農村基層黨員全覆蓋培訓方案

㈠ 2019鄉鎮黨員教育培訓方案怎麼寫遵義哪個基地能開展黨員教育培訓活動

2019年黨員培訓計劃主要還是抓好黨員學教育計劃，這樣才能夠加強對黨員學習的具版體指導，可權以通過開展讀書活動和知識競賽的方式來激發鄉鎮黨員學習的積極性和主動性。與此同時，還能夠進行線下體驗式教育來強大黨員教育，尤其是在教育的方法改進方面要不斷的進行改進。
據統計遵義的黨員教育培訓基地的數量大約在25家左右，但真正有資質和服務質量較好的黨員教育培訓基地，也就不超過十家左右，遵義紅魂立德紅色教育中心（在遵義市紅花崗區匯川2路）是其中一家，基地主要以紅色作為時代精神內涵的象徵、務實的落點在於教育。呼喚有志青年挑戰自我、超越自我、挑戰極限、奉獻社會的崇高精神。

㈡ 農村黨員教育和培訓的方式方法有哪些

農村黨支部加強黨員教育工作，必須採取有效的方式。這是保證黨員教育工作質量的和效果的重要環節。因此，農村黨支部成員特別是黨支部書記，要深入了解黨員群眾的思想和工作實際，熟悉掌握和靈活運用黨員教育的傳統方式方法，也要在黨員教育工作的實踐中不斷發現新問題，探求新情況，開辟新途徑，總結新經驗，並及時地把成功有效的經驗性教育方法加以制度化，以切實加強黨員教育，提高黨員教育的效果。
第一，遵循黨員教育工作規律，堅持黨員教育工作程序。任何一項工作都有其內在的規律，有與其特點相適應的工作程序，黨員教育工作也不例外。遵循規律，執行程序，是保證黨員教育工作增強效果的重要方法。黨員教育工作的基本規律，就是理論聯系實際。因此，黨員教育工作要結合黨員的思想和工作實際，制定黨員教育工作計劃，制定實施計劃的保證措施，及時檢查黨員教育計劃的實施情況，適時進行黨員教育工作總結，才能使黨員教育和培訓工作扎扎實實地健康開展。
第二，廣開黨員教育途徑，提高黨員教育效果。黨員教育工作要提高效果必須找到合適的途徑和載體，一是黨員培訓或輪訓，二是座談討論，三是報告演講，四是參觀考察，五是社會實踐，六是知識競賽，七是遠程教育，等等。
第三，探索黨員教育方法，提高黨員教育水平。在黨員教育方法問題上，沒有千篇一律的一定之規，實踐中各地黨支部都有自己的新探索和新創造，但是黨員教育方法也有共性可言，回顧我們黨歷史上的黨員教育方法，包括：一是用制度來規范黨員教育的方法，其中最突出的是黨支部的「三會一課」制度。二是用目標引導黨員接受教育的方法。三是分類分層次對黨員進行教育的方法。四是堅持正面教育為主的方法。五是黨支部「一班人」特別是黨支部書記以身作則的教育方法。
第四，以黨員發揮作用的情況來檢驗黨員教育和培訓的效果。黨員教育工作的成效，要用廣大黨員在全面建設小康社會中的貢獻來檢驗。我們常說，「聽其言，觀其行」，而且「觀其行」比「聽其言」更重要。因此，對黨支部黨員教育工作，也要堅持實踐標准，用每一個共產黨員在改革開放和建設社會主義現代化實踐中做出的成就來檢驗。只有我們的黨員能夠站在改革開放的前列，迎著改革開放的挑戰和考驗，解放思想，開拓進取，在工作實踐中有所進步，有所創造，積極為推動經濟的發展和社會的全面進步貢獻自己的力量，黨支部的黨員教育工作才有成效。

㈢ 基層黨員教育培訓形式有哪些鄉鎮黨員教育培訓機構有哪些

基層黨員抄教育培訓與鄉襲鎮黨員教育培訓機構形式眾多，不同地區的開展方式不同。
黨員在各自的崗位、經歷、經驗及遇到的問題不同，在能力需求上存在很大差異，這就要求基層黨校貼近實際、貼近生活，規范和推進現代遠程教育、電化教育、微型黨課、「黨員流動課堂」、「網路黨校」、「手機黨校」，開展情景模擬式教學、體驗式教學、研究式教學、案例式教學、互動式教學等方式和手段構築教育的平台。
以南京紅色文化培訓中心為例，其以大力宣揚古田會議精神、毛澤東才溪鄉調查精神和中央蘇區精神為宗旨，致力於紅色資源開發，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，打造特色紅色教育方式，口碑很好，值得信任。
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㈣ 基層黨員教育培訓如何接「地氣」

隨著我國經濟社會的快速發展，基層黨組織在工作一線中發揮的作用愈加突出、肩負的使命愈加重要。此種形勢對基層黨員教育培訓工作提出了新的更高的要求。要不斷提升基層黨員教育培訓工作的質量和效果，就必須進一步增強基層黨員教育培訓工作的針對性和實效性，使我們的基層黨員教育培訓工作更加貼近實際、聯接「地氣」。
突破傳統視閾，把基層黨員教育培訓工作看作是一個系統工程
由於受傳統思維觀念和各種條件制約，基層黨員教育培訓工作中還存在著教育培訓模式單一、教學方法陳舊、教需分離，重操作、輕理論，重「灌輸」、輕研討等不符合黨員教育新形勢新任務新要求的情況。這些問題，直接影響和制約了基層黨員教育培訓工作的科學發展。比如，有些地方的基層黨員教育培訓由於思想准備不充分、理論准備跟不上，無法適應經濟社會快速發展給基層黨員教育培訓帶來的新要求。又比如，一些基層黨員逐漸淡化以至丟掉了艱苦樸素和艱苦奮斗的優良作風，個別基層黨員幹部甚至走到了人民的對立面。究其原因，有的是理想信念動搖，價值觀缺失造成的精神空虛;有的是由於利益分配機制不合理導致的心理失衡;有的是由於生活、工作環境變化引起的情緒失調，有的則是由於個人的性格、遭遇導致的心理沖突。
上述現象，問題不同、成因各異，解決的辦法和思路不能千篇一律、墨守舊規，而必須突破傳統視閾，把基層黨員教育培訓工作看作是一個以增強黨性、提高素質為重點，以思想政治教育為核心的多學科、全方位融思想建設、素質培養、能力提升為一體的系統工程。著眼基層黨員隊伍的實際思想狀況，綜合運用政治理論教育、理想信念鑄造、心理健康疏導、能力素質提升、利益關系調整等多種手段，有的放矢、因人施「訓」。對基層黨員隊伍建設有如下建議：
一要拓寬基層黨員教育培訓視野，著眼基層黨員隊伍的新變化和實際需求，跳出基層黨員教育培訓按屬地培訓、行業培訓、層級培訓的傳統觀念，努力形成基層黨員隊伍「大教育」、「大培訓」的新理念。
二要拓寬黨員教育培訓的內容和范圍。黨員素質不僅僅指黨員的思想政治素質，還包括黨員的科學文化素質、法律道德素質和業務素質等。加強和改進基層黨員教育培訓工作，要不斷拓寬基層黨員教育培訓的內容和范圍，尊重差異、體現多樣，根據貼近基層黨委的要求，貼近基層生產生活實際、貼近基層黨員的思想實際，科學設置教育培訓的內容和范圍。
三要做到教育和管理並重，使二者相輔相成、互為促進。基層黨員教育培訓必須與管理監督緊密結合。管理監督是從外部對黨員進行協調和規范，教育培訓則是通過黨員內在思想的改造和培育，使黨員自覺接受管理，並成為社會的優秀分子。因此必須在改進管理中加強教育，在加強教育中搞好管理，內外有機結合，才能真正達到提高黨員素質、增強黨員黨性的目的。
跳出舊有「地盤」，把基層黨員教育培訓延伸、滲透到經濟社會發展的全過程
當前，我國經濟社會發展正在加速轉型，各種經濟社會矛盾和問題日益突出地呈現在廣大基層黨員幹部面前，同時由於客觀條件所限，基層黨員對新理論、新知識、新技能掌握較少，對經濟社會快速發展的新情況、新變化、新趨勢了解較少。一些基層黨員幹部的理論水平、政治素質和業務能力已不能完全適應新形勢新任務的要求。基層黨員教育培訓作為基層黨的建設的重要內容，從來都不是獨立於經濟社會發展實踐之外的。相反，它與經濟社會建設同時發生，並始終貫穿於推動發展的每一步。黨的十八大報告站在新的歷史條件下，對黨的基層組織的職責定位和黨的基層組織建設的重點任務，進行了全面部署和安排，為我們指明了當前和今後一個時期基層黨組織建設的努力方向和工作任務。這就要求基層黨員教育培訓要打破傳統思維定勢，大膽跳出舊有「地盤」，把教育培訓延伸、滲透到經濟社會發展的全過程。
一要立足於形勢發展的新需要，拓寬辦學渠道，實施開放式辦學。作為基層黨員幹部隊伍教育培訓的主陣地，基層黨校要加強與社會各界的交流與溝通，依託自身優勢，與高校、企業、村鎮、社區等單位建立長期合作關系。通過聯合辦學、委託培養、基地培訓、輪崗交流、掛職鍛煉等形式，充分發揮橫向合力的效應，拓展教育培訓視野，切實提高基層黨員隊伍的實踐能力和適應能力。
二要立足於經濟社會生活的新變化，著力構建一個縱向到底、橫向到邊的基層黨員隊伍和各類人才的新型教育培訓體系。經濟社會的快速發展，不僅加速了當今社會人員的流動，而且也使黨員分布呈現多樣化態勢。比如，隨著就業方式的靈活多樣和社會管理形式的變化，基層黨員的分布已由過去的「單位」化日益轉變為社會化;隨著城鄉之間人員大規模的快速流動，基層黨員已由過去相對集中分布和穩定管理為主轉變為相對分散和動態管理為主;隨著越來越多的農民從農業生產釋放出來，廣大農村的基層黨組織正在延伸到不同領域。這就要求基層黨員幹部教育培訓，要立足於經濟社會生活的新發展，著眼基層黨員隊伍的新變化，構建一個覆蓋基層全體黨員隊伍的新型教育培訓體系。
三要立足於基層黨員隊伍新需求，著力滿足基層黨員隊伍對教育培訓的新期待。隨著經濟社會的快速發展，廣大基層黨員幹部所處的社會環境和條件發生了重大變化，基層黨員隊伍自身的年齡結構、知識結構也出現了不同變化，相應地，他們對基層黨員教育培訓也提出了新的要求和新的期待。因此，基層黨員教育培訓就不能僅僅停留在原有階段和舊有「地盤」，而應該緊貼基層工作實際，緊扣基層黨員需求，堅持以人為本，尊重黨員主體地位，發揮黨員主體作用，堅持以服務黨員群眾為根本價值取向，以黨員群眾滿意為根本檢驗標准，不斷強化基層黨員教育培訓的服務功能，不斷滿足基層黨員幹部對教育培訓工作的新期待。
創新方式方法，著力打造基層黨員教育培訓工作的新載體新平台
實踐證明，基層黨員教育培訓工作思路和內容確定之後，選取科學有效的方式方法就成為決定教育培訓質量和效果的關鍵之舉。因此，基層黨員教育培訓方式方法只有堅持與時俱進，因「地」制宜、因「時」制宜、因「人」制宜，才能不斷增強基層黨員教育培訓的質量和效果。長期以來，基層黨員教育培訓工作摸索和積累的一系列成功經驗和做法，為進一步做好基層黨員隊伍教育培訓工作，不斷提高新形勢下基層黨員隊伍教育培訓質量打下了良好的基礎，也給我們帶來以下幾點啟示。
首先，創新方式方法，要注意做好「三個結合」。一是基層黨員隊伍教育培訓必須與基層黨的建設緊密結合，才能充分發揮黨組織的領導核心作用，為廣大基層黨員群眾搭建一個交流和學習的廣闊平台，切實提高廣大基層黨員的綜合素質。二是基層黨員教育培訓的內容和方法必須與群眾需求相一致，才能得到廣大基層黨員群眾的理解和接受，並取得成效。因此，要深入調研，准確把握黨員培訓需求，切實把組織需求、崗位需求和本人需求有機結合起來科學設置教學內容。要與時俱進，把教育培訓內容用基層黨員群眾喜聞樂見的方式呈現出來，不斷增強教育培訓的吸引力和感染力。三是基層黨員教育培訓必須與基層黨員管理有機融合，才能形成推動基層黨的建設的合力。在教育培訓中加強對黨員的管理、考評、激勵，組織黨員群眾開展形式多樣的聯誼、交流活動。通過經驗交流、典型示範，培育和樹立崇尚學習、追求進步的責任心和使命感。
其次，創新方式方法，要積極主動運用新技術新手段。當前，網路媒體發展迅速，與人們的生活越來越近、越來越直接，在宣傳人、教育人、影響人等方面發揮的作用越來越大。充分利用網路媒體的優勢，為新形勢下基層黨員教育培訓工作服務，是擺在基層黨員教育培訓工作面前一項嶄新課題。要以信息化建設為依託，積極利用網路媒體新優勢，整合農村現有各種教育平台，本著共建共享、合作辦學的原則，開辦好網上黨校、手機黨校和基層黨員教育培訓網，建設一個教學可互動、多媒體能兼容、多終端全覆蓋、安全可控的學習平台。
最後，創新方式方法，要善於將教育培訓內容、形式、方法有機結合。培訓內容上，要大力推廣黨員幹部自主選學模式，通過自主選擇培訓內容，把組織需求、崗位需求和本人需求有機結合起來，充分發揮基層黨員的主體作用，將教育培訓內容由過去的「大鍋飯」變為受歡迎「自助餐」，將「填鴨式」教學變為「菜單式」選學，不斷充實體現時代特色的新內容，不斷探索務實管用的新方法。培訓形式上，在基層黨校調訓、輪訓的同時也可以採取聯合培訓、委託培訓，開設黨員流動課堂，採用送黨課下鄉，送黨課上門、送黨課進企業或田間地頭等方式，不斷擴大基層黨員教育培訓的覆蓋面。授課方式上，在不斷改進傳統授課方式的基礎上，綜合採用研討式、答疑式教學方式，積極採用微型黨課、現場教學等培訓形式，以切實增強基層黨員教育培訓的質量和效果。
（作者為中共河南省直黨校科研處長、副教授）