❶ 有獎智力問答節目的策劃方案怎麼寫啊!
主持人：
節目名稱：例：IQ有幾高？
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節目口號
節目時間：
參賽條件：
游戲規則：
獎勵情況：
領獎方式：
聯系方式：
具體內容自己填~給個格式給你~
❷ 以未來為主題的七巧板畫(最好有機器人之類的),智力七巧板畫(5副以上)
有多種方法，似乎只能拼成和大三角形一樣大的三角形（1）畫一個大三角形，用中三角形的45度角對准畫的大三角形的45度角，斜邊填滿畫的三角形的直角邊，然後用兩個小三角形拼在剩餘部分（形狀為一個中三角形）即可。（2）畫一個大三角形，用正方形的一個角對准畫的大三角形的直角，然後用兩個小三角形拼在剩餘部分（形狀為頂角相連的兩個小三角形）即可。（3）畫一個大三角形，用平行四邊形的一個角對准畫的大三角形的45度角，較長的邊在斜邊上，較短的在直角邊上，然後用兩個小三角形拼在剩餘部分（形狀為頂角相連的兩個小三角形）即可。
❸ 怎樣開展「智力七巧板」科技活動
青少年科技普及事關科學的希望、國家的興旺。「智力七巧板」既是玩具又是學具，能讓學生在「玩」中學習，「玩」中開動腦筋，「玩」中動手操作，能啟發學生的創造思維，培養學生的想像能力、綜合分析能力，從而打到開發智力、提高智能的目的。 七巧板來源於宋代大學士黃長睿為了招待不同人數的賓客潛心設制的「七星案幾」。傳統七巧板是在「七星」創作的基礎上應用「勾股這形、三角相錯」的古代數學原理設計而成的，主要「方式七巧板」、「燕式七巧板」、「蝶式七巧板」，明清時期就已成為世界性的玩具。但傳統的七巧板缺少了漂亮的圖形——圓。現代「智力七巧板」在傳統七巧板的基礎上引入了現代高等數學的幾何學、拓樸學和線性規劃原理設計而成。它的外觀很簡單，但拼裝起來奧妙無窮，用一副板便可拼出2000多種生動活潑的圖案。用多副板可拼出許多的詩詞意境、生活情景等。 為了把新一代少年兒童培養成為具有創新意識和創新精神的優秀人才，自2004年以來，我一直致力於「智力七巧板」科普系列活動課的研究與實施，一學期的實踐證明：如果能及時、有效地對學生進行培訓，不僅有益於培養學生的觀察能力、概括能力、創造能力，而且有益於學生形成科學的思想方法和綜合素質的提高。在具體的實施中，激發學生對智力競賽的興趣是如何安排好每一堂活動課的前提。為此，我安排了這樣幾堂活動課： 一、 講解「智力七巧板」的來源，觀察這七塊板 通過講解「智力七巧板」的來源和發展歷史，了解中國傳統文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊；通過觀察，找到每一塊板的特徵。如三角形是等腰的，梯形的一個角是直角等，讓學生對這七塊板有一定的感性認識。並講解拼圖原則，為以後的拼圖奠定基礎。 二、「按樣拼圖」活動 先讓學生數一數七巧板一共有多少個尖角，想個辦法把這些尖角藏起來。我給學生出示一些圖案，讓學生看清楚圖案中有沒有尖角，再比一比誰最先把尖角藏起來，還讓他們自由發揮，拼湊出沒有尖角的圖形。接著又出示一些學生經常見到的動物、植物、日常用品圖形讓學生拼裝。按樣拼圖主要是讓學生通過組拼熟悉各塊板之間的幾何關系，初步掌握組拼技巧和拼圖的基本規則，提高學生的參與興趣和競技意識。三、「按圖分解」活動 學生在對各種圖形的模仿、反復組拼後，已經對「智力七巧板」有了非常濃厚的興趣，這時，我及時地出示一些圖片，在班級里組織即興比賽，看誰先正確地完成每一個拼圖，最先拼出者獎勵一塊美畫板，讓學生用美畫板上的七巧板畫出拼圖。並畫出每個拼圖的分解線。拼得慢的就讓他們在我發給他們的圖片上畫出分解線。並安排兩星期的課余時間自行拼裝、互相探討、摸索規律。按圖分解主要是指導學生的把一些圖案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的幾何關系，掌握最佳的拼圖技巧，了解「智力七巧板」的結構，為以後的創新活動打下堅實的基礎。 四、「專題設計」活動 「專題設計」可以極大地激發學生的想像力和創造力，啟迪他們的創新意識。學生通過按圖分解已經開始學會運用「逆向思維」解決各種難題，這時我有意識地讓學生設計飛機、汽車，讓學生自行設計，並把設計的拼圖畫下來，在同一時間內設計得多的優秀勝出，推薦參加年級組比賽。然後安排三周課余時間讓學生設計動物、植物、人物、日常用品、體育運動，培養學生豐富的想像力、創新意識。 五、「觀察創造」活動 生活中的許多事物，經過抽象化後，就可以用「智力七巧板」表現出來。為了激發學生的想像、創造，我給學生欣賞《三個和尚》Flash動畫，讓學生注意觀察，分析結構，將所看到的事物抽象化，並用一副七巧板將其拼裝出來。非常出乎我的意料，我的學生竟然拼出各式各樣、栩栩如生的圖案，接著我又請兩名同學到黑板前表演「問好」、「批評教育」等情景，讓學生將看到的情景用七巧板拼出，並用美畫板畫出來。充分培養了學生的觀察創造能力。 六、「舉一反三」活動 「智力七巧板」拼裝起來變化多端，許多圖形稍作變動，即可創造出新的圖案。我先出示一張「T」字圖形卡片，讓學生揣摩、移動板塊，變為「人」、「小姑娘」、「雜技頂碗」；再出示「潛艇」，讓學生移動板塊拼出「卡車」、「摩托車」、「敞蓬車」、「客貨兩有車」。然後又讓學生自由拼裝、自由移動。充分培養學生的發散性思維。 七、「一圖多拼」活動 同樣一個圖案，有時可以用許多種完全不同的方法組拼。我先出示「鑽石」、「盆花」、「火山爆發」等，讓學生用兩種方法拼出。再出示「獨輪車」、「滑梯」、「曲桿」、「直桿」，讓學生用許多種完全不同的方法拼出，拼裝種類少的，我採用「瞬間提示法」，再讓學生自由發掘新的拼圖方法。充分培養學生「用多種方法解決同一問題」的思維方式，提高學生的應變能力。 八、「多副組合」創造 通過以上七節活動課，學生已經掌握了拼圖的技巧，對單副板的創作已經沒有多少興趣，這時，我就引導學生進行多副智力七巧板的綜合創造活動。我先引導學生背誦古詩，如《小兒垂釣》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《尋隱者不遇》等詩詞，再讓學生分組進行組拼，要求學生神似即可，鼓勵創新，使學生的綜合運用能力、空間想像能力和抽象思維能力在愉快的活動中得到潛移默化的提高，培養他們的團隊協作精神。鼓勵學生利用課余時間進行創新，選題不限。並組織年級競賽，把優勝者推薦參加校級、市級競賽，培養學生的競爭意識。通過幾周的活動，學生充分掌握了拼裝技巧。活動結束後，學生陸續交給我一些創新作品，我將這些作品搜集歸類，遞交到學校「智力七巧板」刊物中進行發表，整個校園充滿了智慧的氣息。
❹ 活動策劃方案範本
策劃書是對某個未來的活動或者事件進行策劃，並展現給讀者的文本。策劃書可專以為整個活動屬提供有力的指導，並能找到活動的不足之處。
寫好策劃書的題目。
根據演講比賽的具體情況寫好策劃書的目錄。
接下來寫具體內容。
然後寫清楚活動的目的
接下來把活動的內容寫詳細。
❺ 利用「七巧板」進行拼圖活動
七巧板是一種智力游戲，顧名思義，七巧板是由七塊板組成的。而這七這塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形、玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
也稱「七巧圖」、「智慧板」，是漢族民間流傳的智力玩具。它是由唐代的燕幾演變而來的，原為文人的一種室內游戲，後在民間演變為拼圖板玩具。據清代陸以湉《冷廬雜識》說：：宋黃伯思燕幾圖，以方幾七，長段相參，衍為二十五體，變為六十八名。明嚴瀓蝶幾圖，則又變通其制，以勾股之形，作三角相錯形，如蝶翅。其式三，其制六，其數十有三，其變化之式，凡一百有餘。近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖 形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。」現七巧板系由一塊正方形切割為五個小勾股形，將其拼湊成各種事物圖形，如人物、動植物、房亭樓閣、車轎船橋等，可一人玩，也可多人進行比賽。利用七巧板可以闡明若乾重要幾何關系，其原理便是古算術中的「出入相補原理」
[編輯本段]【結構】
七巧板是由下面七塊板組成的，完整圖案為一正方形：五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。
十九世紀最流行的謎題之一就是七巧板。七巧板的流行大概是由於它結構簡單、操作簡便、明白易懂的緣故。你可以用七巧板隨意地拼出你自己設計的圖樣，但如果你想用七巧板拼出特定的圖案，那就會遇到真正的挑戰。正是七巧板的樂趣所在。
七巧板那簡單的結構很容易使人誤認為要解決它的問題也很容易，其實這種想法是片面的。用七巧板可以拼出1600種以上的圖案，其中有些是容易拼成的，有一些卻相當詭秘，還有一些則似是而非充滿了矛盾。
「七巧板」是我國古代勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道「近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。」
「七巧圖」不知何時傳到國外，受到他們的歡迎與重視，李約瑟說它是「東方最古老的消遣品」之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。美國作家埃德加·愛倫坡特竟用象牙精製了一副七巧板。法國拿破倫在流放生活中也曾用七巧板作為消遣游戲。誰能想像到七巧板居然會跟拿破崙·波拿巴、亞當、杜雷、愛倫坡特以及卡洛爾等人發生關系？實際上他們全都是七巧板的狂熱愛好者。
玩過七巧板嗎？那簡簡單單的七塊板，竟能拼出千變萬化的圖形。誰能想到呢，這種玩具是由一種古代傢具演變來的。
宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發明了一種用6張小桌子組成的「宴幾」——請客吃飯的小桌子。
後來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據吃飯人數的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。
後來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它「七巧板」。
到了明末清初，皇宮中的人經常用它來慶賀節日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢！
18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，並叫它「唐圖」，意思是「來自中國的拼圖」。
關於七巧板的名稱有許多原始的說法：
1．來自被廢棄的英語詞「trangram」：奇怪形狀的小玩意兒；
2．來自詞Tang（中國的唐朝）帶後綴—gram（希臘文意為作品）；
3．來自術語「tanka」，意即沿海船上人家。他們在運輸擺渡中除了供應食物、浣洗衣物外，還提供一些娛樂方面的招待。其中就有這種由七塊板組成的中國謎題。大約七巧板一詞（Tangram）就是從tanka game（船上人家的游戲）演化來的。
以上這幾種說法似乎都有一定的道理。
大概是原始七巧板的濃厚的趣味和它的娛樂釋義，激發了美國著名謎題專家山姆·洛依德的文學創意。1903年，61歲高齡的他，在《第八茶皮書》中寫道：「按網路全書的介紹，七巧板游戲淵源極為古老。在中國，它作為一種消遣性的玩物，其歷史可以追溯到4000年前……」
七巧板是我們祖先的一項卓越創造。19世紀初，七巧板流傳到西方，被人們稱為「東方魔板」。
[編輯本段]【中國的發展流程】
先是宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再者清初到現代的七巧板。
燕幾圖 - 七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發這個點子的人是北宋進士黃伯思，他先設計了六件長方形案幾，於宴會時能視賓客多寡適當調整位置，隨後又增加一件小幾，七件案幾全拼在一起，會變成一個大長方形，分開組合可變化無窮。已和現代七巧板相差無幾了。
蝶翅幾 - 後來，明朝戈汕依照「燕幾圖」的原理，又設計了「蝶翅幾」，由十三件不同的三角形案幾而組成的，拼在一起是一隻蝴蝶展翅的形狀，分開後則可拼成出一百多種圖形。
七巧板 - 現代的七巧板就是在「燕幾圖」與「蝶翅幾」的基礎上加以發展出來的。
❻ 現代智力七巧板作品放飛夢想拼圖案
理想就像一隻風箏,你不握緊,它就會離你遠去；理想,是一艘即將遠行的小船,在浩瀚無垠的大海里漂流,向你所要的方向努力前進.然而,你不去努力,又怎能創造出自己的美好願望呢?
曾經,我的理想如同滿天的繁星：當一名畫家,描述出祖國的壯麗山河；當一名作家,寫出心中對祖國的熱愛之情；當一名科學工作者,探索祖國與宇宙的奧秘；當一名歌唱家,唱出對祖國的真情實感.
然而隨著慢慢地成長,我也默默為自己定下了一個理想的目標,它就像一雙雪白的翅膀,永遠陪伴在我身邊.你們知道我為自己定下了什麼理想嗎?
我的理想便是當一名普普通通的小學教師.這個信念就像電影鏡頭一般,在我腦海里不停地重播著.我知道,它已經深深地烙印在我的心裡.我之所以選擇當一名教師,那是因為,教師能夠傳授給學生們知識,用辛勤的汗水來澆灌每一株渴望知識,渴望成長的幼苗,讓他們健康快樂地成長.
我知道當一名教師是很辛勞的,但對我而言,無論有多少苦,我都能忍受都能堅持,因為我相信,只要付出了,就一定能嘗到甜頭.雖然小學教師不輕易,但能與學生們一起游戲,一起學習,什麼傷心難過的事情都能一笑而過.因為有一顆顆純潔的心來陪著我們一起度過,讓我在工作中重新感受愛的深刻.因為愛,我能更快樂地生活.
為了實現這個理想,現在我要努力地讀書,長大後當一名教師為祖國培養人才,讓我們一起為自己的理想奮斗吧!加油! 我的理想
理想是石,敲出星星之火； 理想是火,點燃熄滅的燈； 理想是燈,照亮夜行的路； 理想是路,引你走到黎明……讀著流沙河的《理想》,我的眼前出現這樣一幅景象：我用手中的筆描繪著祖國壯麗的山河,記錄著生活中發生的事；我用雙眼觀察世界,用大腦想像.沒錯,我的理想是當一名作家.
列夫 托爾斯泰曾說過一句話「理想是指路明燈.沒有理想,就沒有堅定的方向.」在以前,我對自己的理想是一片茫然,學這個沒心思,學哪個不專心,從來都是心不在焉,如今我定下了我的理想,我就要努力朝我的目標奔去.有這個理想是因為在一次事情中定下的.