㈠ 幼兒口才星雙簧教案
活動目標：
1、知道雙簧是一種中國傳統曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗你前我後合作表演的快樂。
活動准備：
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。
活動過程：
一、幼兒表演兒歌
"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎？我們一起來表演一遍吧！"
二、了解什麼是雙簧表演。
1、教師表演
。（表演後背的教師預先躲在屏風後面，配合前面老師表演。）
"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
2、提問：你發現了什麼？（屏風後面有人講話，前面老師做動作假裝說話……）
小結：這樣的表演叫雙簧。
3、分析：在後面表演的人叫後背，在前面表演的人叫前臉。
4、提問：表演的時候後背在干什麼？（說話、配音）前臉呢？（做動作、對口型）
5出示醒木：這是什麼？誰用它？為什麼要用它呢？（提醒後背表演就要開始了）
三、了解雙簧表演的特點。
1、提問：你們還想看嗎？觀看視頻表演。
2、提問：你覺得那裡比較有趣？（後面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。）
三、幼兒參與表演。
1、幼兒集體做後背，教師做前臉，雙方配合表演。
"你們想表演嗎？你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做後背。"（幼兒輕輕地站在小椅子背後面蹲下，把椅子背當屏風。）
㈡ 如何訓練好自己的口才
①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然後進行模仿。
②專題模仿。幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然後大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以採用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。課上、課間、課後都可進行。只要有三四個人就能進行。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學。而且在講以前一定要進行一些准備，一定要講准確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。
③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麼你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞彙，增長你的文學知識。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方
㈢ 求；口才訓練計劃
卡耐基培訓一．知識的獲取方式 兩種獲得知識源泉的途徑，一是傳授獲得，一是體驗獲得，兩者不具有替代性，例子，沒有經過游泳實踐的人，只學習游泳理論不能夠學會游泳。 靠體驗獲得的知識（技能）與傳授得到的不同，體驗獲得的知識是終生不忘的，而傳授不同，例如微積分。 二，當眾講話的幾個看法 A．敢說卻說不好，有一個誤區，即不把下面的人當人，而是當作了樹樁子，當成了債主，這忽略了更為重要的一點，即講話是為了交流信息，是想得到別人的認同，如果把別人當樹樁子，你就不知道樹樁子的感受，所以肯定是講不好的， B、講話是一封掛號信，要敢於盯著全部參會人員的眼睛看，這也是成功講話的一個標志，讓角落中的人都應該感受到這封信，平時要有意識的鍛煉自己的行為， C、不要放大自己的缺陷，在開始時不要以前綴性的語言進行總括，而是用總結式的話語進行概括，這樣才不至於緊張，害怕忘詞。畫面式的反映自己想要表述的東西，不要力求邏輯上的完美性，正因為是邏輯的追求才使得有忘詞現象的出現，要以重現場景式的方式進行表述，這樣就不會出現忘詞的情況。 D、性格內向不是借口，明白一點沒有人天生是內向的，內向是從我們具有了榮辱感、羞恥心開始的，隨著父母親戚貼給我們的消極標簽，我們慢慢的走向了消極一面，也即性格內向的一面，據一份國外資料調查關於願不願意來到這個世界上的問題表明，成人有15%的人不願意，而兒童卻為0%，所以兒童是幸福的，為什麼兒童幸福，是因為他們生活在贊揚當中，至於說出汗，發抖，臉紅等現象，在各種人的眼中是看不到，不要刻意的去放大這種現象。 三，幾個知識點 1、比爾蓋茨，大學沒畢業，李嘉誠初中未畢業，成龍小學未畢業， 2、生活中千萬別奪走別人的夢想，不要打擊別人，即使開玩笑也要有一個鐵的原則，即是贊揚性積極性的，而非是貶意的， 一個人長大的標志，是能夠對自己的行為負責 一個人成熟的標志，是學會欣賞別人，鼓勵別人，這也是為什麼做父母之後的人有一種明顯的成熟感。 3、關於開會的訣竅，開會聽別人講話時，一定要坐在第一排，台上講話時，要不斷的微笑、點頭，鼓掌，台下要積極的舉手、提問，這樣就是極大的贊揚了講話的人，勢必會得到講話人的好感，而講話人一般則是領導、技術精英，所以他們的好感是你進步最大的階梯。最起碼也混個臉熟。。 4、關於名片的問題，接過一個人的名片，一定要說話，最起碼是要大聲讀別人的名字，如果有必要，一定要對別人名字進行誇獎，如說別人的父母是文化人，名字有氣勢，等等。不認識的字一定要請教別人，這是一個非常好的讓別人得意的地方，也是搏得別人好感及同別人開始交流的一個極好的機會。名字是一個人最重要的代詞，你對這個代詞的誇獎也就是對他本人的誇獎， 5、關於解釋自己名字的問題，解釋自己的名字，一定要給別人留下深刻的印象，給別人留有印象則應該按以下步驟進行，先總覽－後解釋－再串起來解釋，如名字孫國榮，先報孫國榮，再說孫中山的孫，中國的國，光榮的榮，最後串說，孫中山是中國人的光榮。「程序不出錯，小心會出錯「，在必要的時候要規定程式，即報名號也要按程序來。 6、關於兩個名詞的解釋，沉默是金，但是埋在山中的金子，別人是不知道的，走運，出去走走，才會有運氣。 7、當眾講話的成功，50%取決於內容，再50%取決於激情，而中國在多年來沒有成功的演講例子，也是因為以上兩個方面的原因。 8、關於動作創造情緒，責任使人成長，讓一個新兵成為老兵的最快捷的途徑是讓他帶新兵，他就會勇敢、強大、成熟，讓一個女人成熟的最有力的方法就是讓他生育，也就是領導總會適於當領導的，即使他一開始如何的不合適當領導。 9、關於說與做，做了一個好事，算一件好事，如果我們將他說出來，那麼相當於做了兩件好事，這是提高我們核心競爭力的有力工具。從另一方面來說，喜事我們要同別人分享，傷心事，我們需要別人分擔， 10、關於回答問題的舉手，一定要第一個舉起手來，在第一時間，在別人沒有反應上來時毫不猶豫的舉手，這樣才能獲得更大的提高率，才能引起別人的重視， 11、關於講話時的手勢。一是肩部發力比較有力，顯示力量，肋部發力，顯示親民、溫柔，二是手勢要注意保證一定的時間長度，等這句話說完後再放，不要讓動作吸引別人的注意力。 12、關於一條心理學定律，能力＞信心＞成就， 13、關於描述事情的注意事項，一是要注意具體化， 不要說一輛車而是黑色的帕薩特，等等，二是要細節化，才有動感，才能說活， 14、關於中國語言的問題，因為中國幾千年講究的簡潔，對我們表述會產生一定的負面影響，因為你不會去想像從不同的角度去描述，你只是想更精確的描述，這時你便喪失了語言的活性。
㈣ 口才與演講培訓
演講與口才訓練五大方法
預講練習法
更重要的是多講多練，積累成功的經驗。講一次不行，講十次，三十次，五十次，肯定會越來越能夠把握自己。
預講練習有兩種方式:
第一種，為了糾正語音，鍛煉遣詞造句能力，訓練形體語言，演講者可以自撰一個演講題，或模仿名家的演講，在僻靜處獨自演練。著名演講家，美國第十六任總統林肯，青年時代就經常模仿律師、傳教士的演講，獨自一個人對著森林和玉米地反復練習。
第二種，為了參加正式的演講比賽或在規格較高的會議上發表演講，有必要進行試講。這種試講最好邀請一些親朋好友充當聽眾，一則可以模擬現場氣氛，二則可以聽取親朋好友的意見和建議。
我本人也經常在早晚散步的時候練習演講，更多的時候在正式演講之前，我會在辦公室里對著一面大鏡子練習。這樣能夠更好地調整面部表情、手勢等肢體語言。
大量的預講練習可以幫助演講者建立充分的自信，而且還便於自己更好地去發揮，避免因准備不充分或不適應演講環境而引起的驚慌失措。中國有句古語叫熟能生巧，就是這個道理。
專注所說法
專注自己的說話，就是把注意力全部專注在你要演講的內容上，而不是放在聽眾怎麼評價我，對我形成什麼樣的印象上。其實演講的最高境界就是忘了自己，面向聽眾，專注所說。
專注自己的說話，其實也是注意力轉移的一種方法。我們常常是面對聽眾會緊張，但自己說話不會緊張，所以將注意力全部放在講話本身上，而無暇顧及聽眾的反應，無暇關注聽眾，自然就會減輕緊張程度。
調節動作法
你在台上緊張的時候，會發現你的渾身肌肉緊縮著，綳得緊緊的，這個時候你換個動作，換個姿勢，會直接減輕你的緊張程度。或者是握緊雙拳，握得不能再緊之後放鬆，這樣反復練習，多做幾下身體就會慢慢放鬆下來。
呼吸調節法
適度的深呼吸有助於緩解緊張、焦躁、煩悶的情緒。演講者在臨場發生怯場時，可以運用深呼吸法進行心理和生理調節:演講者全身呈放鬆狀態，目光轉移到遠方景物，做緩慢的腹式深呼吸，根據情況做五到十次，甚至更多次。很多運動員、歌星、主持人，他們在上場時也做深呼吸來調節自己的情緒。其實，這在心理學上叫注意力轉移法。原來把注意力放在擔心上，現在不過是把注意力轉移到深呼吸上，以此來讓自己放鬆平靜下來。
目光訓練法
初學演講者往往害怕與聽眾進行眼神的交流，於是出現了低頭、抬頭、側身等影響演講效果的不正確的姿勢。演講者正視演講對象，這不僅是出於演講者的禮貌，更重要的是演講者與聽眾全方位互動交流的需要。初學演講者不妨按以下方法來訓練:找人與自己對視，並且在此過程中不要講話。或者也可以像我在初學演講時一樣，我經常在早上散步的時候，故意從那些參加晨練扭秧歌的大媽面前走過，我用眼神與她們對視交流，想像在對她們進行演講。每次在坐地鐵的時候，人群往上走我就看著他們的眼睛往下走，想像如果在對他們發表演講，我應該用一種什麼樣的眼神與他們交流。在「中國公眾演說特訓營」的培訓班上我也都要求學員做目光對視訓練。平時在底下養成習慣了，上台看聽眾也就非常自然了。
㈤ 口才星開場互動語言要求是
口才是開場互動語言要求，因為你在開場的時候，你的口才如果好的話，會吸引別的行為的注意。
㈥ 求一份語言能力培訓策劃書
外聯部關於培養大學生演講與口才的策劃書
一、主辦單位：造紙工程學院團總支；
二、承辦單位：造紙工程學院學生會外聯部；
三、贊助單位：
四、活動意義：
為了踐行科學實踐發展觀，加強我造紙學院同學們的語言表達能力，在關鍵的時候同學們能在舞台上能大大方方的表達自我的觀點及認識，不要因為沒有鍛煉機會而在面試等重要場合緊張的不會說話，我們會為同學們創造充分鍛煉的機會，爭取達到讓博學多才的學生能自如表達自己的邏輯思維，對同學們以後的就業面試及平時的各種面試一定很實用！
五、活動時間：每周星期天晚上七點；
六、活動地點：待申請，未定；
七、活動參加人員：主要針對大一新生；
八、活動前期准備：
1. 筆記本電腦一台用於連接多媒體播放視頻（已經准備好了）；
2. 聯系各部門找會熟練連接筆記本和多媒體的人；
3. 安排外聯部委員用倆周的時間宣傳，根據大一年級的宿舍總數和委員人數平均安排，各人負責一部分宿舍進行詳細的講解，部長之後進行回訪查看宣傳情況；
4. 統計具體參加培訓的人數，做好簽到表，確定培訓的詳細紀律（詳見附錄）；
5. 聯系宣傳部和記者部在全校進行宣傳工作，別的學院人員想參加，來者不拒。但是否加學分有待商量，以擴大我們學院的影響力。
九、活動形式：
1. 每節課上課之前准備經典的演講與口才的視頻（半小時左右）；
2. 看完以後由我外聯部長（未定）具體為同學們分析要注意的關鍵點；
3. 互動環節，首先由外聯部委員帶頭上台模仿視屏中的演講與表達的技巧，（包括說話語調、語速、肢體語言、面部表情等）
4. 給每位同學安排課後任務，准備一倆個話題，在每節課前用二三十分鍾時間進行實際鍛煉，達到理論與實踐的相結合，（話題由同學們自由選定）；
5. 同時上參加培訓班的同學要求下去看禮儀方面的書籍，主要強調手勢、站姿、說話語氣、眼神等方面；
十、活動獎勵：建立選拔優秀學員的制度，對於在培訓的過程中，表現積極的同學（可以有一定的物質獎勵）和優秀學員加學分制度。
十一、具體實施方式：
開班時候有外聯部委員宣讀規章制度；
首先學生會成員都得參加，我外聯部委員起好帶頭引領的作用；
互動環節就，每天課前也會有外聯部成員積極參加話題演講，帶動同學們積極踴躍參加。
十二、附錄：
造紙學院外聯部
2009年10月4日星期日
㈦ 如何訓練自己的口才
口才的練習是一個循序漸進的過程，不能急，要慢慢來、 不能說我要抓緊練習口才，一個星期就要變的有多厲害……這些，都是不切實際的想法。
我見過最厲害的，要數 精英口才訓練秘技 了，但是按照上面的方法和經驗也需要一個月才能把口才訓練的很完美。
所以，凡事不要太急，慢慢來、打好基礎、多多練習、多多實踐！
以上就是我學習口才的技巧，望採納