Ⅰ 小學組建擊劍項目規劃怎麼寫
為了貫徹市、區訓練會議有關精神，進一步落實奧運爭光計劃，有利於培養奧運後備人才，緊緊圍繞市體育局提出的以「突出奧運，奧運帶全運，全運促奧運」的戰略思想，根據我區幾年來項目發展和輸送運動員等因素，按照發揚傳統優勢，改革訓練機制，突出重點，提高成材率的訓練指導思想，做到有所為有所不為。提出我區業余訓練運動項目發展規劃：
綜合近五年我區各運動項目訓練水平、輸送率、教練力量、場地設施等因素，與學校體育項目的優勢和傳統，從現開展的20個項目中篩選出遊泳、擊劍、射擊、羽毛球、乒乓、排球、田徑七個項目為今後三年運動項目規劃的重點項目。
一、發展規劃的重點項目目標
１、游泳、擊劍、射擊、排球要繼續保持市領先地位，要在沈堅強游泳學校和擊劍二線隊伍的基礎上加以總結，並創造條件擴大二線項目。通過辦俱樂部的形式，多渠道的開展這些項目，使其成為市頂尖項目。
２、田徑、羽毛球、乒乓在三至五年內進入市領先水平。
３、七個重點項目要從發現、選拔、培養體育人材上下功夫，輸送人數與輸送率要達到本項目市領先水平，確保2004年和2008年有靜安區培養的運動員進入奧運會爭分奪牌，為國爭光。
二、重點項目的布局構思
1、游泳：現有教練員8名，標准50米的訓練池。近三年，游泳輸送運動員總人數達到29名，其中有3名進入上海市奧運人材庫，已形成以沈堅強游泳學校（二線）為載體，以市體育俱樂部為補充，以民立中學為基礎，構成西三小學—民立中學—海運學院、交通大學的布局構思和銜接體系。
2、擊劍：該項目共有5名教練，現新建擊劍房擁有8根劍道。該項目已連續三年獲得市團體總分、金牌數第一名，連續向體工隊輸送10名運動員，有19名運動員進入了上海市奧運人材庫。要通過運作，以少休校擊劍二線與華模中學成立華模擊劍學校。與崇明縣聯辦，開拓生源，引進外區、外省市優秀運動員後備人材。以華模中學為布局，形成初、高中的銜接，運動員最終方向為市體工隊和金融專科學校。
3、射擊：共有2名教練，我區運動員費凡在世界射擊少年錦標賽獲團體金牌和個人銀牌，取得了可喜的成績。規劃與市射擊中心聯辦二線隊伍，在條件成熟的條件下，獨立成立育才射擊學校（二線）。形成鳳陽小學—愛國中學體育班—育才中學—復旦大學的布局。充分利用育才的場地優勢和名牌效應，吸納和引進優秀運動員。
4、乒乓：現有教練4名，以曹燕華乒乓俱樂部和梅龍鎮乒乓球俱樂部為載體，該項目是市重點三線項目。已形成小學：延中小學（女）、新江寧小學（男）—初、高中：華模中學（女）、市一中學（男）—高校的布局。要充分發揮俱樂部的運作機制，重現靜安乒乓運動的風采。
5、羽毛球：現有專職教練2名；俱樂部教練3名，現有6片羽毛球室內場地，該項目是市重點三線項目。以史方靜俱樂部為載體，要大力開展小學羽毛球活動，培養基礎，目前已形成愛國中學—市西中學—高校的布局。該項目水平不高，但潛力較大，是我國奧運會的強項，有一定的發展空間。
6、排球：現有教練6名，該項目是我區的傳統項目，成績突出，五年輸送28名運動員，新建室內排球場三片，最近成立了張立明排球俱樂部。以俱樂部的運轉機制，結合排球傳統學校，形成時代中學（男）、實驗中學（女）—市西中學—高校的布局。目前有3名運動員進入上海市奧運人材庫。
7、田徑（高中組）：今年8月，育才中學將舉辦全國14—15歲田徑錦標賽，將有全國各省市近500名運動員參賽。育才中學是市試辦二線田徑學校，擁有一流的訓練設施，可以面對全國招生，充分利用育才中學的品牌優勢和場地設施，引進和吸收優秀的田徑人才，是改觀我區田徑運動水平的一條捷徑。現以形成初中育才初級中學、市一中學—育才高級中學—高校的布局網路。
除了上述七個重點項目布局以外，我們仍還開展球類、藝術體操、棋類、武術、體操、重競技等發展項目，並進行布局。
三、運動項目發展規劃的措施
1、優秀運動員的引進
在區域范圍內，現有靜安小學—時代中學—育才高級中學三所不同層次的寄宿制學校，特別是育才中學是一所可以面向全國招生的學校，充分發揮寄宿制學校的長處，利用全國招生的政策，形成小學—初中—高中—大學吸收和引進運動員的途徑，將會大大提高我區的體育運動水平，對於優秀運動員引進的政策、人數、要求，要有明確的規定，並具有可操作性。
2、建設一支高素質的學校專業教師與教練員隊伍
教練員隊伍的素質直接關繫到對運動員人材的培養，關繫到訓練水平的提高和重點項目的發展。要通過業務培訓，提高學校教師和教練員隊伍的訓練水平，逐步建立少體校教練下學校輔導訓練，創造條件，最終融入到學校隊伍之中，提高學校運動隊伍的整體訓練水平。游泳、射擊、乒乓、排球、擊劍、羽毛球、田徑等七個項目要採取各種優惠措施，引進優秀教練員。
3、確立輸送指標，改革訓練模式
要逐漸改變計劃經濟下的訓練模式，逐步過渡到以俱樂部和學校形式為主，多渠道的訓練模式與市場經濟相適應的訓練機制。要繼續辦好史方靜羽毛球俱樂部、沈堅強游泳學校、擊劍二線隊伍、育才田徑自辦二線和張立明排球俱樂部，形成新的訓練模式和機制。通過體教結合、依託社會，拓寬體育訓練渠道，提高訓練水平，將優秀體育後備人才輸送到一線、二線，三年規劃七個項目輸送指標為：田徑5%-6%；游泳6%-8%；射擊5%-6%；羽毛球8%-10%；乒乓4%-5%；擊劍10%-16%；排球5%-7%。
4、經費投入與場地設施
進一步爭取上級部門的支持和經費投入，區體育局將調控訓練經費加強七個重點項目的投入，在獎勵上給予傾斜，同時增加全國比賽與對外交流的機會，並在引進和交流尖子運動員等方面採取特殊政策。在新的一輪場地設施改造過程中，對七個重點項目的訓練場地進行合理規劃，使其達到現代一流的要求。
5、完善優秀運動隊伍的銜接
要加強七個重點項目運動員隊伍的銜接，並與學校項目布局相結合，由小到大，要考慮各個層面的比例，逐漸形成「寶塔」形，有利於隊伍的選拔和培養。同時要通過體教結合，從小學、中學、大學在升學方面形成良性循環，穩定運動隊伍，促進學校體育的發展。
6、加強科研工作
基礎訓練重要任務之一，就是發現和選拔體育人材。要進一步加強體育科研工作的投入，做好科學選材的工作，並辦好各類選材培訓班，對重點運動員進行跟蹤測試和定期分析，為教練員提供數據與信息，提高運動員的成材率。
以上是靜安區業余訓練發展規劃的初步構思。此方案的實施將為建設靜安「雙高區」的人材高地發揮積極的作用。
Ⅱ 求擊劍訓練計劃或訓練目標。400-500字左右
擊劍訓練長期計劃
擊劍是一個考驗腦力體力技術的項目，必須三項全部擁有才能取得好的成績，這和日常的訓練是分不開的，但擊劍不同於別的項目，腦力訓練更是重要，要從每次訓練每次比賽中總結經驗，閑不話多說了，切入正題
對於中小學生來說，擊劍是一項很好的鍛煉體力，同時也能鍛煉孩子的正向思維和反向思維的運動。
中小學生以課業為主，只能將擊劍作為課外，業余的活動參加，因此每周只能訓練2至3天，或許更少，那就要因人而異來制定計劃，用最短的課時讓學生們達到最好的訓練效果，從而能在中小學生中比賽中取得一定的成績。因此每周的訓練計劃要科學嚴謹的安排不能草率應付了事！
訓練時間：每隔一天訓練一次，最好安排在周一 周三 周五 周六
周日休息訓練日期也要因人而異，有的學生安排不同，也要做出相應的調整（不可跳躍式教受），但一定要囑咐學生最好每周訓練2至3天教練員要做好每個學生的訓練計劃，和出勤，更好的更好的了解學生的訓練情況，從而開展下一步的訓練。
訓練持續時間:周一至周五訓練兩個小時，要求短小精悍，剛開始
的學生要以基本功為主，訓練過半個月以上的學生可以安排一定的手上動作與技術，兩個月至半年的學生可以安排個別課，糾正其基本功的錯誤，一年或一年以上的學生加大個別課的訓練量和技術量，讓其的動作熟練成自然（每次個別課中必須涉及比賽規則，和學生持劍手的專項肌肉練習，個別課要求次數不要多，給學生消化理解的過程，切勿一次性教授太多的技術，要循序漸進）。
周六 開展隊內循環比賽，每周評出1 2 3 名（三個月以上的學員 ,其餘學生觀摩，但也要因人而異，視學生接觸能力而制定參加隊內比賽的名單）將成績公示給學生以積極向上的動力 做的有懲有罰
特別注意：比賽過程中可隨時中斷比賽，提醒糾正學生的錯誤，哪
怕輸掉比賽也要學生按照規范動作比賽，切勿讓其隨意比賽從而造成習慣性錯誤。比分交著的比賽，在決一劍，或者分差不超過5的比賽中，要給予學生以鼓勵，不許學生在比賽中放棄
周六訓練持續一天 下午：分單雙周,單周全面身體素質練習，雙周專項肌肉練習 ，調整休息，恢復性訓練 教練針對本周的訓練情況 加強練習或者做一些有氧訓練 增強學生的體力和肌肉持久性（特別的專項肌肉群）
更多的安排學生外出比賽，增加學生的比賽經驗，消除學生怯場的現象，要求學生要有必勝的霸氣，和不服輸的骨氣，教練員在比賽中要做到，通過比賽發現新的技術和戰術，觀察學生的比賽狀況發現問題！！
最後叮囑學生好好學習文化課，再怎麼說，文化課是通向更高層次的墊腳石！！！！
Ⅲ 如何做好一份商場中的擊劍館的策劃書，從預算到一年的達標任務。謝謝 大哥了！
不用謝，你給的獎勵高！
你要明白自己今年要達到的目標，然後用什麼方法怎麼實現這個目標。
寫策劃書，得看有多少預算。錢多就弄高大上一點，錢少就接地氣走心一點。
1、市場：你是否熟悉你們城市、或商場周邊擊劍館的情況。人們對擊劍的意向強嗎？近兩年發展怎麼樣，如果ok可以考慮營銷，競爭者錢多沒地方花，在行業網站做硬廣曝光、公眾號來篇軟文或互動、搜索上網路競價、貼吧弄個互動、大V拉拉人氣。是不是去game show做做「義工「，如擼啊擼js是用劍的；什麼運動會露個臉，和某公司、某小區來個異業聯盟、大眾點評有活動不？看哪些是自己能用上的，借鑒借鑒。目的是讓更多的人知道你。
2、服務：你們的擊劍館和人家有什麼不同，外人是怎麼評價的，自己人認為我們的特色是咋樣咋樣的，你聽聽就好。如紅牛打廣告，核心說的都是」能量「，然後怎麼可以不同的曝光互動體現出」能量「的意思；海底撈好吃嗎，和其它火鍋木有什麼不同吧，你進去能感受到什麼不同。目的要知道你們有什麼不同，競爭者模仿、取代難度會比較大的。
3、消費者：消費者來源應該都是周邊的人群，招牌放大一點，讓人家也能找的到路唄，他們是怎樣的一群人，有什麼習慣，這是你要解決的；如來到你們這可以停車不，進門換衣服和保管物品安全嗎，新手哦隨時詢問ok，場地不會像飛機延遲不知道等的確切時間吧，一個人來啊有陪練否，打完了沖個涼唄，走啦現金支付寶微信支付銀聯都可以支付哦……
加上kpi。
內容如上，形式如下
市場還是可以滴—我們不足還是有前途的—按照這樣子達標是絕對木有問題—如果能這樣會更上一層樓—但我們還需要123的支持—Thanks
坐等獎勵下載資料，親，手速啊。
Ⅳ 我想要一個關於體育項目推廣的合作方案(與學校合作的)
給你方案,?能給你提供的話,他自己肯定去幹了!你直接去找學校談.
Ⅳ 項目渠道推廣方案(88)
從整個市場來看，目前推廣渠道是各種各樣的，比如說競價，信息流，廣告投放，專以及問答等各方面的，屬這些公司基本也做了，但整體來說除了問答方面，其他的成本太高了，現在是配合錦隨推那邊發軟文，幾個月了，目前我們做的詞在首頁。
Ⅵ 你好。我怎麼和別人解釋擊劍這個項目啊讓他們最快知道聽懂什麼是擊劍運動
我認為可以通過以下幾個步驟來介紹：
1.擊劍與網球，高爾夫球被稱為三大貴族運動，在中國也逐漸普及（減輕聽者對擊劍運動的疏離感）；
2.擊劍劍種分為重劍，花劍和佩劍。優雅的佐羅使用的就是野性的佩劍；重劍適合身高臂長的運動員揮舞；奧運會冠軍仲滿使用的就是花劍，而花劍適合行動靈活的運動員（多舉些影視或身邊新聞中的例子，對不同年齡的聽者舉得例子也不同，你可以自己用功一下）；
3.擊劍運動要求參加者觀察明銳，動作靈活。在掌握了基本技巧後，腦力作用往往大於體力作用。如果你想試試自己有多思維敏捷，可以一試（挑戰他人，激起他人好勝心~）；
4.你可以說說你在比賽後的感受。例如一次反敗為勝的比賽帶個你的震撼；例如你第一次理解擊劍是項什麼樣的運動等（真切的體會總是最能打動人的）；
5.最後，我認為與其通過抽象的語言，照片和視頻，有機會的話親身體驗是最能說服人的。
一切材料看你怎麼運用咯~祝你好運~
Ⅶ 體育與健康「自主探索學習」課題推廣計劃
我這里有一份拓展體育學習方案不知道對你有沒有一點幫助
拓展中學體育課程
-----「戶外體驗式訓練」實驗課題研究方案
一、課題的提出
（一）現在體育課程面臨的問題
體育事業的興旺發達是國家繁榮昌盛的重要標志，當今世界以綜合國力為基礎的國際競爭日趨激烈，我們要在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，就必須不斷增強經濟實力、科技實力、國防實力和民族凝聚力，而這些實力的增強都離不開國民體質的增強，離不開國民身體素質的提高。
青少年是國家的未來、民族的希望，1999 年6月，中共中央、國務院《關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》明確指出：「學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣，落實到實就是促進學生的身心健康發展。……舉辦多種多樣的群眾性體育活動，培養學生的競爭意識、合作精神、堅強毅力。」而今審視現行基礎教育體育課程，主要存在以下問題：
1、體育觀念相對滯後，競技體育觀、體質教育觀還比較盛行，已不適應時代與教育發展的要求；
2、體育課程內容不適應學生的身心發展特徵和需要，遠離學生的生活經驗，忽視學生學習的興趣和體育能力的培養；
3、體育課程的實施過程以教師為中心、以競技運動為中心、以發展身體素質為中心，學生的主體性、創造性難以發揮。
由此可見，拓展中學體育課程，改革和豐富體育課程的內容，使課程內容滿足學生的需要和興趣愛好，以提高學生學習體育的興趣和身心健康水平，已成為基礎教育體育課程改革中一個重大課題。
（二）課題研究的意義
在現代高度物質文明的城市環境中，學生生活於「水泥叢林」，安逸舒適，與大自然接觸的機會越來越少，在艱苦環境中生活能力也較差。戶外體驗式訓練作為中學體育課程的拓展，把原先體育課上競技性很強的走、跑、跳、投等基本內容擴展到社會和大自然，這不僅符合現代課程改革的理念，而且可以豐富體育課程的內容，對於促進學生身心發展具有重要意義。
1、學生可以在與大自然親密接觸中，體會所學的地理、生物等其它學科知識，並學會基本生活技能。
大自然資源是最經濟最簡便的體育課程綠色資源，因地制宜，因時制宜，通過戶外體驗式訓練學生可以掌握搭建帳篷宿營，分辨可食植物，如何看地圖等基本生活技能。學會如何處理簡單運動損傷、迷路等緊急情況。
2、學生可以在克服各種困難的過程中提高身心素質。
3、學生可以在互相合作中增強社會適應能力。
4、學生可以在活動中陶冶情操，培養環保意識。
5、開發了課外體育資源，拓展了中學體育課程的內容。
（三）國內外研究的現狀
目前我國高校是教育部體衛司組織進行的全國教育科學「十五」規劃國家級研究課題，於2002年7月「大學生開展野外生存生活訓練實驗研究」課題組在東北帽兒山、浙江大明山和湖北神龍架三個實驗基地成功地組織了我國首次「大學生野外生存生活訓練的實驗研究。」取得了豐富的經驗和成果，相信這一新型的體育課程模式會很快進入高校。
而發達國家在中學學校開展戶外生存生活活動也較為普遍，如澳大利亞維多利亞州中小學健康和體育課程中強調：要滿足人的成就和知識基礎的需要及體驗新的挑戰需要，重視挑戰、冒險意識對個人成長的作用。要求學生學會在不同的環境預防危險、降低傷害的安全措施，參加富有挑戰性的活動，提高參加戶外活動的知識和技能。
紐西蘭健康和體育課程提出：戶外教育給學生發展個人和社會技能、關注環境等提供了機會，戶外教育包括戶外冒險活動和戶外專業活動，如野營、攀岩、遠足等等，學生通過安全的、挑戰性的和愉快的學習體驗，使整體的健康水平得到提高。
我國新頒布的中小學《體育與健康課程標准》中，五個學習領域目標之一的運動技能目標也強調學生要掌握在野外條件下的基本技能，參加野外生存生活活動。但對這一課程尚未有進行較為系統的研究。
二、對課題的界定
Outward bound,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰。後來成為戶外體驗式訓練（拓展訓練，又稱外展訓練）的代名詞。這種訓練起源於二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多缺乏經驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創辦了"阿伯德威海上學校"，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁後的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。戰爭結束後，許多人認為這種訓練仍然可以保留。於是拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
之所以命名為----戶外體驗式訓練，是由它自身的特點決定的。戶外體驗式訓練，即從實踐中學習，它採用計劃→實踐→反思→應用的學習過程。它利用崇山峻嶺野外自然的環境，通過各種精心設計的活動，其目的是讓學生親身參與到活動中，體驗其中的人際關系、信任、配合，以及團隊合作等組織發展中不可缺少的軟技巧，並使之應用於現實生活中。戶外運動是訓練的載體，而它的訓練理念講究的是體驗式，這與在教室里的傳統學習方式大相徑庭。
戶外體驗式訓練的顯著特點有：
1、綜合活動性。訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學生全身心的投入。
2、挑戰極限。訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學生向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。
3、集體中的個性。戶外體驗式訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學生竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、成功體驗。在克服困難，順利完成課程要求以後，學生能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得成功的體驗。
5、自我教育。教師只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學生講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學生的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教師只是點到為止，主要讓學生自己來講。達到了自我教育的目的。
三、課題研究的目標
「戶外體驗式訓練」是採用風靡全世界的戶外拓展活動，透過一些富有挑戰性的戶外訓練項目，增強學生之間的溝通，凝聚人與人之間的互信和團隊協作精神，激勵學生勇於承擔責任以及使命感。通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；激發學生的創造性思維，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。因此結合中學課程的五個學習領域，該課程的具體目標分為五個領域目標：
1、運動參與目標
《體育與健康課程標准》（以下簡稱《標准》）強調「學生對體育課表現出的學習興趣，主動參與體育活動，養成經常參與體育活動習慣。以及具有帶動他人進行鍛煉的意識和行為」等。由此可見，培養和激發學生參與體育活動的興趣和愛好，使他們逐漸養成良好的鍛煉習慣，從而形成終生體育的意識。
2、運動技能目標
認識有關戶外運動的價值，初步掌握有關戶外運動項目的基本知識，技能和能力，讓學生懂得如何在運動中避免危險，掌握運動損傷和緊急情況下的簡易處理方法，具有處理安全問題的一般能力，以及適應自然、挑戰自然的能力。
3、身體健康目標
《標准》強調「學生要發展體能，具有關注身體和健康的意識，形成良好的生活方式」。通過該課程的學習，有效地、全面的提高學生的體能，改善身體機能狀態，提高身體對外界環境的適應能力，預防疾病的侵入，從而達到提高學生身體健康水平，促進學生形成良好生活方式的目標。
4、心理健康目標
戶外體驗式訓練充滿著各種主客觀困難，促使學生磨煉意志，培養吃苦耐勞的優良品質，同時在活動中充分展示自我，發展學生的個性；調節情緒狀態，消除心理疲勞，體會苦中有樂，樂在其中。
5、社會適應目標
培養學生的團隊意識和合作精神，提高人際交往的技能，處理好合作和競賽的關系，在艱苦環境中體現良好的行為習慣，從而提高社會適應能力。
四、課題研究的主要思路
本課題以實驗法為主，以調查法、經驗總結法、行動研究法、文獻法、個案研究法等研究方法為輔。針對戶外體驗式訓練的價值、組織方式以及開展戶外體驗式訓練前後中學生在體育學習興趣、生理健康、心理健康、社會適應能力、學習能力、生活能力等方面的變化進行較為系統的研究。
本課題的具體研究內容包括以下幾個方面：中學體育課程開展戶外體驗式訓練內容的可行性與價值的研究；戶外體驗式訓練課的組織形式、教學設計、安全措施的研究；戶外體驗式訓練對學生激發體育學習興趣的研究；戶外體驗式訓練對發展學生身體素質、提高學生心理健康水平和社會適應能力的研究；戶外體驗式訓練對培養學生團隊精神、合作能力的研究；戶外體驗式訓練對學生學會學習、學會生活的能力的已研究；戶外體驗式訓練課評價方法和標準的研究。
五、課題研究的步驟
（一）課題研究的對象：高中階段的學生
（二）課題研究周期
1、第一階段： 200 年 9 月－ 200 年 12 月。
主要工作：組建課題組 , 完成研究方案，制定相關制度，組織理論學習 , 形成研究基礎。
2、第二階段： 200年 1 月－ 200 年8月。
主要工作：對各子課題實施研究。
3、第三階段： 200 年 9月－ 200 年 8月。
主要工作：課題組將擴大實驗范圍，各項研究資料收集整理，進一步驗證已有的研究成果。
4、第三階段： 200 年 9月－ 200年 7 月，結題階段。
主要工作： 各項研究資料收集整理、撰寫結題報告、研究報告，並著手編寫學校體育教學-----校本課程《戶外體驗式訓練》的教材。
六、課題研究保證措施
1 、研究經費：設立課題專項資經總預計約5萬元，專款專用，建立收支記錄。
2 、研究形式：與青少年體育俱樂部相結合，制定相關的研究制度、學習制度、資料收集整理制度等。
3、成立課題領導小組
4、主要參研人員