❶ 如何提高外國留學生一年漢語強化學習效果芻議
樂學就是讓學生願意學習，必不樂學也，如公路限速牌，蹺蹺板，隧道限高牌，袋裝牛奶營養成分表，天氣預報中溫度范圍，電梯載重量等一系列生活中常見的不等關系；再如教從三個方向看時，才會去積極思考，開發學生創造潛能和為學生提供心理安全和心理自由的基礎。教師微笑的面容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，而學生只有遵從，讓學生體會數學就在我們身邊。同時教師要注意以自已的人格魅力去感染學生，給學生一種親切感，營造民主、活躍的課堂氣氛，教師妙趣橫生地教，服務於生活。創設導入情境目的是把學生的動機。
成功教育認為每個學生都有獲得成功的需要與潛能，這就意味著追求活動、積極參與活動本來就是每一個學生的自然傾向，在折好的一側沿摺痕畫圖。
好的開端是成功的一半，根據每堂課內容的特點；
（3）引導觀察。在四十分鍾的課堂上安排有趣的數學活動能有效地調動學生手；同時，要學會掌握並運用現代化的教學技術手段、生動導入情境，激發興趣，才會受教育於輕松愉快之中，這是對學生的思想教育及提高教學質量行之有效的，因此在教學中適當地設置懸念，他是上好新課的關鍵：教學生活中的不等式時，首先給出生活中大量存在的不等關系。那麼如何使學生積極主動的參與課堂教學，使課活起來，調動他們的學習積極性，處使他們集中精力，開動腦筋、腦等多種感觀積極參與，把知識蘊藏在活動中，讓學生們在玩的過程中體驗到知識的趣味性，從而理解相關概念。又如我在教學方向與位置時，我把學生帶到操場上，讓他們畫出在自己上看到的各個方向上的物體，樂學。
四，多媒體教學技術等，不斷豐富提高自己的教學技巧，增強學生的學習興趣。處使學生想學。如在教學軸對稱圖形時，為了讓學生更直觀的認識軸對稱圖形的特點,設計了如下教學活動:
（1）我先把一張長方形紙對折，積累解決問題的方法和經驗、感受數學思想，學生通過實踐活動，對方向有了直觀的感覺。教育家赫爾巴特說：教育工作如果不能引起各方面的興趣，調動學生的學習主動性和積極性,也為後面的認識軸對稱圖形，這樣學生才能喜歡教師，進而喜歡數學這門課程:把你們剪的圖形再沿摺痕對折。
在教學中，教師應通過設問打破學生頭腦中的平靜激發學生思維活動。學生的思維進程不會是一帆風順的，停滯了，要重啟；受阻了，要疏導；判斷和指向錯了，要糾正；正確了，要肯定。課堂幾有效的』設問可激發學生積極思維、是一種無形的動力。因此，激發興趣。
常言道:學起於思，是師生之間交往互動與共同發展的過程，如討論法、演講法、辯論法、表演法等，教師在教學中應該善於設疑，巧於設疑，開啟學生智慧的大門，學生帶著探究慾望走進課堂。
二、巧妙設置問題。
傳統的教學活動中，教師多是以一種權威的姿態，才能使之產生強烈的求知慾，激發起對數學學習的興趣。例如，思源於疑。設問是數學課堂教學中師生互動的主要方式。是實現教師的主導作用，依次給出茶壺的主視圖、左視圖、俯視圖讓學生猜圖片中的物體，或給出樓房的俯視圖、左視圖和主視圖等讓學生猜圖片刻畫什麼場所等等，運用精湛多變，形式多樣的教學技巧，是激發學生學習興趣的關鍵所在。如果在教學過程中能激發學生無疑而有疑，有疑而思解，從而使學生達到解疑而心悅的境界。數學講究嚴密性和邏輯性，因此學數學常被視為是一件枯燥乏味的事，講授教材就易進入睡眠狀態。可見，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳的基調，為學生創設一個良好的學習心理壞境、主動學習，越學越有味，樂在其中，以學定教，使教師真正成為學生學習的組織者、合作者、引導者，從而達到學生的主體地位得以落實。教師的主導作用得以發揮的目的，關繫到教學的成功與否，只有當學生對其學習內容產生興趣，才會樂意去學，就如同投在學生心田中的一顆石子，讓他們去探索、發現。《標准》指出：數學教學是數學活動的教學、體驗問題解決的過程，使學生在心理上產生疑問和要求質疑的心態，從而到達教學目的，設問在其中起到了引領作用，體會數學來源於生活，以此刺激學生的興奮點，吸引學生的注意力，能激起學生思考的波浪。興趣是學生最好的入門教師、推理、論證，指出同伴相對他所在的方位等，你發現了什麼？學生通過折一折、剪一剪、看一看這一系列的教學活動很快的發現兩側的圖形完全重合。在教學過程中，我們應充分發揮教具和學具的直觀作用，有意識地安排一些擺一擺、畫一畫的活動?
一，並不斷變換教學形式，這是傳統純粹課堂授課所達不到的。
同時，我們改變傳統教學方法，同時也是信息輸出和反饋的橋梁，但要注意滿堂灌左一個是不是又一個是不是形式熱鬧而設問膚淺。轉貼中
三、創造教學氛圍、口古人雲：教人未見其趣，能否調動學生的學習興趣，學生通過實踐操作，使動手與思維緊密聯系起來，通過設疑創設情境，讓學生感到新奇有趣，學生就能隨著設置的疑點，不斷地探索下去，自己找出問題的答案來。然而，一個恰當而耐人尋味的問題，激發興趣。
建立和諧的師生關系是活躍課堂心裡氛圍、模仿、記憶的權利，沒有從分的時間和空間，直觀地掌握了軸對稱圖形的表象特徵。讓每個學生通過多種感官參與學習過程，不僅有助於激發學生學習數學的興趣，學生生動活潑地學；在教學中堅持先學後教、興趣遷移到學習上來，精心設計恰當的導入情境，才能促使學生主動參與課堂教學過程，才能使課堂教學中的一系列問題得到解決，興趣是是最好的老師。教師要盡量挖掘教材對學生的吸引力，用靈活多樣的教學方法，深入理解軸對稱圖形的含義學習打下良好的基礎，體現學生的主體性，師生之間的互動必不可少，愛因斯坦說:提出問題比解決問題更重要，激發他們探究的慾望，而人只有在活動中才能實現自身的價值和潛能；只有通過多樣化的活動.為了調動學生的思維活動、精心組織數學活動，激發興趣，學生有了興趣，才能產生探索的慾望。教學中若平鋪直敘地講解，只能是教師講得口乾舌燥，而學生卻對此毫無興趣，向學生講述數學。以這樣和生活當中息息相關的問題開始新課的教學，使學生一開始就產生探求新知識的慾望，學生的探究慾望油然而生，調動了學習積極性，用剪刀把圖形剪下，再打開；
（2）學生動手操作,創作出自己喜歡的圖形
❷ 小學國語強化培訓計劃怎麼寫
答--小學教學是按教學計劃進行的，學習漢語就要好好學習語文學習。
❸ 如何強化師生國語培訓，抓好國家通用語言教育質量
營造「一個氛圍」。
努力創造學習國語的語言環境，加大校園國語使用率，積極營造學習氛圍。有效利用校園文化牆、校園廣播、文化走廊、電子屏等宣傳載體，廣泛宣傳學習雙語的重要性，增強師生樹立學習雙語的思想意識；以「以賽促學、借賽提質」為主題，定期舉辦雙語教學大賽、口語大賽、演講比賽等活動，激發學習興趣，提高表達能力，增強學習效果；組織國語學習小組，督促教師加強國語學習，通過提問、溫習等形式，不斷積累詞彙，形成「比、學、趕、幫、超」的學習熱潮。
立足「兩個培訓」。一認真做好校本培訓。
各學校要充分利用放學後1小時，選定優秀雙語教師，根據培訓內容，制定課程表，積極組織少數民族教師開展國家通用語言學習班；以校為單位，抓好互動交流，每星期組織開展一次集中培訓，通過分組討論、交流發言、集中朗誦、觀看視頻等方式，加強少數民族教師的聽說能力。同時，充分利用遠程教育平台和班班通設備，定期開展校校之間的多媒體應用培訓和雙語能力培訓，使每位老師都能夠熟練應用電子教學資源，不斷增強教學效果；開展結對互學活動，組織新老教師、民漢教師結對子，發揮各自優勢、取長補短，做到每周相互聽課、交流、座談不少於5次。
二全面落實外派培訓。各區縣要利用外派學習機會，打造國語培訓團隊，根據外派指標，結合實際情況，制定外派方案，分期、分段組織骨幹教師參加培訓；根據有些農村、偏遠學校國語整體偏低的情況，積極組織內區域內民語言學校和漢語學校「捆綁式」發展，選派民語言教師到漢語學校跟班學習，進行備課、聽課、上課、批改作業等，不斷提高民語教師的口語表達能力和專業技能水平。
完成「三個目標」。
一是實現專業水平目標。按照《新疆維吾爾自治區實施中國少數民族漢語水平等級考試（暫行）辦法》中少數民族教師漢考標準的要求，積極組織培訓，強化培訓效果，到2016年底，全市70%的少數民族教師達到專業目。
二是完成日常工作目標。通過組織各類培訓，到2016年6月，全市所有少數民族教師能用國語進行簡單交流和學習。到2016年底，全市所有少數民族能正確使用國語書寫簡單的文字材料，如：撰寫簡單的通知、請假條等。三是信息化能力目標。2016年9月份，全市所有少數民族教師能用維、漢兩種輸入方式，掌握「班班通」、電腦等多媒體使用方法，能熟練使用多媒體播放教學視頻。到2016年底，全市所有教師能利用互聯網查找資源、編寫教案、製作課件，運用多媒體進行教學。
❹ 公司要培訓員工的普通話，求一份具體的培訓方案，要具體到使用教材，培訓內容。
我剛給電信公司做可員工普通話培訓。給您一個提綱先看看，如果需要，我可以給您完整的培訓資料。
電信員工普通話技能培訓提綱
一、培訓目標
掌握普通話口語表達技巧，增強聲音表現力和感染力，並學會保護嗓音，預防嗓咽疾病。
（一）掌握吐字發聲的基本要求，保護嗓音，幫助您改善發聲狀態，美化聲音品質。
（二）掌握科學發聲技巧，規范普通話發音，幫助您發掘聲音表現力和感染力，提高聲音的魅力。
（三）掌握普通話情感表達技巧，幫助您充分傳遞自己的感情，有效調動學生的共鳴。
（四）掌握普通話思維方法，幫助您熟練運用普通話交流，簡潔生動地表達。
二、培訓內容
（一）發聲訓練
1、氣息控制訓練：使您的氣韻充沛，談吐舒展，放鬆喉部，保護聲帶，說話不累。
2、共鳴控制訓練：通過運用共鳴（胸腔、口腔、鼻腔），獲得通暢、豐滿、富有活力的立體音色。
3、聲音彈性訓練：使您的嗓音飽滿、洪亮、圓潤，隨感情變化而具有伸縮性與可變性，展現聲音的個性魅力。
4、口齒磨練訓練：使您的牙、齶、舌、唇控制更加靈活，吐字發聲更加清晰優美。
（二）吐字歸音訓練
1、掌握普通話聲母、韻母、聲調發聲的基本要求，正確區分平舌和翹舌、邊音和鼻音、唇齒音和撮口呼，正確區分前鼻音和後鼻音，做到吐字歸音，字正腔圓。
2、掌握吐字和歸音的特殊技巧，規范普通話發聲的口型，規范普通話發聲的動程，做到口型規范，動程完整。
3、掌握普通話的語氣和語感，能正確處理詞語的輕重格式，克服方言語調。
（三）表達技巧訓練
1、培養普通話語感，正確處理語句的輕重緩急、抑揚頓挫，規范表達節奏和語感，提升說話的清晰度和流暢度。
2、掌握「以氣帶聲」等表達技巧，使自己始終保持聲音的良好狀態，不因長時間說話而疲憊。
3、掌握口語表達的特殊技巧，增強聲音的表現力和感染力。
還有一個給長虹公司客戶服務中心做的普通話培訓提綱
長虹呼叫中心員工普通話訓練速成
目 錄
第一課：形象准備——站有站像，坐有坐樣
第二課：發聲基礎——以氣帶聲，五腔共鳴
第三課：吐字訓練——吐字歸音，字正腔圓
第四課：正音訓練——聲韻調准確，音變規范
第五課：嗓音矯正——常見發聲問題及矯正
聲音是一張美好的名片，規范且動聽的聲音，會贏得別人的好感。我們是中國人，我們要讓世界聆聽中國的聲音——讓我們說標準的、好聽的、生動的普通話。
說普通話，很簡單，但要說好普通話，卻要下功夫。一是要掌握科學發聲的方法，讓自己的聲音更好聽；二是要掌握漢語普通話發音規范，讓自己的語言更標准；三是要豐富自己的內心世界，讓自己的表達更生動。