2016新生家長培訓方案

㈠ 家長會方案

以下內容僅供參考:

前期准備（兩個星期）：

1、培訓班主任。首先轉變家長會老師是主角、家長會只是「批判會」和「表揚會」等舊觀念；並在此基礎上研究學習「新型家長會的模式和技巧」，學習家長會的常用語言，切忌「暴力語言」出現；學習有關家庭教育的知識。（德育處提供相關家庭教育的資料）

2、調查研究工作。針對學生和家長設計並發放兩份調查問卷；通過問卷匯總出各班學生和家長最困惑最關心的問題，在此基礎上各班確定並准備：

a 家長發言的代表人選 b本班家長會的主題、內容（報德育處） c 學生、家長代表及班主任的發言提綱（報德育處） d 本班薄弱學科老師的學法指導

3、向家長發放邀請函（寫明日期和本次會議的目的及主要內容，讓家長有所准備）

活動過程：

改變原先家長會老師在台上唱獨角戲，家長在台下當聽眾，學生在家裡等做被審者的局面。各班可以根據本班實際大膽嘗試在培訓期間了解到的新穎家長會模式。如：

1、 向家長播放學校大型活動的錄象。

2、 各班學生代表發言——說說我們的學校、班級、老師和同學。

3、班主任將前期調查問卷的匯總情況向全體家長作匯報，針對這些問題介紹學校相應的工作措施，對家庭教育提供建設性的意見。

4、 家庭教育出色的家長代表發言介紹經驗。

5、向家長詢問還有什麼困惑和建議等等，班主任、各任課老師和家長作現場交流解答。

6、各班薄弱學科老師作本學科學法指導。

後期工作：

1、 設計發放「家長回聲」反饋意見表，作好匯總。

2、 各班向德育處上交：家長會發言稿、家長會總結、簽到表。

3、 會議現場不能馬上解決的問題放到全校、全社會展開大討論，徵集教育金點子。

4、 在此基礎上學校寫出書面報告並做好對外宣傳工作。

5、 德育處繼續做好「新型家長會模式的研究與實踐工作」。

㈡ 新生家長會流程及內容安排

1、讓家長做好必要的准備：帶好紙筆，相機（手機）；

2、邀請學校的鍾校長或者家長委員會的成員代表作為頒獎嘉賓。

3、到班後到專門的簽到處簽到（有兩個孩子專門負責簽到處，其中1人負責發資料）。

4、由學生引領參觀顯性的班級文化——包括外牆文化，每周計分表，班徽，班旗，小組和個人的晉級表，班報等，一邊參觀，一邊由學生給家長解說。

5、學生把家長帶到座位，有事的孩子站家長旁邊，沒事的孩子統一由協助老師帶到演播大廳觀看電影。

6、頒發平時活動的各類獎項。（頒獎時由學生帶領家長一起到台上領獎，領到獎狀後孩子給家長說「XX，我愛你！謝謝你多年來對我的養育之恩，沒有你的付出就沒有我的今天……」家長也要對孩子說幾句鼓勵的話等。最後家長和孩子來一個擁抱）。

7、學生的才藝展示。

8、班上的主要班委幹部上台做半期總結。

9、請家長代表講話。

10、任課教師講話

(2)2016新生家長培訓方案擴展閱讀

1、班主任著裝一定要穩重大方，不能過於隨意或者過於時尚。男老師頭發整潔，女老師可以化淡妝，但千萬不要濃妝艷抹。

2、提前到教室門口，面帶微笑迎接家長，指導學生引導家長進教室。此時有的家長可能想和你交談，建議不要交談，因為交談會影響迎接其他家長。

3、進教室後一定要盡量抬頭挺胸，聲音洪亮，充滿自信。不要坐著，也不要身子斜靠在講台上。發言稿最好找一個夾子放在講台上，班主任站在講台上講話，語速不要太快。

4、召開家長會前先說會議要求，比如關閉手機，不能交談，不能離開教室等。不要不好意思說，你再年輕也是孩子的老師，也可以「師道尊嚴」。

㈢ 參加家長培訓會的建議

家長對學校的建來議。
感謝學校對源孩子的教育與培養，老師們辛苦了！我的孩子在這里讀書我很放心，
孩子如果不聽話請一定嚴加管教，
我們家長一定大力支持！
由於孩子大部分時間
都呆在學校里，
我們對他在學校里的表現不是很了解，
我希望老師能多和家長聯
系，
多反映孩子的情況，
以便我們共同把孩子教育好。
由於現在很多孩子都比較
懶惰，
我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，
幫他們養成愛勞動的好習慣。
在不影響正常的教學任務的條件下，
我希望學校能多組織一些有益的課外或校外
活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
（還可結合自身實際需
要以委婉的語氣提出其他建議。
切記：
不可提不能解決的問題，
或者敏感話題如
收費等，以免給老師留下不好的映像）
建議學校多組織學生進行社會實踐（當然，這只適用用於高年級），學校還可以
多組織藝術節或讀書節之類的，
豐富學生的課外生活。
為了培養學生的口才，
還
可以舉行演講比賽。當然，運動會也可以。平時可以進行小測試。

㈣ 如何做好新生家長工作

新入園的寶寶一般都會出現情緒波動，坐卧不安，甚至劇烈的哭鬧，幼兒園教育理論把這種現象稱為「分離焦慮」。分離焦慮期一般持續一到兩周。雖然這段時間並不算很長，卻牽扯家長和幼兒園教師的很大精力，並且如果處理不當，還會影響寶寶順利適應幼兒園的集體生活，甚至還會誘發疾病，因而如何使寶寶順利渡過分離焦慮期，是家長、教師和幼兒園必須認真對待的一個問題。
分離焦慮是如何產生的呢？
在幼兒早期的情緒發展中，通過與父母常時間交流和情緒互動，形成了對父母的依戀情緒。在日常生活中，我們對這種廣泛存在於幼兒和父母之間的強烈感情紐帶並不陌生。依戀的形成是幼兒開始出現特定社會性的表現。然而，這種依戀卻使得幼兒力圖只接近某些特定的人，比如父母，而不是接近任何人。例如：一些幼兒只願意讓媽媽陪著睡覺，如果換成別人，哪怕是自己的家庭成員也會哭鬧拒絕。當離開父母時，一方面幼兒恐慌、哭泣、尖叫、跺腳等，表現出一種分離防禦，以引起父母的注意，使他們回到自己身邊。如果這種防禦行為不能奏效，幼兒就會進入分離焦慮狀態。另一方面，由於對父母的依戀，當陌生看護人靠近時，幼兒還會出現另一類明顯的不安，即陌生焦慮，他們會提防性地迴避或哭鬧。分離焦慮加上陌生焦慮，使得幼兒在入園初期表現出極大的不適應。
幼兒對父母的依戀情緒並不是固有的，而是在與父母的長時間相處中一步步發展起來的，國外有關研究證明，依戀最初開始形成是在7個月到1歲之間，在2歲到3歲進入特定依戀期，幼兒積極與父母保持特定的聯系，並拒絕離開他們。他們把父母作為探索周圍環境和外部世界的「基地」，一旦感到需要安全就回到父母身邊。因此，當他們知道要離開父母時，會表現出吃驚，反對和依附的反應與行為，新入園的幼兒正好處於這個時期，因此很自然地產生分離焦慮。
孩子的分離焦慮怎樣預防和消除
消除幼兒的分離焦慮，需要教師、家長、幼兒園密切配合，一方面要想辦法淡化幼兒對父母的依戀，發展幼兒的多重依戀；另一方面要培養有二對新的看護人------教師依戀情緒，消除陌生焦慮。
家長要以平常的心態對待孩子的入園
面對孩子的適應困難，家長心態起重要作用，據了解，入園適應困難的孩子，其家長多是憂心忡忡地，有的是孩子在牆里哭，家長在牆外哭，家長的分離焦慮比孩子還重要，這無異於火上澆油，家長的優柔與痛苦，必然弱化孩子對新環境的適應，而家長的灑脫與平和，則會安撫孩子的心靈，緩解孩子的焦慮。事實說明，家長的積極態度有利於幫助孩子克服適應困難。
其實哭鬧幾乎是每一個初入園孩子的共同問題，現在看看早已熟悉幼兒園生活的孩子們高興快樂的樣子，你就會知道，這只是一個自然的、必經的過程，只要以一顆平常的心態去對待，你的寶寶就會順利地度過人生的第一次。
兩三歲兒童語言能力有限，哭鬧行為是他們表達內心世界的唯一方法，也可以說是他們不安情緒的一種宣洩，我們應該允許孩子表達自己的情感，家長不必為此過分擔憂，如果孩子的心情受到壓抑不敢哭，不敢鬧，那倒成了問題。當然，長時間的哭鬧就需要特殊關照，不能因為哭鬧影響身體健康。
飲食清淡
由於剛入園孩子情緒不穩定，在一定程序上會影響它的飲食起居。按民間的說法就是「有火」。家長接孩子回去後，如發現孩子特別貪吃，一定要適當控制食物的品種和進食量。注意「三多」、「三少」，即多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類及煎炸食物；多喝白開水，少喝各類甜味飲料；多吃軟爛食物，少吃不易消化食物。
葯物助力
如孩子自身抵抗力較弱，剛來幼兒園後，由於情緒波動，容易患病。家長可適當喂一些小兒清火的小葯丸，以增加身體抵抗力，幫助他們順利渡過適應期。
夢魘不可怕
剛入園這幾天，晚上回家睡覺時會出現夢魘現象，往往半夜醒來大哭大鬧。發生這種現象，家長不必驚慌，俗話說「日有所思，也有所夢」，隨著孩子對幼兒園的逐漸熟悉，這種現象會自然消失。
一、家長怎樣來幫助孩子做好入園准備
入園前家長要和孩子經常談論幼兒園，可以談自己小時侯在幼兒園是如何的快樂；也可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園的趣事；帶孩子到幼兒園玩，讓孩子知道幼兒園是小朋友學本領、游戲玩耍的地方，在那裡能夠玩到許多新玩具、結交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激發孩子想上幼兒園的願望。
對幼兒來說，幼兒園是一個充滿新奇，陌生的場所，他們想去幼兒園又怕去幼兒園。想和小朋友朋一起玩又帶著恐懼。另外，還要給孩子灌輸一個概念：爸爸媽媽要上班，小孩子應該上幼兒園，所有的孩子都是這樣的。盡量使孩子在入園前對幼兒園有個美好的影響，激起他們想入園的願望與興趣。
生活准備
會自己用勺進餐，克服要別人喂飯或挑食等不良習慣；讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其他用品等。衣服應便於穿脫，沒有尖銳的飾品。在作息時間的安排上，應逐漸接近幼兒園的生活規律。為減輕和消除幼兒的緊張情緒，家長可為幼兒帶上一塊小手帕或心愛的玩具,使孩子覺得新鮮愉快,增加入園的親切感。此外，請給孩子備一到二套替換的衣褲，放在孩子的書包內，以便在孩子尿褲後及時更換。
交往准備
多帶孩子到家庭之外的環境中活動，多接觸其他孩子，多和孩子講有關獨立、勇敢的故事或做一些相關主題的游戲。教孩子知道自己的名字，最好能認識自己的名字，（在幼兒園每個孩子都有自己的毛巾和杯子，它們都放在固定的位子，標有孩子號碼和標記的位子）學會用語言表達自己的需求，如大小便、口渴、飢餓等。教孩子學會和老師、小朋友打招呼，如「老師早」「再見」等。教孩子學會不獨霸玩具，不搶別人的玩具。
二、孩子入園初期，家長送孩子時應注意什麼
孩子的表現
一般來說，入園前上過托兒所的孩子適應起來較快，常與外界交往的孩子也較容易適應，他們在幾天之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不願與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現是正常的。相信，在老師的精心照料下，所有孩子都會慢慢適應並喜歡幼兒園生活，對此家長不必擔心。
家長注意
家長一定要信任幼兒園和自己的孩子，千萬不要因孩子哭鬧得厲害而嘗試停幾天再送幼兒園。那樣做，只會強化孩子的哭鬧行為，使他覺得只要苦惱就會讓父母心軟。所以，一旦將孩子送進幼兒園就一定要「鐵石心腸」，以最快的速度離開，將孩子的哭聲拋在身後。千萬不要每天長時間的滯留在幼兒園內陪著孩子，這除了影響幼兒園的正常的教學秩序，還會無意義的延長了孩子的適應過程。每天孩子回家後，家長要和他多交流，對孩子的幼兒園生活要表現出極大的興趣，並多鼓勵他。在每天接孩子的時候，家長要及時了解孩子一天的情況，請老師當著孩子的面多講他的進步，家長也隨即將這些講給孩子熟悉的人聽，當然也要當著孩子的面將講。聽到別人誇獎自己，孩子心裡也會很高興。這時有沒有小朋友欺負你？阿姨好不好？」的一類話；而應多問「今天在幼兒園你和誰一起玩的？老師和你們玩什麼游戲了？」等等。另外，也要囑咐家裡人，特別是長輩，別覺得孩子上幼兒園就是受委屈，這樣會影響孩子的情緒。
三、關於家園合作（讓我們齊心協力）
為什麼家庭應當和幼兒園合作共同教育孩子？
幼兒園開展教育工作是有計劃的，按照幼兒教育的規律進行的。但是有關研究表明，在孩子的成長過程中，幼兒園的影響遠遠小於家庭的影響，而家庭教育如果和幼兒園教育不一致，就會削弱甚至完全抵消幼兒園的教育影響。為了保證孩子的健康成長，家長應當主動和幼兒園合作，配合幼兒園對孩子進行教育。
四、家長關心的孩子生活問題
1、教師會採取哪些措施穩定幼兒的情緒
組織孩子參觀，如認識各種標記，熟悉班級各部位的功能，觀察自然角。開展一些小型的游戲，學習一些簡單歌曲等。教給孩子在園生活的基本技能，如自己吃飯、穿衣、盥洗、入廁、睡覺等，同時讓孩子掌握一些基本的交往方法。採用各種辦法安撫哭鬧的孩子，如果孩子情緒穩定下來，隨時給予精神獎勵，如發五角星、小紅花等。
雖然新生入園，幼兒園會臨時增加老師的數量，但老師不可能長時間抱著一兩個孩子哄。老師會不時的招呼孩子參與班級活動，直到孩子慢慢將注意力轉移到其他小朋友的活動上。這里家長不要把老師不多理會孩子的哭鬧當成老師不關心孩子，因為過多的關心只能強化孩子的哭鬧行為，而不利於孩子盡快適應幼兒園生活。
2、孩子喝水、大小便、午睡
剛入園時，老師會不時的提醒，小朋友也可以隨時提出喝水、入廁的要求。過一段時間，情緒穩定後我們將有固定的時間去喝水、入廁，但小朋友如有要求仍可以隨意去。
老師不會強迫剛入園的孩子午睡，而是採用循序漸進的方式誘導孩子入睡，如先隨聲附和孩子「等媽媽」的要求，請其安靜的到床邊坐下，等孩子有了睡意，再勸他坐到床上等。可以許諾不脫衣服，在他迷迷糊糊中，幫助孩子完成他的第一次午睡。當然，這個過程不一定在一天之中完成。
3、准時接送
早晨送孩子入園時，教孩子主動向老師和小朋友說「早上好」，培養孩子的禮貌意識；不要帶零食和飲料入園；不要讓孩子帶有可能被吞食、塞鼻孔或耳道的小物件，以及別針、小刀，以免造成危險。如想帶玩具入園，需事先徵求老師的意見。如孩子身體不適，需告知老師，以便觀察。
下午接孩子時，教孩子主動向老師和小朋友說「再見」，家長接到孩子後就盡快離園回家，不要滯留幼兒園中任孩子奔跑玩耍，因為這時老師已不負責照管孩子，而很多意外事故恰恰在這時發生。如果家長不按時來接孩子，孩子看到小朋友都回家了，他會感到孤單，長此以往，不利於孩子個性健康。當然，如果家長臨時有事，可以打電話告訴老師，讓老師給孩子解釋。
4、幼兒的進餐
吃飯時，老師會對新入園的孩子予以特別照顧，教他們使用勺子進餐，對個別能力弱的，老師還要喂飯。盛飯時，以少量多次為原則。如果孩子自己吃飯時將飯菜撒到桌上或弄到身上，老師會幫他收拾，並教他正確的進餐方法。在老師的幫助指導和小朋友集體進餐氛圍的影響下，孩子們都會很快學會自己吃飯。
5、孩子間的爭執
因寶寶來自不同的家庭，還沒有形成一定的常規，寶寶之間發生爭執是很正常的，請家長互相理解。由於孩子的體力弱，這些爭執一般不會造成人身傷害，老師會立即排解糾紛，家長盡管放心。
總之，只要家長科學、客觀地對待孩子入園這件事，我相信，每個孩子都能順利地邁好走向社會的第一步，在幼兒園這個大家庭中，快樂成長。

㈤ 家長需要哪些方面的培訓與指導

一、要注意培養孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，孩子有了興趣，他自己就會主動、積極地去學習。剛開始，家長可以和孩子一起讀書，講講書中有趣的故事，讓孩子在書中找到樂趣，引導孩子主動去學習。如有孩子不懂的地方，可引導孩子尋找答案，不可直接告訴孩子怎樣解決或給與正確的答案。

二、要注意培養孩子的良好學習習慣。讓孩子明白完成家庭作業是自己的事，自己的事情就應該自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一種責任感。養成自覺學習，自覺收拾自己的學具、書和書包，准備明天的課上要使用的東西等等，剛上學的孩子不知道怎樣做，家長應給與幫助和指導。

(5)2016新生家長培訓方案擴展閱讀：

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗。

其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。