樂高活動方案策劃書

『壹』 樂高恐龍競技課程教案。

教學目標：
1、有主動探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特徵。
3、激發幼兒探索事物的興趣，培養正確的探索意識。
教學重點：
初步了解恐龍的生活習性和外形特徵。
教學難點：
有探究恐龍的積極性，並對有正確的探究意識。
教學准備：
1、幼兒收集各類有關恐龍的圖片。
2、課件。
3、幼兒用書。
4、固體膠教學過程：
1、出示課件：導入活動教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什麼？
出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認不認識它們？我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。
2、出示不同類型的圖片，引導幼兒認識恐龍及其外形特徵。
教師：這是什麼恐龍？請小朋友說說它有什麼特徵？
教師：那麼請恐龍小博士告訴我們一些關於這一隻恐龍的一些秘密吧。
教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性。
3、師生共同討論恐龍。
教師：你們發現恐龍有哪些不一樣的？
教師：你們現在有沒有見過恐龍？為什麼呢？
師生共同總結：恐龍生活在很久很久以前的地球上，後來恐龍的生活環境發生了變化，環境不再適合它們生存。從此，恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現在我們只能看到它的化石和模型。
（策略：通過讓幼兒主動探索，培養了幼兒探索精神。）4、利用課件對恐龍的生活習性、外形特徵等內容進行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識，使幼兒認識。
談話結束，激起繼續探索的慾望。
5、拓展手工教師：請小朋友把科學書翻到第28頁，認識上面的恐龍。
教師：翻到最後一頁製作立起來的劍龍。
先把劍龍的模型摳下來，然後用固體膠粘上。
教師巡視、指導。
6、作品展示把幼兒做的作品進行一個小展覽。激發幼兒繼續探索的慾望。
好了，孩子們，這節課我們一起探索了關於恐龍的那麼多秘密，開不開心呀！其實，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課後繼續收集更多的資料，在教室裡布置一個恐龍世界吧！
活動延伸布置恐龍世界1．將作品收起來布置到活動角。
2.繼續收集資料，共同布置"恐龍世界"。
3.請家長帶小朋友去看關於恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

『貳』 我是樂高機器人的老師 我們老闆要求我在六一舉辦一次活動 在大型的商場門口 有什麼好的方案 請大家多

如果在山東省我可以親力幫到你，意見就是提前准備活動的資源，印刷宣傳冊和抵扣券及抽獎券，說明在活動當天發禮物抽獎。歌舞演藝或機器人大賽等結合當地情況最大限度打響產品的知名度和認知度。

『叄』 樂高積木的搭建方案

一般的樂高積木周邊都是90度角，但是成品並不局限於正方形。將足夠多的90度角積木緊密連接在一起，可以搭建兼有球形和曲線形狀的物體。只要有足夠的積木，幾乎可以搭建一切。
樂高積木的搭建方案沒有錯對之分，所以不同人的搭建方法可以有很大不同。但通常第一步應該進行研究和計劃。以下由樂高專業人員和前搭建專家內森·塞沃亞（Nathan Sawaya）介紹如何設計一個項目： 每個項目都不一樣，所以我將針對不同的方案介紹不同的方法。第一步就是進行研究，並獲得需要的參考材料。例如，當搭建布魯克林大橋的復製品時，需要收集幾百張各個角度的大橋照片。也可以畫一些草圖，但很多創造其實都是由基本的搭建過程組成。可以首先搭建一部分雕塑，然後把它拆開，再搭建，重復這個過程，直到得到理想的形狀。
首先，需要准確確定項目將使用的比例。這將決定搭建過程中的一切：從需要多少積木到完成此項目大概需要多少時間。可以製造一個袖珍模型，可以是任何物體，並且小得可以裝在口袋裡。另一個極端是雕塑比例，可以是實物大小或小於實物，但一般都很巨型。第三是人仔比例，根據需要使用的人仔的尺寸來設計作品的尺寸。也可以選擇用基本積木為基礎搭建一個二維拼制圖。
但樂高積木不再局限於基本積木。新系列包括像機翼、船帆和船桅等可定製積木。一些系列，像生化戰士和騎士王國系列，專門用於搭建類似可動人形的模型。技術系列可以通過添加柱頭螺栓、輪軸、發動機和齒輪將樂高作品改裝成機器。智力風暴系列可以構建可編程機器人。

『肆』 我有一系列的樂高主題的活動策劃，也有成功案例。可是不知道怎麼尋找專業的活動策劃公司來合作。

看一個公司的能力怎麼樣，主要是從這三大方面考慮。
1、活動策劃服務是否內全面；
活動策劃，設容計，執行是不是全面，服務全面的公司可以為你節省中間環節的費用。
2、是否誠信，活動價格是否合理；
費用明細說明，系統的價格報表。
3、專業策劃，經驗是否豐富，公司是否權威；
這里有必要看一下這家公司成立是否長久，公司成立的年份久說明這家活動公司積累了 豐富的策劃經驗，和案例庫。還要看公司所處位置，有無大型的活動案例，有大型活動 案例的公司說明他們的執行力很好！