1. 山東省中小學培訓中心頒發的《優秀學員》證書屬於什麼等級,什麼位次
（1）在閱讀教材時,對教材中的知識點做上標記，這樣，在閱讀時就節約時間且目標明確、效果好。
（2）將知識按照章節記在筆記本或卡片上，進行集中記憶，這樣，能克服分散記憶的缺點。平時也能利用有限的進行記憶。積少成多，減輕壓力。
2. 「國培計劃（2012）」培訓中獲得優秀學員證書，根據學校方案履職考核能加分嗎
嘉陵區只有龍蟠初級中學加了的，其餘幾十所學校都沒加分。對此，我也很困惑。到底該不該加分，希國培承辦方出來作個說明，要加，該加多少？
3. 如何從培訓組織的角度評價優秀學員
這個您參考下
4. 為了促進培訓成果的轉化，建立健全培訓激勵和約束機制的具體措施有哪些
一、加強對教育培訓工作的重視程度。隨著員工培訓工作力度的加大，培訓工作質量有了較大的提高，但仍未徹底摒棄長期以來「說起來重要、做起來次要、忙起來不要」的消極態度。企業領導及負責部門對員工培訓的支持力度和工作態度是公司能否順利開展各項培訓的關鍵。
二、做好培訓需求分析。有效的企業培訓目標應是企業戰略目標和員工職業生涯發展目標的良好融合，『只有當企業培訓目標同時滿足企業和員工個人的發展，才能發揮其推動企業經營發展的最大效用。因此，首先要讓員工了解企業發展目標，並指導員工根據自身發展需要將個人發展目標與企業發展目標融合，以努力實現「雙贏」目標為原則，提高員工學習主動性和積極性。其次應根據每類員工的特點和發展需求制定相應的培訓對策。對於老黃牛型的踏實肯干員工，可通過崗位競爭和定期的技術能力考核適當予以壓力和危機感，激發此類人員的求學意識，鼓勵並引導他們改善目前績效；對於進取型員工，應及時關注他們的個人發展需求，主動引導他們將個人發展目標與企業發展目標結合，給予他們充分的時間和更多的機會學習知識、開發潛能、積累經驗，為他們提供廣闊的舞台施展才華，同時通過制定相應的措施增加此類人員對公司的歸屬感，為公司做好人才儲備；對於庸碌型員工，培訓應集中在糾正行為問題、改善工作態度方面，避免此類員工影響公司形象和經營發展。
三、完善成果轉化機制，及時掌握新技術在企業發展中的運用，關注員工在工作領域上取得的成果，加大新技術、新成果在企業內部推廣學習的力度，鼓勵職工自覺學習並運用新知識，提高工作效率。在此基礎上，可以適當增加職工相應崗位新知識新技術的學習課程和研討會，鼓勵職工不斷更新和豐富原有的知識架構，增強企業核心競爭力。
四、完善培訓評估機制。要提高培訓效益，對培訓效果進行評價是不可忽略的一項工作。要制定相應的評估方法和標准，明確責任落實工作。培訓效果評估的手段是多樣化的，可以是問卷調查、面談調查，也可以是對受訓者進行知識和實操考核、培訓前後相關數據對比等。培訓組織部門在安排培訓內容的同時應根據實際確定評估方法，做好監督指導工作，以確保培訓質量。同時根據培訓後的效果調查分析和信息反饋，改進相應的項目設置，並指導今後培訓工作的開展。
五、完善培訓結構，實現職業培訓和發展培訓並行。由於崗位種類和工作層次不同，所需掌握和使用的技能隨之不同，因而必須有側重地進行培訓。職業培訓主要針對操作人員，而發展培訓則主要針對管理人員。近年來，隨著管理人員年齡結構日趨年輕化，發展培訓課程的設置對發揮員工潛能、實現員工價值、加強員工企業歸屬感、避免人才流失等方面都將起到重要作用。
5. 幫我想一些關於學習的獎項公司舉辦各類培訓,希望獎勵那些積極參與的人員.
優秀學員當場發證書；可以依據培訓的內容設定些獎品。比如禮儀的就發化妝護膚品或配飾，管理課程就發講師推薦的經典管理類書籍。如果公司財力足夠，就獎去別的企業參觀考察的機會或是對他工作有實質幫助的公開課機會。
以精神激勵為主，物質獎勵為輔。如果設定物質獎勵，建議不要只一次性發筆獎金，而是能計入績效之中，對員工長期收入有幫助。畢竟學習也是對公司產生長期的收益嘛
6. 2010年山東省初中教師全員培訓 優秀學員 怎麼評 什麼時間評
評選工作已經結束
附：
合格、優秀學員評價標准和評價方法
資訊管理員 2010年7月30日 08:42
一、學習任務
1．完成2010年普通初中新課程遠程研修規定的60學時的學習內容。其中，觀看視頻和面對面研討集中到學校進行。
2．觀看視頻課程。每日按課程安排順序觀看視頻課程（約2小時）。
3、每天觀看視頻課程後，教師要參加本單位組織的學科教師面對面研討或網上研討。
4．准時保質保量完成作業。學員要聯系教學實際，完成和提交每天的課程作業，保質保量，嚴禁抄襲。
5．通過作業分享、相互點評開展網上互動交流。每位教師平均每天在線研討時間不少於4小時，發表評論數不少於5條，研修期間發表評論總數不少於50條；評論要中肯，要表達自己的思想。與研討內容無關的帖子，抄襲、重復粘貼的內容，學科專家、班級指導教師可予以刪除，情節嚴重的，由各市教育局給予通報。
6．積極參加班級組織的網上集中研討或網下交流活動，閱讀本學科課程簡報，並通過寫評論，參與討論和交流。
7．在研修結束時，每位學員要提交一篇反思性的總結文章。
說明：遠程研修結束後，學員仍然可以使用本人賬號和密碼在研修平台（個人工作室）進行學習和交流，享受平台提供的資源服務和網路研修的跟進服務。
二、合格、優秀學員評價標准和評價方法
（一）合格學員標准與評價辦法
合格學員標准：
1) 全程參加遠程培訓，完成全部專題視頻課程的學習；
2) 完成並提交作業6次或6次以上。
3) 在遠程培訓各種對話學習中，發表評論數不少於50個。
4) 參加在線研討，並能發表自己的觀點看法；
5) 參加學校組織的線下學習活動。
6) 完成和提交遠程培訓學習總結。
合格學員評價辦法：
研修結束後，各初中學校依據平台反饋數據，結合學員在校集中學習情況，確定合格學員名單報市教育局。市教育局經徵求本市指導教師團隊意見後，審核確定合格學員名單，並報省項目辦備案。存在作業或評論抄襲、重復粘貼或惡意灌水等違規行為被省、市項目辦通報的學員視為研修成績不合格。達到合格標準的教師在信息管理系統個人電子帳戶記A1類學分20分。
（二）優秀學員標准與評價辦法
優秀學員標准：
1) 主動積極參加遠程培訓，能克服困難，較好完成各項學習任務。
2) 作業、文章或評論獲得較多的推薦或引用；
3) 熱心為班級服務，主動幫助他人；
4) 得到本班學員的廣泛認可。
優秀學員評價方法：
研修結束時，各班指導教師組織本班學員利用「優秀學員評價軟體」，根據本班學員在研修期間的表現和對班級研修活動的貢獻，在本班合格學員中按15%的比例民主推薦本班優秀學員。初中學校根據學科班推薦的本校優秀學員名單，結合學員在觀看視頻和面對面研討階段學習情況，主要依據本校教師提交的作業入選資源庫的數量，確定本校優秀學員並報本市教育局；各市教育局匯總後報省項目辦。優秀學員名單及其所屬市、學校名單在「山東省教師教育網」公布並頒發優秀學員證書。各市、各初中學校可制定具體表彰辦法。
7. 江西省教育幹部培訓中心舉辦的培訓班中的優秀學員是屬於省教育廳處室單獨頒發的綜合榮譽嗎
教育部門都要受到特殊的對待。
8. 培訓給優秀學員和小組都是發什麼禮品
發禮品可以根據實際狀況而定，
絕大多數都是以日用品為主，
是沒有特別要求的。
9. 培訓給優秀學員和小組都是什麼禮品
應該和學習有關的吧，有可能是筆記本。鋼筆、水杯....鼓勵更多學員們再接再厲嘛