A. 如何設計好一個小學綜合實踐活動方案
一、背景提出
當代的小學生大多數都是獨生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那麼多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特准備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，並讓他們深入了解父母工作的辛苦。
二、活動時間： 一周
三、 活動地點：學校 父母的工作地點 家裡 父母的朋友和同事家 鄰家
四、 活動目標
情感態度目標：
1） 通過課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協作精神。
2） 體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養學習興趣。
3） 通過這次活動後，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4） 能夠通過向父母的學習，鼓勵小朋友們成為社會有用之才，為社會貢獻自己的一份力。
知識目標：
1） 知道父母的興趣愛好
2） 了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
3） 從心底知道父母的辛苦
4） 能客觀說出父母對自己的影響
能力目標：
1) 通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2) 通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
3) 在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5） 通過相互交流和展示，能夠互相學習、發現、反思、改進、促進實踐能力的不斷發展
五、活動條件：
活動沒有限制，適用於中小學的每一個學生。
六、活動實施過程：（在老師的指導下，幾個同學一組共同構思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結）
1、准備階段
1）由老師事先聯系一個本班學生家長較多的單位
2）設計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構思好幾個關於父母工作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領同學們去參觀單位，近距離地觀察父母工作，體會父母工作之辛苦
2）晚上，父母下班回家後和父母進行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一步地了解父母的處事態度、原則和工作風范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學會做一件簡單地家務
3、總結階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關心
七、活動意義：
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。
B. 如何設計一個小學生實踐活動的方案,有範文嗎。
水資源調查報告 小隊名稱: 隊 長: 隊 員: 指導老師: 星期六,我們(小隊名稱)的同學一起來到去調查水資源,我們來到(調查地點名稱),(調查地點名稱)是個遊客觀光景點,每天遊人如織. 這里的環境本應該是很清潔的,可從照片上看,荷花池已經被污染得不成樣子了.瞧!水面上浮著許多垃圾,廢紙,飲料盒……那破網似的腐爛的荷葉,也嚴重的污染了池塘. (調查地點名稱)水資源保護好的地方也有干凈的清水. 我們還來到(第二個調查地點),在這里有許多水也被污染了.你看小池塘里,大量的污水排出後,水面出現了黃色的泡沫,水發出極臭的味道. 小隊的建議: 如果我們的水一直被污染,那麼我們以後不就沒有水了嗎 沒有水人也活不下去,所以請大家不要向水中扔廢舊物了,我們共同希望,大家好好保護我們的水資源,請大家保護環境愛護公共衛生,還大自然那清潔的本來面貌. 調查體會: 通過這次出去調查我們又懂得了許多其他污染的水和更廣的知識.謝謝老師給了我們一次調查的機會,讓我們懂得了更多的知識. 2)水與生活」社會實踐調查報告 活動目的： 1、了解水的一般性質，了解水在動植物生長中的重要性，了解地球上水資源情況。 2、通過搜集資料、觀察探討、合作等方式，激發學生的求知慾望，啟迪學生的創造潛力，引發學生深入探討的興趣。 3、培養學生節約用水的良好習慣，培養學生熱愛大自然，熱愛母親河的情感。 活動准備： 1、搜集資料，了解水的一般性質和水的作用。 2、通過各種有效方法，了解我國水資源情況。 3、 就近觀察有哪些水浪費和水污染的情況，可搜集有關圖片、文字等。 活動時間：周五下午和雙休日等 活動過程： 一、 談話入題，了解水的一般性質及作用。多媒體出示：水的一般性質： 無色、無味 透明 、 液體聯系收集的資料說說水的作用。 比如在我們生活中、在農村、在動物或植物的生長繁衍等方面。 二、了解水資源及我國缺水情況多媒體演示：觀察地球儀，小組討論，地球上是水多還是陸地多？根據收集的資料請同學介紹地球上水資源的情況。 多媒體演示介紹：地球上有三分之二多是水，但是可以供人類直接用的水卻很少很少。我國的水資源也不容樂觀，請同學互相交流交流你了解的我國水資源情況。 小結：我國是一個人口大國，也是一個缺水大國。老師從互聯網上了解到，我國目前缺水的城市有300多個，嚴重缺水的城市就有40多個，北方大多數城市都缺水。我們的首都北京就是一個嚴重缺水的城市。 三、 了解母親河，節約用水、保護水資源我先行出示岷江圖片，說說你了解我們的母親河多少。對於母親河你還想了解有關她的什麼？教師補充講解。 出示浪費水的場面，說說這樣對不對？在我們的周圍，比如家裡、學校、公共場所都有這樣的浪費水現象，你注意到了嗎？ 看一看，如果水龍頭沒有擰緊，水一滴一滴往下多可惜啊。除了水的浪費還有其他對水的危害， 出示水污染圖片。水被污染，人不能飲用，魚兒不能生活，就連植物也枯死。如果這樣下去人類必然自食其果，遭到自然的報復。 同學們，為了我們的地球，為了人類的生存，節約用水，保護水資源大家都有責任呀，我們小學生用什麼辦法來號召人們節約用水，保護水資源，保護我們的母親河呢？小組合作討論、交流。 四、活動延伸：通過今天我們對水、對母親河的了解，你有什麼收獲？請你自己來總結一下。下課後向家人、朋友宣傳節約用水，保護水資源，保護我們的母親河。 3) 地球的儲水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多。地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用於工業。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有70%以上被凍結在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人類真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約佔地球總水量的0.26%。全球淡水資源不僅短缺而且地區分布極不平衡。按地區分布，巴西、俄羅斯、加拿大、中國、美國、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等9個國家的淡水資源佔了世界淡水資源的60%。約佔世界人口總數40%的80個國家和地區約15億人口淡水不足，其中26個國家約3億人極度缺水。更可怕的是，預計到2025年，世界上將會有30億人面臨缺水，40個國家和地區淡水嚴重不足
C. 小學生活動設計方案 急！
1、多一份關注。這些孩子在家中無人過問，缺少溫情，缺少約束，長期養成了懶散、放任、粗魯的性格。在學校，如果教師再採取不聞不問、任其自流的態度，那這個孩子無疑會淪為社會殘渣，成為社會的累贅。因此對這些孩子，教師應格外重視，從生活、學習到思想狀態都應給予關注，讓他們產生被重視的感覺。關注他們的行為，尤其是交際行為，觀察他們所結交的朋友，要看一個人的本質，有時只要了解他的朋友就行。
2、多一點愛心。這些孩子本是十分可憐，由於養成了不良習氣，又變得讓人討厭，因此一般的教師寧可多關心其他孩子，也不願愛一點他們。作為富有責任心的班主任卻不能袖手旁觀，要把他們當作自己的孩子，多給他們一些微笑，多給他們一些幫助，不失時機的或詢問，或糾正，或鼓勵，語言委婉親切，讓他們有受尊重感，使他們時刻感覺到老師喜歡他們。在班級活動中，委以重任，這樣既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價值感、成功感。同時，發動班幹部接近他們，主動幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗到集體的溫暖和積極向上的力量。
3、多兩回交談。經常不定期的找他們談話，談話的地點盡量不要設在辦公室，可以在教室里、操場上……總之，不要讓他們有老師在教訓他的感覺，了解他們的生活狀況和學習情況，對他們生活中困難、學習上的障礙給以及時的幫助和真誠的指點，鼓起他們的生活熱情和學習信心，教給他們為人處事的方法原則。徐某，父母常年在外做生意，很少過問他的學習和思想，只是定期給他不菲的生活費，長期養成了孤僻倔強、我行我素的性格，和別人常常三句話不到，就要打架，或跟老師頂牛。我定期每周跟他談兩次話，有時在操場上，有時在教室門口，有時在教室內，堅持了一年，使他終於成了一個舉止文明，有忍耐力，開朗隨和的孩子。畢業後還給每個老師送了紀念品，至今與我還有聯系。
4、多幾份寬容。「江山易改，本性難移」，長期養成的壞習慣想叫他們在很短的時間內改掉，那是不可能的。他們好過一段時間後，會反復發作。但只要他們知道錯了，就別對他們失望，更別說一些使他們或絕望，或逆反對抗的話，否則會前功盡棄，認為老師虛情假意，並不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會領悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時對他們提出可以達到的目標，可以要求他一周之內幫助別人幾次，為班集體服務幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂。周某，曾經屢次打群架，喜歡跟女孩子糾纏在一起，受到家長、老師、校領導多次教育批評，均無效。到了我班後，我採用先表揚後談話的方法，使他一連幾天都很正常，這讓我知道他並不是不可救的孩子。可是有一次放假，他竟和社會上的小青年合夥賣贓車，被派出所逮住了。我配合派出所簽字登記，然後對他說：「今天是你的恥辱，也是我的恥辱。不過讓我們忘記它，今後咱們誰也不準提這事。我相信經過我們的共同努力，會用我們的輝煌來掩蓋這個污點的，是嗎？」他含著淚深深地點了點頭說：「好！我一定做到！」果然，他以後再也沒犯什麼錯，許多老師都不相信是真的。
總之，班主任以及其他任課老師應該為問題生營造多方面良好的環境。了解孩子所處的家庭環境、社會環境，盡自己所能改善這些環境，更要為他們創設美好的學校環境和班級環境，使他們時刻處於健康積極的氛圍中，從而產生從善的慾望和行動。杜威在《民主主義與教育》中也說：「成年人有意識的控制未成熟者所受的教育，唯一方法是控制他們的環境，讓他們在這個環境中行動、思考和感受。」
D. 怎樣設計組織小學班級活動
班級文化建設的最大難點就是真切體會學生的心理需求。很多具有多年班主任工作履歷的老班主任，積累了很多班級管理經驗，他們的經驗會幫助他們處理學生的有關事務，有些經驗也的確管用，起到實效。但是很多以前管用的經驗，現在未必管用，原因就在於學生變了。今天的學生不同於以往的學生。所謂真切地體會學生心理需求，不是那種泛泛而知，不是那種寫在書本上的所謂學生心理，而是能夠和學生真正對上話，能夠感知他們的困惑，他們的煩惱，能夠知道他們的期盼，這樣班級文化建設才有了堅實的基點，因為班級文化建設首先要基於學生，以學生為出發點，最終才能有效地服務於學生。
1.堅持全員性、主體性
全員性可以理解為班主任在開展班級活動全過程中，應該精心策劃，使得班級所有的學生都能積極地參與到班級活動中來，享受班級活動的快樂，在班集體的氛圍中健康快樂地成長。主體性可以理解為班主任在開展班級活動全過程中，應該樹立班級全體同學都是班級活動的主人的觀念，應該尊重聽取班級全體同學的心聲和想法。班主任應該發動班級全體同學的力量，共同設計、組織班級活動。
2.堅持教育性、目的性
學校的教育活動一般都帶有很強的教育性和目的性。學校運動會作為大型班級活動的一種重要類型，是實現教育目的的重要途徑。所以在開展學校運動會時應該突出強調學校運動會的教育性與目的性。
對於班主任來說，這里的教育性可以理解為在組織班級成員參與學校運動會的全過程中，體現活動的教育意義，盡可能地對學生成長的各方面產生積極而有效的影響。目的性可以理解為班主任在組織班級成員參與學校運動會的全過程中，要意識到這項活動可能實現哪些教育目的，應精心策劃，將其視為學生在校學習的重要部分，並使之成為實現學生德、智、體、美、勞全面發展的教育目的的重要手段。
3.堅持周全性、安全性
所謂周全性是指在開展大型班級活動時，班主任應和班級成員共同策劃，盡量把班級活動開展的全過程中應該注意和考慮的事項考慮得更為周全。安全性是指在開展大型班級活動時，班主任一定要使學生樹立安全意識，使學生習得和掌握保護自己、幫助別人和應對安全事故的技能。學校運動會持續時間較長，參與的人數又多，因而班主任在組織班級成員參與學校運動會時，要結合班級成員的實際情況，選擇合適的運動員及後勤服務人員，還要安排好班級拉拉隊的活動；在比賽過程中，班主任還應考慮到如何應急處理運動員意外受傷或者某些運動員臨時不能參加等一系列突發情況。
4.開展課外文體活動,凝聚學生個性合力
課外文體活動的形式可採用
4.1比賽類:如跳繩、跑步、拔河、各類球賽等。
4.2合作類:如手工製作、無線電測向、修理自行車等。
4.3欣賞類:如看電影、聽講座、圖書館內閱讀等……特別是在前兩類中凝聚班級合力的效果更好些。如拔河比賽:需要同學們以飽滿的熱情、積極的精神、密切的配合參與。比賽現場氣氛熱烈,全體同學情緒異常高漲,每一個同學都竭盡全力,隨著裁判員的一聲哨響,未參賽的同學組成啦啦隊不停地高喊著:"加油!加油!"激戰雙方比的是士氣技巧、比的是人心合力。最終的輸贏結果已然不那麼重要,而重要的是學生們的特長閃亮展示與個性的激情張揚;重要的是全體同學的團結合作,心往一處想,勁往一處使;重要的是比賽的激情過程中浸透著團結的體驗,合作與交流過程中滋長著班級的凝聚力。只有真正實現凝心聚力,才能有利於達到"不教""不管"的理想境界!
5.關注學生生活
從學生生活的問題中選取能讓學生感興趣的活動課題。這樣才會使綜合實踐活動因這份興趣而變得更加豐富多彩。
我們學校附近隨時能看到廢紙、塑料袋滿天飛，學校圍牆外盡管設有垃圾桶，但附近居民不是把垃圾倒入垃圾桶，而是都倒在垃圾桶外。在學校北邊的小河邊、周圍村民水井旁隨處可看見廢氣的瓶子、方便袋、廢紙等，東側的小區內還能見到垃圾堆積現象，有的家庭還有許多廢棄的手機、電池尚未處理現象。發現這些現象，我做了認真的思考，決心讓學生對垃圾要有"新"的認識。經過醞釀，我設計了《保護環境，做好垃圾分類》綜合實踐活動教學預案。於是我就在綜合實踐課上布置學生回家查閱資料，采訪身邊的人，我還和同學們一起上網查閱資料，利用各種途徑了解有關垃圾分類的知識。通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識；認識垃圾的種類，了解一些常見的可回收垃圾、回收方法及其好處；引領學生走進環保世界，提高學生對自然社會和自我之間的聯系的整體認識，初步形成自覺保護周圍自然環境節約資源的意識和能力，並身體力行。就這樣，《保護環境，做好垃圾分類》這一活動就有聲有色地開展起來了。
6.關注學科教學，有效開展綜合實踐活動
我們要善於在自己的學科教學中，選取有利於開展綜合實踐活動課的內容加以整合和拓展，把一些學習環節設計成綜合實踐活動方案，組織學生開展小組合作學習和探究學習，綜合地運用各學科知識於實踐活動中，從而實現各學科知識的綜合、學科知識與實踐經驗的整合，以便使學生形成對周圍世界的完整認識和全面體驗。其中數學綜合性學習就是綜合實踐活動與數學學科的相互融合。教師在設計活動課時，要善於把涉及到的廣泛知識融到學生喜愛的活動形式，要注意讓學生人人參與，千方百計地讓學生多種感官參與活動，使學生得到知識和能力的提升。
總之、班級活動的開展方式是多層次、多方位的，但這一切都應以學生為主體，以教育為根本。讓學生在活動中受到教育、受到熏陶、受到啟迪，從而能逐漸達到勤奮學習、快樂生活、全面發展的效果。