為人人，人人為我的思想。
組織內部，部門之間、上下級之間、前道與後道之間的關系都是供給鏈之間的聯結，只有通過相互協作、群策群力才能圓滿完成。
(3)樹立主動服務思想。
團隊的作用在於相互補台，日常工作中，許多事不能十全十美，而一些輕易被人們忽視的地方往往是很要害的，這就要求發揚團隊精神，主動為其他部門提供優質服務，盡心盡力幫助他人解決難題，使組織各方面都做到領先一步。
(4)增強保安隊長自身的影響力。
保安隊長是保安隊伍的核心。作為領導者，應了解和理解團隊成員的心理，尊重他們的要求，以"服務治理心態"，而不是監管、控制心態，通過自己的組織協調能力。
(5)建立系統科學的治理制度。
使治理工作和人的行為制度化、規范化、程序化，保證組織協調、有序、高效運行。 (6)經常溝通和協調。
溝通主要是通過信息和思想上的交流達到熟悉上的一致，協調是取得行動的一致，兩者都是形成集體的必要條件。
(7)強化激勵，形成利益共同體。
激勵可以激發人的動機，使其內心渴求成功，朝著期望目標不斷努力。
『玖』 企業員工培訓方案
以員工培訓方案為例，一份完整的員工培訓方案是在確定了培訓目標之後，進一步對培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓時間、培訓方法、培訓場所及培訓物資設備的有機結合進行設計和安排。
（1）培訓目標的確定：
確定培訓目標會給培訓計劃提供明確的方向。有了培訓目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，並在培訓之後對照此目標進行效果評估。
確定了總體培訓目標，再把培訓目標進行細化，就成了各層次的具體目標。目標越具體越具有可操作性，越有利於總體目標的實現。
（2）培訓內容的選擇
一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。
知識培訓是企業培訓中的第一個層次。
員工聽一次講座或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利於理解概念，增強對新環境的適應能力。
技能培訓是企業培訓中的第二個層次。
招進新員工、採用新設備、引進新技術等都要求進行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。
素質培訓是企業培訓中的最高層次。
素質高的員工即使在短期內缺乏知識和技能，也會為實現目標有效、主動地進行學習。
究竟選擇哪個層次的培訓內容，是由不同受訓者的具體情況決定的。一般來說，管理者偏向於知識培訓和素質培訓，一般職員偏向於知識培訓和技能培訓。
（3）培訓資源的確定
培訓資源可分為內部資源和外部資源。內部資源包括企業的領導、具備特殊知識和技能的員工，外部資源是指專業培訓人員、公開研討會或學術講座等。外部資源和內部資源各有優缺點，應根據培訓需求分析和培訓內容來確定。
（4）培訓對象的確定：
根據培訓需求、培訓內容，可以確定培訓對象。崗前培訓是向新員工介紹企業規章制度、企業文化、崗位職責等內容，使其迅速適應環境。對於即將轉換工作崗位的員工或者不能適應當前崗位的員工，可以進行在崗培訓或脫產培訓。
(5)培訓日期的選擇：
通常情況下，有下列四種情況之一時就需要進行培訓：新員工加盟企業，員工即將晉升或崗位輪換，環境的改變要求不斷地培訓老員工，滿足發展的需要。
(6)培訓方法的選擇：
企業培訓的方法有很多種，如講授法、演示法、案例分析法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種培訓方法都有其自身的優缺點。為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要將各種方法配合起來靈活運用。
(7)培訓場所和設備的選擇：
培訓場所有教室、會議室、工作現場等。若以技能培訓為內容，最適宜的場所為工作現場，因為培訓內容的具體性，許多工作設備是無法弄進教室或會議室的。培訓設備包括教材、模型、幻燈機等。不同的培訓內容和培訓方法最終決定培訓場所和設備。
總之，員工培訓是培訓目標、培訓內容、培訓資源、培訓對象、培訓日期、培訓方法和培訓場所及設備的有機結合。企業要結合實際，制定一個以培訓目標為指南的系統的培訓方案。