街道文化站文藝隊伍培訓方案

Ⅰ 文藝培訓中心包括哪些項目

這個要看是哪個培訓中心，每個培訓中心都有不同的項目和精通的項目。

一般來說就是跳舞各種舞蹈，唱歌，鋼琴各種樂器，我還見過書畫培訓中心。

所以你要說清除是哪裡的培訓中心。

其實你先想想要學什麼，再去考慮要找哪個培訓中心

Ⅱ 文化站的主要工作是什麼

一、傳播文化、發展文化、繁榮文化、管理文化，引領先進文化方向。

二、運用一切藝術手段，對群眾進行時政方針政策、思想道德教育和優良傳統教育，促進精神文明建設。

三、組織、協調、指導、開展所轄區的群眾文體、娛樂活動。

四、組織並指導群眾藝術創作，開展群眾文化工作理論研究和對外民間文化交流。

五、開展圖書閱覽，舉辦各類展覽、講座、培訓等，普及科學文化知識，提高群眾文化素質。編輯並推薦群眾業余藝術創作作品和科普材料。

六、建立信息資源共享工程，開展數字化信息服務。

七、開展流動文化服務；指導群眾業余文體團隊建設，輔導和培訓群眾文體骨幹。

八、負責配送和管理村、街道等公共文化資源；執導村、街道的群眾文體工作。

九、負責當地的文化市場管理。包括演出團體、民間藝術、圖書報刊、攝影音像、電影電視、網吧球室等文體活動的組織、開展、指導和管理。

十、收集、整理、保護、傳承民間文化遺產。開展非物質文化遺產的普查、展示、宣傳，指導傳承人開展傳習活動；做好地方文物的保護和宣傳工作，代表國家進行當地的文物保護和管理。

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文化站存在問題：

一、經費困擾。文化站的業務經費普遍不足，國家專項經費被層層截流，每年財政經費得不到足額劃撥，有的被長期拖欠。足額發放、部分發放和全部拖欠的約各佔三分之一。

二、文化設施缺乏。大多數文化站設施設備十分簡陋和落後，有三分之一以上的站站址場地問題長期得不到解決，有房的被擠挪作他用，租賃或借用的面臨被收回或拍賣，文化站名存實亡。

三、由於工資不保證，生活待遇極低，導致有的專干身在曹營心在漢，人心思走，無心「戀戰」，嚴重影響工作。

四、有的文化站受當地政府和縣區文化部門的雙重管理，致使有的專干「專職不專」，成為當地黨委政府的勤雜工，耽誤業務開展。有時，還造成管理上的諸多不便。

五、某些領導對發展文化工作缺乏正確認識。認為經濟指標才是硬的，文化建設沒有指標，是「軟」的，因此沒有把文化建設列入議事日程。檢查應付了事，大話承諾，過後拉到。

六、個別文化站專干素質較低，責任心不強，缺乏上進心和活力，工作停滯不前，甚至倒退。

Ⅲ 如何抓好基層文藝人才隊伍建設

文藝人才隊伍是基層文化建設的根本，而文藝人才是人才隊伍的重要組成部分，其決定著還隊伍建設的有效性，因此在基層文藝人才隊伍建設過程中一切要以提高文藝人才的能力、凝聚力和豐富性為主。但是在當前的基層文藝人才隊伍建設中還存在著不少問題，這些問題嚴重影響了基層文化建設的效果，要想提高我國基層文化建設的成果、增加國家文化軟實力、增加人才強國戰略的實施效果，就要解決這些問題，提高基層文藝人才隊伍建設的有效性。
一、當前基層文藝人才隊伍建設中存在的問題
（一）文化管理機制不完善，人才流動不通暢
基層文藝人才管理機制不完善，主要體現在人才選拔機制不貼合實際跟進選機制不靈活兩方面。由於文藝人才的特殊性，其選拔方式應該與其他公務員的選拔方式有所區別，但在我國當前的文化管理中，將文字管理納入基層建設後，文藝人員的選拔也跟其他公務員選拔一樣，需要通過嚴格的考試進行，這種方式下用人單位沒有自主性，選擇的人才也有所限制。再加上我國延長了公務人員的退休年限，導致一些上了年紀不能工作也不能通過分流去到比較適合他們崗位的文藝人員，至此停留在了本單位當中，對基層文藝人才隊伍建設帶來了阻礙。
（二）缺乏文藝專業人才，隊伍人員青黃不接
由於基層文藝人員待遇較低，留不住人才，導致我國基層文藝建設中長期缺乏專業人才。如山區歌劇表演團長期缺乏專業的具有舞台表演能力的人才，歌曲社也缺乏能夠編曲、填詞、舞美的專業人才，文藝社更是缺乏戲劇、美術、舞蹈、音樂等表演和教授的專業人才[1]。再加上基層文藝人才的招聘和選拔制度，導致一些有意向的、有才能的當地民眾難以加入，造成了基層文藝人才隊伍人才匱乏、青黃不接的現象。
（三）缺乏文藝管理的復合型人才，隊伍建設缺乏領導
農村的有才之士大多外出務工，優秀的民間藝術和文化無人傳承，造成了人才和藝術大量流失的現象。現有的基層文藝人才中，大多數都是半路出家，沒有經過專業的藝術學習和管理培訓，雖然後期經過一些進修學習，但是這些人才的領導能力和管理能力並不出色，再加強政府對文藝人才建設的重視仍舊不高，經常會出現將有才之士調動到其他崗位的現象，因此造成了基層文藝人才隊伍建設中缺乏復合型領導人才的現象[2]。
（四）激勵機制不完善，文藝人才缺乏工作積極性
基層文藝人才建設中的激勵機制不完善，主要表現在對於文藝工作的表現沒有與晉升機制和考評機制掛鉤，對於文藝人員的工作狀況和表現成績沒有相應的獎勵或者懲罰措施，一視同仁的做法使得工作人員逐漸失去了工作積極性，眾人都抱著「多一事不如少一事」、「不求有功但求無過」的態度，進而導致基層文藝人才的工作態度進一步懈怠，影響了基層文藝人才隊伍的建設。
二、提高基層文藝人才隊伍建設的有效策略
（一）創新基層文藝人才選用機制，加大人才引進力度
創新文藝人才的選用機制是提高基層文藝人才隊伍建設的根本。針對文藝人才工作的特殊性，應該降低對基層文藝人才選用的學歷、身份、地域的限制，盡可能大地為文藝人才的選拔清楚障礙；其次，要大力給予文藝人才培養和選拔的優惠政策，解除事業單位的分類管理限制，為文藝人才下崗後的再就業和分崗工作等做好安排；最後還要為文藝人才的晉升提供公平的平台，為剛進入基層文藝人才隊伍的人員打開舞台表演和藝術表演的通道。只有做好這些，才能更好地為基層文藝人才隊伍建設打好基礎。
（二）提高對基層文藝人才的培訓，提高工作人員的專業能力
對基層文藝人才的培訓，不僅要從其專業技能和業務研討方面出發，更要對基層文藝人才加大其思想政治、現代科技、個人發展等方面的培訓，在提高基層基層文藝人才專業能力和思想認識的同時，不斷拓展基層文藝人才的其他能力，將業務培訓與個人發展結合起來，讓基層文藝人才真正認識到國家對於他們的重視，提高基層文藝人才隊伍的凝聚力和向心力。
（三）提高國家對基層文藝的重視，完善基層文藝隊伍建設政策
加大國家對基層文藝人才隊伍的建設，不僅要從改善人才對於的引進機制出發，還有更好地為基層文藝人才解決住房、醫療、子女入學、項目經費等問題，提高基層文藝人才工作的積極性，完善各項基層文藝隊伍建設的政策，大力為基層文藝人才隊伍建設鋪墊。其次還要增大對基層文藝人才培訓的資金投入，建立專門的文藝骨幹培養和激勵機制，引進高端先進人才，為基層文藝人才隊伍培養具有創作和研究的學科帶頭性人才，為基層文藝人才隊伍的建設和發展做好戰略指導[3]。
（四）挖掘農村文藝人才，培養基層文化能人
在基層文藝人才隊伍建設中，要加大對農村藝術家的培訓與激勵，提高基層群眾自身學習和傳承文化的積極性，同時加大對鄉土自身文化的傳承和學習力度，增加基層文藝人才隊伍建設的豐富性。除此之外，還有大力發展鄉鎮綜合文化站的力量，在創設良好文化學習氛圍的同時，激勵基層群眾每人至少掌握一項文藝技能，提高基層文藝人才隊伍建設的效果。
三、結語
綜上所述，基層文藝人才隊伍建設是提高我國基層文化建設的重要措施，對我國綜合文化建設具有重要意義。當前基層文藝人才隊伍建設中還存在文化管理機制不完善、缺乏文藝專業人才、缺乏文藝管理的復合型人才、激勵機制不完善等問題。要想提高基層文藝人才隊伍建設效果，就要從創新基層文藝人才選用機制、提高對基層文藝人才的培訓、提高國家對基層文藝的重視、挖掘農村文藝人才、等方法出發。

Ⅳ 鎮鄉(街道)文化服務中心是做什麼工作

以王屋鎮文化服務中心為例，鄉鎮文化服務中心工作人員的主要工作內容如下：

1、利用政策建設文體陣地，開發文體項目，培育人才隊伍，組織開展豐富多彩的群眾性文化、藝術、體育活動；

2、積極做好轄區內文化保護、「村村通」基礎設施配套工作；

3、開展思想道德教育、文明評選、衛生創建、圖書閱覽等工作，傳播科學技術，倡導健康文明，提高人民群眾綜合素質；

4、依法對轄區內文化市場進行監督管理；

5、按規定負責新聞廣播、電視節目的製作與宣傳；

6、實施科技帶動，搞好科技培訓，開展新品種、新技術引進運用工作，爭取「產學研」開發和其它項目；

7、配合教育部門積極開展轄區內中小學校、教育學前機構的基礎設施建設，校園及周邊安全隱患排查處置等工作；

8、承辦鎮黨委、政府交辦的其它事項。

鄉鎮綜合文化服務中心的功能

試點以現有文化站為依託，推動宣傳文化、黨員教育、科學普及、體育健身等基層設施資源整合，主要任務是拓展服務功能、豐富活動內容、抓好隊伍建設。

為此，在現有文化站的基礎上，將設立縣級圖書館鄉鎮分館、綜合性文體廣場、科普活動廳、青少年綜合服務室、鄉鎮志書編纂室等一系列新穎實用的公共文化設施；

開展教育培訓、文體活動，編寫鄉鎮志書；組建群眾文化輔導員、社會體育輔導員、科普輔導員等志願者隊伍，協助開展各項文體和科普活動等。

Ⅳ 文化站工作制度

文化站工作職責

1、利用各種文藝形式，積極宣傳黨的路線、方針、政策。
2、倡導科學內精神，容教育、引導廣大居民群眾崇尚文明，自覺抵制封建愚昧習俗，幫助社區建立群眾業余文化組織，指導、培訓社區業余文化骨幹，並輔導其開展各項文化工作。
3、弘揚先進文化，組織、指導社區居民群眾開展科學、文明、健康向上的社區文化活動，加強社區思想文化陣地建設。
4、愛崗敬業，努力提高專業知識和業務能力，深入社區組織、指導、培訓社區文化活動骨幹，努力提高社區群眾文化團體業務素質和藝術水平。
5、完成上級交辦的各項工作任務。
6、相關社會服務。

Ⅵ 如何發揮鄉鎮(街道)文化站在基層文化建設中的作用求解

鄉鎮(街道)文化站是黨和政府在農村的唯一文化事業單位,肩負著農村群眾文化活動的示範和導向重任。街道文化站要以新穎的、健康文明的、積極向上的文化活動吸引群眾,及時抵制現代文化中各種消極的現象。積極配合建設街道文化活動中心、完善公園廣場設施等文化基礎建設項目工作;積極組織文藝演出隊、開展形式多樣的文化活動,全面激發基層文化活動的活力,讓文化活動融入群眾生活。街道是基層文化活動的載體和平台,直接影響基層文化建設的進程。如何發揮文化站在基層文化建設中的作用,主要有以下幾個方面。一、完善的設施設備是發揮文化站服務作用的物質前提文化站,簡單來說,就是引導、組織群眾開展文化活動、學習科學文化知識、陶冶情操、培養健康向上生活方式的地方,具備一定的公共性質,是為廣大人民群眾服務的。圖書室是群眾增長知識、開闊視野、提高技能的關鍵場所,要有足夠的新書

Ⅶ 藝術培訓中心六月文藝匯演活動方案怎麼寫

第一篇：學校 慶「五·一」文藝節目匯演活動方案

一、指導思想：內

堅持容以育人為本，以學校為基礎，開展豐富多彩的藝術活動，使學生在參加活動的過程中成為受教育的過程，培養健康的審美情趣和良好的藝術修養；體現向真、向善、向美、向上的校園文化特徵，促進學校藝術教育的發展；體現冠英學校學生風采。

二、主題：彩色2010

二、舉行時間： 2010年4月30日上午8：30時開始

三、地點：冠英學校操場

四、參加人員： 冠英學校全體師生。

五、參賽班級：小學部、中學部。

六、具體工作安排：

活動安排：政教處

主持人：孫瑜爽 張岩松 徐珩瀟 劉玉茹

音響效果：楊紹強

會場布置：許勁松彭東章奇文許燕

位置安排：幼兒園、小學部、中學部

攝影：張志強

評委：楊瑤許燕黃君燕余新江 徐柳許衛東許敏許文利陳霞

統計：謝榮龍 何志軍

會場秩序維持：年級組長、班主任

獎狀書寫：龍躍

評比獎勵辦法：一等獎節目2個，二等獎節目5個，三等獎節目6個。獎一等獎節目的班主任教師及年級組長。