紀念杜甫策劃方案

『壹』 活動方案設計

語文實踐活動——賽詩會

實踐目標：

1·使學生進一步了解我國是詩歌王國，許多膾炙人口的詩篇是中華民族及其寶貴的精神財富。

2·激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣。

3·提高學生朗誦水平，培養學生合作學習的習慣。

4·提高學生的文化素養，陶冶學生的精神情操。

課時安排：2課時

實踐過程：

（一）·活動前准備：

1·布置學生預習：

a·四人小組設計一份活動方案

內容包括：賽詩的目的，明確賽詩的主題，確定內容，確定賽詩形式，擬定比賽評分規則

b·每人設計一份賽詩會主持開場白以及根據賽詩會主題設計一條會標

（二）·明確開展賽詩會的知識（學生自學，找出問題答案）

1·賽詩的目的：激發學生朗誦詩歌，創作詩歌的興趣；提高學生朗誦水平，培養學生合作學習的習慣；提高學生的文化素養，陶冶學生的精神情操；展示交流彼此閱讀詩歌的情況，使學生進一步了解我國是詩歌王國，許多膾炙人口的詩篇是中華民族及其寶貴的精神財富。

2·明確主題。一次賽詩會只能有一個主題。

a·可以詩某一個作者的詩，如李白（杜甫，白居易，李商隱，毛澤東……）詩歌賽詩會

b·可以是某一類人的詩，如革命烈士詩賽詩會，歷代女詩人賽詩會……

c·可以是寫某一個季節的詩，如詠夏（春，秋，冬）賽詩·會

d·可以寫某一個節日的詩，如端午詩（重陽詩，中秋詩……）賽詩會

e·可以是某一個物或某一件事的詩，如詠梅（竹，蘭，松，蓮……）賽詩會，詠酒（愛情，動物……）賽詩會

3·確定內容。所謂內容，也就是比什麼。

a·比背誦；b·比朗誦；c·比對詩的理解和賞析，還可以詩見景說詩，指物誦詩；d·比賽詩歌創作。

4·選擇形式。

a·對抗賽。即雙方派出同樣多的選手，分別上台按要求表演，由評委評分，根據累計總分決定勝負。

b·問答賽。即由評委或對方提出要求，另一方根據要求朗誦詩歌或搶答問題，雙方輪換進行，由評委評分，根據累計總分決定勝負。

c·擂台賽。即由抽簽決定某一方先做擂主，由對方功擂，即提出問題讓擂主回答，然後雙方輪換，由評委根據擂主回答質量評分，根據累計總分決定勝負。

d·積分賽。即由雙方按一定要求組隊，然後由主持人出題，雙方按一定形式答題，由評委評分，根據累計總分決定勝負。

5·選定主持人，聘請評委，由評委選出同學設計的最佳方案，評判規則進行賽詩活動。

（三）·活動過程 李白詩歌賽詩會

內容：朗誦李白詩歌

形式：對抗賽（學生在活動前把桌椅挪好，分成兩大組，每一環節各大組選派一組同學參賽）

評委：劉譽傑 梁廣生 劉金蓮 黃一倍 鍾耿（劉譽傑負責組建）

1·展示賽詩會開場白，選出最佳主持人，評委亮分

2·每一小組四人，小組負責人通過猜拳決出勝負，勝者指定對方出賽的同學，朗誦李白詩歌。三輪比賽決出勝負。

每一輪比賽結束，評委打分，而各位同學則各抒己見發表自己的看法。同學中場唱歌或者表演朗誦，活躍現場氣氛。

評分規則：

內容健康，符合要求（1分）感情（3分）咬字准確，讀音清晰（2分）節奏，輕重讀到位（2分）儀態大方，如表情自然，手勢恰當等（1分）

（四）教師心得：通過舉辦李白詩歌賽詩會，同學們既能了解李白的詩歌，了解中國詩歌的魅力，又能提高自己的朗誦水平。

通過設計方案，評選最佳方案，自己組織活動這一個過程的訓練，我希望培養學生們的組織能力，激發學生們的學習興趣，進一步提高學生的朗誦水平。活動過程中，同學們表現出很高的積極性，積極參與到比賽的策劃，開展當中。同學們還提出了許多有意義的看法，如期的完成了學習任務……活動順利的結束了，大家也收獲了許多。（七班的同學的表現同樣精彩）

『貳』 2012年2月12日，是唐代大詩人杜甫誕辰1300周年。許多愛好文學的網友在網上發起了紀念杜甫的活動。請

『叄』 認真閱讀以下材料，按照要求，完成後面的兩個活動。（7分 ） 今年適逢我國唐代大詩人杜甫誕辰1300周年，